1《天地人》教案-2026-2027学年一年级上册语文统编版

该小学语文教案聚焦“天、地、人、你、我、他”6个生字认读及“人、天、地”书写，通过情境导入观察课本插图中的天空、大地、小朋友，揭示课题并建立图文联系，为识字学习搭建直观支架。 特色在于融合情境直观与归类识字法，结合插图理解“天、地、人”字义，通过师生互动区分“你、我、他”人称代词，落实语言运用与思维能力培养。星级评价规范书写，环节清晰易操作，助力学生高效识字，为教师提供实用教学方案。

《天地人》教学设计 一、基本信息 学科：小学语文 年级：一年级上册 课题：天地人 课时：1 课时 教学方法：情境直观法、图文结合法、归类识字法、朗读训练法 二、教学目标 识字：认识天、地、人、你、我、他6 个生字，读准字音，认清字形，结合课本插图理解字义。 朗读：正确、连贯、响亮地朗读课文，熟读课文短句，做到不添字、不漏字。 写字：掌握人、天、地3 个要求会写的生字，认清字形、牢记笔顺，能在田字格中规范书写。 认知：初步知晓 “天、地、人” 的含义，能简单区分人称代词你、我、他，养成认真听讲、主动识字的学习习惯。 三、教学重点 认识 6 个生字，准确认读字音，理解基本字义，流利朗读课文。 规范书写人、天、地三个生字。 四、教学难点 结合生活实际区分你、我、他三个人称代词。 写好地字，掌握左右结构字的书写要点。 五、教学准备 课本配套插图课件、生字卡片、田字格板书 六、教学过程 （一）情境导入，揭示课题（5 分钟） 出示课本插图，引导学生观察：看一看图上画了什么？（天空、大地、小朋友） 教师简单讲解：抬头看见蓝蓝的天空，脚下踩着广阔的大地，天地之间生活着我们每一个人。 板书课题：天地人，教师范读课题，强调字音。 学生齐读课题 2—3 遍，要求读音清晰、声音响亮。 （二）初读课文，读准语句（7 分钟） 教师范读课文，按照课本原文逐句朗读，示范正确停顿，学生认真倾听。 学生借助拼音自由朗读课文，要求：遇到生字借助拼音多读几遍，读通每一个短句。教师巡视，个别指导朗读有困难的学生。 指名学生单独朗读课文，师生共同纠正读错的字音。 全班齐读课文，做到读音准确、语句连贯。 （三）识记生字，理解字义（12 分钟） 本课生字：天、地、人、你、我、他 1. 集中认读字音 出示生字卡片，集体认读、开火车认读、分组轮读，逐一巩固字音。 重点提示：地本课读 dì；区分你、我、他的声母与声调，反复领读易错读音。 2. 结合插图与课本，分组理解字义、归类识字 （1）学习天、地、人 结合插图理解：天，指天空；地，指地面、大地；人，指我们每一个人。 简单课内组词：天上、大地、人们。 （2）学习你、我、他 结合课堂实景理解，不拓展课外内容： 我：指自己；你：指对面的同学；他：指旁边其他同学。 现场小互动：师生、生生互相指认，说一说 “我”“你”“他”，强化区分。 课内组词：你好、我们、他们。 3. 词语巩固认读 出示课文相关词语：天地、你我他。同桌互相认读，互相提醒字音。 （四）品读课文，巩固积累（5 分钟） 再次齐读课文，边读边对照插图回想字词含义。 分句朗读指导：读 “天地人” 时语气舒展；读 “你我他” 时语气亲切自然。 练习齐背课文短句，熟读成诵。 简单交流：我们生活在天地之间，和身边的小伙伴一起学习，要友好相处。 （五）指导书写，规范练字（9 分钟） 本节课会写字：人、天、地 明确书写要求：坐姿端正，笔顺正确，田字格占位规范，笔画工整。 （1）人（独体字） 笔顺：撇、捺。 书写要点：撇捺张开，左右对称，写在田字格正中间。 教师范写，学生集体书空。 （2）天（独体字） 笔顺：横、横、撇、捺。 书写要点：两横上短下长，撇捺舒展，整体平稳。 教师范写，学生集体书空。 （3）地（左右结构） 偏旁：提土旁。提示：提土旁最后一笔横变提。 书写要点：左窄右宽，左右两部分高低对齐，不拥挤、不分离。 教师范写，学生集体书空。 学生练习 学生在课本田字格中先描红，再临写，每个字书写 2 遍。教师巡视，纠正书写姿势、笔顺和占位问题。 课堂评价 采用简易星级评价： ★ 笔顺正确 ★★ 田字格位置规范 ★★★ 字迹工整 学生自主检查，同桌互相点评。 （六）课堂小结（2 分钟） 今天我们认识了天、地、人、你、我、他六个生字，能流利朗读课文，还学会书写三个生字。希望大家课后继续认读生字，做爱识字、爱读书的小学生。 （七）布置作业 流利朗读、背诵课文。 认真书写人、天、地三个生字，每个字写 2 遍。 把今天学习的 6 个生字读给家长听。 七、板书设计 天地人 认读生字：天 地 人 你 我 他 书写生字：人 天 地 天地广阔 友好相伴 八、教学反思 学生对 6 个生字字音、字义的掌握情况，你、我、他是否能准确区分运用。 学生朗读课文是否连贯、停顿自然。 书写环节中，提土旁、左右结构的地字是否存在普遍问题，后续如何巩固练习。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $