7小书包 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

《小书包》教学设计

 

一、基础信息

学科：小学语文

年级：一年级上册

课题：小书包

课时：1 课时

教学方法：实物体验识字法、归类识字法、情境诵读法、小组实操探究法、对比练字法、习惯浸润教学法

二、教学目标

识字写字：认识书、包、尺、作、业、本、笔、刀、早、校10 个生字；认识新偏旁包字头、竹字头，掌握两类偏旁表意规律；会规范书写早、书、刀、尺、本5 个独体字，掌握竖提、撇、弯钩基础笔画写法，辨析形近字刀、力。

朗读运用：借助拼音准确流利朗读儿歌，读准课文轻声词语（书包、尺子、本子）；把握儿歌轻快口语化节奏，分工合作朗读、拍手朗读，熟读并背诵全文，读出自爱文具、爱护书包的真挚语气。

阅读理解：结合自带文具、课本插图，认清课本、作业本、铅笔、尺子、转笔刀五类学习文具；读懂儿歌内容，知晓文具用途，明白整理书包、爱惜文具、按时上学的基本要求。

素养发展：认识常用学习文具，建立物品归类意识；养成轻拿轻放、整理文具、爱护学习用品、早睡早起按时入校的良好学习习惯；树立自己的事情自己做的劳动意识，适配一年级入学常规养成。

三、教学重点

认读 10 个生字，识记包字头、竹字头两类偏旁，认识五类常用文具，流利朗读背诵儿歌。

规范书写早、书、刀、尺、本，掌握竖提笔画书写要领，区分形近字刀、力。

四、教学难点

读准文中多处轻声，把控儿歌朗读语气节奏。

学会自主有序整理书包，内化爱惜文具、自主自理的好习惯。

五、教学准备

教师教具：课本原版文具全景插图、生字磁性卡片、偏旁拆分教具、田字格磁性黑板、文具实物全套、轻声朗读提示贴、书包整理步骤图

学生学具：自带个人完整小书包、配套文具（课本、作业本、铅笔、尺子、转笔刀）

所有素材完全依托教材，无课外文具拓展、无超纲识字、无课外儿歌拓展内容。

六、教学过程

（一）实物激趣互动，联系生活导入新课（5 分钟）

摸一摸猜物游戏，课堂激趣

教师出示不透明书包，放入课本、尺子、铅笔实物，请学生上台伸手摸文具，说出文具名称，调动课堂积极性。

生活谈话联结学情

师提问：小朋友们每天上学，都会背上什么？你的书包里都住着哪些好朋友？

引导学生用完整短句发言：我的书包里有铅笔、课本。

揭题板书，梯度导学

师小结：小小的书包装着我们所有学习文具，陪伴我们每一天学习，今天我们一起学习识字儿歌《小书包》。

板书课题，重点指导读音：包读轻声，教师范读课题→指名读→温柔齐读课题。

设疑铺垫：小书包里住着哪些文具小伙伴？我们该怎样对待文具小伙伴？走进课文寻找答案。

（二）四环梯度读文，攻克轻声，通读感知（8 分钟）

教师原味范读儿歌：严格依照课本原文朗读，弱化轻声字音、短句停顿分明，语气温柔亲切；学生手指课文一字指读，用笔圈画课文生字、圈画文中文具名称。

自主初读分层要求：学生借助拼音自由朗读儿歌，落实朗读三要求：不添字、不漏字、不破词；重点拼读红色生字，自主标注轻声词语。教师巡视，一对一帮扶拼读薄弱学生，专项指导平舌音尺、翘舌音书。

同桌互助共读任务：同桌互读互评，一人读一节，一人倾听，互相纠正轻声读音；合作圈画出儿歌里一共出现五种文具。

分层递进朗读展示，梯度评价

①基础朗读：学困生分句朗读，重点纠正：书包、尺子、本子三处轻声，做到字音轻短；

②达标朗读：分组接龙朗读，语句通顺，停顿整齐；

③提质朗读：拍手律动朗读，贴合儿歌轻快节奏，读出喜爱文具的心情。

整体梳理文意：儿歌介绍了书包里的文具，告诉我们要爱惜文具、整理文具、早睡早起上学。

（三）多维趣味识字，偏旁研学，字义落地（14 分钟）

本课会认字：书、包、尺、作、业、本、笔、刀、早、校

1. 三轮梯度正音，夯实字音

分层认读：生字齐读→开火车组词读→易错生字抽读

课文课内组词（零课外拓展）：书本、书包、尺子、作业、作业本、本子、铅笔、小刀、早上、学校

字音专项突破：翘舌音：书；平舌音：尺；专项轻声巩固：书包、本子、尺子，对比生字本音 + 词语轻声读法，反复跟读强化。

2. 双偏旁专项研学，落实新课标偏旁识字考点

偏旁一：包字头（勹）

出示生字包，拆分偏旁，教学包字头；外形像弯弯包裹，用来包裹物品。

识字规律：带包字头的字，大多有包裹、包围的意思，本课仅识记包，不拓展课外生字。

偏旁二：竹字头（⺮）

出示生字笔，拆分竹字头，讲解字理：古时候毛笔笔头、笔杆多用竹子制作，和竹子相关，所以用笔带竹字头。

识记规律：竹字头汉字大多和竹子、文具书写工具相关，贴合本课文具主题。

3. 文具归类识字，实物联动识记字义

结合学生自带文具、课本插图，分类识记生字，直观易懂无超纲：

①书包文具类：包、书、本、笔、尺、刀、作、业

联动实物：书包装书本、作业、铅笔、尺子、小刀，一一对应生字，看到文具认读生字。

②时间地点类：早、校

字义讲解：早：早上、清早；校：上学、学校，贴合儿歌上学语句。

4. 对比辨析识字，突破易混字

形近字对比：刀 —— 力