Unit6 Numbers in life C Reading time（作业设计方案）-2025-2026学年三年级英语下册人教PEP版

该小学英语作业设计方案立足《Unit6 Numbers in life》阅读课教学目标，针对三年级学生已掌握1-20数字、乐于分享的特点，遵循分层作业与学用结合原则，设复习巩固类（听读故事）和拓展延伸类（分享生活数字）作业，体现层次性。 通过多样化练习提升学习效果，复习巩固类听读训练助力学生规范发音、自然语调，夯实语言能力，拓展延伸类引导结合生活用英语描述身边数字，如分享生日日期等，促进语言运用与学习能力发展，评价注重鼓励开口交流，符合英语学科特色。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 --三年级下册第六单元第五课《Unit6 Numbers in life 》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 课型 新授课/一轮复习 学科 年级 新授课 学段 版本章节 PEP(2024版)三年级下册 《Unit 6 Numbers in life》 C.Reading Time 作业设计 课标要求 依据小学英语课程标准，要求学生能听懂、朗读简短英语故事，发音标准、语调自然；能运用本单元数字相关词汇与句型，结合生活场景进行简单口语表达与分享，培养英语语言运用能力和乐于开口交流的习惯。 教材分析 本节课为单元阅读板块，围绕生活中的数字展开故事阅读，是本单元数字词汇、基础句型的综合运用课，更是不同文化的载体，落实英语学科文化意识目标。文本内容贴近学生日常生活，词汇简单、句式浅显，既是对单元数字知识点的巩固，也为学生联系生活运用英语搭建载体，承接前面词汇、对话教学内容，侧重培养学生阅读与口语表达能力。 学情分析 三年级学生已经掌握1-20基础数字单词，具备简单英语朗读能力和初步的情景表达能力。学生好奇心强，乐于展示、分享个人生活，但英语口语输出不够流畅，朗读时语调、停顿把控不足。结合生活话题开展作业，易调动学生参与积极性。 作业设计思路 立足阅读课教学目标，遵循分层作业、学用结合原则。设置复习巩固类作业夯实课堂阅读成果，训练学生标准朗读能力；设计拓展延伸类作业，引导学生将课堂知识联结现实生活，实现从“读故事”到“用英语说生活”的过渡，兼顾知识巩固与语言运用，落实学以致用。 作业设计内容 包含基础训练、创新提升等 1、 复习巩固类1. Listen and read the story beautifully. 听录音，有感情、流利、准确地朗读本课阅读小故事，注意单词发音、语句停顿与语调。 二、拓展延伸类2. Share the numbers in your life. 结合自身生活，用英语说一说身边出现的数字，可口头分享给家人、同学，也可简单口头描述数字对应的事物。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $