8升国旗 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

《升国旗》教学设计

 

一、基础信息

学科：小学语文

年级：一年级上册

课题：识字 8《升国旗》

课时：1 课时

教学方法：情境教学法、图文结合法、随文识字法、动作体验法

二、教学目标

识字与写字：认识“升、国、旗、红、歌、起、么、美、丽、立、正”11个生字，读准字音，认清字形；会写“中、五、立、正”4个生字，掌握笔顺规则和在田字格中的占位。

朗读与感悟：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读，感受升国旗的庄严，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。

理解与运用：理解“徐徐”“多么”等词语的意思，能用自己的话说说升国旗时的情景。

情感与态度：激发学生的爱国情感，培养对国旗的尊敬和热爱之情。

三、教学重点

认识11个生字，会写4个生字。

正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

四、教学难点

理解“徐徐”的意思，感受升国旗的庄严。

激发学生的爱国情感，懂得尊敬国旗、热爱国旗。

五、教学准备

多媒体课件（天安门升旗仪式视频、课文插图动画、生字卡片动画、国歌音频）。

生字卡片（“升、国、旗、红、歌、起、么、美、丽、立、正”）。

五星红旗图片。

田字格黑板贴。

六、教学过程

(一) 创设情境，导入新课（5分钟）

视频激趣：播放天安门广场升旗仪式的视频，画面中有五星红旗在国歌声中徐徐升起，人们立正敬礼。

谈话导入：

师：同学们，你们看到了什么？听到了什么？

生：看到了五星红旗，听到了国歌。

师：这是在北京天安门广场举行的升旗仪式。每当国歌响起，五星红旗就会缓缓升起，人们都会立正敬礼。今天我们就来学习一篇关于升国旗的课文。（板书课题：升国旗）

认读“升国旗”：

出示“升”“国”“旗”生字卡片，教师范读，学生跟读。

引导学生观察“升”字，发现是“撇、横、撇、竖”；“国”字是全包围结构，里面是“玉”；“旗”字是左右结构，左边是“方”。

齐读课题两遍。

(二) 初读课文，整体感知（7分钟）

教师范读：教师配乐范读课文，学生手指课本，认真倾听，注意字音和节奏。

学生自读：

学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

教师巡视，个别指导拼读有困难的学生。

检查自读：

指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，师生共同纠正字音错误。

全班齐读课文，要求声音响亮，语句连贯。

(三) 精读课文，理解感悟（15分钟）

学习第一句：“五星红旗，我们的国旗。”

出示五星红旗图片，引导学生观察：国旗是什么颜色的？上面有什么？（红色，五颗黄色的星星）

理解“五星红旗”：教师讲解，红色象征革命，五颗星星象征全国人民团结在中国共产党周围。

指导朗读：读出自豪的感情，语速稍慢，语调上扬。

学习第二句：“国歌声中，徐徐升起。”