期末检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以神舟二十号发射、革命先烈事迹等时代与文化素材为载体，覆盖六年级下册语文核心知识，融合基础积累、阅读理解与表达应用，凸显文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|9题|字音字形、词语运用、古诗文积累|结合航天热点考查词语拼写，通过多义字、标点符号题提升语言运用能力| |诗词鉴赏|5题|古诗理解、画面概括、修辞分析|以《山中杂诗》为例，要求用四字词语概括画面，培养审美创造与形象思维| |现代文阅读|8题|课内语段分析、多材料对比|整合《十六年前的回忆》与夏明翰、吉鸿昌事迹，考查人物描写与革命精神理解，强化文化自信| |书面表达|1题|叙事写作|要求记录校园温暖回忆，注重情感表达与细节描写，落实语言运用与思维能力|

期末检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 1．下列加点字读音完全正确、没有错别字的一组是（     ） A．洒脱(sǎ)          笨拙(zhuó)           书藉(jí)              颓废(tuí) B．悬涯(yá)          喧闹(xuān)         挪移(nuò)           兴旺(xìng) C．参差(cēn)        神密(mì)             抱怨(yuàn)          搅和(hé) D．剥削(xuē)         依偎(wēi)            处境(chǔ)           通宵(xiāo) 2．下列词语书写全部正确的一项是（     ） A．笼罩  菱角米  过犹不及  急风劲草 B．广袤  目地的  头晕目炫  轻歌漫舞 C．吹嘘  摆摊儿  声泪俱下  波澜壮阔 D．缥渺  敞蓬车  赴汤倒火  鄙夷不屑 3．下列加点字词的解释有误的一项是（     ） A．纤纤擢素手（伸出，抽出） B．天街小雨润如酥（指食物松脆易碎） C．虽与之俱学，弗若之矣（不如） D．绝胜烟柳满皇都（远远胜过） 4．在语段中拼写词语。 神舟二十号发射成功的消息如惊雷般炸响，全网fèi téng( )。发射现场那jīng xīn dòng pò( )的画面，像一把火，点燃了每一个中华儿女内心深处对宇宙的无尽向往与chì  rè( )豪情。神箭破空，直刺cāng qióng( )，标志着中国在航天lǐng yù( )成为了领跑者。 5．根据句子意思，选择恰当的词语填空。 果然       竟然 （1）父亲对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲( )这样含糊地回答我。 （2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，( )出事了。 6．根据字典中的解释，给剧本中出现的“徘徊”选择正确的解释。（填序号） 【徘徊】pái huái动①在一个地方来回地走：他独自在江边~。②比喻犹疑不决：~歧路。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏：这个厂每月的产值一直在三百万元左右~。 （1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？( ) （2）他的成绩一直在七十分左右徘徊，总也上不去。( ) （3）当我在路口徘徊时，好心的老奶奶给我指明了车站的方向。( ) 7．补充词语，并完成练习。 ①万不得( )  ②( )首挺胸   ③年年有( ) ④杨( )依依  ⑤赴汤( )火   ⑥( )弱无力 ⑦声泪( )下   ⑧一( )一样 （1）词语⑤中“汤”的意思是_____。 （2）词语④选自古诗《采薇》，往往表达，______之情。 （3）以上词语中形容人极为悲痛的是______。（填序号） （4）看到词语③，我们不禁想到过年时吃鱼的习俗。看到建筑上雕刻的蝙蝠，我们会想到其寓意：______。 8．选出下列句中破折号和省略号的作用。 破折号：A．表示解释说明    B．表示语音的延长    C．表示意思的转换 （1）我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——( ) （2）恐怕第三件事情才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。( ) （3）今年的“五一”过得真快活！——咦，你为什么没出去？( ) 省略号：A．表示语意未尽B．表示列举的省略    C．表示说话断断续续 （4）“我……我……我忘记带家庭作业了。”王明对老师说。( ) （5）代他望着远方，眼神中充满期待，也充满憧憬……( ) （6）不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色。( ) 9．根据课文和积累。 （1）学习态度很重要，使弈秋诲二人弈，其一人_____，另一人却_____弓缴而射鸿鹄，虽与之俱学，_____。所以俗语说“_____，一字值千金。” （2）一样的友情，分别时做法却不一样：王维以酒送别元二：“_____，_____”；王观送鲍浩然却是深情祝福：“_____，_____”；杨万里送林子方时不诉离情只说西湖美景：“接天莲叶_____，_____”；李白送孟浩然却是依依不舍，注目孤帆远去：“_____，_____。” （3）有些事物被诗人赋予了人的品格和志向，例如竹石：“______，任尔东西南北风”；再如墨梅：“不要人夸好颜色，_____”。 二、诗词曲鉴赏 山中杂诗 （南北朝）吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 10．从诗中“_____________”一词可以看出，这首诗描绘的是_____________（具体时间段）时的美景。 11．下列对“竹中窥落日”中的“窥”字解释最准确的一项是（     ） A．偷看 B．看，望 C．暗中察看 D．从缝隙里看 12．照样子，展开想象，用四字词语概括本诗所展现的画面。 例：第一句描绘的是山际烟来图； 第二句描绘的是_____________图； 第三句描绘的是_____________图； 第四句描绘的是_____________图。 13．这首诗运用了_____________的修辞手法。我还知道诗句“_____________，_____________”也运用了这种修辞手法。 14．这首诗表现了诗人_____________的心情。 三、现代文阅读 课内阅读 十六年前的回忆(节选) ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” ⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。 一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 15．在括号里填上合适的量词。 一( )灰布旧棉袍    一 ( ) 脸    一 ( ) 力 量     一 ( )木板 16．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”父亲这一“瞅”，传达出的情感不包括 (    ) A．对亲人的不舍 B．对敌人的蔑视 C．内心的慌乱 D．对家人的安慰 17．“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”指的是什么？ ______________________________________ 18．从选文中，你能看出父亲是一个怎样的人？请结合内容进行分析。 ______________________________________ 回望奋斗历程，请认真阅读材料，回答问题。 【材料一】①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ——节选自《十六年前的回忆》 【材料二】①1928年3月20日清晨，刽子手将夏明翰押赴刑场。他昂首挺胸，一路高唱《国际歌》。行刑前，敌人问他还有什么话要说，夏明翰大声道：“有，给我拿纸笔来！”于是，他挥毫写下那首气壮山河的《就义诗》：“砍头不要紧，________________。杀了夏明翰，还有后来人。”写完后，他将笔一扔，厉声喝道：“开枪吧！” ②枪声响了，党的好战士，人民的好儿子夏明翰为革命献出了宝贵的生命。 ——人民出版社《革命理想高于天》（节选，有删改） 【材料三】①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。 ②就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！给我拿把椅子来，我得坐着死。” ③椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ④“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ——节选自《死也不倒下》 19．我能将【材料二】中的诗句补充完整。 砍头不要紧，________________________________。 20．致敬英雄。运用学过的阅读方法，结合阅读材料，完成表格，开展分享会。 人物 场景 主要人物描写方法 人物品质 李大钊 法庭受审 【材料一】画横线句子是对父亲的①_______描写。 沉着冷静，革命信心坚定 夏明翰 刑场就义 【材料二】中画横线的句子是动作描写。 ②___________ 吉鸿昌 读了【材料三】，我发现这部分主要运用③_______描写。 ④_________ 21．材料一画“ ”线句：“他的心被一种伟大的力量占据着。”这种“伟大的力量”具体指什么？（用原文回答） ____________________________________ 22．拓展思考：把下面两段话分别加到【材料二】短文开头之前和结尾之后，使短文首尾呼应。( )应加在开头之前，( )应加在结尾之后。 A一首斗志昂扬的《就义诗》，鼓舞了无数后来人前仆后继加入革命洪流中，谱写了一曲胜利的乐章。 B．夏明翰是中国革命史中的一位钢铁战士，他的《就义诗》写得惊天地，泣鬼神。 四、书面表达 23．写作 忘不了校园里最美好的记忆，即将过去的六年小学生活中，同学的一个拥抱、老师的一声鼓励、自己的一次成长……都曾带给我们很多温暖的回忆。请你选择印象最深的一件事，记录下来，把事情的经过写具体，题目自拟。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．D 【详解】A．笨拙（zhuō)，书籍； B．悬崖，挪移(nuó)，兴旺（xīng）； C．神秘，搅和（huo）。 2．C 【详解】A．疾风劲草； B．目的地，头晕目眩，轻歌曼舞； D．缥缈，敞篷车，赴汤蹈火。 3．B 【详解】B．京城街道上的小雨细腻得像酥油一样，酥：酥油，用来形容春雨的细腻柔润。 4． 沸腾 惊心动魄 炽热 苍穹 领域 【详解】书写时注意“腾”“魄”“热”“穹”“域”的正确写法。 5． 竟然 果然 【详解】竟然：表示结果出乎预料，和常规情况不符。 果然：表示结果和之前预想、猜测的一致。 （1）父亲一向都耐心解答“我”的问题，这次含糊回答是“我”没有想到的，出乎预料，所以用“竟然”符合语境。 （2）父亲已经预感到危险才烧掉文件，没过多久危险真的发生了，结果符合预想，所以用“果然”符合语境。 6． ② ③ ① 【详解】（1）结合句意，此处指内心犹豫不决、虚度时光，对应释义②； （2）结合句意，指分数数值在固定区间起伏波动，对应释义③； （3）结合句意，指在路口来回走动，对应释义①。 7． 已 昂 余 柳 蹈 软 俱 模 热水 思乡和离别不舍 ⑦ 福气临门 【详解】万不得已‌：实在没有办法，不得不这样做。 昂首挺胸‌：抬起头，挺起胸膛，形容精神振奋、有气势的样子。 年年有余‌：每年都有富余，代表生活富足的吉祥寓意。 杨柳依依‌：杨柳枝条轻柔摇曳的样子，多形容春日柳景的柔美。 赴汤蹈火‌：比喻不畏惧艰难危险，奋勇向前。 软弱无力‌：形容身体虚弱没有力气，也比喻性格懦弱没有力量。 声泪俱下‌：一边诉说一边流泪，形容情绪非常悲痛激动。 一模一样‌：形容完全相同，没有任何差别。 （1）‌“赴汤蹈火”指敢于踏入滚烫的热水、踩踏烈火，比喻不畏惧艰难险阻奋勇向前，这里“汤”是古汉语常用义，指滚烫的热水。   （2）“杨柳依依”出自《诗经·采薇》，往往表达： 戍边战士的思乡以及依依惜别 戍边战士的思乡以及依依惜别之情。 “昔我往矣，杨柳依依”是征人出征时，看到春日柳丝摇曳的柔美景象，反衬自己离家出征、不舍故土的深切思乡与惜别情绪。   （3）“声泪俱下”指诉说时一边流泪一边说话，形容人极度悲痛激动的情绪。   （4）利用谐音特征，“蝠”谐音“福”，蝙蝠纹样对应“福”的寓意，象征生活有福、福气盈门。建筑上雕刻蝙蝠的寓意是： 福气临门。 8． B A C C A B 【详解】（1）这句话是人们深情地呼喊周总理，破折号穿插在称呼中间，明显是将呼喊的声音拉长，因此选B。 （2）句子里“玩意儿”是笼统的说法，破折号后面列出风筝、空竹、口琴等具体物品，是对“玩意儿”进行具体解释，因此选A。 （3）前半句在抒发“五一”假期过得开心的心情，后半句突然转变话题，询问对方为何没有出门，语义和话题发生切换，因此选C。 （4）王明面对老师说话重复、语句中断，能看出他内心紧张不安，省略号体现出说话断断续续的状态，因此选C。 （5）句子描写人物望向远方，内心满是期待与憧憬，结尾使用省略号，说明这份思绪没有尽数表达，话犹未尽，因此选A。 （6）句中依次列举了节日、穿着、食物、民居，还有诸多同类事物没有列举完毕，省略号用来省略其余内容，因此选B。 9． 专心致志 思援 弗若之矣 读书须用意 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 若到江南赶上春 千万和春住 无穷碧 映日荷花别样红 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 千磨万击还坚劲 只留清气满乾坤 【详解】（1）本答案出自《学弈》，第一人学习时专心致志、态度端正，“思援”指心里想着拿起，刻画了第二个人听课时分心走神、三心二意的状态，与题干描述匹配。 书写时注意“弗”“读”“意”的正确写法。 （2）本答案出自王维《送元二使安西》，描绘了诗人设宴劝酒送别友人的场景，饱含依依惜别之情，与题干描述匹配。 本答案出自王观《卜算子・送鲍浩然之浙东》，借春日景致寄语友人，满含真挚美好的祝福，与题干描述匹配。 本答案出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描绘了诗人伫立江边目送孤帆远去的画面，流露无尽不舍之情，与题干描述匹配。 书写时注意“碧”“映”的正确写法。 （3）书写时注意“磨”“留”“清”“满”“乾”的正确写法。 10． 落日 黄昏 11．D 12． 竹中日落 檐上鸟飞 窗里云出 13． 对偶 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 14．喜爱山中美景和闲居山中悠然自得 【导语】吴均这首《山中杂诗》句句写景，凝练勾勒出深山居所的清幽景致，烟笼山际、落日透竹、鸟飞云出，灵动自然，满溢着诗人山居的惬意闲适，小巧空灵余味悠长。 【详解】10．从诗句里的“落日”一词就能判断，落日指傍晚下山的太阳，因此这首诗描绘的是傍晚时分山间的美景。 11．诗句是在竹林缝隙间望见落日，“窥”特指从缝隙里看，“偷看、暗中察看”带有贬义不符合语境，单纯的看望释义过于宽泛，所以选D。 12．仿照例题四字加景物的格式，第二句依据竹中看落日提炼出竹中日落，第三句鸟儿飞向屋檐概括为檐上鸟飞，第四句云朵从窗内飘出总结为窗里云出。答案不唯一。 13．本诗四句两两句式工整、字词对仗，主要运用对偶的修辞手法，我们可以选用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“举头望明月，低头思故乡”这类同样使用对偶的经典诗句作为例子。 14．全诗勾勒出清幽闲适的山间晚景，处处流露诗人隐居山中，热爱自然、悠然恬淡的愉悦心情。答案不唯一。 示例：这首诗表现诗人隐居山中，悠然闲适、沉醉山水的愉悦心情。 15． 件 张 种 块 16．C 17．“伟大的力量”指父亲对革命事业的信心。 18．从“平静而慈祥的脸”“神情非常安定，非常沉着”可见父亲面对敌人时的镇定、坚强从保护妻子和孩子，说“一切都跟她们没有关系” 可见他对家人的关爱；从“被革命事业的信心占据” 可见他对革命的忠诚与信仰。 【导语】这是《十六年前的回忆》的法庭会面节选，叙事克制凝练，巧用细节塑人：“乱蓬蓬的长发”“平静慈祥的脸”“安定沉着的神情”，将李大钊对革命的坚定信仰、临危不惧的风骨，与对亲人的柔婉不舍融于一体，又以法官的凶暴反衬人物品格，平淡文字藏着千钧力量。 【详解】15．可与灰布旧棉袍搭配的量词有：块、身。 可与脸搭配的量词有：副。 可与力量搭配的量词有：股、阵、份。 可与木板搭配的量词有：条、张。 16．原文第④段明确交代父亲在法庭上“神情非常安定，非常沉着”，他因对革命事业的坚定信念早已将生死置之度外。这一“瞅”包含了对亲人的不舍、对家人的安慰，也藏着对敌人的轻蔑无惧，并没有“内心的慌乱”。 17．结合选文第④段的内容可知，这里的“伟大的力量”指的是李大钊对革命事业的坚定信心。这份信念支撑着他面对敌人的迫害时，始终保持镇定从容，丝毫不畏惧生死威胁。 18．第①段原文“乱蓬蓬的长头发下面是平静而慈祥的脸”与第④段原文“他的神情非常安定，非常沉着”表明，即便经受了敌人的牢狱折磨、面对敌人的审判，父亲也没有丝毫慌乱，始终保持平静从容，能看出他面对危险时的沉稳镇定。 选文第④段明确点明父亲保持安定的原因：“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”。正是因为深信革命事业一定会胜利，他才能在死亡威胁面前毫不畏惧，这个细节直接体现了他对革命事业的坚定信念。 选文第⑦-⑨段当“我”抢着回答法官的问题后，父亲立刻会意，顺势说明“我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系”，主动把所有责任揽到自己身上，目的就是不连累妻子和孩子，用自己的身躯保护家人，体现了父亲对家人深沉的爱与担当。 19．只要主义真 20． 神态 英勇不屈、视死如归 语言、动作 大义凛然、热爱祖国、宁死不屈 21．他对于革命事业的信心。 22． B A 【导语】三篇短文分别刻画李大钊、夏明翰、吉鸿昌三位革命先烈。文章巧用外貌、神态、语言、动作描写，依托刑场、法庭等场景，鲜活展现人物神态言行。三位英雄身陷险境仍从容不屈，字里行间饱含家国信仰，主旨鲜明。选文短小精炼，既夯实人物描写知识点，又引导读者缅怀先烈、传承爱国精神。 【详解】19．书写时注意“真”的正确写法。 20．结合材料一第④自然段“他的神情非常安定，非常沉着”可知，运用神态描写，体现李大钊沉着镇定、忠于革命。 结合材料二第①自然段“他昂首挺胸，一路高唱《国际歌》……他挥毫写下那首气壮山河的《就义诗》……写完后，他将笔一扔，厉声喝道：‘开枪吧！’”可知，动作描写表现夏明翰英勇不屈、视死如归的英雄品质。 结合材料三②③④自然段 “我为抗日死，可不能跪下挨枪……你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的”可知，大量语言、动作描写，表现吉鸿昌大义凛然、热爱祖国、宁死不屈的崇高品格。 21．结合材料一第④自然段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，伟大的力量指：他对于革命事业的信心。 22．结合语段逻辑：总起句在前，总结句在后 结合题干要求，B句“夏明翰是中国革命史中的一位钢铁战士，他的《就义诗》写得惊天地，泣鬼神”是总括介绍人物与诗作，起到总起全文的作用，应放在材料二开头之前。 A句“一首斗志昂扬的《就义诗》，鼓舞了无数后来人前仆后继加入革命洪流中，谱写了一曲胜利的乐章”是写完夏明翰牺牲后，评价诗作深远影响，总结升华，应放在材料二结尾之后。 23．例文： 那一次，我读懂了鼓励的力量 六年的小学时光像一本翻不完的相册，里面藏着无数温暖的瞬间。而最让我难忘的，是四年级那次运动会上，王老师给我的那声鼓励，像一束光，照亮了我胆怯的路。 那时候的我，胆子小得像只受惊的兔子，连上课举手发言都要在心里演练好几遍。运动会前，班长突然生病，老师临时把800米长跑的任务交到了我手上。我紧张得手心全是汗，脑子里一片空白：“我从来没跑过长跑，肯定会给班级拖后腿的！” 比赛那天，站在起跑线上，看着周围摩拳擦掌的对手，我的腿忍不住发抖。发令枪响，我跟着人群冲了出去，可没过两圈，我的肺就像要炸开一样，双腿像灌了铅，越跑越慢。眼看着其他同学一个个超过我，我心里的委屈和绝望一下子涌了上来，脚步也跟着停了下来，眼泪在眼眶里打转。 就在我想放弃的时候，跑道边传来熟悉的声音：“别停下！跟着自己的节奏跑，老师相信你！”我抬头一看，是王老师，她举着班旗，额头上满是汗珠，跟着我往前跑，一边跑一边喊：“调整呼吸，两步一吸两步一呼，再坚持一下！”她的声音不大，却像一股暖流，顺着我的耳朵流进心里。我咬了咬牙，重新抬起沉重的腿，一步一步往前挪。她没有再催我，只是一直陪着我跑，像一盏温柔的路灯，照亮我前方的路。 终于，我冲过了终点线，虽然是最后一名，可全班同学都围了上来，给我递水、擦汗。王老师拍了拍我的肩膀，笑着说：“你看，你做到了！坚持跑完就是最棒的。”那一刻，我再也忍不住，抱着老师哭了出来，不是因为难过，而是因为被这份温暖的鼓励深深打动了。 从那以后，我不再害怕挑战。遇到难题时，我会想起跑道边的那声呐喊；遇到挫折时，我会告诉自己“再坚持一下”。原来，一句简单的鼓励，能给人这么大的力量。它像一颗种子，在我心里种下了勇敢和自信，让我明白：成长路上，有人为你点亮过光，你也终将成为自己的光。 【详解】一、审题。 这是一道自命题记叙文，要求选取小学六年校园生活中印象最深的一件事，记录下来，把事情的经过写具体，抒发真情实感。 二、立意。 通过校园里的具体事件，传递真挚情感，或体现成长感悟、师生情谊、同学友情、校园温暖等，让文章有明确的情感指向和价值导向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，引出校园里那件难忘的往事，交代事件的背景与场景。 中间：按事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，用细节描写展现事件过程，融入自身的心理变化与真实感受。 结尾：呼应题目，升华情感，总结这件事带来的影响或成长启示。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $