期末专题训练：现代文阅读（专题训练）-2025-2026学年五年级语文下学期（统编版五四制）

**基本信息** 以经典文本为载体，构建"方法提炼-知识迁移-素养培育"三维训练体系，融合文化浸润与思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|12篇/《少年闰土》等|抓关键句/动态描写/侧面烘托|从基础理解到深层分析，构建"文本感知-手法鉴赏-情感体悟"递进逻辑| |课外阅读|3篇/《老汪栗子》等|人物分析/信息提取/对比阅读|以生活情境为依托，强化"内容理解-价值判断-文化反思"思维链|

期末专题训练：现代文阅读 课内阅读 《少年闰土》片段 ①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ②这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 1．①自然段画横线的句子属于__________________描写，试说说其特点或作用：____________________________。 2．①自然段选文中刻画闰土主要运用了______________________、______________________描写的方法，表现了闰土________________________的特点。 3．判断：选文②自然段主要交待了闰土来“我”家的原因，也说明了“我”的身份是少爷，闰土的身份是长工的儿子，两人形成了对比。      ( ) 4．判断：课文《少年闰土》选自鲁迅的散文《故乡》，鲁迅原名周树人，他是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。      ( ) 阅读下面两个选段，回答问题。 【选段一】 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。【选段二】 祖父一过了八十，就死了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。这一些不能想象了……以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。 5．抓关键句有助于体会文章思想感情。对比以下两处句子，将你体会到“我”内心的不同感受分别写下来。 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ________________________ 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 ______________________ 6．体会文章思想感情的方法有很多，请选择对应的方法，将序号填在括号里。 A．代入作品角色     B．抓住具体事物     C．抓住关键词句       D．有感情地朗读 ①读选段一时，可以抓住花、鸟等事物体会蕴含在字里行间的情感。( ) ②读选段二时，可以把自己想象成文中的“我”，感受作者的心情变化。( ) ③读选段二“忘却不了，难以忘却”这句话时，可以直接感受到作者的情感。( ) 7．选段一多处运用了动态描写，请你也运用这种描写方法，写一写本学期学校体育节或科技节的情景。 ________________________ 阅读是藏在字里行间里的奇妙魔法。为了增进交流，学校开启了一场美文分享会，快带上你的阅读锦囊来参加。 祖父的园子（节选） ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都有声，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 ③天空蓝悠悠的，又高又远。 ④可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。 ⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 8．选文第②段中最多的一个词语是“①______”，这个词烘托了一种②______的氛围。 9．仿照文中画“______”的句子，再列举一个事物进行描写。 __________________ 10．朗读第②段有人认为应当用舒缓的语调读出园子的诗意；有人认为应当语气急促，一口气读下去，读出小女孩的天真，因为这是一个小女孩的自由天地。你认为应当如何读，为什么这样读，说说自己的想法。 _______________________ 呼兰河传（节选） ①后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因为花香，________（飞  跑  招）来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿________（飞  闻  叫）着。 ②别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的刺刺入，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 ③祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在他的草帽上插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有力气再插上去。 ④等我插完了，祖父还是安然得不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 ⑤他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住。好不容易停住了，过一会儿想起来，又笑了。 ⑥祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷……今年雨水真大呀……” ⑦一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。 ⑧就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 ⑨刮了风，下了雨，祖父不知怎样，我却非常寂寞。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。 （有删改） 11．从文中括号里选出恰当的字填在横线上。 ____________ 12．根据意思在文中找出相应的词语。 （1）形容想法离奇，不切实际。( ) （2）原因。( ) 13．摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的顽皮，而_____________则表现了祖父对“我”的爱。 14．第④自然段中我跑得很远地站着，是因为___________。 15．说说你对短文最后一段话的理解。 __________________ 课内阅读 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 16．诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭是为了_____________，“一字摆开”是为了____________，“一边擂鼓、一边呐喊”是为了________________。 17．第1自然段中，诸葛亮“笑着说”的“笑”有什么含义？（   ） A．他的笑是无奈的笑，他想用这种笑安慰鲁肃，让鲁肃平静下来。 B．他在笑鲁肃的忠厚老实，不知底细。这是一种幽默的笑，一种宽厚友善的笑。 C．他在笑军士们，笑他们胆怯，不敢靠近曹军。 D．这是他自信、胜利的笑，胸有成竹的笑。 18．文中诸葛亮的借箭方式十分巧妙，这不仅能说明诸葛亮了解曹操_____________的性格，也能说明诸葛亮的_____________。 课内阅读 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 19．文段①第一句是环境描写，其作用是：_______________。 20．文段①中诸葛亮下了几道命令，请分别写出他的用意（目的）： （1）下令把船一字摆开：___________________ （2）下令一边擂鼓，一边呐喊：_______________ 21．文段①中的“笑”字，充分说明了诸葛亮：（    ） A．盲目自大 B．胸有成竹 C．性格开朗 D．心存侥幸 22．根据选文的内容，可以概括为下列这句话： 孔明设局“______”箭，曹操上当“______”箭。（各填一字） 景阳冈（节选） 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 23．老虎拿人有三招，是____________、____________、____________，武松应对的办法只一招，是____________。 当老虎的气性没了一半时，武松“双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”从中可以体会到武松___________。 24．对于“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写，有以下几种说法，你认为正确的是（　　）（多选） A．这处描写表现了武松的紧张，让人感到真实可信。 B．这处描写有损于武松的英雄形象，应该去掉。 C．这处描写为下文武松赤手空拳打死老虎做了铺垫。 D．这处描写使故事一波三折，扣人心弦。 25．本片段运用连续性动作描写生动展现了武松打虎的惊险，试着用这种方法写几句话，可以是古典名著中读到的故事情节，也可以是生活中印象深刻的场景。 _________________ 课内阅读 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 26．片段根据元末明初___________（填作者）的相关内容《______________》改写。 27．联系上下文可知，“军令状”的内容是________________。 28．联系上下文揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里，并完成练习。 A．步步紧逼  B．明知故问  C．胸有成竹  D．正中下怀 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是( )。 （2）“用弓箭最好。” ——对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是( ) （3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？” ——周瑜对诸葛亮( )。 （4）“只要三天。” ——此时诸葛亮( )。 29．此段最后一句话中，周瑜高兴的是________________，叫诸葛亮当面立下军令状的目的是_____________。 30．既然军事已商定，目的已达到，周瑜为什么还要多此一举摆酒席招待诸葛亮呢？下列说法正确的一项是（　　） A．诸葛亮接下了造箭的任务，周瑜为了感谢他，所以摆下酒席。 B．诸葛亮立下了军令状，周瑜十分高兴，明面上是招待诸葛亮，实则是在为自己庆祝。 C．周瑜摆酒席招待诸葛亮是想犒劳诸葛亮。 D．周瑜想借酒席拉拢诸葛亮，为东吴所用。 课内阅读 军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 31．写出下列词语的反义词。 镇定——( )                  居然——( ) 32．“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容_____________。沃克医生“汗珠滚滚”是因为手术________；病人“汗如雨下”是因为___________。 33．关注人物的语言、动作、神态描写，可以体会人物的内心，加深对文章内容的理解。默读语段中画横线的句子，完成练习。 （1）第①段画“_____”句子主要写出了沃克医生与平时不同的表现，这样写的作用是_________。 （2）第②段画“_____”句子主要是对刘伯承的_________描写，结合他在病床上的这种表 现，可以推测他此时可能会想：_____________。 （3）第⑤段下画“_____”句子主要对沃克医生的________________ 描写，他当时心里在想____________。 34．沃克医生为什么称刘伯承为军神，其原因不包括的一项是（　　） A．刘伯承没有使用麻醉剂，在手术中却没有喊叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，是个真正的男子汉。 B．沃克医生猜测刘伯承是个用兵如神的军人。 C．刘伯承在手术中展现出非同一般的钢铁意志，这是沃克医生对他的高度赞扬。 35．文章主要写的是军神刘伯承，却大量描写了沃克医生的言行。在一位医生身上用这么多笔墨，原因是_______。  本册我们还学过的课文《____________》也运用了此种描写方法。 36．写出三位令你敬佩的革命先辈的名字：_________、_________、_________。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 37．给下列词语注音。 踌躇( )      黯然( ) 38．选文中画横线的句子运用了___________描写和___________描写，刻画了毛主席当时___________的心情。 39．结合上下文，说说“踌躇”的意思，并分析毛主席此时“踌躇”的原因。 ___________________________________________________________________________ 40．选文中“被泪水打湿的枕巾”这一细节有什么作用？ ___________________________________________________________________ 41．谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解。 ______________________________________________________________________ 课内阅读。 ①沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ②“试试看吧。” ③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑤脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑥病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑦沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑧“七十二刀。” ⑨沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 42．“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容_________________。沃克医生“汗珠滚滚”是因为__________________，病人“汗如雨下”是因为__________________________。 43．从沃克医生的动作、语言等可以感受到他的心里是（      ）的。（多选） A．感慨 B．害怕 C．心疼 D．担忧 44．画“﹏﹏﹏”的句子写出了沃克医生与平时不同的表现，有什么表达效果？ _________________________________ 45．画“——”的句子主要通过_______描写体现了刘伯承的内心，请从这些描写中体会刘伯承当时的心理，试着写一写。 ______________________________________________________________ 课内阅读 两茎灯草（节选） 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道。“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 46．选段主要抓住严监生的______、______来展现其心理活动。 47．文中画“______”的两处句子，向读者交待了如下内容： ①严监生的现状______；②严监生的家境______。 48．文中画“ ”的句子，表明严监生此刻最想说什么呢？由此可以看出他是一个怎样的人？ ________________ 49．你的身边一定会有慷慨大方之人，为展现这一特点，你选取的一则典型事例是：______ 课外阅读 老汪栗子 ①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏偏他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪手疾眼快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。这真是神奇，生栗子已经拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？老汪说，气味不对…… ③栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的“梅花裂”炒成了。”“梅花裂”指栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪才会想出来。 ④每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门上手书致歉条一张：“去山里收栗一天，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去山里收栗子。那里除了家栗外，还产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，蹚过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？” ⑤老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 50．在下面横线上填上合适的词语，概括短文中关于老汪的几件事。 晚开店→______→炒香栗→______→______ 51．第③段中画“______”的句子采用了______、______和______描写，表现了老汪______的特点。对于老汪的这一特点，文中既有正面描写，也有侧面描写，请各摘抄一处。 正面描写：__________________ 侧面描写：____________________ 52．联系《刷子李》这篇课文，刷子李有这样的外号是因为刷墙技艺高超，他立下的规矩是“只要身上有白点，白刷不要钱”，由此我们可以称老汪为“______”。如果他也要立规矩，会立什么？请你帮他写一写。 _________________ 53．读了短文，你认为老汪是一个怎样的人？ _________________________ 课内阅读 ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，________。观众________地猜测着比赛结果。 就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，他________，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马。胜了第二场，田微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑥齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策？” ⑦田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 54．选择下列词语填入片段中的横线上。（填序号） A兴致勃勃         B不动声色         C跃跃欲试 55．这则故事中的人物各有特点，齐威王________，田忌________，孙膑_______。（填序号） A足智多谋       B相信朋友          C知人善任          D人云亦云 56．第一场比赛后，田忌输了，但他点儿也不着急。从他的神态中，你认为下列不是他的心理活动的一项是（     ） A．齐威王果然是出上等马。 B．没办法，反正是输，急也没用。 C．千万不能让齐威王知道我是故意这样安排的。 D．我不能表现出高兴的样子，以免打草惊蛇。 57．从这个故事中，我受到了这样的启示：___________________。 课内外对比阅读。 田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 围魏救赵 ①在战国时期，赵国的首都邯郸被魏国军队围困，形势危急。赵国派出使者向齐国求援。齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援。 ②孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚，如果齐军能够迅速攻占大梁，魏军必定会撤回救援，这样赵国的危机就能解除。 ③田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。魏国得知齐军的动向后，果然如孙膑所料，急忙撤回围攻邯郸的军队，回援大梁。然而，当魏军匆忙返回时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重。最终，魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。 58．阅读两个故事，梳理情节。 《田忌赛马》：孙膑告诉田忌取胜的办法。→①________→②________ 《围魏救赵》：赵国向齐国求援，孙膑和田忌前去救援。→③____________→魏军撤退，赵国危机解除。 59．这两个故事有很多共同之处，请写出两个。 ________ 60．下列对孙膑心理的推测不正确的一项是（    ） A．如果用同等级的马去比拼，田忌赢的可能性太小。 B．要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就可能实现三局两胜，从而保证最终胜利。 C．魏国的主力军都集中在邯郸，我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机。 D．魏军从赵国撤回，长途行军必然疲惫不堪，我军只要埋伏在中途等候，必能大获全胜。 61．《田忌赛马》中，田忌、孙膑和齐威王谁是最大的赢家？说说你的理由。 ________ 课内阅读实践所 牧场之国（节选） ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。①金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。②在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。③运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 【阅读链接】荷兰位于欧洲西部，低平是荷兰地形最突出的特点，全境为低地，四分之一的土地海拔不到1米，四分之一的土地低于海面，除南部和东部有一些丘陵外，绝大部分地势很低。“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，部分地区由围海造地形成。属于温带海洋性气候，冬天不太冷，夏天也不热，但阳光不足，阴雨连绵，一年中仅有65天的光照时间。荷兰约三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达，全国有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70%以上。 62．【内容梳理】选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景：即______和______，写出了荷兰______的特点。 63．【写作方法】阅读画线句，完成下列填空。（填写序号） （1）画横线句①描写汽笛声运用了______（A．以动衬静    B．以静衬动）的手法，写出了牧场傍晚时分______。下列诗句中，与其运用了相同手法的一项是( ) A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。    B．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。    D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （2）选段主要运用了动态描写和静态描写，其中②句属于______描写，③句属于______描写。 64．【句子作用】选文中作者描写汽笛声和车船的来往，这样描写的作用是什么？ ______________________________________ 65．【句子理解】对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是（     ） A．这是作者在向人们介绍荷兰的特点。 B．这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。 C．这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。 D．反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。 66．【信息提取】请结合“阅读链接”，分析荷兰成为“牧场之国”在地理环境和畜业发展上有哪些优势？请分点做答，不少于2点。 _______________________________________ 阅读教材“阅读链接”内容，完成练习。 ①威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯，像反写的“S”，这就是大街。另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。威尼斯并非没有桥，三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。 ②威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海。在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么醉，会带你到梦中去。 （选自朱自清的《威尼斯》，有改动） 67．填空。 威尼斯是“海中的城”，但也有小胡同。威尼斯的小胡同是____________。在圣马可广场的钟楼上看，威尼斯像_____________似的在绿波里荡漾。 68．选择。 威尼斯的主要交通工具是什么？（　　） A．汽车和小火轮 B．刚朵拉和小火轮 C．自行车和公共汽车 D．地铁和出租车 69．第一段围绕哪句话来写的？请在句子下面画上波浪线。 70．阅读文章，根据下面提示简要描述威尼斯的自然环境特点。 地理位置___________________ 气候________________________ 景色____________________ 课内阅读。 手指（节选） ①五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 ②无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 71．联系上下文，解释下面词语的意思。 养尊处优：_________________________________________ 72．选文第①段中画“____”的句子巧用______________和______________的修辞手法，将“无名指、食指在中指左右”比作“______________在关公左右”，风趣地显示出中指______________的特点。 73．选文第②段中画“ ”的句子写出了无名指和小指___________________________的特点。 74．仿照选文的表达特点，从人的五官中选一个，尝试用幽默风趣的语言写一段话。 ________________________________________ 请你阅读《手指》课文片断，认真完成后面的题目。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。①但在五指中，却是最肯吃苦的。②例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住：血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。③例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 75．这段话中作者是从____________和____________这两个方面来介绍大拇指的。 76．作者描写大拇指的形状是________________________，这样描写语言风趣幽默，让人感到亲切。 77．文段中画横线的句子运用了_______________的表达方法，其中第①句概括提出大拇指“_______________”的特点，后面第②、③句举出的六个小事例加以证明，这样写是为了把想法表达得清楚明了。 78．文段中“死力抵住、_______________、_______________”等词语生动地塑造了大拇指肯吃苦的形象。 课外阅读。 马宗融先生的时间观念 老舍 ①马宗融先生的表大概是、我想是一个装饰品。无论约他开会，还是吃饭，他总迟到一个多钟头，他的表并不慢。来重庆，他多半是住在白象街的作家书屋。有的说也罢，没的说也罢，他总要谈到夜里两三点钟。假若不是别人都困得不出一声了，他还想不起上床去。有人陪着他谈，他能一直坐到第二天夜里两点钟。表、月亮、太阳，都不能引起他注意到时间。比如说吧，下午三点他须到观音岩去开会，到两点半他还毫无动静。“宗融兄，不是三点有会吗？该走了吧？”有人这样提醒他。他马上去戴上帽子，提起那有茶碗口粗的木棒，向外走。“七点吃饭。早回来呀！”大家告诉他。他回答声“一定回来”，便匆匆地走出去。（批注：1．作者开头便用幽默风趣的语言描写了马宗融先生不守时的特点。批注：2．我从手机地图上查了查，从白象街到观音岩约2.6公里，步行大约42分钟。） ②到三点的时候，你若出去，你会看见马宗融先生在门口与一位老太婆，或是两个小学生，谈话儿呢！即使不是这样，他在五点以前也不会走到观音岩。路上每遇到一位熟人，便要谈，至少有十分钟的话。若遇上打架吵嘴的，他得过去解劝，或许把别人劝开，而他与另一位劝架的打起来！遇上某处起火，他得帮着去救。有人追赶扒手，他必然得加入，非捉到不可。（批注： ）看见某种新东西，他得过去问问价钱，不管买与不买。看到戏报子，马上他去借电话，问还有票没有……这样，他从白象街到观音岩，可以走一天，幸而他记得开会那件事，所以只走两三个钟头，到了开会的地方，即使大家已经散了会，他也得坐两点钟，他跟谁都谈得来，都谈得很有趣，很亲切，很细腻。有人随便哼了一句二黄，他立刻请教给他；有人刚买一条绳子，他马上过来练习跳绳——五十岁了啊！ ③七点，他想起来回白象街吃饭，归路上，又照样地劝架，救火，追贼，问物价，打电话……至早，他在八点半左右走到目的地。满头大汗，三步当作两步走的，他走了进来，饭早已开过了。 ④所以，我们与友人定约会的时候，若说随便什么时间，早晨也好，晚上也好，反正我一天不出门，你哪时来都可以，我们便说“马宗融的时间吧”！ 79．（改编题）[语文要素]请你仿照第1自然段的批注，对画“______”句子作出相应的批注。 80．作者是通过列举怎样的例子来说明“马宗融的时间观念”的？ ______________ 81．对马宗融先生在路上的表现，下列说法正确的一项是（   ） A．马宗融先生是一个没有时间观念，随心所欲的人。 B．从这些看似无聊的举动中，可见马宗融先生是个多管闲事的人。 C．从这些看似无聊的举动，可以看出马宗融先生是一个非常受人欢迎的人。 D．马宗融先生非常热爱生活，对生活的细节都注入了热心。 82．马宗融先生有怎样的特点？从短文中能看出来的有（   ）（多选） ①不守时 ②健谈 ③热情 ④大方 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 83．对“马宗融的时间”理解有误的一项是（   ） A．马宗融热爱生活，他的些许琐碎事占据了他的时间 B．生活中的任何事情都能引起马宗融好奇心，他在做这些事情时耽误了他大量的时间 C．马宗融先生经常迟到，就是浪费了别人的时间 D．马宗融先生是一个有个性、有趣味的人，做自己爱做的事情时，那不是在浪费时间 84．（新情境）想一想，结合短文内容，补写句子。 有人随便哼了一句二黄，他立刻请教给他；有人新穿了一件马褂，他___________；有人___________，他___________…… 第2页，共17页 第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题训练：现代文阅读》参考答案 1． 环境 描绘出海边夜晚优美静谧的田园画面，渲染美好氛围，为闰土出场做铺垫，烘托少年闰土活泼勇敢的形象 2． 外貌 动作 勇敢敏捷 3．√ 4．× 【导语】这段《少年闰土》节选是鲁迅《故乡》的经典开篇，极具艺术张力。开篇月夜刺猹的场景色彩明丽、动静相宜，寥寥几笔就勾勒出充满生机的海边旷野，鲜活灵动的少年形象跃然纸上。后文淡淡交代身份背景，暗藏阶层差异，为全文的情感与主旨埋下伏笔，文字洗练，画面感十足。 【详解】1．句子写了天空、圆月、沙地、西瓜，属于自然景物，是环境描写；勾勒出月夜瓜田的优美画面，营造静谧美好的环境；为下文闰土刺猹的出场铺垫场景，衬托闰土勇敢灵动的人物形象。 2．“项戴银圈”是外貌；“捏、刺”是动作描写；面对凶猛的猹毫不畏惧，拿钢叉奋力刺去，体现勇敢敏捷。 3．第②段写“我是少爷，闰土是忙月的儿子，因为家里忙不过来，闰土来帮忙看管祭器”，点明二人出身、身份不同，形成少爷和贫苦农家孩子的对比。该项判断正确， 4．《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，《故乡》收录于小说集《呐喊》，因此题干“选自散文《故乡》”的说法错误。 5． 自由自在、愉悦欢快，喜爱园子随性自在的生活 惆怅惋惜、深深怀念，物是人非的伤感 6． B A C 7．发令枪“砰”地一响，运动员猛地蹬开起跑线，胳膊用力前后摆动，双腿大步交替向前冲刺。跑道边的同学们探出身子，挥着彩旗蹦跳呐喊，有的追着跑道边小跑加油，连路边的彩旗都被风吹得来回翻飞。 【导语】选文两段分别选自萧红《祖父的园子》，选段一描绘园中小动植物自由自在生长嬉戏的鲜活画面，满是孩童在园中无拘无束的快乐；选段二时隔多年回忆离世的祖父与荒废的园子，物是人非，藏着绵长怀念与怅惘，借景物变化抒发对童年、祖父、老园子的深切思念。 【详解】5．第一个句子出自选段一，“愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜”，从“愿意……就……”反复句式，能看出黄瓜不受束缚、随心生长，作者借黄瓜的自由，写出自己在祖父园子里随心所欲、无忧无虑的欢喜，热爱自在的田园童年。 第二个句子出自选段二，“也许还是年年种着，也许现在根本没有了”两个揣测，结合开头“祖父一过了八十，就死了”，曾经充满欢乐的园子随祖父离世变得荒芜，不确定黄瓜是否还在，暗含对逝去祖父、消失童年时光的惋惜与思念。 6．①题干“抓住花、鸟、虫等事物”，对应方法B“抓住具体事物”，作者依托花鸟虫子自由活动的景物，寄托内心的自在欢喜。 ②题干“把自己想象成文中的‘我’”，是代入文中人物视角体会心情，对应A“代入作品角色”。 ③“忘却不了，难以忘却”是文段关键抒情语句，依托关键句直接读懂作者情感，对应C“抓住关键词句”。 7．选段一的动态描写是通过赋予景物鲜活的动作与状态，让文字充满灵动的画面感，比如花开、鸟飞、虫子叫，都写出了事物在运动、变化中的样子。我们仿写时，也要抓住体育节或科技节里的动态场景，用一连串的动作描写，还原现场热闹鲜活的氛围。 示例一：跑道上的运动员们像离弦的箭一般冲了出去，摆臂、跨步、冲刺，每一个动作都带着风的速度；接力棒在同学们手中飞快传递，像一道金色的闪电；啦啦队的呐喊声此起彼伏，气球在人群上方晃来晃去，连操场边的彩旗也跟着热烈地挥舞起来。 示例二：操场上，无人机嗡嗡地掠过头顶，时而盘旋上升，时而低空滑翔；机器人在赛道上灵活地转弯、前进，精准地避开障碍；同学们蹲在桌前，手指飞快地调试着零件，眼睛紧盯着屏幕上跳动的代码，连额角的汗珠都顾不上擦。 8． 愿意 自由 9．蜜蜂愿意采蜜就采蜜，愿意在花间跳舞就跳舞。 10．我认为应采用舒缓、轻柔、略带陶醉的语调朗读。因为第②段语言如诗，描写的是“我”眼中万物自由生长、充满灵性的童话世界，“愿意就……”的句式重复中带着温柔与满足，体现的是沉浸式童真与诗意。急促朗读会破坏宁静美好的意境，舒缓朗读更能传达出女孩对园子的喜爱与心灵的自由感。 【导语】这是萧红《呼兰河传》中的经典片段。文章以儿童纯真视角观察园中景物，运用拟人化手法与排比句式，将倭瓜、黄瓜等动植物赋予人的灵性，构建了一个自由、灵动、无拘无束的精神乐园。文字明快活泼，色彩鲜丽，不仅展现了祖父园子的生机勃勃，更寄托了作者对童年时光及祖父深沉的眷恋之情，是一篇极具诗意与画面感的散文。 【详解】8．快速阅读第②段，反复出现的核心词是“愿意”，原文中“倭瓜愿意……黄瓜愿意……玉米愿意……”多次重复该词，是段落中最突出的词语； “愿意”一词体现出园中万物不受约束、随心所欲生长的状态，烘托出自由、无拘无束、充满生机与童趣的氛围，契合“一切都活了，要做什么，就做什么”的核心意境。 9．需模仿“XX愿意……就……，愿意……就……”的结构，体现事物的自主性与童趣，要写出具体事物的自由状态，保持原文轻松活泼、拟人化的语言风格，体现童真视角。 示例：豌豆愿意躺平就躺平，愿意蹦高就蹦高。 10．需清晰表明自己支持的朗读方式，可选择任一观点，也可提出融合两种方式的个性化方案。要结合第②段的语言风格、情感基调与儿童视角展开分析，说明该朗读方式与文本内容的契合性。 示例：我赞同用舒缓、轻柔、略带陶醉的语调朗读。第②段描绘的是“我”眼中充满诗意与生命力的自由王国，“愿意就……”的句式如诗如歌，节奏舒缓，情感温柔，体现的是童心与自然和谐共处的宁静之美。如果语气急促，反而破坏了那份悠然自得、万物有灵的意境。小女孩的天真不是“急”，而是“慢下来、沉浸其中”的纯真。舒缓朗读更能体现她对园子的热爱、对自由的感知，也更能传达文字的诗意美。 11．招  闹 12． 异想天开 缘故 13．笑玫瑰 14．我偷偷把玫瑰花插在祖父草帽上，等着看祖父的反应，害怕当场被发现恶作剧 15．表达了作者对园中生活的留恋。 【导语】选文以后园玫瑰为线索，用质朴平淡的文字记叙祖孙插花趣事。日常细碎小事里，孩童调皮烂漫、祖父宽厚温和跃然纸上。风雨之日的落寞与园中嬉闹形成对照，将相依相伴的温情藏在烟火日常，平淡落笔却饱含眷恋，尽显童年与亲情的纯粹美好。 【详解】11．注意飞与空中移动有关；跑与地面快速行走有关；招与吸引、招惹有关；闻与听闻、气味有关；叫与出声、鸣叫有关。 12．（1）文章第②自然段提到“忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看”，“我”突发把玫瑰花插祖父帽子的奇怪想法，异想天开匹配想法离奇。 （2）文章第④自然段提到“并不是因为今年春天雨水大的缘故”，句中“缘故”就是缘由、原因的意思。 13．文章第⑤自然段祖父摘下帽子笑许久，第⑥自然段“我”随口提醒雨水大，祖父又笑起来。祖父没有责怪“我”胡乱插花，用开怀的笑意包容孩子的调皮，体现出对“我”满满的疼爱。 故笑玫瑰则表现了祖父对“我”的爱。 14．选文③自然段写我趁祖父拔草，偷偷往他草帽插花，祖父毫无察觉；第④自然段写我插完远远站开，既想看祖父后来的模样，又担心当场被发现调皮举动，因此不敢上前去看。 故是因为我悄悄在祖父草帽上插满玫瑰花，心里憋着笑意，害怕祖父立刻发现我的恶作剧。 15．文章最后一句话为第⑨自然段的“去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。” 文章第⑧自然段点明祖父、后园、我缺一不可；第⑨自然段写风雨天无处游玩、度日漫长，和前文③—⑥自然段在后园插花逗祖父的欢乐日常形成对比，突出我对祖父和后园深深的依恋。 16． 利用大雾掩护，使曹军看不清虚实不敢出兵 扩大受箭面积 制造大军进攻的假象，诱使曹军放箭 17．D 18． 生性多疑 神机妙算 【导语】这篇《草船借箭》选自古典名著《三国演义》，片段围绕诸葛亮借箭的关键环节展开，通过大雾取箭、一字摆船、擂鼓呐喊等情节，展现了诸葛亮的神机妙算与曹操的生性多疑，情节环环相扣，人物形象鲜明，体现了古典文学的叙事张力与人物塑造的精妙。 【详解】16．诸葛亮借箭的每一步都经过周密谋划：选择“大雾漫天”的时机，是利用大雾让曹军看不清虚实不敢出兵；将船“一字摆开”，能让船的一侧同时面向曹军，最大化利用船身面积接箭，扩大受箭面积；军士“一边擂鼓，一边呐喊”，是故意制造大军进攻的声势，制造大军进攻的假象，让曹操误以为敌军来袭，不敢贸然出战，只能下令放箭，从而快速获取足量箭矢。 17．第①段中，诸葛亮面对鲁肃的担忧“笑着说”，这并非无奈的安慰，也不是对鲁肃或军士的嘲笑，而是他胸有成竹的表现。此时他早已算准曹操多疑的性格与大雾中的反应，对借箭计划的成功充满信心，因此这是自信、胜利的笑，胸有成竹的笑，对应选项D。 18．诸葛亮的借箭方式巧妙利用了曹操“生性多疑”的性格特点，知道大雾中曹操看不清虚实，必然不敢出兵迎战，只会下令射箭，这是借箭成功的关键前提；而他能精准把握天时、地利，制定周密的借箭计划，体现了他的神机妙算，展现了其非凡的智慧与胆识。 19．渲染了隐蔽的气氛，为后文借雾设伏提供合理条件。同时也体现了诸葛亮善用天时的军事智慧 20． 船受箭面积大、均匀受箭。 制造进攻假象，引曹军射箭。 21．B 22． 借 送 【导语】这篇《草船借箭》节选，是整段故事里借箭实施的核心情节，剪裁精准，写法老道。开篇以大雾漫天的环境描写铺垫造势，既推动情节发展，也衬出诸葛亮的预判功力；用鲁肃的吃惊反衬孔明的镇定，一个“笑”字就写活人物胸有成竹的特质，情节紧凑张力足，尽显古典名著写人叙事的精妙。 【详解】19．由第①段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”这句环境描写可知，漫天大雾遮挡视线，为后续行动提供关键条件，正因雾气浓重，才有后文诸葛亮笃定说出“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”，大雾迷惑了曹操，让他无法判断敌军实情，只能选择放箭防御，同时大雾也掩护船只靠近曹营、顺利受箭，是草船借箭能够成功的重要前提。 20．由第①段“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”可知，船只一字排开可以拓宽受箭范围，让整排船身都能承接箭矢，最大限度收集曹军射出的箭，满足借箭数量需求，后文也安排调转船头再次受箭，印证这个布局能多收箭；由第①段“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”可知，擂鼓呐喊是故意制造进攻的动静，结合文中“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”，浩大声响会迷惑曹操，使其判断不清虚实，只会调动弓弩手射箭，正好达成借箭的目的。 21．由第①段诸葛亮笑着说“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”可知，面对鲁肃担心曹兵杀出的慌张，诸葛亮神态从容发笑，早已看透曹操谨慎多疑的性格，清楚大雾之下对方只会射箭不会出兵，心中对全盘计划十分笃定，这一处笑丝毫没有自大、侥幸的意味，也不只是单纯性格开朗，完全体现出他运筹帷幄、胸有成竹的状态，选B。 22．由第①段“船已经靠近曹军的水寨”“我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”能看出诸葛亮精心布置阵势，目的是不费力气得到曹军的箭，课文标题也为草船借箭，所以孔明设局是借箭，由第②段曹操下令“拨水军弓弩手朝他们射箭便是”，又调来六千名弓弩手支援，一万多名弓弩手一齐朝江中放箭可知，曹操中计之后不断向外放出箭矢，所以曹操上当是放箭。 23． 扑 掀 剪 闪 勇猛果敢、力大无穷 24．ACD 25．我弯腰抱起足球，助跑两步，抬起右脚对准球的中部狠狠一踢，足球嗖地飞出去，直冲着球门角落滚了进去。 【导语】这篇《景阳冈》节选是古典小说场面描写的经典范本： 作者紧扣打虎动作铺展情节，以老虎三招捕猎的凶悍，衬出武松闪躲的机敏；梢棒折于枯树的细节，没有把武松塑造成完美战神，反而写出他临阵的真实慌乱，既让情节一波三折，又让人物更可信，短短几百字就把打虎的惊险张力拉满。 【详解】23．结合选文中“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪”可知，老虎攻击人的三招分别是“扑”“掀”“剪”。   结合武松应对“大虫扑来”时“只一闪”，“把腰胯一掀”时“只一躲”，“铁棒也似虎尾……只一剪”时“却又闪在一边”可知，武松面对老虎的三招，始终只用“闪”（或“躲”）这一种方式来避开攻击，并没有正面硬碰。 结合选文中“双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”可知，“双手轮起”说明武松用尽全力，“尽平生气力”强调他使出了浑身的力量，“从半空劈将下来”则形象地描绘出他这一棒的气势之猛、力量之大。此时老虎三招使完“气性先自没了一半”，正是反击的最佳时机，武松果断出手，毫不迟疑。 24．A．结合选文中“原来慌了，正打在枯树上”可知，武松在面对猛虎时虽然勇猛，但也会因紧张而失误，这种描写让人物更加真实可信，而非完美无缺的神话英雄。 B．这处描写不仅没有损害武松的英雄形象，反而使人物更加丰满真实。如果去掉，武松直接赤手空拳打死老虎反而显得不真实。英雄也会有失误，这才是真实的人。 C．梢棒折断后，武松只能赤手空拳与老虎搏斗，这为下文“武松赤手空拳打死老虎”的情节做了合理铺垫，突出了武松的勇猛过人。 D．梢棒折断这个意外增加了打虎的难度和悬念，使故事情节跌宕起伏、一波三折，更加扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。 25．先明确片段中连续动作的写法特点，再选定具体场景，拆解场景内的连贯动作依次表述即可。 示例1：关羽策马上前，横起青龙偃月刀，手腕一转，大刀破空劈出，敌手连忙举枪格挡。 示例2：奶奶拿起抹布，蘸了清水，顺着桌面来回擦拭，边角细细抹过，很快就把桌子收拾得干干净净。 26． 罗贯中 三国演义 27．三天之内造好十万支箭，若造不好，诸葛亮甘受重罚 28． B D A C 29． 自己陷害诸葛亮的计谋即将得逞 日后诸葛亮完不成任务，可以名正言顺治诸葛亮的罪 30．B 【导语】这个片段节选自古典名著《三国演义》的经典情节“草船借箭”，以人物对话推动情节，寥寥数笔就拉满矛盾张力：周瑜设局害人的狭隘算计，诸葛亮胸有丘壑的从容笃定，都在对话中鲜明凸显，短短篇幅就铺好戏剧冲突的底色，叙事凝练，人物塑造功力十足，尽显古典名著的叙事魅力。 【详解】26．这个选段出自《草船借箭》，改编自元末明初小说家罗贯中创作的长篇名著《三国演义》。 27．结合选段内容：诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”，可知军令状的内容是“三天之内造好十万支箭，若造不好，诸葛亮甘受重罚。” 28．A．步步紧逼：一步一步接连逼迫、施压，不断给对方制造压力，让人没有推脱和回旋的余地。 B．明知故问：自己明明心里早就知道答案，还要故意装作不知道来提问，多是故意设圈套。 C．胸有成竹：心里早已有完整的主意和办法，做事非常有把握、不慌乱。 D．正中下怀：对方的回答或做法，正好合乎自己原本的心意和打算。 （1）周瑜本身精通军事，心里早就清楚水上交战弓箭最好，根本不是真的不懂要请教诸葛亮。他故意提出这个问题，是刻意设下圈套，想借机给诸葛亮布置造箭难题，所以是“明知故问”。 （2）周瑜的本意就是想以造箭为借口刁难诸葛亮，诸葛亮刚好说出水上交战用弓箭，正好顺着周瑜的心思落入圈套，完全符合周瑜的算计，所以是“正中下怀”。 （3）周瑜先假装赞同诸葛亮的说法，立刻以军中缺箭、是公事为由，逼迫诸葛亮不能推辞；紧接着又追问几天能造好，一步接一步施压、设限时间，不断逼迫诸葛亮，不给推脱余地，行为就是“步步紧逼”。 （4）正常情况下十天都难造出十万支箭，诸葛亮却主动缩短到三天。他早已想好草船借箭的妙计，心里已有完整计划，毫不慌乱、自信笃定，体现出“胸有成竹”。 29．周瑜心胸狭隘，一直妒忌诸葛亮的才干，总想借机除掉他。他原本以为十天造箭已是难题，没想到诸葛亮敢立三天军令状。周瑜认定诸葛亮完不成任务，终于抓到可以处罚诸葛亮的把柄，因此内心十分得意；让诸葛亮当面立军令状，就是白纸黑字定下约定，日后可以依照军令状合法惩治诸葛亮。所以，周瑜高兴的是：诸葛亮主动立下军令状，掉进了自己设下的圈套；立军令状的目的是：若三天造不出箭，就能名正言顺治诸葛亮的罪。 30．A．周瑜本来就嫉妒诸葛亮，是故意刁难、陷害他，根本没有真心感谢的心意，只是设圈套。所以此项说法不正确。 B．周瑜见诸葛亮立下军令状，笃定他三天造不出十万支箭，自己的计谋得逞。摆酒席只是表面客套、装体面，内心是为自己算计成功而高兴。所以此项说法正确。 C．周瑜心怀妒忌，处处想为难诸葛亮，没有欣赏、犒劳他的想法，只是假意应酬。所以此项说法不正确。 D．课文里周瑜一直嫉妒诸葛亮的才能，处处想为难他、打压他，根本没有想要拉拢、重用他的想法。所以此项说法不正确。 31． 慌张 果然 32． 汗水很多 难度大 手术疼痛难忍 33． 突出手术的难度和刘伯承的坚强意志 动作 我一定要坚持住，决不能叫出声来 语言 这个年轻人竟然能数清刀数，真是太不可思议了 34．B 35． 通过沃克医生的反应，侧面烘托刘伯承的坚强意志 草船借箭 36． 毛泽东 周恩来 朱德 【导语】这段《军神》节选选取手术核心场景，叙事紧凑张力十足。文章巧用侧面烘托与对比，以沃克医生的失态紧张，反衬刘伯承超乎常人的镇定；再以抓破床单、默数刀数的细节，直接刻画主人公的钢铁意志，没有直白抒情，却将“军神”强悍坚韧的精神内核立得饱满生动，感染力极强。 【详解】31．镇定：遇到紧急情况不慌乱、沉着冷静。反义词：慌张、慌乱、惊慌。 居然：表示出乎意料、没想到。反义词：果然、必然。 32．第①段沃克医生“汗珠滚滚”是因为：手术难度大，他内心紧张、担忧，怕病人承受不住，体现了他的责任感。 第②段病人“汗如雨下”是因为：他正在忍受剧烈的疼痛，却一声不吭，靠坚强的意志力支撑着。 “汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容流汗很多的样子。 33．（1）第①段画横线的句子“这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”，主要写出了沃克医生与平时“从容镇定”不同的紧张表现。这样写的作用是：通过侧面烘托，衬托出病人伤势之严重、手术之艰难，以及病人忍受巨大疼痛却不哼一声的坚强意志，为下文突出病人的“军神”形象做铺垫。 （2）第②段画横线的句子“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”，主要是对刘伯承的动作描写。从中可体会到刘伯承正承受着巨大的疼痛，结合他在病床上的这种表现，可以推测他此时可能会想：“我一定要坚持住，绝不能哼一声。我要数清楚医生割了多少刀，用意志战胜疼痛。” （3）第⑤段画横线的句子“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’”，主要是对沃克医生的语言描写，通过疑问句直接表现他内心的怀疑与难以置信。他当时心里在想：“这位病人居然能在剧痛中保持清醒，还数了我割了多少刀？这太不可思议了，他到底有多坚强的意志力？” 34．A．刘伯承不使用麻醉剂、手术中不喊叫还数刀数，体现了超乎常人的毅力，是沃克医生称他为“军神”的直接原因。 B．文中沃克医生并没有猜测刘伯承“用兵如神”，他是被刘伯承手术中展现出的钢铁意志所震撼，才称他为“军神”的，和军事才能无关。 C．“军神”正是沃克医生对刘伯承钢铁般意志的最高赞扬，是文中明确表达的原因。 35．文章主要写的是军神刘伯承，却大量描写了沃克医生的言行。在一位医生身上用这么多笔墨，原因是运用侧面描写，通过沃克医生的反应（紧张、震惊、由衷敬佩），衬托出刘伯承钢铁般的意志和非凡的毅力，让人物形象更鲜明、更有说服力。 本册我们还学过的课文《刷子李》也运用了此种描写方法，通过曹小三的心理变化和反应，侧面衬托刷子李技艺的高超。 36．结合课内所学、历史常识，选取家喻户晓、事迹感人的革命先辈，准确书写姓名即可。 示例：朱德、彭德怀、刘胡兰、董存瑞、黄继光。 37． chóu chú àn　rán 38． 神态 动作 极度悲痛、矛盾挣扎 39．踌躇指犹豫不决，拿不定主意，文中指毛主席签字时迟疑、停顿的状态。原因：①作为父亲，他深爱儿子毛岸英，难以接受儿子牺牲的事实，不舍得让儿子永远留在异国他乡；②作为国家领袖，他要顾全大局，尊重朝鲜人民的意愿，不能因个人情感违背原则。在父子亲情与国家大义之间，他陷入了痛苦的抉择，因此会“踌躇”。 40．细节描写，侧面烘托出毛主席得知儿子牺牲后，内心的巨大悲痛；体现了他作为父亲的柔情与脆弱，与他作为国家领袖的坚强形成对比，使人物形象更真实、丰满；暗示毛主席在深夜里曾独自痛哭，无声地抒发了对儿子的思念与不舍，深化了“家国情怀”的主题。 41．字面意思：革命者的忠魂埋在青山之中即可，不必一定要用马革裹尸运回故乡安葬。 文中含义：毛主席用这句话表明了态度——同意将毛岸英安葬在朝鲜。这不仅是对儿子的深切怀念，更体现了他作为革命领袖的博大胸襟：毛岸英为中朝人民的和平事业牺牲，安葬在朝鲜是光荣的，不必拘泥于“落叶归根”的传统观念。 深层主旨：这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，也展现了毛主席以国家、人民利益为重，舍小家为大家的无私情怀和国际主义精神。 【导语】这篇节选以克制的细节，刻画了毛主席在丧子之痛与家国大义间的挣扎。从签字时的踌躇、黯然的目光，到被泪水打湿的枕巾，再到“青山处处埋忠骨”的释然，将领袖的铁骨与父亲的柔情融为一体，以极简笔墨写出了极致的悲痛与崇高的胸襟。 【详解】37．注意“踌、躇、黯、然”的读音易读错。 38．第①自然段画线句子中“那神情分明在说……”“黯然的目光”属于神态描写，“转向窗外”“右手指指写字台”属于动作描写。这两处描写，将毛主席得知儿子牺牲后，作为父亲的悲痛、不舍，以及面对签字时的矛盾与挣扎刻画得淋漓尽致。 39．结合第①自然段“毛主席下意识地踌躇了一会儿”可知，“踌躇”指犹豫不决，拿不定主意，文中指毛主席签字时迟疑、停顿的状态。 原因：①作为父亲，他深爱儿子毛岸英，难以接受儿子牺牲的事实，不舍得让儿子永远留在异国他乡；②作为国家领袖，他要顾全大局，尊重朝鲜人民的意愿，不能因个人情感违背原则。在父子亲情与国家大义之间，他陷入了痛苦的抉择，因此会“踌躇”。 40．结合第②自然段“下面是被泪水打湿的枕巾”可知，此句是细节描写，侧面烘托出毛主席得知儿子牺牲后，内心的巨大悲痛；体现了他作为父亲的柔情与脆弱，与他作为国家领袖的坚强形成对比，使人物形象更真实、丰满；暗示毛主席在深夜里曾独自痛哭，无声地抒发了对儿子的思念与不舍，深化了“家国情怀”的主题。 41．结合第③自然段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”可知，这句诗的意思是：革命者的忠魂埋在青山之中即可，不必一定要用马革裹尸运回故乡安葬。毛主席用这句话表明了态度：同意将毛岸英安葬在朝鲜。这不仅是对儿子的深切怀念，更体现了他作为革命领袖的博大胸襟；毛岸英为中朝人民的和平事业牺牲，安葬在朝鲜是光荣的，不必拘泥于“落叶归根”的传统观念。这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，也展现了毛主席以国家、人民利益为重，舍小家为大家的无私情怀和国际主义精神。 42． 出汗很多的样子 他此刻十分紧张，因为病人没有打麻醉剂，他为病人感到担忧 病人没有打麻醉剂，正在忍受着巨大的疼痛 43．CD 44．通过对沃克医生平时从容镇定与此刻紧张颤抖的不同表现进行对比描写，更突出表现出刘伯承有着钢铁般的意志。 45． 动作 手术过程虽然很痛苦，但我是一个军人，我一定能坚持住。 【导语】《军神》以手术场景为核心，用医生的紧张颤抖与病人的纹丝不动形成强烈对比，借动作、语言与神态刻画，将刘伯承的钢铁意志具象化。沃克医生的反应层层递进，从惊讶到震撼，最终以“军神”的赞叹完成人物塑造，语言凝练，张力十足。 【详解】42．“汗珠滚滚”“汗如雨下”都是描写出汗的状态，意思是出汗很多的样子，这是词语的本义。 沃克医生一向从容镇定，这次却双手颤抖、汗珠滚滚，是因为病人没打麻醉剂，手术风险大、难度高，他既紧张又担心病人，所以汗珠滚滚。 病人没打麻醉剂，正在承受眼球手术的剧烈疼痛，“汗如雨下”是生理上的疼痛反应，也侧面体现他的意志力。 43．A．感慨：是术后的情绪（最后赞叹“军神”），不是手术过程中的心理，排除。 B．害怕：沃克医生是经验丰富的医生，这里没有体现“害怕”，排除。 C．心疼：他主动说“你挺不住可以哼叫”，体现了对病人承受剧痛的心疼与不忍。正确。 D．担忧：“担心你会晕过去”直接体现了担忧，正确。 44．句子中的“一向从容镇定”和“这次双手颤抖”形成了鲜明的对比，通过对沃克医生平时从容镇定与此刻紧张颤抖的不同表现进行对比描写，更突出刘伯承在无麻醉手术中展现出的钢铁意志，让人物形象更鲜明。 45．句子通过“紧紧抓住、青筋暴起、抓破床单”等一系列动作细节，没有直接写“疼”，却让读者真切感受到了刘伯承承受的巨大痛苦。 心理描写要贴合人物身份（革命军人）和核心品质（意志坚定、顾全大局），突出他为了革命事业强忍剧痛的决心。 示例：手术的剧痛像潮水一样席卷全身，但我绝不能哼一声，更不能晕过去。我需要一个清醒的大脑指挥战斗，这点疼痛打不倒我，我一定要坚持到最后！ 46． 动作 神态 47． 病情逐渐加重，已经无药可救 富裕殷实 48．他最想说：赶紧把灯盏里的一茎灯草挑掉，两茎太费油了！可以看出他是一个极其吝啬、爱财如命的人。 49．我的班长得知班级同学家里遇困，主动拿出攒了一年买滑板的压岁钱全部捐给对方，还经常把自己的课外书、文具分享给有需要的同学。 【导语】这段《两茎灯草》节选自清代吴敬梓《儒林外史》，是中国古典文学中极具代表性的人物塑造经典片段。作者以层层铺垫加夸张细节的手法，没有直白批判，就靠临死断气前的一段小情节，把严监生吝啬成性的性格刻画得入木三分，讽刺效果拉满，塑造了中国文学史上经典的吝啬鬼形象。 【详解】46．通读选段，严监生临终时无法说话，只能通过动作和神态传递想法。文中多次描写他的动作，如“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”“把头摇了两三摇”“越发指得紧了”“点一点头，把手垂下”，也有神态描写，如“把两眼睁得滴溜圆”。 47．第一处画线句“自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头”，直接点明了严监生的病情不断加重，已无好转的可能；第二处画线句“到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来”，说明他的病已到药石罔效的地步，家人已在准备后事，侧面反映出严监生家境殷实，有大量产业和管庄的家人需要交代。 48．文中波浪线句子描写严监生临终时，喉咙痰响不断，却不肯断气，还伸手伸着两个指头。结合后文赵氏的解释，可知他此刻最想说的是“那灯盏里点的是两茎灯草，太费油了，快挑掉一茎！”。他临死前对两茎灯草的执着，远超过对亲人、银钱的关心，哪怕生命垂危，也因灯草费油而不肯咽气，这生动地表现出他是一个极度吝啬、爱财如命、对钱财看得比生命还重的守财奴形象。 49．围绕“慷慨大方”，选取生活中符合特点的具体小事，表述清晰即可。 示例：班长得知山区小朋友缺少过冬的棉衣，把自己攒了一年、准备买限量球鞋的压岁钱全部捐了出去。 50． 挑坏栗 收野栗 助学子 51． 动作 语言 神态 炒栗子技术高超 正面描写：示例一：每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。示例二：老汪得意地搓搓手：这锅栗子的“梅花裂”炒成了。 侧面描写：老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏偏他的店门前排长队。 52． 栗子汪 只要吃到坏栗子，白送不要钱。 53．我认为老汪是一个本分、诚信的生意人，也是个技术高超的炒栗人，还乐于助人。 【导语】本文以炒栗为线，写出一个手艺人的讲究与善良。老汪的“等”“挑”“验”写匠人执念，不打蜡不开口写品质底线。最动人处在收栗与帮扶——他走进荆棘丛，看见裂着手的老人孩子，便悄悄把钱压在簸箕下。全文不说一个"善"字，却处处是善。以小栗见大人，克制而温暖。 【详解】50．结合文章第②、④、⑤自然段“老汪手疾眼快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。”“老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去山里收栗子。”“老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子”可知，分别描写了老汪挑坏栗子、收野栗子、帮扶学子。 51．结合第③段中画线句子“老汪得意地搓搓手：‘这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。’”可知句子采用了动作、语言和神态描写，既表现了老汪得意的心情，也表现了老汪炒栗技术高超的特点。摘抄出短文中体现老汪炒栗技术高超的特点的正面描写的句子和侧面描写的句子。 正面描写：第③段“每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。”直接写老汪炒制栗子前细致检查、成品开裂恰到好处，直观体现炒栗手艺高超。 侧面描写：结合文中第②段“老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏偏他的店门前排长队。”可知，别家栗子外观精美却顾客稀少，老汪栗子朴素却挤满客人，借顾客排队的场景，侧面衬托他炒栗味道绝佳、手艺出众。 52．两篇文章都塑造了技艺精湛的人物形象。刷子李刷墙技艺高超，老汪炒栗子的技术一流。都通过具体的事例来展现人物的技艺和特点。刷子李通过刷墙时的表现，老汪通过挑选栗子、炒制栗子、收购栗子等事例来体现。都对人物的动作、语言等进行了细致描写，使人物形象更加生动鲜活。我们可以称老汪为“栗子王”。如果老汪要立规矩，可能会立：“只要栗子不香糯，全额退款。” 53．结合文章第①—⑤自然段“等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。……在抖动的过程中，老汪手疾眼快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。…… 老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子。”可知，老汪耐心等候栗子熟透才开店，坚守品质、诚信经营，绝不以次充好。他炒栗不做表面加工，还细心挑出坏果；炒栗技艺精湛，对手艺十分自信。此外，他坚持亲自进山收栗，还常年资助山区学子，心地善良、热心助人。 54．C  A  B 55． C B A 56．B 57．遇到问题要善于观察、思考，学会扬长避短，变换思路就能取得成功 【导语】这是经典名篇《田忌赛马》的课内节选，叙事脉络清晰，以赛马进程层层推进，用极简的神态、对话描写就勾勒出不同人物的性格特点。故事以小事见大道理，通过调换马出场顺序反败为胜的情节，暗含转换思路、统筹优化的处事智慧，选文精炼得当，很适合引导学生感悟文本蕴含的道理。 【详解】54．兴致勃勃：形容人对某件事兴趣十分浓厚，情绪高涨饱满。 不动声色：指人的内心活动不会流露在语气、神态上，形容人态度镇静沉稳，不轻易让人看破真实想法。 跃跃欲试：形容内心急切地想要尝试、行动，常用来描述事前亢奋、想要比试比试的状态。 第一空：前文描述“比赛双方摩拳擦掌”，形容赛前双方已经做好准备、急切想要尝试的状态，跃跃欲试的词义完全符合对阵双方的赛前状态，因此第一空选C。 第二空：形容观众围观比赛、猜测结果的情绪，兴致勃勃形容兴趣浓厚、情绪高涨，符合观众观赛的心情，因此第二空选A。 第三空：后文提到田忌“一点儿都不着急”，不动声色形容神态平静、不露内心情绪，符合输了第一场后田忌的状态，因此第三空选B。 55．齐威王：得知孙膑给田忌出谋划策后，立刻任用孙膑为军师，能够发掘人才、重用人才，对应特点C“知人善任”。 田忌：完全信任孙膑的计策，愿意按孙膑的安排安排赛马，赛后还主动向齐威王引荐孙膑，对应特点B“相信朋友”。 孙膑：想出调换马出场顺序的计策，帮助田忌以弱胜强赢下比赛，对应特点A“足智多谋”。 56．第一场输是田忌和孙膑故意安排的，目的是用一场失利换取后两场的胜利，整体战局完全在计划内。 B．是破罐破摔的无奈心理，田忌本来就主动计划输第一场，不是被动接受失败，因此这个不属于田忌的心理。 57．《田忌赛马》的核心是：孙膑没有遵循“上等对上等、中等对中等”的常规思路，而是调整出场顺序，用下等马消耗对方的上等马，扬长避短，最终实现整体胜利。因此启示围绕“换思路、观察思考、扬长避短”作答即可。 示例：做事情要善于观察、勤于思考，打破常规思维，学会扬长避短、合理统筹安排，才能发挥自身优势，获得成功。 58． 田忌改变马的出场顺序。 田忌赢了齐威王。 孙膑建议进攻魏国都城大梁，并分析原因。 59．这两个故事中的关键人物都是孙膑，并且都与智慧谋略有关。 60．C 61．齐威王。齐威王虽然输掉赛马，但他发现了孙膑这位人才。 【导语】两篇文字都以“破局”为核心：赛马破了“同等级对垒”的固化思维，救赵破了“救围必直趋战场”的惯性打法，文字浅白而意蕴深远，道破了谋略的本质——从来不是硬碰硬的比拼，而是观局、谋局、破局的智慧。全文叙事简洁，伏笔暗藏，寥寥百字便将孙膑的冷静洞悉、善于筹谋刻画到位，实为短章写人的佳构。 【详解】58．两个故事都是按照事情发展顺序展开的。《田忌赛马》中，第①段讲述了孙膑发现如何取胜，并告知田忌；第②至④段讲述了 田忌按照孙膑的策略调整马的出场顺序‌；第⑤段讲述了田忌赢了齐威王。 《围魏救赵》中，第①段讲述了齐国应赵国求援，派孙膑和田忌前去救援；第②段讲述了孙膑提出进攻魏国都城大梁的计划；第③段讲述了田忌和孙膑带领齐军向大梁进军，魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。按顺序依次填写即可。 59．可以从两个故事的角色、角色特点、解决问题的过程、结果等不同角度进行对比，提取两者之间的共同点。 示例：两个故事中的孙膑都没有遵循常规思路来解决问题；两个故事中田忌都听从了孙膑的安排‌。 60．C．孙膑的计策是‌进攻魏国都城大梁而非邯郸‌，故该选项错误。 61．从田忌、孙膑和齐威王中任选其一，结合故事内容进行合理分析即可。 示例一：我认为田忌是最大赢家。因为田忌原本多次赛马都输给齐威王，但在孙膑的帮助下赢下了比赛，获得了荣誉。 示例二：我认为孙膑是最大赢家。因为孙膑通过调整马的出场顺序轻松帮助田忌逆转取胜，不仅证明了自身的无双智谋，还因此得到了齐国的认可，被齐威王任命为齐国军师，成功获得了施展才华的平台。 示例三：我认为齐威王是最大赢家。因为通过这场赛马，齐威王发掘了孙膑这种顶级的军事人才，齐国收获了长远发展的人才资本。 62． 傍晚 夜晚 静谧安然 63． A 环境十分安静 D 静态 动态 64．运用以动衬静，细微的汽笛声、车船行进的动态，反衬出荷兰牧场傍晚整体格外宁静平和，突出牧场之国静谧优美的环境特点。 65．D 66． ①地理：地势低平开阔，草场辽阔；温带海洋性气候温润，牧草长势好。②畜牧：国土近三分之一是牧场，奶牛养殖规模大，奶牛产业发达。 【导语】文章以时间推进行文，从傍晚挤奶写到夜幕降临，巧用动静相融、以动衬静的写法。细碎声响与车船动态反衬牧场静谧，入夜万物沉眠尽显清幽。文末短句收束，直抒赞美，紧扣“牧场之国”，语言细腻平实，勾勒出荷兰安宁悠然的田园风貌。 【详解】62．选文第①自然段提到“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。”可知场景时间是傍晚；“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。”可知场景时间是夜晚。 文中仅有零星汽笛、车船响动，其余人畜静默，以动衬静，体现荷兰牧场安静闲适的特点。 63．（1）画横线的句①为文章第①自然段的“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。” 整处环境整体沉寂，只有远处零星汽笛这一处细微声响，用短暂的响动反衬周围大范围安静，选A。 “偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”，说明声响稀少、转瞬归于沉寂，突出傍晚牧场环境格外安静。 A．出自柳宗元《江雪》，全句景物死寂，纯静态描写，无动静衬托。 B．出自孟浩然《春晓》，借遍地鸟鸣展现春日繁盛热闹，不用动衬静。 C．出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，借江水孤帆抒发离别不舍，借景抒情。 D．出自王维《鸟鸣涧》，以鸟儿偶尔鸣叫衬托山谷清幽，以动衬静，手法一致。 （2）画横线的句②为文章第①自然段的“在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。” 整句没有人物、事物的活动变化，人和牲畜全都安静无声，景物定格，是静态描写，突出牧场寂静。 句③“运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。” 句中“行驶、不停地开往”写出船只、车辆不断移动运转，有动作变化，属于动态描写。 64．选文第①自然段提到“远处偶尔传来汽笛声”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市”，用汽笛、车船这些细微动态声响和活动，反衬出牧场平日里大多寂静无声。车船过后又回归平静，突出傍晚荷兰牧场安宁静谧的环境特点。 65．句子为选文第②自然段“这就是真正的荷兰” D．选文没有任何语句说明大众对荷兰存在误解，作者只是由衷赞美原生态的牧场美景，不存在纠正错误认知，错误。 66．从阅读链接得知荷兰地势低平、温带海洋性气候温润，利于牧草生长，国土约三分之一是牧场，饲养场与奶牛数量多、乳制品产业发达；从选文第①自然段“有人驾船挤奶，装满奶桶的车船不停运往城市”，直观体现当地奶牛养殖业兴旺。 示例：①地理优势：从阅读链接可知荷兰地势低平，为低地地形，温带海洋性气候温和湿润，利于牧草生长，草场资源丰富。②产业优势：链接写明荷兰约三分之一土地是牧场，奶牛存栏多、奶业发达；选文提到“挤奶、车船满载牛奶运往城市”，印证畜牧业兴旺，因此荷兰成为牧场之国。 67． 四百八十条小河道 团花簇锦 68．B 69．威尼斯是一个别致地方。 70． 意大利半岛东北角，由一群小岛组成，沙堤隔开亚得里亚海 日光温和，空气洁净 海水碧绿，水城零散分布在碧波间，水天相接，澄澈透亮 【导语】这是朱自清游记散文《威尼斯》的节选，笔法清新灵动，深得散文写意之妙。作者以生活化类比讲清水城的河道交通，又以远眺视角勾画出水国空灵明净的氛围感，还融入“仿佛江南水乡”的中式审美共情，短短几百字就把威尼斯“别致”的水城特质清晰展现，简洁有韵味。 【详解】67．由第①段“另有小河道四百八十条，这些就是小胡同”可知，威尼斯的小胡同是四百八十条小河道。由第②段“在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着”可知，在圣马可广场的钟楼上看，威尼斯像团花簇锦似的在绿波里荡漾。 68．由原文第①段：出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”可知，威尼斯的主要交通工具是“刚朵拉”和小火轮。 69．第①段是总分结构，首句总起全段。后文依次写：没有汽车、河道当街道、轮船像公交、刚朵拉小船、城内多桥梁，全部围绕“别致”展开，解释威尼斯别致在哪里。因此，第①段是围绕“威尼斯是一个别致地方”这句话写的。 70．读第②段，从“在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海”中直接提炼三处关键信息：方位、地貌（多小岛）、地理分界（沙堤隔海），完整概括地理位置；从“没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中”中提炼光照特点“日光温和”，“没有煤烟、天空干干净净”说明空气洁净，总结气候环境；从“团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾、水天相接、海水那么绿”中拆分三处景物描写：小岛零散散布在绿水上；远景天海相连；海水碧绿、景致迷人。整合三部分，提炼景色特点。 71．生活在富贵、优渥的环境中。文中指中指地位最优，不受外物冲撞。 72． 比喻 拟人 关平、周仓 地位优越、被左右守护 73．体态秀丽、样子可爱 74．五官中最热闹活跃的，非嘴巴莫属。它处在面部下端，两侧有面颊相衬。既能畅谈话语，又能品尝百味，本事多多。一日三餐、言谈交流都离不开它，总是活力满满。偶尔也会语出不慎，闹出小小的趣事。 【导语】本文运用拟人、比喻、反问等手法，生动刻画中指、无名指与小指的外形、姿态和功用。将手指拟人化，赋予人的情态与性格，形象鲜活。既写出各手指的特点与分工，字里行间暗含趣味与哲思，以手指喻人，语言诙谐通俗，短小精悍，耐人品读。 【详解】71．结合第①段可知：文段写到中指位居五指正中，有食指、无名指贴身护卫，不会被外物碰撞，做事时只是表面参与，实际从不出力，只在一旁扶衬。 “养尊处优”本义是处在尊贵的地位，过着优渥安逸的生活。在文中运用拟人手法，形象地形容中指位置优越、备受呵护，不用辛苦劳作，安享闲适的状态。 72．结合第①段画线句子可知，句子把无名指、食指贴身陪伴中指的样子比作关平、周仓跟随关公，用到比喻；同时将手指当作人来写，赋予人物身份与状态，用到拟人。句中明确将无名指、食指比作关平、周仓，生动体现出中指地位突出、被簇拥守护的特点。 73．结合第②段画线句，句子以反问、比喻描绘舞蹈演员兰花状手势，点明无名指和小指是兰花最美的两瓣，凸显出二者体态秀丽、姿态优美，在舞蹈造型中极具美感的特点。 74．选文运用拟人、比喻的手法，先点明事物外形、地位特点，再介绍日常作用，语言幽默诙谐，还带有调侃的语气。仿写时先选定五官中的一个，赋予它人的神态、性格，结合外形、位置、功用展开描写，保持风趣的风格。 示例： （眉毛）五官中最悠闲自在的，当属眉毛。它高居双眼之上，左右两两相对，像两位安静的守护者，寸步不离。它从不操劳琐事，模样清秀雅致，整日悠然自得。平日里很少主动出力，只在人喜怒哀乐时，轻轻扭动身姿，做做表情点缀罢了。 （眼睛）五官里最忙碌机灵的，便是眼睛。它立于面部中间，两两相伴、形影不离。它目光灵动，能看遍世间万物，从不受遮挡束缚。不管是读书写字，还是行路赏景，样样都离不了它。可它也有偷懒的时候，疲惫时便轻轻合上，躲起来歇息片刻。 （耳朵）五官中最善于倾听的，要数耳朵。它分居脑袋两侧，一左一右各司其职，像两位忠实的哨兵。它模样小巧，常年躲在两旁。每日里收集着四面八方的声音，闲话、笑语、声响都逃不过它。它默默劳作，从不争抢风头，总是安安静静坚守岗位。 （鼻子）五官中稳居正中的，非鼻子莫属。它立在眉眼与嘴巴之间，独自占据核心位置，模样端正挺拔。呼吸、闻气味全靠它出力，整日忙个不停。可遇到刺鼻的味道，它又会立刻皱起眉头，闹起小脾气，模样十分有趣。 （嘴巴）五官里最活泼外向的，就是嘴巴。它居于面部最下方，左右有脸颊相伴。它能说会道，尝遍酸甜苦辣，本领着实不少。与人交谈、进食饮水都离不开它，总是闲不住。不过它也爱惹麻烦，偶尔口无遮拦，闹出不少小插曲。 75． 样子 作用 76．身体矮而胖，头大而肥 77． 先概括后举例 最肯吃苦 78． 拼命按住 用劲顶住 【导语】这是丰子恺散文《手指》的节选片段，文字浅白风趣，极具生活化气息。作者以拟人化笔法，先点出大拇指外形特点，再突出其肯吃苦不讨巧的性格，用日常小事铺陈举例，把寻常五指写得鲜活灵动，于细微处见细腻的生活观察，浅语有情致，读来亲切有趣。 【详解】75．开头“形状实在算不上美……少一个关节”写外形；后文大量事例写大拇指干活、吃苦的作用。 76．从文章第二句话可知大拇指的体型身体矮而胖，头大而肥。 77．第①句总写“最肯吃苦”，②③句举六个事例佐证，是总分（先概括再举例）写法。 78．“拼命按住、用劲顶住”都是描写大拇指用尽力气干繁重费力的活儿，突出它任劳任怨、肯吃苦的特点，和“死力抵住”表意一致，所以填这两个。 79．用风趣幽默的语言写出了马宗融先生的助人为乐。 80．让人陪着聊天到夜里；下午三点开会时，两点半才动身，而且还需要在路上做很多事情；七点吃饭时，他可能八点半左右才到。 81．D 82．A 83．C 84． 示例：立刻过去问价钱 摔倒了 立刻过去问怎么了 【导语】《马宗融先生的时间观念》一文语言幽默诙谐，老舍先生通过富有生活气息的事例刻画人物。开篇点明马宗融先生开会、吃饭常迟到，表似装饰品。接着讲述他在作家书屋聊天至深夜，赴会途中因各种琐事耽搁，如与人交谈、劝架、救火等，生动展现其随性、热情的性格，也让“马宗融的时间”这一概念深入人心。 【详解】79．仿照第一个批注的格式，从语言风格+人物特点两方面作答，符合要求即可。 示例：这句话用幽默风趣的语言，写出了马宗融先生哪怕赶时间，路上遇到闲事也一定会上前参与，完全不在意约会时间的特点。 80．文中从多个方面举例说明。第①段写他在作家书屋与人聊天到深夜，如“有的说也罢，没的说也罢，他总要谈到夜里两三点钟” ，体现他对聊天时间把控的随意。第①段开始讲述去观音岩开会一事，“下午三点他须到观音岩去开会，到两点半他还毫无动静” ，出发就晚；路上“每遇到一位熟人，便要谈，至少有十分钟的话。若遇上打架吵嘴的，他得过去解劝……” ，被各种事耽搁，严重迟到，这些事例充分展现其独特的时间观念。 81．A．错误，马宗融不是没有时间观念故意随心所欲，是本性热心关注身边事； B．错误，作者是褒扬马宗融，并没有说他多管闲事； C．错误，文中没有体现“非常受人欢迎”的内容； D．正确，这些举动恰恰体现马宗融热爱生活，对人和事都满怀热忱。 82．第①段“总迟到一个多钟头”能得出不守时；从第②段“总能一直聊天，和谁都谈得来”能得出健谈；从第②段路上主动劝架、救火能得出热情。 83．A．从第②段他生活中被各种琐事占据时间，如路上与人交谈、参与各种突发情况等，可知他热爱生活且琐事占时，该选项正确。 B．第②段他看到新东西问价钱、看到戏报子问票等，体现对事物好奇而耽误时间，该选项正确。 C．虽然他常迟到，但文中更多是展现他随性的生活态度，并非单纯批判他浪费别人时间，该选项理解有误。 D．他做自己感兴趣的事，这种随性的生活方式体现他的个性与趣味，该选项正确。 84．仿照前文“有人做一件事，马宗融立刻产生兴趣参与互动”的格式，写出符合马宗融热情、对生活里的事都感兴趣的特点即可。 示例：有人随便哼了一句二黄，他立刻请教给他；有人新穿了一件马褂，他马上上前夸赞样式料子好；有人刚买了一本新出的画报，他马上凑过来一起翻看讨论…… 答案第16页，共21页 答案第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $