Unit 6 Numbers in life partA let's talk& Let's learn（作业设计方案）-2025-2026学年三年级英语下册（人教PEP版）

该小学英语作业设计方案围绕“Numbers in Life”主题，结合三年级学生1-10数字基础及乐于交际的特点，采用基础训练、提升运用、创新拓展三层设计，由浅入深落实学用结合，满足不同层次学习需求。 通过听录音跟读、抄写单词夯实语言基础，结合家庭计数对话提升语言运用能力，借助社团爱好统计图任务培养信息提取与分析的思维品质。融入音频资源，以真实生活情境为载体，助力学生在实践中发展语言能力和学习能力，提升综合素养。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---三年级下册第六单元PartA《 Let’s talk & Let’s learn》作业设计 课程基本信息 主备人 王慧 课型 新授课 学科 英语 年级 三年级 学段 低端 版本章节 2024人教版 作业设计 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，指出在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；在特定语境中运用词汇和句型描述事物，主题语境起统领作用。本课以“Numbers in Life”为主题，将语言知识（数字词汇11-15及询问数量的句型“How many... do we have/ need?”）融入贴近生活的语篇和情境中。通过“学习理解—应用实践—迁移创新”的活动过程，培养学生在真实情境中综合运用语言的能力。本课主题范畴属于“人与自我”和“人与社会”，功能上侧重日常交往（如询问物品数量），渗透合作分享、乐于助人的价值观。 教材分析 【What】本课时的语篇以校园物品整理、统计学生处理旧物方式，解决实际计数问题为载体。通过图表的形式呈现赠送、出售和交换物品的数量，让学生掌握数字 11-15 的英文表达。以及在真实场景中的应用。 【Why】数字与数量表达是学生日常交流中的基础内容，尤其在涉及清点、购物、信息交换等情境中极为常见。本课通过义卖准备的真实语境激发学生学习兴趣，促进学生语言知识与生活经验的融合，并为后续学习更多数字及购物表达打好基础。 【How】本语篇教师通过图片导入、听说操练、情景对话、小组协作等教学形式，帮助学生在语境中习得目标语言。通过从“理解-应用-创新”的语言学习路径，实现知识的理解、语言的输出和能力的提升。 学情分析 【知识储备】学生在三年级上册 Unit 6 Useful numbers 中，学习了 1-10 的英语表达，能用 How many...?询问物品的数量并回答,认识了生活中出现的数字，能使用数字询问年龄、数量、价钱等事物，明白了数字的重要性。 【生活经验】三年级学生乐于与人交际，自我表达意识逐渐增强。像为班级统计物品、为义卖活动整理物品及进行买卖活动等都非常乐意参加，愿意把数字表达和利用在实际生活中进行运用。 【潜在困难】学生在脱离教材对话后，难以自主创编与“整理物品”“跳蚤市场”相关的对话，缺乏将语言与生活场景结合的能力。 【拟解决措施】 1.创设“班级物品清点”场景，开展角色扮演，灵活运用统计、计数句型。 2.设计句型替换练习，结合生活实例操练，提升语言输出与自然交流能力。 作业设计思路 本课时围绕数字表达与询问数量句型开展分层作业设计，遵循由浅入深、学用结合的原则，设置基础训练、提升运用、创新拓展三类任务。立足课堂所学，夯实数字词汇与核心句型基础；联结真实生活场景，引导学生开口运用语言；借助跨学科统计任务，培养学生信息提取与综合运用能力，兼顾不同层次学生学习需求，落实英语学科核心素养，实现知识巩固、语言运用与能力拓展的目标。 作业设计内容 基础型作业： 1.听Let’s talk、Let’s learn录音，跟读。 2.抄写单词:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen五遍+1。 提升型作业：Count things at home and talk about them with your parents using “how many… do we have/need?”. 拓展型作业：学校为开设社团调查了学生的爱好，阅读统计图，按要求完成下列任务。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $