期末专题训练：诗词曲阅读（专题训练）-2025-2026学年语文五年级下册（统编版五四制）

**基本信息** 以20首诗词曲为载体，构建"字-句-篇-对比"四层训练体系，融合文化感知与思维训练，提升诗词鉴赏能力与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|12题|字词释义"语境法"、默写"意象联想"|从文言基础到诗句翻译，构建诗词解码能力| |手法鉴赏|15题|修辞"关键词定位法"、炼字"三步分析法"|由修辞识别到表达效果，培养审美创造思维| |对比阅读|3组|异同比较"要素对应法"|通过题材/手法对比，提升逻辑思维与文化视野| |拓展应用|8题|典故迁移"溯源法"|联结文学常识与现实，深化文化自信与思维独创性|

期末专题训练：诗词曲阅读 阅读《春雪》，感受韩愈笔下不同的景。 春 雪 [唐]韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 1．“芳华”在诗句中指的是（ ） A．草色 B．鲜花 2．“都”和“惊”分别写出了诗人内心的( )和( )之情。 A．失望 B．焦急 C．欣喜 D．遗憾 3．用自己的话说说后两句诗描绘的景象。 _______________________________ 4．这首诗用了_______的修辞手法，我是从“_______ ”和“ _______”这两个字体会出来的，这样写的好处是：_____________________ 诗歌阅读 早春呈①水部张十八员外② 天街③小雨润如酥④，草色遥看近却无。 最是一年春好处⑤，绝胜⑥烟柳满皇都。 【注释】①呈：恭敬地送上。②水部张十八员外：指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。③天街：京城街道。④润如酥：形容春雨滋润细腻。酥：酥油。⑤处：时。⑥绝胜：远远胜过。 5．“天街小雨润如酥”一句运用了什么修辞？写出了春雨怎样的特点？ _________________________________ 6．请结合诗句内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。 ___________________________________ 古诗阅读。 四时田园杂兴 昼出耘田夜绩麻，____________________。 ____________________，也傍桑阴学种瓜。 7．补充完成诗句 8．这首诗的作者是________代诗人________。这首诗写农家夏忙时的劳动场景，其中最能表现村庄儿女劳作繁忙的诗句是“________________，________________。” 表现儿童天真可爱，聪明能干的诗句是“________________，________________。”从这首诗可以体会到诗人___________。 9．给诗句加点的字注音 ________  ________ 对比阅读两首古诗，回答问题。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 牧童 [唐]吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 10．这两首诗都描写了_______________的形象。 11．对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（     ） A．诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。 B．一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。 C．“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。 12．与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞方法的诗句是（     ） A．飞流直下三千尺。 B．万条垂下绿丝绦。 C．泉眼无声惜细流。 D．草铺横野六七里。 13．“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童的_______________、_______________生活。 14．描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出两例。 （1）___________________________________（2）___________________________________ 阅读短文，完成练习。 舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙①停棹②坐船中。 怪生③无雨都张伞，不是遮头是使风。 【注释】①篙（gāo）：撑船用的竹竿或木杆。②棹（zhào）：船桨。③怪生：怪不得。 15．“不是遮头是使风”中“使”字的意思是（   ）。 A．命令，派遣 B．致使 C．出使 D．任用，支配 16．读完这首诗后，泉泉设计了一份“弄舟”游戏说明，请结合诗歌内容填空。 游戏玩家：两小童   游戏观众：杨万里 游戏玩法：_____________ 游戏场景（用人物描写方法，发挥想象填写）：_____________________ 17．读完这首诗后，你感受到了两小童的__________________。 18．结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。 ___________________________ 穿冰取乐图。 稚子弄冰 [______]_________ 稚子金盆脱晓冰（   ），彩丝穿取当银钲_________。（   ） 敲成玉磬_________穿林响（   ），忽作玻璃碎地声。（   ） 19．在诗中的横线上填写作者及朝代，并给加点的字注音。 20．“___________________，___________________”这两句诗通过对孩子一系列动作的描写，刻画出一个____________的儿童形象。其中，“_________”字形象传神，写出了孩子剜冰的样子。 21．本诗第三、四句是从_________觉的角度来描写的。 A．视 B．听 C．嗅 D．触 22．（新颖题）看图，填一填稚子弄冰的过程。 ①________        ②________       ③________        ④________ A．穿彩丝         B．敲晓冰        C．碎晓冰        D．脱晓冰 23．把稚子弄冰时的心理填在对应诗句后面的括号里。 A．懊恼    B．欣喜    C．小心谨慎    D．得意扬扬 古诗文阅读 鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，（       ）。 24．补充最后一句。月出惊山鸟，___________。 25．下列关于表达这首诗作者心境不恰当的一项是（   ）。 A．闲适 B．恬淡 C．喜爱山中春景 D．思乡 26．这首诗以“静”为内核，描写的( )、( )等景物构建出空寂的意境。 27．这首诗和《牧场之国》都有以动衬静的写法，如：( )就是“动”景，反衬出春山的幽静。 【赏读诗文】 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 28．这首诗的绝妙之处在于以花落、__________、鸟鸣等动景，衬托出月夜春山的__________。下列诗句也采用这种写法的是__________ A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。   B．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 C．明月松间照，清泉石上流。 29．下列对诗中加点的“闲”字的理解，表述最恰当的一项是（　　） A．“闲”是空闲的意思，诗人因空闲而去欣赏桂花飘落。 B．“人闲”说明周围没有人事的烦扰，当时诗人内心闲静，连细微的桂花从枝上落下，都被觉察到了。 C．一个“闲”字呈现出一幅夜幕下清冷、悠远的山谷静态图。 阅读 赤壁 [唐]杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 30．这是一首与三国的故事有关的诗，诗中所写的历史事件是______________，诗中的“周郎”是指_____________。 31．本诗抒发了诗人怎样的情怀？ _________________________________________________ 32．根据自己的积累写出不少于两个关于《三国演义》中的故事。 ________________________ 33．根据自己的积累写出两个关于诸葛亮的歇后语。 _________________________________________ 阅读 七律·题水浒梁山之行者武松 马超 江湖驰骋九州横，醉酒迎冈哮虎声。 两度柴庄终散宴，一临阳谷始相逢。 冷月拘星惊鬼魄，寒刀嗜血笑苍生。 卷袖红尘忽看破，诵佛犹爱罩纱灯。 34．请你说出两个关于武松的故事。 __________________________ 35．这首诗中哪句可以用来形容人看破红尘，遁入空门？ ______________________________ 36．回忆以前所学，写出不低于三个描写人勇敢的四字词语。 _____________________________ 文学阅读 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 37．阅读这首诗，下列说法不正确的是（    ） A．“从军行”是乐府曲名。 B．本诗是一首边塞诗。 C．“孤城”“百战”“穿金甲”表现戍边战士的艰苦生活。 D．本诗后两句写景。 38．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”描绘了怎样的画面？请用自己的话写出来。 ___________ 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 39．诗歌第一、二句中的“三万里河”指的是__________，“五千仞岳”指的是__________。 40．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“王师”是指南宋朝廷的军队。( ) （2）“遗民泪尽胡尘里”中的“泪尽”一词饱含无限辛酸。( ) （3）在朗读诗题时，我们这样划分节奏：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。( ) 41．在金兵战马“嗒嗒”的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？请写下来。 ___________________ 42．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _________________ 文学性阅读 从军行 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 43．阅读这首诗，下列说法不正确的是（   ） A．这首诗描绘了边疆战士艰苦的战斗生活，展现了他们的爱国情怀。 B．诗的前两句通过描写青海湖上空的长云、远处的雪山以及孤城、玉门关，营造出雄浑壮阔又苍凉的意境。 C．诗后两句写战士们在黄沙中经历了无数次战斗，铠甲都磨穿了，表达了战士们对战争的厌倦。 D．“黄沙百战穿金甲”中的“百战”突出了战斗次数之多，“穿金甲”则体现了战斗的艰苦和激烈。 44．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”描绘了怎样的画面？这首诗表达了诗人怎样的情感？ _________________________________ 四月十日出郊 〔宋〕范成大 约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。 涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。 吏卒远时闲信马，田园佳处忽思乡。 邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。 （选自《范成大集》，山西古籍出版社2008年版） 45．首联写南风驱散云雨，使天地清凉，用了哪几个动词？尾联又用了哪些动词？ _________________________ 46．作者身为官员，出行时原本应有吏卒相随，作者为什么“吏卒远时闲信马”？整首诗表达了怎样的心情？ _________________________ 阅读 琴诗 〔宋〕苏轼 若言琴上有琴声，放在匣（xiá）中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？ （选自《苏轼诗选》，人民文学出版社1998年版） 47．这首诗押韵的字是__________________。 48．作者在这首诗中所思考的问题是什么？你可以用自己的科学知识给他一个回答吗？ ________________________________ 49．这首诗给了我们什么启示？ ___________________________________ 阅读古诗，完成练习。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 50．写出下列字词的意思。 （1）山原：_______      （2）白满川：_______ （3）子规：_______       （4）了：_______ 51．写出后两句话的意思。 ___________ 52．这首诗写了哪些景物？ _________ 53．哪两个字说明了农民的劳动繁忙紧张？表达了作者什么样的思想感情？ __________ 阅读古诗，完成练习。   乡村四月 [宋]翁卷 白满川， 。 ，才了 。 54．把古诗补充完整。 55．解释下列词语。 （1）川：_________________ （2）才了：___________________ 56．这首诗以白描手法写江南农村_______时节的景象。诗的前两句_________，其中前句是静态描写，后句是______，有子规的鸣叫，有细雨的飘洒。后两句_______，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出___，表达了诗人对_________和对农民_________________。 阅读短文，完成练习。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 57．从诗体上看，《春夜喜雨》是一首近体诗中的______。 58．对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情 B．诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图 C．诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头 D．作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意 59．这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞它的原因是什么？ ___________________________________ 60．这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨？ __________________________________ 61．你认为“随风潜入夜，润物细无声”中那个词用的好？为什么？ __________________________________________ 阅读古诗，完成下列题目。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 62．《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人________。其中“卜算子”是_____________。 63．根据以前所学古诗文知识，联系上下文，解释带点字的意思。 送鲍浩然之浙东：_______________     才始送春归：______________ 64．划“——”的这句词运用了比喻的修辞手法，把水比作__________，把山比作__________。词人运用这样的比喻意在表达( )（填序号） A．山水的柔美多姿。             B．山水像人一样有情有义。 C．诗人送别时内心的明朗欢喜。   D．诗人送别时内心的悲伤不舍。 65．这是一首送别友人的词，请你再写一句你积累的有关送别的诗句。 _________________________________________________ 古诗文阅读。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 66．这首诗的作者是______代诗人____________。 67．诗中“客舍青青柳色新”一句点明的季节是______。 68．唐代人送别时折柳相赠，因为“柳”与“______”谐音。 69．诗人劝酒“更尽一杯”的深层原因是（    ）。 A．酒宴昂贵不能浪费。 B．拖延时间不让友人离开。 C．借酒表达难言的不舍。 D．西域缺水需提前储备。 70．这首诗的题材属于（    ）。 A．边塞诗 B．送别诗 C．山水田园诗 D．咏史诗 第8页，共10页 第7页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题训练：诗词曲阅读》参考答案 1．B 2． B C 3．白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。 4． 拟人 嫌 穿 运用拟人的修辞手法，把春雪刻画得美好而有灵性，表现了诗人看到如此美景时的感慨、欣喜之情。 【导语】韩愈这首《春雪》构思新巧，翻空出奇，将盼春之情写得摇曳生姿。以拟人手法写嫌春迟的白雪，把清冷初春变得灵动俏皮，于寻常景物中翻出新鲜意趣，将盼春得春的惊喜表现得格外鲜活。 1．诗句“新年都未有芳华”的意思是新年到来之时，还没有见到芬芳开放的鲜花，“芳华”在古诗中是固定的意象，本义就是芬芳鲜美的花朵，在这里特指春天盛开的鲜花。 2．诗的第一句写出了新年都还没有芬芳的鲜花，一个“都”字，流露出诗人这种急切的心情。第二句“二月初惊见草芽”写出了虽说二月亦无花，但草芽的出现也让人感到惊喜，“惊”字写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽的惊喜神情。 3．本题先准确翻译后两句诗的字面意思，再结合全诗的早春背景，用生动的语言描绘出画面，同时点明诗句蕴含的情感。 示例：白雪似乎也嫌春天的景色来得太晚，于是特意穿过庭院里的树木，化作漫天飞舞的花朵，装点出一派烂漫的春色。 4．这首诗运用了拟人的修辞手法，我是从“嫌”和“穿”这两个字体会出来的。诗人将白雪人格化，赋予它人的情感与动作，用“嫌”字写出白雪仿佛埋怨春色来得太晚的心思，用“穿”字写出白雪主动穿过庭院树木、化作飞花的灵动姿态，这样写不仅生动形象地展现出春雪俏皮可爱、轻盈飞舞的样子，把初春的雪景写得富有生机与情趣，更巧妙地呼应了诗人盼春的心情，让原本清冷的春雪充满了温暖的诗意，表达出诗人见到春雪时的惊喜与对早春美景的喜爱之情。 5．运用了比喻的修辞手法，写出了春雨的细腻、滋润的特点。 6．“最”字强调了这是春天最好的时光，表达了作者的喜爱与赞美；“绝”字通过与“烟柳满皇都”的晚春景色对比，突出了早春景色的独特和可贵。 【导语】这首韩愈写给张籍的赠答小诗，精准捕捉早春特有的朦胧淡远意趣，以小雨、浅草摹写早春萌动生机，借烟柳满城的晚春对比，凸显早春的清新可喜，构思新巧，淡语中见真醇韵味。 5．“天街小雨润如酥”中把小雨比作酥油，运用了比喻的修辞手法，雨丝细密轻柔，滋润万物却不猛烈，写出了春雨细腻、滋润的特点。 6．“最”字点明早春是一年中春光最好、最宜人的时节，突出诗人对早春景色的极度喜爱与赞美。“绝”字强调了早春景色远远胜过晚春烟柳满城的景象。两字连用，语气肯定有力，既强化了早春景色的独特之美，又表达出诗人对早春风光的偏爱，情感真挚浓烈。 7．村庄儿女各当家   童孙未解供耕织 8． 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 对田园生活的热爱，以及对劳动人民勤劳质朴品质的赞颂 9． yè zhòng 【导语】这首范成大的经典田园小诗，以平实白描勾勒出初夏江南乡村的农忙图景，孩童学种瓜的细节鲜活天真，满溢乡野生活的烟火气，抒发了对淳朴田园生活的赞美，淡而有味。 【详解】7．书写时注意“家、童、解、耕”的正确写法。 8．《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品。诗中“昼出耘田夜绩麻”写出了村民们白天耕田、晚上搓麻的忙碌状态，“村庄儿女各当家”则进一步说明男女老少都各司其职，全力参与农务，这两句诗生动展现出农家夏忙时热火朝天的劳动氛围； “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描写了小孩子虽然不会耕田织布，却也不闲着，在靠近桑树树荫的地方学着大人的样子种瓜，生动地表现出儿童的天真可爱和聪明能干。 从整首诗对乡村大人劳作场景以及儿童模仿大人劳作情景的描写，可以体会到诗人对乡村生活的喜爱，对劳动人民的赞美，以及对田园生活的向往之情。 9．注意区分多音字“种”的读音，同时注意“夜”的读音易读错。 10．牧童 11．C 12．C 13． 自由自在 无牵无挂 14． 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【导语】《村晚》描绘了乡村傍晚的景色，以及牧童归来的悠闲场景。《牧童》展现了牧童在黄昏后的自由自在生活。古诗对比阅读，重点把握诗歌的意境和内容。 【详解】10．《村晚》描绘了放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛吹奏着不成调的曲子的场景。 《牧童》展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。这两首诗都描写了牧童的形象。 11．C．牧童手中拿着支短笛，他吹笛也不是认真地吹，而是随意吹着。表现了牧童调皮天真的神态，没有体现不能接受教育的感慨。故选C。 12．原句“山衔落日浸寒漪”一个“衔”。拟人。 A．飞流直下三千尺。夸张。 B．万条垂下绿丝绦。比喻。 C．泉眼无声惜细流。拟人。 D．草铺横野六七里。夸张。 13．句子写牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的傍晚时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。表现了牧童自由自在、无牵无挂的生活。 14．根据自己的积累，再写出两例描写儿童的古诗即可。 示例：①儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ②儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 15．D 16． 收起竹篙和船桨，坐在船中，张开伞，利用伞来借风推船前行 两个小童安坐在船舱里，笑眯眯地齐齐高高举起张开的大伞，一脸雀跃地等着风吹着船往前漂。 17．天真可爱、聪明机灵 18．诗人通过描写两小童在渔船上收篙停棹、张伞使风的奇趣画面，表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏之情。 【导语】杨万里《舟过安仁》生动鲜活，捕捉两小童收篙停棹、无雨张伞使风的童趣场景，以平实语言勾勒生活画面，于细微处见天真烂漫，尽显诗人对儿童纯真世界的喜爱与对生活情趣的敏锐感知。 【详解】15．“不是遮头是使风” 意思是不是为了遮头挡雨，而是利用伞来使风让船前进。使：任用，支配。 16．玩法可直接根据诗歌原句“收篙停棹”“张伞使风”概括；场景要求用人物描写，结合孩童的状态发挥合理想象，符合诗意即可，答案不唯一。 示例： 游戏玩家：两小童 游戏观众：杨万里 游戏玩法：收起撑船的篙，停下划桨，张开伞借风力让船前进。 游戏场景（用人物描写方法，发挥想象填写）：两个小童安闲地坐在船中，一人扶着撑开的伞，两人眼睛亮晶晶的，挂着调皮的笑，静静等着船向前漂。 17．诗句里写两个孩子在没有下雨的情况下撑开伞，不是为了遮头，而是用伞来借助风力推动小船，从这个充满巧思的童趣行为里，我们能感受到两小童的天真可爱。 18．这首诗描绘了杨万里途经安仁时，所见两小童收篙停棹、无雨张伞以借风使船的趣味画面。诗人对孩童这一奇思妙想感到惊喜，借此表达了对童真童趣的由衷赞美，以及对两个天真可爱、聪明机智的孩童的喜爱与赞赏之情。 19．宋    杨万里    zhēng    qìng 20． 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 天真可爱 脱 21．B 22． D A B C 23．C  B  D  A 【导语】《稚子弄冰》是杨万里一首充满生活意趣的七言绝句，诗人捕捉孩童冬日玩冰的日常场景，以灵动细腻的细节刻画，将孩童天真调皮的喜乐情态写得鲜活生动，字里行间满是盎然童趣，读来明快治愈。 19．《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里。诗中“钲”指古代的一种打击乐器，读作“zhēng”；“磬”指古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成，读作“qìng”。 20．前两句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”中，“脱”“穿”“取”“当”等动词，表现了孩子剜冰、穿丝、取冰当钲的过程。这些动作连贯而富有童趣，刻画了一个天真可爱、充满好奇心的儿童形象。 其中，“脱”字最能体现孩子剜冰时的动作。它不仅表现了孩子将冰块从铜盆中取出的动作，还暗含了剜冰时的小心与专注。这个字形象传神，写出了孩子剜冰的样子。 21．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思是敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。这是从听觉的角度来描写的。 22．第一幅图：孩子正在将铜盆中的冰块脱下，对应“稚子金盆脱晓冰”，即脱晓冰。 第二幅图：孩子用彩丝穿起冰块，对应“彩丝穿取当银钲”，即穿彩丝。 第三幅图：孩子敲击冰块，发出声音，对应“敲成玉磬 穿林响”，即敲晓冰。 第四幅图：冰块碎裂，对应“忽作玻璃碎地声”，即碎晓冰。 23．稚子金盆脱晓冰”：孩子小心翼翼地将冰块从铜盆中脱下，生怕弄碎，此时心情是“小心谨慎”。 “彩丝穿取当银钲”：孩子将冰块穿起当作银钲，内心充满喜悦，此时心情是“欣喜”。 “敲成玉磬穿林响”：孩子敲击冰块，发出悦耳的声音，得意地穿林而过，此时心情是“得意扬扬”。 “忽作玻璃碎地声”：冰块突然碎裂，孩子感到惋惜和懊恼，此时的心情是“懊恼”。 24．时鸣春涧中 25．D 26． 桂花落 春山空 27．桂花落 【导语】这首《鸟鸣涧》以花落、月出、鸟鸣的细微动态，衬出春山夜的极致静谧，尽显王维山水诗“诗中有画”的空灵之美，藏着诗人超然物外的闲适与恬淡。 【详解】24．书写时注意“鸣”“涧”的正确写法。 25．D．这首诗主要写春山夜静，全诗没有任何与“思念家乡”相关的意象或情感表达，因此不恰当。 26．全诗围绕“静”展开，通过这些景物营造空寂的意境：桂花落，以细微的动态衬出环境的安静；春山空，直接写出了夜晚山林的空旷幽静。 27．“以动衬静”是用动态的景物来反衬环境的幽静。诗中“桂花落”（细微的动态）、“月出惊山鸟”（月亮升起惊动鸟儿）、“时鸣春涧中”（鸟儿偶尔的鸣叫），都是典型的“动”景，通过这些声音和动态，反而让春山的幽静更加突出。答题时，选择其中一点回答即可。 28． 月出            静 C 29．B 【导语】王维《鸟鸣涧》以动衬静，匠心独运。桂花飘落、山鸟惊鸣的细微动态，反衬出春山月夜的深邃空寂。“闲”字点睛，既写身闲，更显心静，物我两忘。全诗营造出空灵禅境，体现诗人“诗中有画”的至高境界，是唐代山水田园诗静美意境的典范之作。 【详解】28．本题考查古诗文内容理解及写作方法。 （1）可以从诗的主要内容来理解。诗的第一句“人闲桂花落”，“人闲”说明周围很安静，没有人在打扰，桂花轻轻落下来，这种动作是很轻的，就像在一个安静的房间里，一片树叶落下都能听到一样；第二句“夜静春山空”，“夜静”和“空”两个词直接告诉我们，晚上很安静，整个山里好像什么都没有，很空旷。这种静的感觉就像整个世界都在休息一样；第三句“月出惊山鸟”，月亮出来了，本来很安静的山里，突然亮了，把鸟儿都惊醒了。这里的“月出”是一个动作，月亮出来的时候，光线的变化让鸟儿觉得奇怪，所以它们开始动起来；最后一句“时鸣春涧中”，鸟儿被惊醒后，就时不时地在山涧里叫几声。虽然有鸟鸣声，但反而让整个山更显得安静了，就像在一个很安静的房间里，突然听到外面的虫子叫了几声，反而觉得周围更安静了。 整首诗通过这些动的场景，比如花落、月亮出来、鸟儿叫，来反衬出山里的静。就像在一个安静的夜晚，一点点声音都能被放大，让人觉得周围更安静了。这种写法很巧妙，让读者能感受到山里的宁静和美好。综上分析，这首诗的绝妙之处在于以花落、月出、鸟鸣等动景，衬托出月夜春山的宁静。 （2）诗里写到了“人闲桂花落”，桂花轻轻落下来，这是动的；“月出惊山鸟”，月亮出来把鸟儿惊醒了，这也是动的；还有“时鸣春涧中”，鸟儿在山涧里叫，这还是动的。但是，这些动的东西反而让整个山显得更安静了，就像在一个很安静的夜晚，听到一点点声音，反而觉得周围更静了。本首诗使用了以动衬静的写作方法。 A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这句话写的是瀑布从很高的地方飞快地流下来，就像银河从天上落下来一样。这里主要是在写瀑布的壮观，没有静的感觉，所以不是这种写法。     B．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。这句话写的是黄四娘家的花很多，把树枝都压低了。这里主要是写花的多，也没有静的感觉，所以也不是这种写法。 C．明月松间照，清泉石上流。这句话写的是月亮照在松树之间，清清的泉水从石头上流过。月亮照下来是静静的，泉水流也是轻轻的，虽然有动的场景（泉水流），但整体上让人感觉很安静。使用了以动衬静的写作方法。 故选C。 29．本题考查古诗文字词句理解及古诗意境。 这首诗中“闲”字是理解整首诗意境的关键。从整首诗来看，它描绘的是一个静谧的春夜山谷景象。诗中“人闲桂花落”一句，“闲”字并非单纯指空闲，而是体现出一种宁静的心境。诗人以“人闲”开篇，暗示周围没有人事的纷扰，内心处于一种悠然的状态，正因如此，他才能敏锐地察觉到桂花轻轻飘落的细微声响。这种静谧的氛围与后文“夜静春山空”相呼应，“空”字进一步强化了山谷的空灵与宁静，而“月出惊山鸟，时鸣春涧中”则以鸟鸣之声衬托出山谷的幽静。 A．“闲”被解释为“空闲”，认为诗人是因为有空闲时间才去欣赏桂花飘落。然而，这种理解较为表面。诗中并没有提到诗人是特意去欣赏桂花，而是通过“人闲”表达出一种宁静的心境。诗人的心境是闲适的，这种心境让他能够敏锐地察觉到周围细微的变化，比如桂花的飘落。因此，该选项的理解不够深入，没有抓住“闲”字所传达的内在心境。表述不恰当。 B．“人闲”说明周围没有人事的烦扰，诗人内心闲静，连细微的桂花从枝上落下都被觉察到了。这一选项抓住了“闲”字的核心含义。诗中“人闲”与“夜静春山空”相互呼应，“夜静”强调了环境的安静，“春山空”则进一步描绘出山谷的空灵与静谧。在这种宁静的环境中，诗人的心境也变得闲适，能够感知到桂花落下的声音，这种对细微声音的感知恰恰体现了诗人内心的闲静。因此，该选项的表述最为恰当，它准确地理解了“闲”字所传达的诗人内心的宁静以及对周围环境的敏锐感知。 C．虽然“闲”字确实为整首诗营造了一种静谧的氛围，但“清冷”一词并不准确。诗中并没有体现出“清冷”的情感色彩，而是通过“月出惊山鸟，时鸣春涧中”展现出一种生机与活力，以鸟鸣之声衬托出山谷的幽静。因此，该选项的理解不够全面，忽略了“闲”字所传达的诗人内心的情感以及与周围环境的互动。表述不恰当。 故选B。 30． 赤壁之战或火烧赤壁 周瑜 31．诗人托物咏史，表达了自身的感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己怀才不遇的抑郁不平之情。 32．桃园三结义  煮酒论英雄  望梅止渴 33．诸葛亮哭周瑜——假戏真做 诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 【详解】30．本题考查的是文学常识的积累和分析，结合诗歌的内容分析得出，诗中所描述的额历史事件是《赤壁之战》，其中的周郎是指周瑜。 31．本题考查的是对诗歌的理解和分析，在本首诗歌中，诗人通过对赤壁及相关历史人物的描写，表达了自身的感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己怀才不遇的抑郁不平之情。 32．本题考查的是相关文学常识的积累和分析，根据自己的积累可以写出关于《三国演义》中的故事还有《桃园三结义》《煮酒论英雄》《望梅止渴》等。 33．本题考查的是课外知识的积累，注意平时对名人名言、歇后语等知识的积累，写出相应的关于诸葛亮的歇后语还有诸葛亮哭周瑜——假戏真做 诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚。 34．斗杀西门庆       醉打蒋门神 35．卷袖红尘忽看破，诵佛犹爱罩纱灯。 36．一身是胆     万夫莫开     无所畏惧     勇往直前 【解析】34．此题考查名著人物故事的了解。武松结拜宋江、挑帘裁衣、大闹野猪林、醉打蒋门神。 35．此题考查诗词内容的理解。看破红尘的诗句“卷袖红尘忽看破，诵佛犹爱罩纱灯。” 36．此题考查词语积累能力。平时学习要多积累，学会分类识记。描写人物的词语有一身是胆、万夫莫开、无所畏惧、勇往直前等。 37．D 38．青海湖上空布满浓密的乌云，连绵的雪山都变得昏暗阴沉，一座孤单的戍边城池，遥遥眺望着远方的玉门关。 【导语】这是王昌龄经典边塞绝句，以青海边陲苍茫沉郁的边塞之景起笔，烘托苍凉壮阔的氛围，后两句掷地有声，抒发出戍边将士破敌报国的坚定壮志，全诗雄浑慷慨，刚劲有力。 【详解】37．D．本诗后两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”并非单纯写景，而是直接抒情，表达将士们誓死报国的决心，因此该说法错误。 38．只需要把诗句里的核心景物：长云、雪山、孤城、玉门关，按照诗意串联成通顺的画面描写，符合原意即可。 示例：青海湖上空的长云弥漫，连绵的雪山都被阴沉的云层笼罩，显得昏暗而苍茫。一座孤零零的边城矗立在荒漠之中，城中之人正遥望着远方的玉门关。 39． 黄河 华山 40． √ √ × 41．我仿佛看到金兵占领中原大地后烧杀抢掠，百姓流离失所；中原遗民在金人的压迫下苦苦煎熬，日日望着南方，苦等南宋朝廷出兵收复故土，满脸都是辛酸和绝望。 42．这首诗表达了诗人对沦陷区百姓苦难的深切同情，对南宋朝廷偏安一隅、迟迟不收复失地的失望与不满，抒发了诗人忧国忧民的爱国情怀，以及渴望收复中原的心愿。 【导语】陆游这首小诗，以雄阔壮阔的中原山河起笔，反衬遗民苦盼王师的辛酸绝望，将对失地百姓的同情、对朝廷偏安的不满，与深沉忧国情怀浓缩于二十八字，沉郁动人。 【详解】39．“三万里河东入海”意思是三万里长的黄河奔腾不息，向东滚滚流入大海。“三万里河”用夸张手法写黄河的绵长，黄河是中原最具代表性的大河，因此代指黄河。 “五千仞岳上摩天”意思是五千仞高的华山巍峨耸立，直插云霄触碰到青天。“五千仞岳”用夸张写山的高耸，这里指位于中原沦陷区的华山，是北方名山的代表。 40．（1）结合创作背景，北宋灭亡后中原被金人占领，南宋偏安江南，诗中“王师”就是指南宋朝廷的军队，说法正确。 （2）句子意思是：中原沦陷区的宋朝百姓，在金人的统治压迫下受尽苦难，眼泪都已经流干。“泪尽”意为眼泪都哭干了，中原遗民数十年在金人统治下受尽磨难，盼王师北伐盼了一年又一年，所有的辛酸、绝望都凝聚在“泪尽”二字中，说法正确。 （3）句子的意思是：秋夜将尽天快亮时，我走出篱门迎凉，有所感慨，正确节奏划分应按语义断句，为“秋夜将晓/出篱门/迎凉有感”，原划分拆分了完整语义，因此说法错误。 41．开放性试题，①要体现金兵入侵对中原的破坏，符合“胡尘”的背景；②要突出中原遗民的苦难和对王师的期盼，贴合诗歌“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的核心情感，只要围绕这两点作答，语句通顺即可。 示例：我仿佛看到：金兵的铁蹄肆意践踏着中原大地，百姓的房屋被焚毁、良田被侵占，原本安宁的家园变成一片焦土。沦陷区的宋朝百姓在金人的压迫下受尽苦楚，他们衣衫褴褛，扶老携幼躲在荒村野岭，日日望着南方的方向，眼泪都已经哭干，只盼着南宋朝廷的军队能打过来，收复故土，让他们重回家园。 42．陆游是南宋著名爱国诗人，一生都以收复中原为人生目标，这首诗的情感是分层的：前两句写中原山河的雄阔，暗含对祖国山河的热爱，以及对山河沦丧的痛惜；后两句写遗民盼王师的凄苦，既包含对百姓遭遇的同情，“又一年”三个字，也道出了对南宋统治者苟且偷生、不肯北伐的愤慨，同时也寄托了诗人自己对国家统一的热切期盼。 43．C 44．画面：青海湖上空，长云弥漫，皑皑雪山隐约可见，边塞古城，玉门关孤耸，营造出雄浑壮阔又苍凉的景象。 情感：既赞美了边塞将士不畏艰苦、奋勇杀敌的精神，又抒发了将士们誓死报国、建功立业的壮志豪情。 【导语】这首王昌龄的边塞七绝，开篇以阔大苍劲的西北边景，烘托出荒寒雄浑的氛围，后两句将百战磨甲的苦战，升华为不破敌终不还的铮铮壮志，沉雄悲壮，尽展唐代戍边将士的家国豪情。 43．C．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是将士们在沙漠中身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打败敌人就绝不返回家乡。这句诗通过描写战争的漫长与艰苦，有力地抒发了戍边将士不畏艰难、誓死杀敌、保卫国家的壮志豪情和坚定决心，并没有表达对战争的厌倦，因此这个说法是不正确的。 44．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”这句诗的意思是：青海湖上空的云层连绵不断，使雪山都显得暗淡无光，边塞的孤城与远方的玉门关遥遥相望。 青海湖上空漫天长云翻涌，连绵的雪山都被阴沉云气笼罩、显得昏暗萧瑟；边塞一座孤零零的城池静静矗立，将士们回首遥望远方的玉门关，边塞空旷苍茫、荒凉孤寂的景象尽收眼底。前两句勾勒出边塞荒凉苦寒、辽阔苍凉的战地环境，烘托戍边生活的艰辛；后两句写将士历经无数战事，铠甲磨穿仍斗志不减，抒发了边塞将士不畏艰苦、奋勇杀敌，誓死平定边患、报国卫国的壮志豪情，也饱含诗人对戍边将士坚毅风骨与爱国胸襟的敬佩赞颂。 45．约束、收、卷；念、插。 46．因为只有远离官场时，才能自由自在观赏这美妙的田园风光。整首诗表达了出郊漫步的欣喜之情和思念家乡之情。 【解析】45．本题考查提取关键信息。 读古诗的首联两句“约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。”意思为：南风如约忙碌了一个早上，收云敛雨还留下一片微凉。可知运用的动词有“约束”“收”“卷”； 从诗的尾联“邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。”意思是：邻家老翁遥隔万里应相念，春色已晚何不归来同插秧。可以找到动词“念”“插”。 46．本题考查思想感情。 颈联抒情，语似平易无奇，但最是曲传人意：身为官员，唯有远离随从时，方能悠闲自得地一路观赏田园风光；但美好的田园风光却又触发起他浓郁的客愁乡思。字里行间曲折传出他厌倦纷扰官场、潜心向往归隐纯朴田园的心境。诗的尾联是从拟想对方(邻翁)思念自己的角度来写的，诗人一方面远离朝堂的争斗，享受宁静的乡间生活；另一方面，在一片绿色的田野，诗人看到白鹭飞来，思乡之情油然而生，于是写下了这首诗歌。 47．声、鸣、听 48．琴是如何发声的。示例：琴音是人用手指弹奏琴时才会发出的声音。人的手指和琴同时存在是发出琴音的物质基础，弹奏是发出琴音的手段。缺少基础和手段的话就无法发出琴音，它们是相辅相成的。 49．示例：不论是谁，要想事业上干出一番业绩，除了客观上要有一定的条件作基础外，还需要自己主观上的积极进取与努力奋斗。 【详解】47．本题考查文学常识。 押韵，也作“压韵”。作诗词曲赋等韵文时在句末或联末用同韵的字相押，称为押韵。诗歌押韵，使作品声韵和谐，便于吟诵和记忆，具有节奏和声调美。 声：shēng；鸣：míng ；听：tīng。 押韵的都是后鼻韵：ng 48．本题考查对诗歌内容的掌握。 结合诗歌意思回答。 这首诗的意思是：如果琴上有声音，放在箱中为何不响？那如果声音是从手指上发出，为什么人们不在手指上听呢？ 苏轼在这首诗中思考是：琴是如何发出声音的？根据科学依据可知，其实，琴能演奏出优美的音乐，这不光需要靠琴，还要靠人的指头弹动、敲击钢丝 ,产生振动发出，人的手指和琴同时存在是发出琴音的物质基础，只有两者相辅相成，才能奏出优美的音乐。 49．本题考查诗歌主旨的掌握。 这首诗讲了一个弹琴的道理：一支乐曲的产生单靠琴不行，单靠指头也不行，还要靠人的思想感情和技术的精炼。琴不难掌握，指头人人有，但由于人的思想感情和弹琴技术的差异很大，演奏出来的乐曲是否悦耳可就大不一样了。优美动听的琴声，是人的指头拨动琴弦产生出来的，琴和指头二者如果缺其一，就难以奏出美妙音乐。 示例：生活中，做任何事情，都不能忽视客观条件和自身的努力，两者一起，才能做好事情。 50． 山陵和原野。 指稻田里的水色映着天空的光辉 杜鹃鸟。 结束 51．乡村的四月正是最忙的时候,刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了 52．山原、子规、烟雨 53．“才”“又”两个字。 表达了作者对劳动人民的赞美之情。 【详解】50．本题考查字词解释。 （1）绿遍山原白满川：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。山原：山陵和原野； （2）绿遍山原白满川：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。白满川：指稻田里的水色映着天光。 （3）子规声里雨如烟：天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。子规：杜鹃鸟。 （4）才了蚕桑又插田：刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。了：结束。 51．本题考查诗句翻译。 才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。 插田：插秧。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田的意思是：四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 52．本题考查内容理解。 结合诗句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”可知《乡村四月》这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物：山原、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒出了出来。以“绿遍”形容草木葱郁 ，“白满”表示雨水充足，“子规声”暗寓催耕之意，生动地展现出“乡村四月”特有的风物。 53．本题考查内容理解。 结合诗句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，四月正是忙季，家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧；有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见，说明农民很忙碌，刚刚做完一件事就又要做另一件事。表达了作者对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 54．绿遍山原   子规声里雨如烟   乡村四月闲人少    蚕桑又插田 55． 平地。 刚刚结束。 56． 初夏 描绘自然景物 动态描写 叙述农事繁忙 “乡村四月”劳动的紧张、繁忙 乡村田园风光的喜爱 辛勤劳动的赞美之情 【详解】54．本题考查古诗的识记。 宋代诗人翁卷的《乡村四月》，全诗为：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 55．本题考查字词的解释。 （1）“绿遍山原白满川”意思是山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。“川”的意思是平地。 （2）“才了蚕桑又插田”意思是刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。“才了”的意思是刚刚结束。 56．本题考查古诗的鉴赏。 这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒出来。“绿遍山原白满川”为静态描写，以“绿遍”形容草木葱郁，“白满”表示雨水充足。“子规声里雨如烟”为动态描写，有子规的鸣叫，有细雨的飘洒，“子规声”暗寓催耕之意，生动地展现出“乡村四月”特有的风物。后两句叙述农事繁忙，画面上主要突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的画卷。表达了诗人对于乡村田园风光的喜爱和向往之情，以及对于广大劳动人民的赞美之情。 57．律诗（五言律诗） 58．B 59．知时节（当春乃发生） 60．第二联从听觉来写，第三联从视觉来写。 61．潜。  生动形象的写出春雨悄无声息的特点。 【解析】略 62． 王观 词牌名 63． 去 刚刚 64． 美人顾盼的眼波 美人蹙起的眉峰 D 65．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【导语】此词送别清丽别致，以眼波喻流水、眉峰喻青山，喻景为人，灵动柔美。先绘江南秀美景致，再抒惜别心绪，惜春又惜友人。笔触浅白温情，将离愁融于春色，意境温婉悠远，尽显送别诗意。 【详解】62．这首经典送别词作出自宋代王观之手，在词的标题结构里，前面的“卜算子”属于词的格律名称，用来规定词作的句式、字数与平仄韵律，也就是词牌名，后半句才是具体题目。 63．“送鲍浩然之浙东”整句意思是送别友人鲍浩然前往浙东地区，“之”在这里是动词，意思是“往、去、到”。 “才始送春归”整句意思是方才刚刚送走了春天，“才始”的意思是“方才、刚刚”。 64．结合词句“水是眼波横，山是眉峰聚”可知，词句将自然山水化作女子眉眼模样，以柔美的眉眼喻山水，借秀美景致暗藏离别心绪，把流水比作美人流动的眼波，把群山比作美人蹙起的眉峰，借眉眼含愁的模样烘托离别不舍之情，故选D。 65．调取平日积累的送别类古诗词名句，挑选流传广泛、书写简单的诗句即可作答。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 66． 唐 王维 67．春季 68．留 69．C 70．B 【导语】这是王维脍炙人口的千古送别名作，诗人将清新明丽的春日离别之景，与深挚不舍的依依别情相融，语浅意深，把饯别友人的深切牵挂写得感人肺腑，是送别诗的经典代表。 【详解】66．《送元二使安西》是唐代诗人王维创作的一首七言绝句，王维是唐代山水田园诗派的代表人物。 67．“客舍青青柳色新”一句中，“柳色新”点明了春天的季节特征。柳树在春天抽芽返青，呈现出鲜嫩翠绿的颜色，这句诗通过雨后客舍旁柳树清新翠绿的景象，写出了春日特有的生机与清新，也暗含了古人折柳送别的习俗，烘托出送别的氛围。 68．古人送别折柳，是取“柳”与“留”的谐音，暗含挽留、留住的心意，以此表达对即将远行之人的不舍与眷恋，希望对方能留下来，也寄托了对友人一路平安的美好祝愿。 69．诗人劝酒“更尽一杯”的深层原因是借酒传递对友人的不舍与牵挂，也是用这杯酒寄托对友人前路的祝福与担忧。在古代，阳关以西多是荒僻之地，友人西行后难再相见，千言万语的不舍都凝在这杯酒里，希望能多留片刻相处时光，也盼友人前路珍重。 70．《送元二使安西》以友人出使安西、诗人设宴饯别为背景，通过劝酒赠言的场景，抒发了离别时的不舍与牵挂，是唐代送别诗的经典代表作。 答案第10页，共15页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $