第四组 作文写作谋篇布局（二）【小纸条速记清单】 2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦作文谋篇布局，涵盖“起一承一转一合”“破一立一析一结”“引一议一联一结”三大模板，针对引语材料类、观点辨析型、社会现象材料类作文，包含模板解读、结构拆解、真题实战等核心内容。 清单按作文类型分类设计，通过模板环节细化（如“转”的辩证深化）和真题实战（关联2025全国二卷、上海卷）构建完整知识体系，培养学生思维能力与语言运用素养。特设论证方法提示（因果分析、对比分析）和思维拓展指导，帮助学生自主搭建写作框架，教师可依托清单优化教学，提升复习针对性。

å 作文写作训练小纸条04 谋篇布局·“起一承一转一合”式 【模板解读】这一模板常常适用于引语材料类作文。“起一承一转一合”式作文模板通过四个环节使文章内容更完整，思想更丰富。使用这一模板，最重要的是“转”,要写出思维的突破与转折，展现思考的深化与拓展;要写出矛盾冲突的巧妙化解，让观点在对立中上升到新的高度。 【模板结构】“起一承一转一合”式 起:引出话题确立中心论点。可以通过“情境导入”“矛盾设问”“意象隐喻”等方式，让开篇既有观点，又有“画面感”或“悬念感”，避免平铺直叙 承:承接“起”，并从不同角度展开论证。①论证维度多元化:从“是什么、为什么、怎么样”或“个人、社会、国家”等不同维度展开，使“承”的部分扎实饱满。②论据分析深度化:不能仅堆砌事例，还可以紧扣分论点进行“因果分析”“假设分析”“对比分析”等。 转:转折深化，引入相反论点或新颖视角。①转向本质:从现象讨论转向对问题根源(文化、心理等)的剖析。②转向辩证:不是否定“承”的部分，而是与之融合，提出更高层次的统一观点。③转向现实:将抽象哲理与当前社会思潮、普遍困境相结合，展现强烈的现实关怀 合:总结升华回扣观点。“准确呼应”而非“照搬前文”，“从‘小’到‘大’”而非“原地停留”，“真诚呼告”而非“生硬口号”。 【真题实战·2025全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你根据所学“起一承一转一合”式结构，写出文章内容结构。 【解析】(“支持热爱天津女排的一批球迷”应改为“一批支持热爱天津女排的球迷”) 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 å 作文写作训练小纸条04 【参考示例】 “昨夜闲潭梦落花”的幽思，“我欲因之梦吴越”的豪情，“铁马冰河入梦来”的情怀，诗行所载，不仅是个体悲欢，更是穿越时空的永恒价值。倘若“赠梦”得以实现，也绝不是意识的简单转移，而是人类梦想冲破个体界限，在万千心灵共振中的再生，恰如薪火相传，于绵延不绝的传递中汇聚成照亮暗夜的不朽星河。(起) 从古至今，那些真正被历史铭记、被人们传颂的“梦”，无不凝结着个体对生命意义的深刻思索与炽热渴望。正因为这份思索与渴望触及了人心深处的共通内核，它们才能超越个体生命的局限，成为可传递的精神火种。就像司马迁的“著书梦”，因其超越了个人恩怨，承载了记录历史、烛照未来的文明重托，才被世人铭记与传扬。就像王忠祥的“红色故事梦”，因其走出了小我天地，肩负起传承民族记忆、唤醒初心使命的时代责任，才在无数平凡的脚步中踏出回响……他们的“梦”，宛如熠熠星辰，镶嵌在人类精神的苍穹，又似潺潺溪流，润泽着后来者的心田，在无形中赠予我们对真理的敬畏、对使命的担当、对生命价值的深切体认。（承） 梦的传递，需依附于坚实的载体，而绝非虚无缥缈的空中楼阁。在科技探索的云端中，梦是万户绑着47支火箭的椅子，是成功发射的神舟二十一号载人飞船;在民生福祉的土壤里，梦是循吏黄霸宣传的诏书旨意，是驻村第一书记董桂林的"蹭饭”记录;在精神传承的丰碑上，梦是林觉民“为天下人谋永福”的绝笔，是陈祥榕"清澈的爱，只为中国”的战斗口号……无论是星空之梦，还是民生之梦，抑或是爱国之梦，传递梦的每一个载体都诉说着不同时代的同一种期盼与追求。正是这些可触、可感、可传承的具象存在，让"梦”在岁月流转中始终焕发着生生不息的力量。 然而载体仅为渡梦的舟楫，真正实现“赠予”的关键是灵魂深处的双向奔赴与价值再生。如果没有“到西部教书去”的梦想共鸣，就不会有保定学院400多名毕业生接力扎根西部、点亮教育希望的壮举;如果没有“把论文写在祖国大地上”的追求契合，就不会有无数青年研究员前赴后继扎根基层，在乡村振兴的大舞台上挥洒汗水......正是人们对真、善、美等永恒价值的共同追求与精神共鸣，让我们看到了一代又一代青年在精神血脉上的接续传承，前人播下的梦，成为后人前行的路;而后来者踏出的新途，又将这份梦想不断丰盈，绵延不绝。（转） 心灯递梦，递出的不是现成的答案，而是点燃心灯的火种;星河不朽，不朽的并非某颗星辰，而是那连绵不绝的传承。当无数个体在“赠”与“受”的接力中，将人类对真、善、美的炽热追求代代相传，我们便以精神的不朽，照亮尘世的暗夜，也让这星河万里，在文明的夜空中永远璀璨。（合） å 作文写作训练小纸条05 谋篇布局·"破一立一析一结”式 【模板解读】这一模板多适用于观点辨析型作文、时事评析型作文，题干材料往往给出一个具有争议性的观点或现象，要求考生表达自己的认识和思考。 【模板结构】"破一立一析一结”式 破:驳论，对片面、错误的观点与做法进行批驳，指出某一观点的漏洞或局限性，自然引出文章要讨论的核心问题。 立:立论，回应“破”中引出的问题，明确文章的核心观点。要与“破”的内容形成呼应。 析:对前面驳论和立论中的观点进行深度分析与延伸，要使用各种论证方法(举例论证、道理论证、比喻论证等)去误存正。在论证中也可以提出更深层次的观点，提升文章的思想高度。 结:重申观点，可在更宏大的语境(时代、人生、社会等)下展现观点的现实价值，让文章立意更深刻、更有意义。 【真题实战·2025上海卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。 由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，根据所学"破一立一析一结”式结构，写出文章内容结构。 【解析】(“支持热爱天津女排的一批球迷”应改为“一批支持热爱天津女排的球迷”) 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 å 作文写作训练小纸条05 【参考示例】 不可否认，“转” 在知识传播的洪流中自有其独特价值。专业深潭里的甘泉，确需借通俗之渠，汇入人们干涸的心田。如霍金《时间简史》以浅显易懂、生动幽默的文字探寻宇宙奥妙，让深奥理论被大众看见、热议。然而，“转” 的河道难免泥沙俱下：为追求快速传播，多少思想被削足适履？当伪科学裹上科普的糖衣，真知良药便失去效用；当深度内涵稀释成一戳就破的浅薄浮沫，知识之树又怎能结出传世之果？（破） 回望人类文明星河，不难发现：传世之作本就是 “专” 与深耕孕育出的瑰宝。司马迁幽居蚕室、呕心沥血著成《史记》，赢得 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的美誉，它的价值无需市井闲谈式的 “转” 播，便足以万古流芳。卡夫卡将对时代、社会的深刻洞察凝于《变形记》，通篇满是荒诞隐喻；他从未渴求世俗层面的广泛 “转” 播，却凭借对人性的透彻剖析，重塑着不同时代、不同地域读者的认知。诸多科学原理因违背大众直觉经验，问世之初饱受冷遇：爱因斯坦相对论、孟德尔遗传规律、魏格纳大陆漂移假说…… 可智慧的光芒从未黯淡，世人终会发觉这些遗珠无可替代的价值。深刻的著作、专业的理论恰似星光，跨越千年静静等候后人发掘，何曾需要假借通俗化的转述四处宣扬？（立） 反观当下，当各类 “转” 制内容铺天盖地喧嚣网络，看似繁茂的信息丛林中，却少见扎根深厚的 “专” 之参天大树。张载曾慨然立言：“为天地立心，为生民立命。” 这般宏大理想，岂是浮于表面的转载短文所能承载？《论语》字字珠玑，跨越千年依旧叩击人心，力量正源自它精纯深邃的思想内核。流量逻辑主导下的 “转”，往往不断拆解、消解专业内核：学术论文被压缩成 “三分钟读懂” 的短视频文案，经典典籍被拆分出博眼球的碎片化摘抄。这类失真的 “伪转译”，好比给古朴青铜器涂刷刺眼荧光漆，短暂博取流量关注后，徒留专业精神破碎一地。（析） 转载文章如海面浪花，翻涌一瞬便消散；传世经典似厚重磐石，深根扎于 “专” 的岩层之中。在知识传播的长河里，我们固然需要承担普及作用的 “转” 之摆渡人，更要敬重坚守思想本源的深耕者。当 “专” 的深度足以撼动灵魂，当钻研的厚度足以托举文明，思想的回响自会穿过岁月窄门，在人类精神殿堂占有永恒席位 —— 只因真正的思想火种，天生拥有燎原千里的力量。（结） å 作文写作训练小纸条06 谋篇布局·“引一议一联一结”式 【模板解读】这一模板通常适用于社会现象材料类作文。“引一议一联一结”式模板是一种层层递进、逻辑严密的行文框架。根据这一模板写出来的作文，能保证结构完整清晰，又能拓展内容的深度与广度。 【模板结构】“引一议一联一结”式 引：材料不同，引述方式各异:文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍。 议：对材料中的现象或观点进行评议，或透过现象看本质，或评判观点正确与否，一般可从原因、利弊、结果、意义等角度分析议论。 联：要展现对现实的关注与思考，论证时可立足青年身份、关联社会现象、结合时代背景、紧扣国家发展。 结：要照应材料，与标题或开头呼应;也需深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。 【真题实战·2025全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你根据所学“引一议一联一结”式结构，写出文章内容结构。 【解析】(“支持热爱天津女排的一批球迷”应改为“一批支持热爱天津女排的球迷”) å 作文写作训练小纸条06 【参考示例】 从 “昨夜闲潭梦落花” 的缱绻到 “铁马冰河入梦来” 的悲壮，古人早已以梦为窗，洞见个人情思与家国襟怀。若有一天，我们能将梦赠予他人，我想，那将是一场美妙的传递：以梦为翼，让困顿者看见希望的光，让孤行者感受同行的暖，让散落的微光汇聚成照亮时代的火炬，我们一同奔赴更辽阔的远方。（引） 赠梦之举，美在拨动心灵的琴弦。它能唤醒人们藏于心底的柔软渴望，点燃对生活的无限热爱，更能让沉寂的心灵重新奏响期许未来的希望序曲。樊振东在奥运会独守半区毫无惧色，“我要战斗到最后一个球” 的信念赠予我们坚持到底的底气；“奋斗者” 号深潜团队勇闯 “地球第四极”，深潜万米海底的壮举赠予我们大胆开拓的魄力…… 这些 “赠梦人”，将坚韧与信念化作珍贵馈赠，让万千心灵在共鸣中汲取力量，于平凡烟火间生出逐梦前行的勇气。（议 1） 赠梦之举，奇在打破时空的桎梏。它让沉睡于历史长河的美好期盼挣脱岁月束缚，与当下生活交相辉映：古老飞天梦化作航天服上绚烂的中国红，辉映浩渺寰宇；乱世安居广厦梦化作满城楼宇间温暖的万家灯火，静谧祥和；千年大同梦化作穿梭丝路的 “一带一路” 列车，将共赢发展的诗篇写遍山河…… 古老的梦想在新时代土壤生根抽芽、蓬勃生长。它们串联起古人的憧憬与今人的实干，引领我们在传承中创新，在传递中奋进。（议 2） 在飞速变迁的当下，“赠梦” 的意义愈发凸显。社会日新月异，青年背负着沉重生活压力与激烈竞争焦虑，时常陷入迷茫自我怀疑；有人被焦虑裹挟选择躺平，在内卷洪流里盲目跟风。而 “赠梦”，能帮人锚定心中向往，凝聚并肩前行的共识。看初入社会的毕业生，接过国家托付的乡村振兴梦，毅然辞别繁华都市，扎根田间沃土，让广阔乡野成为实现人生价值的新蓝海；看深耕一线的科研工作者，怀揣民族赋予的科技强国梦，在实验室日夜攻坚，以智慧为国家发展注入澎湃动能。当无数青年在他人赠予的梦想里找准人生航向，乘梦想之翼奋勇向前，我们终将携手奔赴更辽阔、更美好的前路。（联） 从古人为梦境寄托情思、抒发家国抱负，到今人借梦想为羽翼奋勇向前，梦想永远是人类不断跋涉的不竭动力。我辈当以今日之梦赠予来日，以青年之梦回馈时代，在个人成长与国家发展同频共振的征程里，携手书写独属于当下的恢弘史诗，奔赴星光璀璨的远方。（结） $可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条04 谋篇布局·“起一承一转一合”式 【模板解读】这一模板常常适用于引语材料类作文。“起一承一转一合”式作文模板通过四个环节使文 章内容更完整，思想更丰富。使用这一模板，最重要的是“转”，要写出思维的突破与转折，展现思考 的深化与拓展；要写出矛盾冲突的巧妙化解，让观点在对立中上升到新的高度。 【模板结构】“起一承一转一合”式 起：引出话题确立中心论点。可以通过“情境导入”“矛盾设问”“意象隐喻”等方式，让开篇既有观 点，又有“画面感”或“悬念感”，避免平铺直叙 承：承接“起”，并从不同角度展开论证。①论证维度多元化：从“是什么、为什么、怎么样”或“个 人、社会、国家”等不同维度展开，使“承”的部分扎实饱满。②论据分析深度化：不能仅堆砌事例， 还可以紧扣分论点进行“因果分析”“假设分析”“对比分析”等。 转：转折深化，引入相反论点或新颖视角。①转向本质：从现象讨论转向对问题根源（文化、心理等）的 剖析。②转向辩证：不是否定“承”的部分，而是与之融合，提出更高层次的统一观点。③转向现实： 将抽象哲理与当前社会思潮、普遍困境相结合，展现强烈的现实关怀 合：总结升华回扣观点。“准确呼应”而非“照搬前文”，“从‘小’到‘大’”而非“原地停留” “真诚呼告”而非“生硬口号” 。 【真题实战·2025全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”…梦往往以一种独特的方 式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字 记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人局 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你根据所学“起一承一转一合”式结构，写出文 章内容结构。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条04 .0 216 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条05 谋篇布局·"破一立一析一结”式 【模板解读】这一模板多适用于观点辨析型作文、时事评析型作文，题干材料往往给出一个具有争 议性的观点或现象，要求考生表达自己的认识和思考。 【模板结构】"破一立一析一结”式 破：驳论，对片面、错误的观点与做法进行批驳，指出某一观点的漏洞或局限性，自然引出文章要讨 论的核心问题。 立：立论，回应“破”中引出的问题，明确文章的核心观点。要与“破”的内容形成呼应。 析：对前面驳论和立论中的观点进行深度分析与延伸，要使用各种论证方法（举例论证、道理论证、 比喻论证等)去误存正。在论证中也可以提出更深层次的观点，提升文章的思想高度。 结：重申观点，可在更宏大的语境（时代、人生、社会等）下展现观点的现实价值，让文章立意更深刻、 更有意义。 【真题实战·2025上海卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章： “传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面 对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。 由“专”到传”，必定要经过转吗？请联系社会生活，根据所学"破一立一析一结”式结构，写出 文章内容结构。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条05 .0 416 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条06 谋篇布局·“引一议一联一结”式 【模板解读】这一模板通常适用于社会现象材料类作文。“引一议一联一结”式模板是一种层层递 进、逻辑严密的行文框架。根据这一模板写出来的作文，能保证结构完整清晰，又能拓展内容的深 度与广度。 【模板结构】“引一议一联一结”式 引：材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、 内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍。 议：对材料中的现象或观点进行评议，或透过现象看本质，或评判观点正确与否，一般可从原因、 利弊、结果、意义等角度分析议论。 联：要展现对现实的关注与思考，论证时可立足青年身份、关联社会现象、结合时代背景、紧扣国 家发展。 结：要照应材料，与标题或开头呼应；也需深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。 【真题实战·2025全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”…梦往往以一种独特的方 式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字 记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你根据所学“引一议一联一结”式结构，写出文 章内容结构。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条06 .0 66可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条04 谋篇布局·“起一承一转一合”式 【模板解读】这一模板常常适用于引语材料类作文。“起一承一转一合”式作文模板通过四个环节使文 章内容更完整，思想更丰富。使用这一模板，最重要的是“转”，要写出思维的突破与转折，展现思考 的深化与拓展；要写出矛盾冲突的巧妙化解，让观点在对立中上升到新的高度。 【模板结构】“起一承一转一合”式 起：引出话题确立中心论点。可以通过“情境导入”“矛盾设问”“意象隐喻”等方式，让开篇既有观 点，又有“画面感”或“悬念感”，避免平铺直叙 承：承接“起”，并从不同角度展开论证。①论证维度多元化：从“是什么、为什么、怎么样”或“个 人、社会、国家”等不同维度展开，使“承”的部分扎实饱满。②论据分析深度化：不能仅堆砌事例， 还可以紧扣分论点进行“因果分析”“假设分析”“对比分析”等。 转：转折深化，引入相反论点或新颖视角。①转向本质：从现象讨论转向对问题根源（文化、心理等）的 剖析。②转向辩证：不是否定“承”的部分，而是与之融合，提出更高层次的统一观点。③转向现实： 将抽象哲理与当前社会思潮、普遍困境相结合，展现强烈的现实关怀 合：总结升华回扣观点。“准确呼应”而非“照搬前文”，“从‘小’到‘大’”而非“原地停留” “真诚呼告”而非“生硬口号” 。 【真题实战·2025全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”…梦往往以一种独特的方 式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字 记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人局 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你根据所学“起一承一转一合”式结构，写出文 章内容结构。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条04 【参考示例】 “昨夜闲潭梦落花”的幽思，“我欲因之梦吴越”的豪情，“铁马冰河入梦来”的情怀，诗行所载， 不仅是个体悲欢，更是穿越时空的永恒价值。倘若“赠梦”得以实现，也绝不是意识的简单转移，而是人 类梦想冲破个体界限，在万千心灵共振中的再生，恰如薪火相传，于绵延不绝的传递中汇聚成照亮暗夜的 不朽星河。（起） 从古至今，那些真正被历史铭记、被人们传颂的“梦”，无不凝结着个体对生命意义的深刻思索与炽 热渴望。正因为这份思索与渴望触及了人心深处的共通内核，它们才能超越个体生命的局限，成为可传递 的精神火种。就像司马迁的“著书梦”，因其超越了个人恩怨，承载了记录历史、烛照未来的文明重托， 才被世人铭记与传扬。就像王忠祥的“红色故事梦”，因其走出了小我天地，肩负起传承民族记忆、唤醒 初心使命的时代责任，才在无数平凡的脚步中踏出回响…他们的“梦”，宛如熠熠星辰，镶嵌在人类精 神的苍穹，又似潺潺溪流，润泽着后来者的心田，在无形中赠予我们对真理的敬畏、对使命的担当、对生 命价值的深切体认。（承） 00 梦的传递，需依附于坚实的载体，而绝非虚无缥缈的空中楼阁。在科技探索的云端中，梦是万户绑着 47支火箭的椅子，是成功发射的神舟二十一号载人飞船；在民生福祉的土壤里，梦是循吏黄霸宣传的诏书 旨意，是驻村第一书记董桂林的“蹭饭”记录；在精神传承的丰碑上，梦是林觉民“为天下人谋永福”的绝 笔，是陈祥榕“清澈的爱，只为中国”的战斗口号…无论是星空之梦，还是民生之梦，抑或是爱国之梦， 传递梦的每一个载体都诉说着不同时代的同一种期盼与追求。正是这些可触、可感、可传承的具象存在， 让"梦”在岁月流转中始终焕发着生生不息的力量。 然而载体仅为渡梦的舟楫，真正实现“赠予”的关键是灵魂深处的双向奔赴与价值再生。如果没有“到 西部教书去”的梦想共鸣，就不会有保定学院400多名毕业生接力扎根西部、点亮教育希望的壮举：如果 没有“把论文写在祖国大地上”的追求契合，就不会有无数青年研究员前赴后继扎根基层，在乡村振兴的 大舞台上挥洒汗水.，，正是人们对真、善、美等永恒价值的共同追求与精神共鸣，让我们看到了一代又 一代青年在精神血脉上的接续传承，前人播下的梦，成为后人前行的路；而后来者踏出的新途，又将这份 梦想不断丰盈，绵延不绝。（转） 心灯递梦，递出的不是现成的答案，而是点燃心灯的火种；星河不朽，不朽的并非某颗星辰，而是那 连绵不绝的传承。当无数个体在“赠”与“受”的接力中，将人类对真、善、美的炽热追求代代相传，我 们便以精神的不朽，照亮尘世的暗夜，也让这星河万里，在文明的夜空中永远璀璨。（合) g为 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条05 谋篇布局·"破一立一析一结”式 【模板解读】这一模板多适用于观点辨析型作文、时事评析型作文，题干材料往往给出一个具有争 议性的观点或现象，要求考生表达自己的认识和思考。 【模板结构】"破一立一析一结”式 破：驳论，对片面、错误的观点与做法进行批驳，指出某一观点的漏洞或局限性，自然引出文章要讨 论的核心问题。 立：立论，回应“破”中引出的问题，明确文章的核心观点。要与“破”的内容形成呼应。 析：对前面驳论和立论中的观点进行深度分析与延伸，要使用各种论证方法（举例论证、道理论证、 比喻论证等)去误存正。在论证中也可以提出更深层次的观点，提升文章的思想高度。 结：重申观点，可在更宏大的语境（时代、人生、社会等）下展现观点的现实价值，让文章立意更深刻、 更有意义。 【真题实战·2025上海卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章： “传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面 对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。 由“专”到传”，必定要经过转吗？请联系社会生活，根据所学"破一立一析一结”式结构，写出 文章内容结构。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条05 【参考示例】 不可否认，“转”在知识传播的洪流中自有其独特价值。专业深潭里的甘泉，确需借通俗之渠，汇 入人们干涸的心田。如霍金《时间简史》以浅显易懂、生动幽默的文字探寻宇宙奥妙，让深奥理论被大众 看见、热议。然而，“转”的河道难免泥沙俱下：为追求快速传播，多少思想被削足适履？当伪科学裹 上科普的糖衣，真知良药便失去效用；当深度内涵稀释成一戳就破的浅薄浮沫，知识之树又怎能结出传世 之果？（破） 回望人类文明星河，不难发现：传世之作本就是“专”与深耕孕育出的瑰宝。司马迁幽居蚕室、呕 心沥血著成《史记》，赢得“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的美誉，它的价值无需市井闲谈式的“转” 播，使足以万古流芳。卡夫卡将对时代、社会的深刻洞察凝于《变形记》，通篇满是荒诞隐喻；他从未渴 求世俗层面的广泛“转”播，却凭借对人性的透彻剖析，重塑着不同时代、不同地域读者的认知。诸多 科学原理因违背大众直觉经验，问世之初饱受冷遇：爱因斯坦相对论、孟德尔遗传规律、魏格纳大陆漂移 假说”可智慧的光芒从未黯淡，世人终会发觉这些遗珠无可替代的价值。深刻的著作、专业的理论恰 似星光，跨越千年静静等候后人发掘，何曾需要假借通俗化的转述四处宣扬？（立） 反观当下，当各类“转”制内容铺天盖地喧嚣网络，看似繁茂的信息丛林中，却少见扎根深厚的“专” 之参天大树。张载曾慨然立言：“为天地立心，为生民立命。”这般宏大理想，岂是浮于表面的转载短 文所能承载？《论语》字字珠玑，跨越千年依旧叩击人心，力量正源自它精纯深邃的思想内核。流量逻辑 主导下的“转”，往往不断拆解、消解专业内核：学术论文被压缩成“三分钟读懂”的短视频文案， 经典典籍被拆分出博眼球的碎片化摘抄。这类失真的“伪转译”，好比给古朴青铜器涂刷刺眼荧光漆， 短暂博取流量关注后，徒留专业精神破碎一地。（析） 转载文章如海面浪花，翻涌一瞬便消散；传世经典似厚重磐石，深根扎于“专”的岩层之中。在知 识传播的长河里，我们固然需要承担普及作用的“转”之摆渡人，更要敬重坚守思想本源的深耕者。当 “专”的深度足以撼动灵魂，当钻研的厚度足以托举文明，思想的回响自会穿过岁月窄门，在人类精神 殿堂占有永恒席位一 只因真正的思想火种，天生拥有燎原千里的力量。（结） ⊙9 G 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条06 谋篇布局·“引一议一联一结”式 【模板解读】这一模板通常适用于社会现象材料类作文。“引一议一联一结”式模板是一种层层递 进、逻辑严密的行文框架。根据这一模板写出来的作文，能保证结构完整清晰，又能拓展内容的深 度与广度。 【模板结构】“引一议一联一结”式 引：材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、 内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍。 议：对材料中的现象或观点进行评议，或透过现象看本质，或评判观点正确与否，一般可从原因、 利弊、结果、意义等角度分析议论。 联：要展现对现实的关注与思考，论证时可立足青年身份、关联社会现象、结合时代背景、紧扣国 家发展。 结：要照应材料，与标题或开头呼应；也需深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。 【真题实战·2025全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”…梦往往以一种独特的方 式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字 记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你根据所学“引一议一联一结”式结构，写出文 章内容结构。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 作文写作训练小纸条06 【参考示例】 从“昨夜闲潭梦落花”的缱绻到“铁马冰河入梦来”的悲壮，古人早已以梦为窗，洞见个人情思 与家国襟怀。若有一天，我们能将梦赠予他人，我想，那将是一场美妙的传递：以梦为翼，让困顿者看见 希望的光，让孤行者感受同行的暖，让散落的微光汇聚成照亮时代的火炬，我们一同奔赴更辽阔的远方。 (引) 赠梦之举，美在拨动心灵的琴弦。它能唤醒人们藏于心底的柔软渴望，点燃对生活的无限热爱，更能 让沉寂的心灵重新奏响期许未来的希望序曲。樊振东在奥运会独守半区毫无惧色，“我要战斗到最后一个 球”的信念赠子我们坚持到底的底气；“奋斗者”号深潜团队勇闯“地球第四极”，深潜万米海底的 壮举赠予我们大胆开拓的魄力…这些“赠梦人”，将坚韧与信念化作珍贵馈赠，让万千心灵在共鸣中 汲取力量，于平凡烟火间生出逐梦前行的勇气。（议1） 赠梦之举，奇在打破时空的桎梏。它让沉睡于历史长河的美好期盼挣脱岁月束缚，与当下生活交相辉 映：古老飞天梦化作航天服上绚烂的中国红，辉映浩渺寰宇；乱世安居广厦梦化作满城楼宇间温暖的万家 灯火，静谧祥和；千年大同梦化作穿梭丝路的“一带一路”列车，将共赢发展的诗篇写遍山河…古 老的梦想在新时代土壤生根抽芽、蓬勃生长。它们串联起古人的憧憬与今人的实干，引领我们在传承中创 新，在传递中奋进。（议2） 在飞速变迁的当下，“赠梦”的意义愈发凸显。社会日新月异，青年背负着沉重生活压力与激烈竞 争焦虑，时常陷入迷茫自我怀疑；有人被焦虑裹挟选择躺平，在内卷洪流里盲目跟风。而“赠梦”，能 帮人锚定心中向往，凝聚并肩前行的共识。看初入社会的毕业生，接过国家托付的乡村振兴梦，毅然辞别 繁华都市，扎根田间沃土，让广阔乡野成为实现人生价值的新蓝海；看深耕一线的科研工作者，怀揣民族 赋予的科技强国梦，在实验室日夜攻坚，以智慧为国家发展注入澎湃动能。当无数青年在他人赠予的梦想 里找准人生航向，乘梦想之翼奋勇向前，我们终将携手奔赴更辽阔、更美好的前路。（联） 从古人为梦境寄托情思、抒发家国抱负，到今人借梦想为羽翼奋勇向前，梦想永远是人类不断跋涉的 不竭动力。我辈当以今日之梦赠予来日，以青年之梦回馈时代，在个人成长与国家发展同频共振的征程里， 携手书写独属于当下的恢弘史诗，奔赴星光璀璨的远方。（结） 6/6å 作文写作训练小纸条04 谋篇布局·“起一承一转一合”式 【模板解读】这一模板常常适用于引语材料类作文。“起一承一转一合”式作文模板通过四个环节使文章内容更完整，思想更丰富。使用这一模板，最重要的是“转”,要写出思维的突破与转折，展现思考的深化与拓展;要写出矛盾冲突的巧妙化解，让观点在对立中上升到新的高度。 【模板结构】“起一承一转一合”式 起:引出话题确立中心论点。可以通过“情境导入”“矛盾设问”“意象隐喻”等方式，让开篇既有观点，又有“画面感”或“悬念感”，避免平铺直叙 承:承接“起”，并从不同角度展开论证。①论证维度多元化:从“是什么、为什么、怎么样”或“个人、社会、国家”等不同维度展开，使“承”的部分扎实饱满。②论据分析深度化:不能仅堆砌事例，还可以紧扣分论点进行“因果分析”“假设分析”“对比分析”等。 转:转折深化，引入相反论点或新颖视角。①转向本质:从现象讨论转向对问题根源(文化、心理等)的剖析。②转向辩证:不是否定“承”的部分，而是与之融合，提出更高层次的统一观点。③转向现实:将抽象哲理与当前社会思潮、普遍困境相结合，展现强烈的现实关怀 合:总结升华回扣观点。“准确呼应”而非“照搬前文”，“从‘小’到‘大’”而非“原地停留”，“真诚呼告”而非“生硬口号”。 【真题实战·2025全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你根据所学“起一承一转一合”式结构，写出文章内容结构。 【解析】(“支持热爱天津女排的一批球迷”应改为“一批支持热爱天津女排的球迷”) 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 å 作文写作训练小纸条04 å 作文写作训练小纸条05 谋篇布局·"破一立一析一结”式 【模板解读】这一模板多适用于观点辨析型作文、时事评析型作文，题干材料往往给出一个具有争议性的观点或现象，要求考生表达自己的认识和思考。 【模板结构】"破一立一析一结”式 破:驳论，对片面、错误的观点与做法进行批驳，指出某一观点的漏洞或局限性，自然引出文章要讨论的核心问题。 立:立论，回应“破”中引出的问题，明确文章的核心观点。要与“破”的内容形成呼应。 析:对前面驳论和立论中的观点进行深度分析与延伸，要使用各种论证方法(举例论证、道理论证、比喻论证等)去误存正。在论证中也可以提出更深层次的观点，提升文章的思想高度。 结:重申观点，可在更宏大的语境(时代、人生、社会等)下展现观点的现实价值，让文章立意更深刻、更有意义。 【真题实战·2025上海卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。 由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，根据所学"破一立一析一结”式结构，写出文章内容结构。 【解析】(“支持热爱天津女排的一批球迷”应改为“一批支持热爱天津女排的球迷”) 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 å 作文写作训练小纸条05 å 作文写作训练小纸条06 谋篇布局·“引一议一联一结”式 【模板解读】这一模板通常适用于社会现象材料类作文。“引一议一联一结”式模板是一种层层递进、逻辑严密的行文框架。根据这一模板写出来的作文，能保证结构完整清晰，又能拓展内容的深度与广度。 【模板结构】“引一议一联一结”式 引：材料不同，引述方式各异:文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍。 议：对材料中的现象或观点进行评议，或透过现象看本质，或评判观点正确与否，一般可从原因、利弊、结果、意义等角度分析议论。 联：要展现对现实的关注与思考，论证时可立足青年身份、关联社会现象、结合时代背景、紧扣国家发展。 结：要照应材料，与标题或开头呼应;也需深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。 【真题实战·2025全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你根据所学“引一议一联一结”式结构，写出文章内容结构。 【解析】(“支持热爱天津女排的一批球迷”应改为“一批支持热爱天津女排的球迷”) å 作文写作训练小纸条06 $