小升初总复习 标点符号运用 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件系统覆盖小升初标点符号核心考点，按顿号、分号、冒号等标点类型划分板块，每个板块包含用法解析、典型例句、注意事项及回顾总结，通过重点标注易错点和知识串联，帮助学生构建完整的标点符号知识网络，体现复习的系统性和针对性。 课件亮点在于实战化练习设计与易错点精准突破，结合10道典型选择题及详细解析，如顿号与“和”连用、概数中间加顿号等常见错误辨析，培养学生语言运用和逻辑思维能力。直观的例子对比和互动练习形式，激发学生复习兴趣，提升复习效率，为教师课堂教学提供高效支持。

标 点 符 号 小升初语文总复习 顿号的用法 （1）顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或短语之间。 例：把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着…… 例：小王、小张、小李和我都是少先队员。 （2）用于需要停顿的重复词语之间。 例：他几次三番、几次三番地辩解着。 顿号的用法 （3）用于“一”“二”“三”等表示序次的词语之后。 例：我讲两点：一、语文是什么；二、怎样学好语文。 例：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 例：国内的大学要求学生在一 二年级时必须选修一 二门外语。 【注意】①相邻的数字表示概数，不能用顿号。 （表示并列） （表示概数） 、 顿号的用法 ②标有引号或书名号之间，不必再用顿号。 例：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”的横幅。 例:《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。 ③连续或连贯动作行为之间不能用顿号，要用逗号。 例：艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。 ④带语气词的并列成分之间不能用顿号，要用逗号。 例：那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。 并列词语或短语之间用 有约数不用 引号和书名号之间不用 有语气词不用 有连词不用 回顾总结——顿号 顿号的用法 ⑤并列词语中如果有连词“和”“及“与”“或”“或者”等就不必用顿号。 小试牛刀 A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。 B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 下列句子列句中标点符号使用不当的一项是( ) 【解析】B句“清明、和谷雨”中的顿号与“和”都表连接，不能同时使用，应去掉顿号。 B 分号的用法 分号介于逗号和句号之间，用来表示分句之间的层次。 例1：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（并列关系） 例2：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。（选择关系） 例3: 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。（转折关系） 分号的用法 分号介于逗号和句号之间，用来表示分句之间的层次。 例4: 阅读的好处是多方面的：一、可以增长知识，丰富人生经验；二、可以形成语感，提高写作能力；三、可以陶冶情操，培养高雅兴趣。（分条陈述） 【注意】①分号常用在复句内部的并列分句之间。 ②每个分句至少有两个小句子（分号前大都先有逗号）。 ③每个分句必须表达同一个主题或事物。 冒号的用法 √用法1：用在总括语或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等) 的后面，表示引起下文。 例：人总是需要一些快乐的因素的：去一些从未去过的地方，认识一些有趣的陌生人，让心情在旅途中飞翔。 例：他高兴地说:“咱们去好好庆祝下吧!” 例：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。 例：春天桃红柳绿，夏天绿意盎然，秋天色彩明丽，冬天白雪皑皑：这里四季如画。 √用法2：用在总括语前面，表示总结上文。 冒号的用法 √用法3：用于需要说明的词语之后，表示注释和说明。 例：做阅读理解题有两个办法。办法之一:先读题干，再带着问题读原文。办法之二:直接读原文,读完再做题,减少先人为主的干扰。 例：亲爱的妈妈：……(正文) √用法4：用在书信、讲话稿等的称呼后面，表示引起下文。 例：我当时心想：这个惊喜他应该特别喜欢。 √用法5：表示心理活动。 冒号的用法 例：他转过头，对我说：“我在外面等你。 √用法6：直接引用某人的话。 【注意】 提示语位置 提示语在前，“说”后用冒号 老师说：“心中有江海，下笔自泛波涛。” 提示语在中间，“说”后用逗号 “心中有江海，”老师说，“下笔自泛波涛。” 提示语在后，“说”后用句号 “心中有江海，下笔自泛波涛。”老师说。 问号的用法 问号用于句子末尾，表示问的语气。 例：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（疑问） 例：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（反问） 例：为是其志弗若与？曰：非然也。（设问） 【注意】①倒装问——只在句末用问号。 例：你来吗，小李？ 例：理解了吗，这句话的含义？ 问号的用法 ②选择问——句中用逗号，只在句末用问号。 例：为人民利益而死，还是替剥削人民和压迫人民的人去死？ 例：你是坐船来，还是火车，或者是飞机呢？ 例：除了他能去，谁还能去？你能去吗？王明能去吗？ 例：是有人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ③连续问——有多少个问，就用多少个问号。 问号的用法 ④无疑问——含有疑问词，也不能用问号。（有些句子虽然出现了疑问词，比如“谁”、“怎么”等，但是全句并不是疑问句，所以句末不能用问号。） 例：我也不知道这是怎么回事。 例：写之前要想清楚，选择什么材料能 更好地表达你的心愿。 感叹号的用法 例：我深情地爱着你，我的祖国啊！（感叹句） 例：严禁酒驾！ 立正！稍息！ （祈使句） 例：祝你学习进步！（祝颂语） 例：砰！一道闪电划破了夜空。 例：哗啦！口袋破了，花生洒了一地。 （1）用于感叹句、祈使句、祝颂语末尾，表达强烈的感情、语气。 （2）用于拟声词后，表示声音清脆、响亮。 感叹号的用法 例：这不是粥，而是小型的农业产品展览会！ 例：人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ （3）陈述句有时为加强感情和语气，也可用感叹号。 （4）语气强烈的反问句，也可以用感叹号。 【注意】①倒装句，感叹号要用在句子末尾。 例：好冷啊，这鬼天气！ 例：这最后一课，我真永远忘不了！ ②两个感叹词连用，一般是在最后一个叹词后用感叹号。 例：啊，啊！下雪啦！ 书名号的用法 （1）表示书籍、文章、报刊、剧作、歌曲等的名称。 示例1：《红楼梦》《鲁宾逊漂流记》（书籍名） 示例2：《北京的春节》《十六年前的回忆》（文章名） 示例3：《人民日报》《读者文摘》（报刊名） 示例4：《义务教育语文课程标准》（文件名） 【注意】①书名号内还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。 A.年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。 B.“你过来，”名叫金百合的牛说:“我要让你在我的角上跳舞。” C.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊垫、春分、清明和谷雨这几个节气。 D.你问一下小明,他明天去不去图书馆? 1.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) 【解析】A句中“许下宏愿”“发誓架桥”“为民造福”是短语，中间停顿时间较长，顿号应改为逗号。B句中“说”的前面和后面都有牛的话，提示语在中间，“说”后面要用逗号。D句是一个陈述句,结尾应该用句号。 C A.我们现在是复习英语，还是看电影？ B.你为什么迟到，你没调闹钟吗，你父母不叫你起床吗? C.这究竟是怎么回事呢？同学们。”班主任问。 D.我联想到了唐代诗人贾岛的诗句:“只在此山中，云深不知处”。 2.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) 【解析】A句正确，选择疑问句中，无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。B句中逗号改成问号，如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少个问句，就要有多少个问号。C句中问号应放在“同学们”后面，倒装句中，问号放在句末。D句引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 A A.这学期，我们围绕“奋斗的历程”这个主题，开展了一次综合实践活动。 B.正如数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是可以坐等可以等来的。 C.农历新年的习俗可多啦：贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮……等等。 D.起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 3.下列句子中标点符号使用错误的一项是( ) 【解析】A句“奋斗的历程”是活动主题，用引号是正确的； B句华罗庚的话是间接引述，即使句子中有“说”，也不用冒号和引号。 C句省略号表示列举的省略，后面不必再用“等等”。 D句“起床，刷牙，吃饭”是一组连贯的动作，中间用逗号，不用顿号。 C A.月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ B.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，是我无法想象的。 C.毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？ D.在岛上待了十一、二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。 4.下列句子中标点符号使用错误的一项是( ) 【解析】A句看起来像个疑问句，其实是个感叹句，用感叹号是正确的。 B句引用了苏东坡的诗句，所以要加上引号。 C句虽然有“说”，但后面的两个问句并不是毛主席说的话。 D句错误“十一二”是个概数，数字中间不能用顿号。 D A.杭州亚运会的口号是“心心相融，@未来”。 B.谈到怎样教育下一代，这位教育家提出了独到的见解。 C.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？ D.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、还有口琴。 5.下列句子中标点符号使用错误的一项是( ) 【解析】A句“心心相融，@未来”是杭州亚运会主题口号，要加引号。 B句“怎样教育下一代”只是语句中的一个成分，整个语句还是个陈述句。 C句是一个疑问句，所以要用问号。 D句错误“空竹”后面应该用逗号，因为后面用了“还有”这个连接词。 D A.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的；有的清一色是牛角的；有的都是纱灯。 B.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……” C.“你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样了吗？” D.我永远忘不了那一天——1927年4月28日。 6.下列句子中标点符号使用错误的一项是( ) 【解析】A句错误三个“有的……”之间用逗号就可以分清楚层次，不必用分号。B句说话提示语在前，用冒号和引号是对的；省略号则表示话未说完。C句是说话提示语在中间，“说”后面用逗号是正确的。D句破折号表示解释说明，运用正确。 A A.事实充分证明：只有中国共产党才能领导中国走向伟大复兴。 B.写作中使用网络流行用语，我们应该提倡呢，还是应该反对？ C.《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》，是我国四大古典名著。 D. 观察，记录，分析，总结，他每天重复着做这几件事情。 7.下列句子中标点符号使用错误的一项是( ) 【解析】A句中的冒号表示提示下文，正确。 B句中的两个问句，是二选一的问句，第一个问句后面要用逗号。 C句错误，句中的书名号中间不用加顿号。 D句中的“观察，记录，分析”是连续的动作行为，所以用逗号，不能用顿号。 C A.教室里走进来一位年轻老师，大约二十五六岁。 B.大山上枫树叶子全都红了，可真是“霜叶红于二月花”呀! C.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 D.杭州亚运会三只吉祥物的组合名为《江南忆》。 8.下列句子中标点符号使用错误的一项是( ) 【解析】A句中的“二十五六岁”是个概数，数字中间不加顿号,正确。 B句引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。 C句中的“十下，十一下……”标点运用是正确的。 D句错误，句中的“江南忆”是特定称谓，应该使用引号，而不是书名号。 D A.如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考、具有锲而不舍精神的人。（表示否定） B.我看到报纸上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。（表示引用） C.“当！当！当！”钟声从寒山寺里悠悠地传来。（表示声音） D.2024年，我国将发射“神舟十八”“神舟十九”载人飞船。（表示特定称谓） 9.下列各句中的引号用法，理解错误的是（ ） 【解析】A句中的引号，表示着重指出，而不是表示否定。 A A.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（表示语意未尽） B.父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。（表示列举省略） C.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示计数省略） D.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”（表示心理活动断断续续） 10.下列各句中的省略号用法，理解错误的是（ ） 【解析】D句中的省略号，表示说话断断续续，而不是心理活动断断续续。 D 下列句子标点符号使用正确的是（ ） A.他像巨人一样挺立着；两眼放射着坚毅的光芒。 B.马克思逝世的时候，他的巨著“资本论”还没最后完成。 C.一群泪痕满面的“红领巾”相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… D.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感、绝不是坐等可以等来的。 C 下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ） A.“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” B.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 C.初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，全城都休息。 D.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？······是有人偷了他们吧：那是谁？ D 下列句子的标点符号使用完全正确的一项是（ ） A.“放飞梦想”是我们毕业晚会的主题。 B.每次诵读毛主席的“七律·长征”，我就会心潮澎湃，声音高亢。 C.“加油！”跑步比赛场上同学们的喊声振奋人心：“我不由得加快了步伐。” D.《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》是我国的古典四大名著。 A 下列句子的标点符号使用完全正确的一项是（ ） A.《阿廖沙》是苏联作家高尔基“童年”小说中的主人公。 B.“你从哪里来啊？”我关心地询问道，“她却一言不发地望着我。” C.《故乡》《野草》《答客诮》《学界的三魂》都是我国大文豪鲁迅先生的作品。 D.俗语《读书须用意，一字值千金》告诉我们，读书要下苦功，书中字字价值千金。 C 下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ） A.我爱热闹，也爱安静；爱群居，也爱独处。 B.有人曾经说过这样一句话，失败是成功之母。 C.这种糕点是用花生，榛子，蜜枣等材料制作而成的。 D.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” A 下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ） A.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 B.马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，显得格外精神。 C.我们期待，我们祝福，我们的祖国会更加繁荣昌盛！请党放心，强国有我！ D.老师语重心长地对我说：“字如其人，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构......” B 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” B.再见了！小学时光；感恩您！亲爱的母校。 C.我奇怪地问他：爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。 D.“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” A 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.同学们都很喜欢阅读“红日”这部革命红色经典。 B.初夏的榕城，绿柳如荫，莺歌燕舞；五月的福州，榕树吐翠，鲜花盛开。 C.“哦！”妈妈恍然大悟：“那当然了，这周末带你出去玩。” D.一位外宾正在向警察叔叔打听去福州国家森林公园的路该怎么走？ B $