3.1《 百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

第3课 必修上册　|　第一单元 百合花 阅读课文，整体感知课文内容。 学习以小见大的表现手法。 感受军民的深情厚谊，感受战争中的人性美和人情美。 学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。 素养目标 01 02 03 04 2 茹志鹃（1925-1998），浙江杭州人，当代著名女作家。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。主要作品有《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等。 作者介绍 小说三要素： 人物、情节、环境（自然环境和社会环境）、（主题） 情节： 开端、发展、高潮、结局，有的包括序幕、尾声。 小说刻画人物的方法： 心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写 文体知识 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右派斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 了解背景 小说： 是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素： 人物、情节、环境（自然环境和社会环境） 四大文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧 文体知识 1.读标题 “百合花”在文中指的是新媳妇_______________，具有______、______的特点，起到______主题的作用。 被子上的图案 纯洁 高雅 象征 初读思考 何时 何地 何人 何事 1946年的中秋 前沿包扎所 我，通讯员，新媳妇 带路、借被、牺牲、献被 活动任务一：梳理故事情节 1．阅读全文，说说文章讲了什么事？（概述小说情节） 全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 1.找出全文线索，梳理故事情节。 全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。 线索 情节 开端(1～23段)：通讯员送“我”去前沿包扎所 发展(24～42段)：通讯员和“我”一起向新媳妇借被子 高潮（结局）(43～59段)：通讯员壮烈牺牲，新媳妇给他缝衣服、献被、盖被。 二、提纲挈领 整体感知 1 环境 情节 中秋 战争 包扎所…… 人物 通讯员、我、新媳妇 请同学们根据小说的三要素和情节的四部分，分析小说的内容（10分钟阅读） （1-23）通讯员带路护送我去包扎所。（带路） （24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。（借被） （44-57）通讯员为救人而牺牲。（牺牲） （58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。（献被） 10 2.本文采用了什么样的叙述视角？有什么好处？ 答案　(1)本文采用第一人称“我”的有限视角叙事。 (2)好处：①“我”作为叙事的线索，串联起整个故事，使之成为一个整体，同时以女性观察的细致，更多地展现细节，增强了情节的生动性，推动了情节的发展； ②“我”是小说中的通讯员和新媳妇的内心变化和性格丰富的见证者，通过“我”敏锐的感觉，生动地刻画了人物性格，突出了人物形象，并使情境显得更为真切，拉近了与读者的距离； ③文中“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，绕开激烈的战斗场面，使小说充满了抒情意味，更能引发读者的想象，凸显军民情深的小说主题。 讨论“我”在文中的作用 小说采用“我”这个视角来叙述故事，有什么作用？ ①“我”是故事的线索人物。小说通过“我”展开情节：围绕“我”与小通讯员、新媳妇之间的故事展开叙述。 ②“我”是故事的见证者，是旁观者，增加了故事的真实性。 ③“我”从女性视角出发叙事，观察细致，使故事更温情，人物更生动。 ④“我”是理解文中形象的关键。“我”巧妙的融进故事之中，对小通讯员的生气、感兴趣、“爱上”、思念、悲痛等情感转变，将小通讯员等人的形象生动的刻画出来。 2.比较战友视角、新媳妇视角与“我”(文工团员)视角的不同 (1)比较以战友的视角和以文工团员“我”的视角叙述，说说你的理解。 PPT：“战友”VS“文工团员” 点拨：从“战友”与“文工团员”的性别角度思考。 答案　以战友的视角来叙述，强调的是通讯员的英雄壮举；而以文工团员“我”的视角来叙述，可以看到通讯员与女性交往时拘谨羞涩的一面，进而展示英雄的另一面，英雄不是“高大全”式的人物，而是有血有肉的普通人、平凡人，是生活中活生生的“这一个”。 小说阅读指导一：小说采用第一人称“我”为叙述视角的作用 ①是故事的叙述者，增加真实性。 ②是线索人物，贯穿整个故事。 ③小说由“我”的所见所闻所感展开，推动情节发展。 ④小说人物是“我”眼中的人物，通过细致观察，有助于人物形象塑造。 (2)同为女性，为什么不以新媳妇的视角而以文工团员的视角来写呢？ PPT：“新媳妇”VS“文工团员” 点拨：新媳妇与文工团员“我”眼中的这位年轻战士，有哪些区别？ 答案　“我”眼中的通讯员是拘谨、朴实的，主要体现在与“我”交往时的紧张；“我”眼中的通讯员是善良的，如送“我”两个干硬的馒头；“我”眼中的通讯员政治觉悟高，尽管在借被子时“受挫”，但考虑到有可能造成的不良影响，毅然带“我”去见新媳妇。而新媳妇与这位通讯员只有匆匆一面，对他的善良、淳朴、政治觉悟高，并没有“我”了解得多。 思考：这篇小说的情节结构上有怎样的特点? CHU DU WEN BEN 1.叙事节奏舒缓，缺少悬念，缺少激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的故事情节。没有正面描写战争的残酷。 2.虽都以宏大的时代为背景，选材以小见大，呈现给作者大多的日常生活状态。 16 1.小说中“我”“通讯员”“新媳妇”具有什么样的形象特征，请根据课文内容，填写下表。 人物 主要特征 具体表现 “我” ① 主动追赶通讯员，认老乡，观察新媳妇缝衣服 通讯员 觉悟高，富有牺牲精神；质朴、羞怯；体贴人、爱美 ② 新媳妇 美丽、纯洁、善良、高尚 ③ 泼辣大方，观察细致 为救群众牺牲；与“我”说话害羞；枪管上插树枝和野花；给“我”留馒头 借给伤员被子，用自己的被子给通讯员入殓 四、人物形象 分析细节 听其言 鉴赏人物形象的 「九字真言」 观其行 参其评 小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。 形 象 总 结 共同特质 凸显 人性之美 《百合花》中的人物均没有姓名，有意淡化人物，体现了特定时代中人物特质的普遍性。 小通讯员形象的华丽蜕变、新媳妇情感的立体升华；香雪至真至美的善意与诚恳、从自卑到自信的执着与跨越；均从不同角度烛照出特定年代的人性、人情之美。 奏响 青春之歌 小通讯员、新媳妇、都有一个共同的特点——年轻。 青春的形象、梦想、历程，或华丽谢幕，或震撼开场，都在超越自我的过程中奏响属于诗意青春的交响曲。 有意 淡化人物 新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。 形 象 总 结 高考链接 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： 对主要人物起陪衬作用。 贯穿全文的线索，推动情节发展。 同主要人物一同揭示或凸显主旨。 特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。 次要人物的作用 22 我 通讯员 腼腆、质朴、英勇 新媳妇 善良、纯朴、圣洁 泼辣、大方 形 象 总 结 讨论“我”在文中的作用 “我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 “我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。 情节 主要人物 主题 第一人称 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 1 这些树枝和野花是生命的象征，这一细节，反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的情趣，同时也表现了小通讯员的天真和在紧张战斗生活中的从容、镇定。 看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 2 2.摘录阅读下面细节描写的语句，细细揣摩，分析其产生的表达效果。 小说中细节描写的常见作用： 表现人物心情 展示人物性格 揭示人物内心 推动情节发展 凸显环境特征 深化小说主题 走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！” 3 表现通讯员对同志的关心、体贴。 但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 4 “我”托物思人，物在人亡，怎不让人心痛。 2.摘录阅读下面细节描写的语句，细细揣摩，分析其产生的表达效果。 赏析细节描写 细节描写：抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，是一种以小见大的方法。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情、一个简短的情节。 主要分为三类：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写 文中的细节描写：1.通讯员背上的枪筒 2.通讯员给“我”的馒头 3.通讯员衣服上的破洞。 不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着 ，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 5 通讯员的朴实、腼腆、执拗，新媳妇的友善、热情、关切。为下文衣服出现的破洞做铺垫。 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。 6 通讯员天真质朴的心理和回团部时乐观的情绪。 2.摘录阅读下面细节描写的语句，细细揣摩，分析其产生的表达效果。 树枝 野菊花 热爱自然生命 纯真可爱 乐观主义 细节描写——步枪筒 明确：①肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。（P7） ②看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（P42） 他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 7 一方面通过这个破洞印证了受重伤的就是通讯员，照应上文，铺垫下文；另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞……新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 8 不仅照应了上文,更表现了新媳妇把通讯员当作亲人、对他无比崇敬的感情。 2.摘录阅读下面细节描写的语句，细细揣摩，分析其产生的表达效果。 考点三：准确把握物象作用“4角度” 1．从人物塑造方面思考 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。 2．从情节安排方面思考 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。 3．从环境方面思考 指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。渲染环境。 4．从主题方面思考 “物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。 在部队发起总攻之前，通讯员送“我”到前沿包扎所，我们一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来通讯员舍己救人，英勇献身，新媳妇为牺牲的通讯员献出新被子，故事表达了纯洁深厚的军民之情和战友之情，表现了战争年代人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美。 $