16.1《赤壁赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《赤壁赋》展开，涵盖赋体知识、情感线索及“风月”描写议论等核心内容。课堂导入通过前九分钟订正错别字、背诵注释、梳理写景句及情感变化原因，搭建从基础积累到文本分析的学习支架。 其亮点在于以文化自信为引领，解读“美人”象征美政理想；通过主客问答辩证分析苏轼人生态度，培养思维能力；结合文言常识、易错字检测强化语言运用。采用任务驱动与小组讨论，帮助学生深化文本理解，教师可借助系统流程提升教学效率。

赤 壁 赋 ——苏轼 赋是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋的发展经历了几个阶段： 最早出现于诸子散文中，叫“短赋”； 以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”； 汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”； 魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”； 唐代又由骈体转入律体叫“律赋”； 宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。 导 导学要求： 前九分钟 1.订正早测小条，一个错别字改五遍。 2.背诵课下注释，以备完成提纲自我检测。 3.找出文中描写（月出——月影——月照——月消）、 议论“风月”的句子。 4.本文的感情线索：乐——悲——喜，找出情感变化的原因 后九分钟：完成导纲，写出疑惑。 要求：组内一人主说，其它人补充，组员用双色笔做好记录。 议 1.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念的句子是？ 2.第二段中主人的悲从何而来？ 3.第三段情景理是如何做到统一的？ 4.客人之所以要托遗响于悲风，其缘由是什么？ 后三分钟：自学中的疑惑。 自由展 （1）“诵明月之诗，歌窈窕之章”中的“明月”怎么理解？ 语出《诗经•陈风•月出》“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。”这首诗写一个男子在月下怀念美人（望月怀人）。（月儿东升亮皎皎，月下美人更俊俏，体态苗条姗姗来，惹人相思我心焦） 月下怀人，美人不见，独自悲愁。 （2）“望美人兮天一方”中的“美人”该怎么理解？歌词代表了主人怎样的情怀？ 美人，指他所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。美人即美政。 它所表现的是作者的政治感慨，代表一种理想的追求，它表现了作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对理想执著追求的态度，和不甘沉沦的情怀。  诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念： 诵明月之诗 ， 歌窈窕之章 。 写出本篇中描写、议论“风月”的句子 描写风月的句子： 月出：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 月影：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。 月照：惟江上之清风，与山间之明月 月消：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 议论风月的句子： 客引曹孟德写月诗：月明星稀，乌鹊南飞。 客借月议人生失意：知不可乎骤得，托遗响于悲风。 苏子借月展开议论：客亦知夫水与月乎？ 苏子以月借喻人生：惟江上之清风，与山间之明月……是造物者之无尽藏也。 （3）第四段中作者借用“水”和“月”来阐释变与不变的哲理。 从“变”的角度来看，水是（逝者如斯），月是（盈虚者如彼） 从“不变”的角度来看水是（未尝往也），月是（卒莫消长也） 联系到人 从变的角度来看，是（天地曾不能以一瞬） 从不变的角度来看，是（物与我皆无尽也） 乐在何处？ 一、良辰：七月既望 二、美景: 1.清风徐来，水波不兴 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.白露横江，水光接天 4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然 三、乐事 四、豪情: 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 9 悲之 缘由 第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？ 主问 客答 古人事迹 现实人生 孟德遗诗 孟德遗迹 渔樵江渚 蜉蝣天地 安在哉 平凡渺小 人生苦短 第三段 写景 议论 抒情 客因何而悲？（何为其然也？） 一、历史对比生悲，英雄不在 ，浪花淘尽（英雄且如此，凡人岂能不悲） 二、人生短暂之悲，宇宙无限，个人有限（长江永无穷，吾生只须臾） 三、理想与现实的矛盾生悲 （本应经世济民，现却渔樵江渚） 主客泛舟，客寓悲于箫声，苏子愀然，问为其然？ 客怀想历史，观照当下，英雄人物的消失，自然万物的永恒和人的生命的短暂， 自己怀才不遇、被贬于此，理想实现受阻，光阴荏苒，华发早生， 都使得他不禁“悲中从来，不可断绝”。 客人之所以要“托遗响于悲风”，其缘由是什么？ 因为“挟飞仙”“抱明月”都是不能实现的空想。 时间线索：月出前—月出—东方既白 叙事线索：泛舟夜游——歌箫唱和——主问客答 ——苏子论辩——沉醉舟中 感情线索：乐甚——悲——喜而笑 作者思路是怎样的，全文以什么为线索？ 12 你认为当时真有这样一场主客问答吗？他们所表现的人生态度有什么不同？ 主和客其实是苏轼人生的两个层面： 1、主——作为道者的苏轼 ——达观——因缘自适，随遇而安 2、客——作为儒者的苏轼 ——悲观——人生短暂，生命渺小 13 完成下列文常填空。 朔：农历每月的初一。 望：农历每月的十五，十六叫既望。 晦：农历每月的最后一天 朏fěi：农历每月的初三。 上弦：初七，初八；下弦：农历二十二，二十三。 舳舻：泛指船只，舳即船尾，舻：船头 斗牛：斗宿和牛宿，都是 星宿 名，共二十八星宿。 写出下列加点实词，虚词的含义。 第1段：举酒属客 劝人饮酒 白露横江 笼罩 纵一苇之所如 纵：任 如：往 凌万顷之茫然 凌：越过 浩浩乎如冯虚御风 乎：...的样子 冯：通凭，乘 ①补充与“乎”相同的字词： 然（屋舍俨然）、若（其叶沃若）、尔（莞尔一笑）、 如（突如其来，引而不发，跃如也）、焉（盘盘焉，囷囷焉） ②写出含有“冯”字且含义相同的成语并解释 暴虎冯河：比喻有勇无谋，冒险蛮干，暴虎：不乘车而与虎搏斗。冯（píng）河：不乘船而徒步过河。 第2段：渺渺兮予怀（句式） 悠远的样子 主谓倒装 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 使动用法：使...舞动/哭泣 第3段： 正襟危坐 正：形容词作动词 整理 危坐：端坐 山川相缪 缪：盘绕 方其破荆州，下江陵 方：当 下：攻占 酾酒临江 固一世之雄也 酾：斟酒 固：本来 侣鱼虾而友麋鹿 意动用法：以...为伴侣/朋友 渺沧海之一粟 形容词作动词，渺小的像 知不可乎骤得 屡次 第4段： 盈虚者如彼，而卒莫消长也 盈：满 虚：缺 卒：到底 盖将自其变者而观之 如果 则天地曾不能以一瞬 竟然 苟非吾之所有 假如 而吾与子之所共适 享有 苏轼在《赤壁赋》中，借“客”之口，写曹操及其率领的军队浩浩荡荡从江陵沿江而下，战船千里相接，“ 旌旗蔽空 ， 酾酒临江 ， 横槊赋诗 ，发出“固一世之雄也”的慨叹。 苏轼《赤壁赋》中“ 舞幽壑之潜蛟 ，泣孤舟之嫠妇”紧承“如怨如慕、如泣如诉”，借助想象，把洞箫的哀音表现得形象真切，使人如闻其声。 苏轼在《赤壁赋》中用 寄蜉蝣于天地 ，渺沧海之一粟 两句，感叹与茫茫宇宙相比，人是多么渺小。 苏轼在《赤壁赋》中“客”感叹自己生命短暂、羡慕江水长流不息的句子是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 苏轼《赤壁赋》中，感叹生命短暂自然永恒的句子是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 苏轼《赤壁赋》中“ 纵一苇之所如 ， 凌万顷之茫然”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上. 苏轼的《赤壁赋》中，作者写划着一只小船，在船上相互劝酒的句子是“_驾一叶之扁舟，__举匏樽以相属”。 写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子： 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子： 诵明月之诗，歌窈窕之章。 苏轼在《赤壁赋》中用“ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇” 从侧面写出洞箫声的魅力和吹奏效果。 苏轼《赤壁赋》中“ 舞幽壑之潜蛟 ， 泣孤舟之嫠妇”紧承“如怨如慕、如泣如诉”，借助想象，把洞箫的哀音表现得形象真切，使人如闻其声。 苏轼在《赤壁赋》中用舳舻和旌旗概括了曹操军队的军容之盛，紧接着说： “ 酾酒临江 ，横槊赋诗 ， 固一世之雄也 ” 苏轼在《赤壁赋》中，表达自己愿意与神仙相交，与明月同在的句子是 “ 挟飞仙以遨游 ， 抱明月而长终” 苏轼于《赤壁赋》中用“ 酾酒临江， 横槊赋诗”八字，写出了曹操儒雅豪迈的气概。 检：易错字 （ ）明月之诗 歌（ ）（ ）之章 纵一（ ）之所如 （ ）万（ ）之茫然 浩浩乎如（ ）虚御风 渺渺兮（ ）怀 舞幽（ ）之潜蛟 泣孤舟之（ ）妇 山川相（ ） （ ）（ ）千里 （ ）旗（ ）空 （ ）酒临江 横（ ）（ ）诗 侣鱼虾而友（ ）鹿 （ ）一叶之（ ）舟 举（ ）（ ）以相（ ） 寄（ ）（ ）于天地 （ ）（ ）海之一（ ） 哀吾生之（ ）（ ） （ ）飞仙以（ ）（ ） （ ）明月而长终 则天地（ ）不能以一（ ） 虽一（ ）而莫取 （ ）江上之清风 是造物者之无尽（ ）也 杯盘狼（ ） 相与枕（ ）乎舟中 $