3.1《 百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《百合花》展开，涵盖作者介绍、创作背景及正音梳理，通过速读感知人物事件，解析情节结构，为深入探究人物形象与象征意义搭建学习支架。 其亮点在于聚焦细节描写与象征手法，如“破洞”四次出现推动情节，百合花象征军民纯洁情感，结合朗诵与问题探究，提升学生语言运用与审美创造能力。教师可依托系统分析，高效引导学生理解革命文化，涵养人文素养。

信念、忠诚、光辉 天真无邪、纯洁的爱 爱与美 无法停留、顽强 第一单元-第3课 百合花 部编版高中语文必修上册 2 茹志鹃（1925—1998），当代女作家。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。 主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》《一支古老的歌》等。 “ “ 作者介绍 3 梳理小说线索、分析情节，把握人物形象的塑造手法。 学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。 把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 “ “ 创作背景 5 读文正音 撂 讷 憨 讪 嬷 砦 磕 瞅着 执拗 虔诚 髻 忸怩 嬷嬷 尴尬 稚气 liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē jì niǔ ní mó mó ɡān ɡà zhì 结构之美 首先我们认真倾听课文录音，初步体会作者的感情，感受文章的美，然后回答下面的问题。 “ “ 解析结构之美 7 整体感知 10分钟速读课文，并在此过程中思考： 文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ 整体感知 思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ “我”、小通讯员、新媳妇 （1）通讯员带路送“我”去前沿包扎所 （2）借被子 （3）通讯员救人牺牲 （4）新媳妇献被子 人物 事件 用自己的话概括故事情节。 1.“我”在文中起什么作用？ “ “ 感受朗诵之美 明确：线索人物。 10 整体感知 故事情节 小说以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 2.“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。”如何理解这句话？ “ “ 感受朗诵之美 明确：因为是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的污泥血迹感到放不开手，但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳妇庄严而虔诚地给他擦拭着身子作了一个铺垫。 12 新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上入殓（盖被） 第四部分（58-59）：结局 新媳妇献出新被子准备为牺牲的通讯员入殓。（牺牲/献被） 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子（借被） 第三部分（44-57）：高潮 第一部分（ 1-23）：开端 通讯员送我去前沿包扎所（带路） 第二部分（24-43）：发展 3.“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”如何理解这句话？ “ “ 感受朗诵之美 明确：这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心情。朴实的语言饱含深情。前后的变化，写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品质。 14 深入探究 找出本文的细节描写 1、 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵 2、走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！” 通讯员对我的关心 4.课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用？ “ “ 感受朗诵之美 明确：课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。 16 深入探究 找出本文的细节描写 3、衣服上的“破洞”在文中出现了几次？ 这一细节描写出现了四次： 第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员高低不肯，挟着被就走”。这一细节一方面写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出了新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。 第二次是当通讯员回部队时，“他已经走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情绪。 5.结尾对百合花的描写有什么作用？ “ “ 感受朗诵之美 明确：那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。 18 深入探究 找出本文的细节描写 3、衣服上的“破洞”在文中出现了几次？ 第三次是在通讯员牺牲前，在屋檐下那块门板上“只见新媳妇端着水站在床前，短促的‘啊’了一声”，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文铺垫下文，另一方面写现新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。 第四次是在作品的倒数第三段：“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这种深情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。 6.课文以象征纯洁感情的“百合花”为题目，有什么寓意？ “ “ 感受朗诵之美 明确：“百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆（新被子）上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，它情态淡雅、气味芬芳。作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及“清新、俊逸”的风格。 20 形象之美 小说一般以写人叙事为中心，通过塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现所要反映的主题。然后结合课文的旁批对描写“我”、“小通讯员”以及“新媳妇”形象的语句进行圈点勾画，然后自主探究下面问题： “ “ 欣赏形象之美 21 思考讨论 本文在表达方式上有什么特点？ 表达方式：记叙/议论/抒情/描写/说明 2.第11段运用了什么记叙方式？ 插叙 1.小说以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现“我”心理活动变化的词语，并谈谈这样写的好处。 “ “ 欣赏形象之美 明确：(1)生气→兴趣→着恼→亲热→爱上→后悔→心跳→强忍着泪水→想推开这沉重的氛围 23 插叙 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 注意：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性。插叙只能在篇中，不能在篇末，可以去掉。 1.小说以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现“我”心理活动变化的词语，并谈谈这样写的好处。 “ “ 欣赏形象之美 (2)好处： ①栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成对人物性格的塑造。如第11段写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好，品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了“我”对故乡的无比热爱之情，推动了“我”的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。 25 补叙 补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 注意：补叙补入的是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，不可以去掉。 1.小说以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现“我”心理活动变化的词语，并谈谈这样写的好处。 “ “ 欣赏形象之美 ②这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪、高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。 ③同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使小说结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。 27 1.倒叙：造成悬念、吸引读者。避免叙述的平板单调，增强文章的感染力，便于突出文章的主题。 2.插叙：对叙事起补充作用，使文章的情节更加完整，推动情节发展，人物形象更加丰满，更能突出主题。 3.补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。 结构：承上启下 照应 为下文写….做铺垫 2.请简要分析小通讯员的形象特点。 “ “ 欣赏形象之美 明确：①从他总和“我”保持着一定的距离，可以看出他细心地关怀同志；②从他的腼腆羞涩，可以看出他的朴实、纯洁；③从他借被子而又想送回去的举动，可以看出他勇于改正错误的精神；④从他掩护群众和伤员，可以看出他舍己救人的高尚品德。 29 $