第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦秦统一多民族封建国家的建立，涵盖统一背景、过程、巩固措施及速亡原因，通过课程标准引导，结合《孟子》《吕氏春秋》等史料设置问题，搭建从分裂到统一的历史脉络学习支架。 其亮点在于以史料实证为核心，整合《过秦论》《史记》及秦简等一手资料，通过时空观念呈现疆域拓展与制度创新，结合唯物史观分析秦亡的根本原因。采用问题驱动与表格对比，帮助学生构建知识体系，教师可直接利用结构化内容提升教学效率。

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课程标准： 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 材料一 孟子见梁襄王……问曰：天下恶乎定？对曰:定于一。 —《孟子见梁惠王》 材料二 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。 ——《吕氏春秋》 秦完成统一的根本原因是什么？ 根本原因：顺应大一统的历史趋势 ①长期战乱带来巨大灾难，人民渴望安定统一 ②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 客观 1、秦统一的背景 一、秦朝的统一 材料四 晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分。 —《史记》·秦孝公求贤令 材料三 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 ③秦国地理位置优越，物质基础雄厚； ⑤秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明； ④商鞅变法后，国家日益强盛。 主观 1、秦统一的背景 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 ②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 ③地理位置优越，物质基础雄厚 ④秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 ⑤商鞅变法后，尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 ⑥远交近攻战略，分化瓦解，各个击破 小结：秦统一的背景 2、秦统一的过程 时间 公元前230年-公元前221年 策略 远交近攻，分化瓦解、各个击破 击破顺序 先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国 结果 前221年,建立第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳 （1）灭六国 （秦）为什么能统一 崤山在函谷关东侧，洛阳西侧；雍州据说为夏朝大禹设立九州之一，派九牧管理，主要指陕西关中地区，也包括青海，宁夏，甘肃等一部分地区 6 击匈奴 征南越 控西南 击退匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 征服南方越族地区 （开灵渠、设南海、象郡） 加强了对云、贵一带西南夷的控制（设夜郎、桂林郡） 华南、西南地区在秦朝已正式归属中央政权管辖 疆域的统一：奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。 疆域范围 （2）开拓疆域 北据河为塞 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 南至北向户 面对如此庞大的国家，秦始皇如何管理？ 2、秦统一的过程 3、秦统一的意义 根据材料，回答秦统一多民族封建国家的建立在中国历史上有何意义？ 这是一件惊天动地的伟大事业，在中国历史上具有重大意义。在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国 ”只是一个笼统概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。 这个划时代的变革，不但结束了列国的局部战争，废除了列国间重重的关隘和限制，而且更重要的是“大一统”的观念从此深入人心，促使中国人产生融合智慧、发展共同文化的伟大思想......甚至在疆域方面，亦因统一事业的完成而有了进一步的扩展......奠定了此后两千年中国版图的基础。 ——邹纪万《秦汉史》 ①政治：结束战乱，打破传统的贵族分封制，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。 ②经济：能有效地集中力量从事大规模经济建设，促进经济发展。 ③文化：使“大一统”观念深入人心，有利于各地区文化交流, 有利于中华文明的延续和传播。 ④民族：有利于各民族的交往、交流、交融。 ⑤后世：奠定了此后历代疆域的基本版图；奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用。 思考春秋时期的动荡局面教给秦朝哪些启示？如何解决？ 中央集权与君主专制相辅相成，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物。其目的都是要从政治制度上保证中央政府的权威和君主个人的绝对权威，两者的结合构成了我国古代政治制度的基本特点。 得天下容易守天下难 8 【专制主义】：一种决策方式，强调皇帝的专断独裁，集国家权力于一身，从决策到行使军权、财政大权都具有独断性和随意性。 【中央集权】：一种政权组织形式，强调中央对地方的控制，地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 一人集中 权力集中到皇帝一人手中 两对矛盾 皇权与相权的矛盾、 中央与地方的矛盾 三个中央官职 丞相、御史大夫、太尉 四级地方机构 郡、县、乡、里 集中 集中 地方权力 中央权力 皇帝 中央集权 专制主义 二、巩固统一的措施 1.首创皇帝制度： (1)皇帝称号的由来： ①突出个人地位；②神化君权。 (2)特点： ①皇帝独尊——神化君权。 ②皇位世袭——权力不可转移。 ③皇权至上（核心）——地位不可僭越。 德高三皇，功过五帝。 皇帝的特定称号或特定的称谓(如：朕) 命令称“制”或“诏”，印称“玺”； 特殊的礼仪；避讳(为尊者讳)； 特殊的用色规定(不同朝代有不同的规定)；特定的用品有特定的称号；特定名词的专用；建筑的理念等。 秦阳陵虎符：专制皇权的象征 右在皇帝，左在阳陵 “法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事无小大皆决于上” ——《史记·秦始皇本纪》 （一）创设政治体制：专制主义中央集权制度 2.中央官制——三公九卿制： (1)职能：三公为主要辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 ①丞相：百官之首，辅助全国政务。(位高权重) ②御史大夫：副丞相，执掌奏章律令，下达皇帝诏令，监察百官。(位低权重) ③太尉：掌管全国军务(虚有其位)。 奉常(负责宗庙、礼仪和教化) 郎中令(宫中警卫) 卫尉(宫门警卫) 廷尉(负责司法和首都警卫) 典客(主管少数民族事务) 宗正(负责皇室宗族事务) 治粟内史(负责国家财政) 少府(负责皇家财政及官府手工业) 太仆(负责宫廷车马) (2)特点： ①以皇权为中心。 ②分工严密，相互配合、彼此牵制。 ③体现“家天下”特点，家国同构。 ④朝议制度，减少决策失误。 补充：朝议制度仅表明大臣有话语权参与政治决策，减少君主决策失误。但没有决策权，最终必须经皇帝裁决，故不能制约皇权。 （一）创设政治体制：专制主义中央集权制度 丞相 王绾 诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（zhèn，镇）之。请立诸子，唯上幸许。 廷尉李斯 今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。 秦统一六国后，如何管理地方，朝廷中有两种不同的意见。 赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议事。 （一）创设政治体制：专制主义中央集权制度 3.地方制度——推行郡县制：秦统一后废分封，将春秋战国时已产生的郡县官僚制在全国推广。 郡守(政务)、郡尉(军事)、监御史(监察) 县令、长(政务)、县尉(军事) 、县丞(司法) 三老(教化)、啬夫(赋税)、游徼(治安) 中央政府 郡（守） 县（令/长） 乡 里 亭 交通要道上十里设一亭，主司治安 里正(或里典)，最基层的行政单位 设立郡、县(道)两级地方行政机构 (“皇权不下县”) 县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安。 （一）创设政治体制：专制主义中央集权制度 分封制 郡县制 郡县长官由皇帝任命，不能世袭，俸禄制 地方有行政权、财权、军权，独立性强 世卿世禄制 中央垂直管理地方，地方服从中央 ◆实行郡县制的意义： 加强了中央集权， 巩固了国家统一，促进各地经济文化交流，有利于民族融合，建立了我国古代第一个统一的多民族的封建国家。 易形成地方割据势力 加强中央集权 官员产生方式 与中央关系 影响 性质 贵族政治 官僚政治 （一）创设政治体制：专制主义中央集权制度 1.政治： (1)法律制度：颁布《秦律》，统一法令。 (2)户籍制度：编制户籍；迁徙六国贵族到关中巴蜀等地。 (3)文书制度：各级官僚机构以文书行政，建立邮传为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地。(大大加强与地方联系，维护中央集权) 睡虎地秦简 律令条文 里耶秦简 户籍简 有事请也，必以书，毋口请，毋羁请（让人代为请示）。 行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，勿敢留，留者以律论之。 ——《睡虎地秦墓竹简》 补充：上计制。战国、秦、汉时地方官年终向国家汇报情况为上计。郡守或国相汇编本郡（国）情况，上计于丞相。 (4)监察制度：中央：御史大夫；地方：监御史。 (5)官吏考核制度：上计制，考核官员的主要办法，每年岁末将地方治理情况上报中央。 海内为郡县，法令由一统。 （二）巩固统治的措施 ③书同文（小篆） ④统一度（长度） 量（容积） 衡（重量） ⑤车同轨 ①直道、驰道行万里 ②统一货币： 圆形方孔的秦半两钱 车子两轮间距离统一为6尺 （约今138.6CM） 2.经济文化：①统一车轨、文字、货币、度量衡，修驰道 ②制定法律、编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗 ⑥湖北云梦睡虎地秦墓竹简（部分） 东成户人士五夫， 妻大女子为沙， 子小女子泽若， 子小女子伤。 ⑦里耶秦简户籍薄 （二）巩固统治的措施 穷奢极欲，大兴土木 求仙访药，动众巡游 开疆拓土，修筑长城 徭役沉重，刑罚严苛 焚书坑儒，钳制思想 秦始皇 焚书坑儒 修阿房宫 泰山封禅 修建长城 秦陵兵马俑 秦朝肉刑 1.秦朝暴政的表现 三、秦朝的速亡 秦朝暴政的具体表现有哪些？ 17 2.陈胜吴广起义 公元前209年，陈胜吴广起义，号为“张楚” ----中国历史上第一次农民大起义 秦王朝东部地区的统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强。当时流传“楚虽三户 ,亡秦必楚”,楚人反秦意识最为强烈。因此陈胜起事时，便把国号定为“张楚”,意为“张大楚国”，期望得到楚地人民的拥护和支持，也为了增强起义军的凝聚力。 3.楚汉之争 性质：项羽、刘邦为争夺统治权力而发动的战争 刘邦胜利的原因： 顺应了当时的统一形势，运用正确的策略; 他善于纳谏,知人善任 项羽失败的原因： 项羽缺乏政治远见,企图倒退至秦以前的割据时代,违背了统一的历史潮流 他刚愎自用，不善用人,残忍暴虐 刘邦 项羽 “约法三章”，废秦苛法 放纵部下烧杀抢掠；赏罚不明 善于用人，听取谏言，指挥得当 刚愎自用，不善用人；分封失当，缺稳固根据地 取得胜利，建立汉朝。 最终失败，乌江自刎。 刘邦、项羽进入咸阳后的不同做法： 从秦亡的教训和楚汉之争刘邦获胜的原因中，你能得出什么认识？ 得民心且顺时代潮流者得天下 人民群众是历史的创造者、推动者，是社会变革的决定力量 4.秦朝灭亡 公元前207年，刘邦的军队攻占咸阳，秦朝灭亡。 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——贾谊《过秦论》 “周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。” ---柳宗元 ①根本原因：秦朝的暴政使社会阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化 不在乎人民的幸福，只追求国家的强大。 —鲍鹏山《〈商君书〉秦王朝专制政治的黑暗心脏》 ②秦朝缺乏治理统一大国的经验； ③对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； ④陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。 有人说秦始皇是千古一帝，也有人说秦始皇是暴君，谈谈你眼中的秦始皇？ 提示：如何评价历史人物 1、特定的历史背景 2、确定评估标准 3、防止以偏概全 4、要史论结合，不能空下结论 5、克服英雄史观 本课小结 条件 过程 拓展疆域 巩固统一的措施 ①巩固中央集权制度 ②统一车轨、文字、货币、度量衡 ③颁行法律、编制户籍，迁徙六国 贵族豪强，整顿社会风俗 刘邦项羽反秦势力的发展 秦统一的意义 秦统一多民族封建国家的建立 秦朝的暴政与速亡 秦的统一 灭掉六国 秦朝暴政 楚汉战争 陈胜、吴广起义（前209年） 秦朝灭亡（前207年） 客观 主观 课堂练习： 1.(2024·甘肃卷，2)秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存，其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代 A.统一了文字度量衡 B.依靠严刑峻法统治 C.文书行政的标准化 D.地方治理日趋完善 C 课堂练习： 2.有学者认为“由于夏、商、西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的国家政治行为体并列存在，使得该时期的大一统主要体现在士地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。”材料表明先秦至秦朝时期“大一统”内涵变化的主要趋势(　　) A．从天下共主到中央集权 B．民族认同感的增强 C．各地区经济联系的加强 D．中原文化已经统一 A 课堂练习： 3.秦朝郡守在治理本郡时，在不和国家法律冲突的前提下，可以制定些符合本郡实际的地方法规，这种地方性法规被称为“条教”，在本郡范围内与国家法律具有同等的法律效力。这说明，秦朝（　　） A. 完善了基层社会治理体系        B. 地方政府拥有一定的自主权     C. 初步建立了分权制衡机制 D. 中央集权与地方分权相结合 B 课堂练习： 4.秦汉时期按户征收的户税包括：一是按户征收的“户赋”；二是按户征收的“户刍”。户赋征收的物质形态是实物，户刍征收的物质形态是钱币，其物质形态虽然不同，但性质都是以户为单位，按户征收。这表明，秦汉时期（ ） A．土地兼并的盛行 B．建立了较严密的户籍制度 C．小农经济的确立 D．白银成为主要的流动货币 B 阶段特征 综述 秦开创了中国大一统的局面，促进了民族交融，推动了统一多民族封建国家的发展。 政治 统一多民族的封建国家建立，君主专制中央集权制度形成，皇帝制度、三公九卿制、郡县制、北击匈奴、南伐越族、暴政而亡 经济 统一货币、统一度量衡、大修驰道、开凿灵渠、重农抑商 文化 统一文字为小篆、法家思想占统治地位、焚书坑儒 $