期末常考易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024)

**基本信息** 2025-2026学年语文三年级下册统编版期末常考易错检测卷，聚焦基础巩固与能力提升，通过传统节日、古诗文积累渗透文化自信，以生活情境题和想象作文强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|8题|多音字（差、吐）、形近字（捞/唠）、关联词语、成语、课文回顾、语言运用|结合“寻物启事”“转述”等生活情境，强化易错点辨析与实际语言运用| |诗词曲鉴赏|3题|《凉州词》理解、古诗文连线（《春日》《论语》等）|立足课内古诗文积累，考查意象理解与文化传承| |现代文阅读|8题|课内（植物开花因素）、课外（天空中的文字）|侧重信息提取与大意概括，培养逻辑思维与自然观察能力| |书面表达|1题|想象作文《我和我的“神奇伙伴”》|鼓励创造思维，通过奇幻探索场景提升审美表达能力|

期末常考易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．给下面加点的多音字选择正确的读音，打“ ”。 （1）这份工作他做了差（chā  chà）不多十年，从未出过差（chā  chà）错。 （2）小狗偷吃了过期的火腿肠，难受地蹲在角落呕吐（tǔ  tù），看到主人拿来清水，它虚弱地吐了吐（tǔ  tù）舌头表示感谢。 2．用“ ”圈画出正确的汉字。 打（捞  唠）    （辩  辨）论    （栏  拦）杆    （咳  刻）嗽 3．读一读，选择合适的词语，把序号填在括号里。 A．欣赏    B．赞赏    C．观赏 ①游客们在湖边架起相机，专注地( )候鸟迁徙的壮观景象。 ②妹妹坐在窗前，闭着眼睛( )这首钢琴曲。 ③小伙子的英勇行为赢得了大家的( )。 4．给加点字选择正确的解释。              方便：①适宜。   ②使便利，给予便利   ③便利。 （1）这里的交通很方便。                      ( ) （2）我们这样做，是为了方便群众。            ( ) （3）方便的时候，你来我家一趟。              ( ) 5．选择合适的关联词语填空。 不光……都……      只要……就……     不是……而是…… （1）蜜蜂靠的( )超常的记忆力，( )一种我无法解释的本能。 （2）( )是我一朵，一池的荷花( )在舞蹈。 （3）( )我们仔细地观察，寻找，( )能从极普通的事物中找到美。 6．把下列词语补充完整，再根据语境填空。 ①画( )添( )     ②争( )斗( )     ③( )( )矛盾 ④没( )打采        ⑤相( )并( )     ⑥津津( )( ) （1）仿照“ ”的词语结构形式写词语：_______、_______。 （2）词语④中，“采”的意思是下面的第( )项。 [采：①摘取；②开采；③选取，取：④神采，神色，精神；⑤同“彩”。] 7．课文综合回顾。 （1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。”这三句诗分别写的是我们的传统节日___________、___________、___________。 （2）大约在一千九百年前，东汉时期的___________（人名）吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 （3）俗话说：“___________，___________。”我们要相信自己的眼睛。 （4）《论语》中用“___________，___________。”强调了正确认识错误，并强调及时改正。 （5）通过本学期的学习，我们知道了海底是一个_____________、物产丰富的世界；我们欣赏了由石匠李春设计的一座世界闻名的石拱桥——____________，知道了张择端的《_____________》名扬中外的原因。 8．运用所学知识，处理突发事件。 5月27日上午，三年级（1）班的亮亮把自己的蓝色背包落在了文化馆的书画展览厅里。 (1)在横线上填入带有动作或神态描写的提示语。 亮亮________________：“我的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮我找找!” (2)请你向其他游客转述亮亮的话。 亮亮说：“我的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮我找找!” ____________________ (3)为了尽快找回背包，亮亮想写一则寻物启事，请你帮帮他。 __________________________ (4)在大家的帮助下，亮亮的背包终于找到了，听到这个好消息，亮亮很高兴。请以“亮亮高兴极了”为开头，围绕这个意思把句子写具体。 亮亮高兴极了，___________________。 (5)亮亮将自己本次的经历写在了日记里，但因为粗心，结尾一句出现了一处语病，请你用修改符号帮他修改。 大家都热心十分，我打心底里感谢你们的帮助。 二、诗词曲鉴赏 阅读 凉州词 唐  王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 9．诗中“度”的意思是（     ） A．度过，吹到 B．温度 C．长度单位 10．诗人描写“黄河远上白云间”的画面，主要想表现凉州一带怎样的景象（     ） A．细雨绵绵 B．壮阔荒凉 C．热闹繁华 11．将以下同一首诗或同一篇小古文中的内容连线。 等闲识得东风面         可谓孝矣 三年无改于父之道       万紫千红总是春 如今直上银河去         同到牵牛织女家 胤恭勤不倦             博学多通 三、现代文阅读 课内阅读 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 12．联系上下文，写出下列词语的意思。 灼伤：________________________________    吻合：_______________________________ 13．请结合短文内容，梳理出影响植物开花时间的因素。 14．请结合关键句，写出这段话的大意。 _________________________________________________________。 阅读理解。 天空中的文字 ①天空中也有一套文字，你知道吗？ ②船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此往北”的指路牌。水手们朝天而望，在许多星座中找到了小熊星座，在小熊星座中又找到了北极星，有北极星的方向就是北方。 ③云也是天空中的文字。在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空。这是毛卷云。毛卷云的出现大多预示天晴，故有“游丝天外飞，久晴便可期”的说法。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧（zhēn）。飞行员知道，这砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好。 ④天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。大雁排着整齐的队形向着太阳飞行，它们告诉人们，夏天已经过去，秋天即将来临。 ⑤阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，那么一定会有你想要的答案。 15．在短文中找出合适的词语填在括号里。 ( )的天空            ( )的夏季 ( )的云山            ( )的队形 16．读了短文，我知道这篇短文介绍了“天空中的文字”，分别是从北极星、____________和____________三个方面介绍的。 17．短文的第三自然段是围绕“______________________________”一句来写的，分别写了__________ 和__________两种云。 18．短文的第四自然段是围绕“天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。”一句来写的，分别列举了____________和____________两种鸟类来写清楚的。 19．短文是按什么结构方式来介绍天空中的文字的？（填序号）（    ） A．总——分 B．总——分——总 C．分——总 20．短文中划波浪线的句子运用了____________的修辞手法，把____________比作____________。 四、书面表达 21．请根据要求完成习作。 生活需要我们去探索和发现，你是否想拥有一位“神奇伙伴”？它能让小草唱出动听的歌谣；能让小蚂蚁画出会发光的搬家路线图……你希望和它经历一场怎样奇妙的探索之旅呢？请你发挥想象，以《我和我的“神奇伙伴”》为题，写一篇想象故事。字数300字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末常考易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．（1）chà    chā （2）tù    tǔ 【详解】（1）注意区分多音字“差”的读音。 （2）注意区分多音字“吐”的读音。 2．捞 辩 栏 咳 【详解】注意捞与取东西有关，唠与说有关。 注意辩与说明、争论有关，辨与辨别、分辨有关。 注意栏与栏杆有关，拦与阻挡，阻止有关。 注意咳与咳嗽有关，刻与时间、雕刻有关。 3． C A B 【详解】A. 欣赏：用心感受、品味美好事物。 B. 赞赏：称赞、赞许。 C. 观赏：带着兴致用眼睛观看。 ①候鸟迁徙是肉眼可见的景象，游客用相机拍摄、认真观看，因此用C．观赏。 ②钢琴曲是听觉类艺术，闭眼用心感受乐曲之美，因此用A．欣赏。 ③句子针对人的英勇行为表达认可与夸奖，因此用B．赞赏。 4． ③ ② ① 【详解】（1）结合“这里的交通很方便”可知，“方便”形容交通出行便利、顺畅，对应③。 （2）结合“我们这样做，是为了方便群众”可知，“方便”指为群众提供便利、使群众便利，对应②。 （3）结合“方便的时候，你来我家一趟”可知，“方便”指合适、适宜的时间，对应①。 5． 不是 而是 不光 都 只要 就 【详解】（1）这个句子的前后分句是并列关系，否定了“超常的记忆力”，肯定了“一种我无法解释的本能”，说明蜜蜂辨认方向依靠的不是前者，而是后者。“不是……而是……”是表示并列关系的关联词，用来纠正错误的认识，引出正确的内容，和句子的逻辑完全契合。 （2）这个句子的前后分句是递进关系，意思是不只是“我一朵”荷花在舞蹈，“一池的荷花”也都在舞蹈，范围从“一朵”扩大到“一池”，用“不光……都……”表示递进，强调了所有荷花都在随风舞动的状态，和课文《荷花》中的意境一致。 （3）这个句子的前后分句是条件关系，“仔细地观察，寻找”是“从极普通的事物中找到美”的充分条件，只要满足这个条件，就能达成后面的结果。“只要……就……”是表示条件关系的关联词，说明观察和寻找是发现美的前提，符合句子的逻辑。 6． 蛇 足 奇 艳 自 相 精 提 论 有 味 依依不舍 念念不忘 ④ 【详解】①画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 ②争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽，也形容人或事物互相攀比、争比高下。 ③自相矛盾：比喻说话或做事前后抵触，互相矛盾。 ④没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 ⑤相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 ⑥津津有味：形容兴味特别浓厚，很有兴趣地做某事。 （1）“津津有味”是AABC式成语（前两个字相同，后两个字不同）。仿写结构形式相同的词语即可。 示例：头头是道、欣欣向荣、斤斤计较等。 （2）“没精打采”的意思是精神不振，其中“采”指神采、神色、精神。对应④。 7． 春节 清明节 重阳节 蔡伦 眼见为实 耳听为虚 过而不改 是谓过矣 景色奇异 赵州桥 清明上河图 【详解】（1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”出自王安石《元日》。燃放爆竹、饮屠苏酒、辞旧迎新，都是春节的传统习俗。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自杜牧《清明》。诗句直接点出“清明时节”，描写了清明时节阴雨绵绵、人们扫墓追思的景象，对应清明节。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维《九月九日忆山东兄弟》。农历九月初九是重阳节，诗人借重阳佳节抒发思乡思亲之情。 （2）东汉蔡伦总结前人经验，改进造纸术，造出了实用的纸。 （3）本答案出自民间俗语眼见为实，耳听为虚，强调亲眼所见才真实可信，与题干“要相信自己的眼睛”表意匹配。   （4）本答案出自《论语》过而不改，是谓过矣，劝诫人们正视错误、及时改正，与题干要求匹配。 （5）课文《海底世界》点明海底是景色奇异、物产丰富的世界；课文《赵州桥》提到这座古桥由隋朝石匠李春设计建造，是世界闻名的石拱桥；课文《一幅名扬中外的画》提到清明上河图这幅名画为北宋画家张择端所作，画作极具历史与艺术价值。 8．(1)急得满头大汗，大声地呼喊 (2)亮亮说，他的蓝色背包落在了书画展览厅里，想请大家帮他找找。 (3)示例： 寻物启事 5月27日上午，我在文化馆书画展览厅遗失一个蓝色背包。如有捡到者，请与三年级（1）班亮亮联系，万分感谢！ 亮亮 5月27日 (4)一把接过背包，笑得合不拢嘴，连忙向帮忙的游客连连道谢 (5) 【详解】（1）根据语境可知丢背包内心焦急，可刻画着急的面部神态、慌乱的肢体动作等方面来写补充句子。 示例：亮亮急得眉头紧皱，搓着双手：“我的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮我找找!” （2）转述句的改写步骤：①改标点：删掉双引号，把句中的冒号换成逗号；②变人称：原话里第一人称“我”，换成说话人的第三人称；③微调指代，语句通顺、原意不改动。 本题标点变换：“亮亮说：”改为“亮亮说，”；人称替换：两个“我”都替换成“他”。 故转述后的句子，示例：亮亮说，他的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮他找找。 （3）寻物启事一般包括以下几个部分： 标题：由文种名称和缘由构成，如：寻物启事。 正文：开头空两格，写清楚丢失时间、地点、物品样子，再说明归还途径。本题可为：5月27日上午，我在文化馆书画展览厅不慎丢失一个蓝色背包。如有拾到的游客，请联系我，必有感谢！ 落款：右下角写上失主姓名，姓名下方标注写启事的日期。本题姓名为：亮亮；时间为5月27日。 （4）结合失而复得的情境，可从喜悦的神态、激动的动作等角度细致刻画亮亮的心情。 示例：亮亮高兴极了，一把抱住背包，眉开眼笑，不停地向帮忙的游客道谢。 （5）语序颠倒，修饰词“十分” 要放在形容词“热心”前面，正确搭配是“十分热心”。 故修改后的句子为：大家都十分热心，我打心底里感谢你们的帮助。 9．A 10．B 11． 【导语】《凉州词》全诗远近取景，山河孤城绘尽边塞荒阔地貌。笛声牵起折柳离愁，“春风不度”一语双关，既写边塞苦寒，又暗含征人归思，刚健雄浑与婉转愁思相融，短小篇幅尽显边塞诗的厚重意境。 【详解】9．“春风不度玉门关”的意思是春风吹不到玉门关外，这里的“度”是度过、吹到。 10．“黄河远上白云间”描绘了黄河奔腾而来，远远望去仿佛和白云相连的画面，结合下一句“一片孤城万仞山”，突出了凉州地处边塞、孤城山高的特点，整体景象壮阔又荒凉。 11．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹的《春日》。 “三年无改于父之道，可谓孝矣”出自《论语》。 “如今直上银河去，同到牵牛织女家”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》。 “胤恭勤不倦，博学多通”出自《囊萤夜读》。 12． 被高温强光烧坏。 彼此时间相合。 13．温度   湿度   光照   昆虫活动时段 14．植物开花时段各不相同，缘由分为两类，一类受环境里温湿与光照影响，另一类受制于昆虫出没的时间。 【导语】本段以设问开篇点明花卉花期受环境影响，先用温湿光照解释昙花夜间绽放缘由，再补充昆虫活动影响开花时段。行文巧用举例、拟人，把枯燥的植物知识写得生动通俗，条理由自然条件延伸至生物依存，说理浅白又富有画面感。 【详解】12．结合“白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险”可知，这句话写明白天环境燥热，昙花花瓣容易受损，“灼伤”指被强光高温烧伤。 结合“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”可知，这句话点明花朵开放时间配合昆虫作息，“吻合”指两种时间刚好一致。 13．结合“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩……到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”可知，这句话以昙花举例，说明温度、湿度、光照会制约花朵开放时段；再结合末尾“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”可知，此句点明昆虫的活动时段也会左右开花时间。故四个空格依次填：温度、湿度、光照、昆虫活动时间。 14．结合“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”两处关键句可知，前一句借昙花举例说明温、湿、光照影响开花，后一句写明昆虫活动制约花期，这段话大意：植物开花时间不一样，一是受温度、湿度、光照影响，二是和昆虫的活动时间有关。 15． 蔚蓝 炎热 白色 整齐 16． 云 鸟儿 17． 云也是天空中的文字 毛卷云 砧状云 18． 燕子 大雁 19．B 20． 比喻 白色的云山 铁砧 【导语】这是一篇浅显生动的科普小品文，选材贴近自然，结构清晰工整。全文以设问开篇，分别从北极星、云、鸟类三个维度介绍大自然里的“天空文字”，末尾收束点题，呼吁读者留心观察自然。 语言通俗灵动，善用修辞讲知识，将科普内容讲得饶有趣味，兼具知识性与启蒙性，非常适合作为小学语文阅读素材。 【详解】15．结合原文第③段“在蔚蓝的天空上”“在炎热的夏季”“远远耸立着一座白色的云山”，第④段“大雁排着整齐的队形”，可以提取到词语“蔚蓝、炎热、白色、整齐”。 16．原文第②段“有北极星的方向就是北方”介绍北极星，第③段“云也是天空中的文字”介绍作为天空文字的云，第④段“ 天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识”介绍能传递知识的鸟儿，三个部分分别介绍三种“天空中的文字”，因此填云、鸟儿。 17．原文第③段第一句“云也是天空中的文字”就是本段的中心句，总写云是天空的文字，后文“这是毛卷云”以及“这砧状云是雷雨的预兆”分别介绍了毛卷云和砧状云两种云的特点和作用。 18．原文第④段“燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。大雁排着整齐的队形向着太阳飞行”在总写后，分别举了燕子高飞预示好天气、大雁南行说明秋天将至两个例子，因此填燕子、大雁。 19．原文开头第①段总起“天空中也有一套文字，你知道吗？”，提出“天空中有文字”，中间②—④段分别具体介绍三种不同的天空文字“北极星、云、鸟儿”，最后第⑤段“阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就是一本百科全书……”总结全文，点明“大自然是百科全书”，属于总-分-总结构，因此选B。 20．原文第③段划波浪线的句子“在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧。”将白色的云山比作铁匠铺的铁砧，运用了比喻的修辞手法。 21．例文： 我和我的“神奇伙伴” 我有一位神奇伙伴，它叫“灵灵”，是一只巴掌大小、浑身散发着淡蓝色微光的小精灵。它的翅膀像薄纱般透明，轻轻扇动时，能洒下星星点点的光斑，还能听懂世间万物的语言。 周末，我和灵灵来到郊外的森林。刚踏进林子，灵灵就凑到一棵老槐树旁，侧耳倾听。片刻后，它转向我说：“老槐树爷爷说，它记得这片森林百年前的模样，那时溪水更清，鸟儿更多。”我们跟着灵灵的指引，找到了干涸的小溪源头。灵灵挥动翅膀，光斑落在溪底的石头上，石头竟发出清脆的歌声，像是在诉说曾经的潺潺水声。接着，我们又遇到一群迷路的小蚂蚁，灵灵用触角轻点地面，蚂蚁们立刻排成发光的队伍，顺着光路找到了回家的方向。 夕阳西下，我和灵灵坐在草地上。灵灵告诉我，每个生命都有自己的故事，只要我们愿意倾听，就能发现世界的美好。这次探索让我明白，神奇的不是伙伴的能力，而是我们对世界的好奇与热爱。我期待着下一次和灵灵的冒险，去发现更多藏在平凡里的奇迹。 【详解】一、审题。 这是命题作文，要求以《我和我的“神奇伙伴”》为题写一篇想象故事。习作时，需要围绕“神奇伙伴”展开奇妙的探索之旅，“神奇伙伴”具备特殊能力，重点在于构思与伙伴的互动及探索经历，字数约300字。 二、立意。 通过想象与神奇伙伴的探索之旅，展现对未知世界的好奇与探索精神，传递发现美好、勇于尝试的生活态度，或表达对自然、生命的热爱与敬畏，也可体现科技与自然融合的美好愿景等。 三、思路。 开头：介绍“我”拥有了一位神奇伙伴，描述它的外形和独特能力，引出下文将与它开启探索之旅。 中间：围绕与神奇伙伴的探索经历展开，可设定具体的探索场景，描述伙伴运用特殊能力解决探索中遇到的问题，通过互动细节展现探索的奇妙性，同时融入“我”的感受与成长，让情节有起伏且突出伙伴的神奇作用。 结尾：总结这次探索之旅的感受，表达对神奇伙伴的感激。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $