1.3 噪声及其控制 同步练习 2026-2027学年 苏科版物理八年级上册

**基本信息** 本练习通过基础辨析、概念应用与实验探究的分层设计，覆盖噪声的定义、控制途径等核心知识点，强化物理观念与科学探究能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|乐音与噪声的定义、控制噪声的途径|单选题（1-7题）辨析物理概念，填空题（8-14题）结合波形图、生活实例巩固物理观念| |提升层|噪声控制实验设计与数据分析|实验题（16-17题）通过转换法探究双层玻璃隔音效果，培养科学思维与科学探究能力|

1.3 噪声及其控制 同步练习 一 、单选题（本大题共7小题，共21分） 1.（3分）下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的 A. 乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害于健康 B. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 C. 从物理角度来说，乐音的振动遵循一定的规律；噪音的振动杂乱无章，无规律可循 D. 从环保的角度来说，乐音是指人们欣赏、愉悦的一切声音；噪音是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 2.（3分）下列说法中正确的是 A. 工人在工作中戴防噪声耳罩是为了防止噪声的产生 B. 分贝就是物体不发声 C. 优美的歌声在向远处传播过程中速度越来越慢 D. 飞机场附近居民采用双层玻璃窗是在传播过程中减弱噪声 3.（3分）为了使教室内的学生在上课时免受教室周围环境噪声干扰，下列方法有效、合理的是（ ） A. 老师讲话时声音小一些 B. 每位学生都戴防噪声耳罩 C. 教室内安装噪声监测装置 D. 教室安装夹层几乎为真空的双层玻璃窗 4.（3分）下列有关噪声的知识，说法正确的是 A. 优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 B. 分贝是指周围环境没有声音 C. 从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音 D. 考试期间关闭门窗是在声源处减弱噪声 5.（3分）为响应国家号召，城市建设中积极践行绿色发展理念，如城市道路两旁植树、穿城而过的高速铁路两旁建有隔音板、在噪声环境中工人戴耳罩、城市中的道路禁止鸣笛等，这些措施的共同目的是 A. 减小大气污染 B. 减小噪声污染 C. 绿化美化环境 D. 减小水污染 6.（3分）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下列事例中不能控制噪声的措施是（ ）  A. 城市道路的隔音板 B. 摩托车的消声器 C. 工厂用的防噪声耳罩 D. 显示噪声等级的装置 7.（3分）下列情景中的声音属于噪声的是 A. 音乐厅中的演奏声 B. 教室里的读书声 C. 报告厅中的演讲声 D. 建筑工地上嘈杂的响声 二 、填空题（本大题共7小题，共28分） 8.（4分）噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 ______产生的。为了不影响学校正常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来。这两项控制噪声的措施分别属于 ______和 ______。 9.（4分）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ______ ；响度相同的是 ______ ；从物理学科角度来讲，属于噪声的是 ______ ．   10.（4分）如图所示是一款电子噪声监测仪，某一时刻该装置的显示屏显示的数字是，这个数字表示的是当时环境声音的 ______填“音调”“响度”或“音色”，当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将 ______填“增大”“减小”或“不变”。 11.（4分）控制噪声有三种途径，下面控制噪声的措施属于哪一类：  摩托车上安装的消声器，这是在______减小噪声；  城市道路旁安装隔音板，这是在______减小噪声：  工厂用的防噪声耳罩，这是在______减小噪声。 12.（4分）近几年通过环境治理，城乡环境得到了很大改善。市区里，大量的树木可以在______选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静。噪声是发声体做无规则______产生的。如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高。发出的声音音调从左至右是逐渐______选填“升高”或“降低”。 13.（4分）中国最年轻的兵种——特种兵如图所示被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着黑色特种作战消音靴，最拿手的是穿消音靴上天、入地、下海。消音靴能够在 ______处减弱噪声，这样做主要是防止 ______选填“音调”或“响度”过大而暴露目标。 14.（4分）在古诗词中有很多描述声音的优美诗句，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”描述的是声音的 ______ 选填“音调”，“响度”或“音色”，通常人耳听到的声音是通过 ______ 传播的；中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从 ______ 减弱噪声的。 三 、计算题（本大题共1小题，共12分） 15.（12分）为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验．  在两个相同的烧杯中应加入初温相同、______相同的水和煤油；  实验中搅拌器的作用是：使液体______；选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内______；  实验中发现煤油的温度比水的温度升高得______选填“快”或“慢”，这表明______吸热本领更强． 四 、实验题（本大题共2小题，共12分） 16.（6分）某校八年级物理兴趣小组的同学对噪声的控制进行了探究。他们从发现到提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视。在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识。控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：①在嘈杂的环境中工作的人们戴上耳罩、耳塞等；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；④积极搞好城市绿化；⑤采用多孔建筑材料加强隔音。  由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中______是在声源处减弱噪声，______是在传播过程中减弱噪声，______是在人耳处减弱噪声填序号。  如图所示的设备反映了声音______特征，显示数字的单位是______。  在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你提出两条减少学校噪声干扰的合理化建议：  ①______②______ 17.（6分）教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：  将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧如图。  随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做次。  换成双层玻璃板重复上述实验。  实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？______。  小明改进后，重做了实验，获得了如下数据： 实验次数 平均值 玻璃球被弹开的距离 单层 双层 受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过______来反映的，这种方法叫转换法。  根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是______，为了控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用______玻璃单层双层。 答案和解析 1.【答案】B; 【解析】解：  、从环保角度来说，乐音悦耳动听，噪声使人心烦，有害于人体健康，故正确；  、有规律、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，乐音不只是乐器发出的声音；一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声，噪声不只是机器发出的声音，故错误；  、从物理角度，乐音的振动遵循一定规律，而噪声的振动杂乱无章，故正确；  、乐音是指人们欣赏、愉悦的一切声音，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声，故正确。  故选：。  从物理学角度来讲，有规律、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音；无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声；从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声。  此题主要考查了对噪声的理解，为了环保、为了不影响别人，尽量少制造噪声！ 2.【答案】D; 【解析】解：、工人戴耳罩是在人耳处减弱噪声，不能防止噪声的产生．故错误；  、分贝是人刚能听到的最微弱的声音，故错误；  、优美的歌声在向远处传播过程中速度不变，故错误。；  、飞机场附近居民采用双层玻璃窗是在传播过程中减弱噪声，故正确。    此题主要考查声的利用以及对防治噪声途径的理解与运用，能结合实际进行辨别是解答的关键。  声能传递信息和能量；  减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。    3.【答案】D; 【解析】老师讲话时声音小一些，后面的学生将听不到老师的声音，故A错误；学生戴耳罩虽然可以在人耳处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的方法，故B错误；安装噪声监测装置只会测出噪声的分贝，不能减弱噪声，故C错误；教室安装夹层几乎为真空的双层玻璃窗可以有效地在传播过程中减弱噪声，故D正确。 4.【答案】C; 【解析】解：、优美的音乐如果妨碍了人们正常休息、学习和工作，或对人们要听的声音产生了干扰，也属于噪声；故A错误；   B、声音的强弱通常用分贝来表示，人们刚刚能听到的弱声是分贝，故B错误；   C、从物理学角度，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，故C正确；   D、考试期间关闭门窗，属于在传播过程中减弱噪声，故D错误。   故选：。  噪声可从两个角度下定义：   ①从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；   ②从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；   人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。是人刚能听到的最微弱的声音；   防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。  该题考查噪声的有关问题，对于噪声，要从两个角度去理解；即物理学角度和环境保护角度。 5.【答案】B; 【解析】解：  城市道路两旁植树、穿城而过的高铁两旁建有隔音板，能阻断噪声的传播；在高噪声环境下工人需戴耳罩，能在传播过程中减弱噪声；城市中的道路禁止鸣笛是从声源处减弱噪声；所以这些措施都是为了减小噪声污染，故正确，错误。  故选：。  减弱噪声噪声污染主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。  此题主要考查了减小噪声污染的方法，与实际生活密切联系。要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力。 6.【答案】D; 【解析】略 7.【答案】D; 【解析】解：、音乐厅中的演奏声属于乐音，没有影响他人，不是噪声，故不符合题意；  、教室里的读书声没有影响别人的学习，不是噪声，故不符合题意；  、报告厅中的演讲声没有影响他人，不是噪声，故不符合题意；  、建筑工地上嘈杂的响声会影响别人的学习和生活，属于噪声，故符合题意。  故选：。  物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音。但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。  此题主要考查学生对噪声定义的了解情况，需要根据生活经验来进行讨论研究。 8.【答案】无规律振动 声源处 传播过程中; 【解析】解：  噪声指的是发声体做无规律振动时发出的声音；  学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，是在声源处减弱减弱噪声；  教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来，是在传播过程中减弱噪声。  故答案为：无规律振动；声源处；传播过程中。  从物理学的角度讲，当发声体做无规律振动时发出的声音就是噪声；  防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。  此题主要考查了噪声的产生以及防治噪声的途径，属于声学基础知识的考查，相对比较简单。 9.【答案】甲、乙;甲、丙;丁; 【解析】解：根据图示可知：   音调跟物体的振动频率有关，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，丙振动频率大，丁振动频率更大，所以音调相同的是甲和乙．   响度跟物体的振幅有关，甲和丙振幅相同，响度相同．   甲、乙、丙图中的声音振动有规律，丁图中的声音振动无规律，有规律振动的是乐音，无规律振动的是噪声．   故答案为：甲、乙；甲、丙；丁．   音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．   响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．   相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．   乐音的振动有规律，噪声的振动无规律，由此判断．   通过图表示振幅和频率的题目不多，这是一种读图能力的考查，这是考查的另一种新动向，一定要掌握． 10.【答案】响度 增大; 【解析】解：据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字，可知此时的噪声是分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度；  若有汽车或摩托车驶过时，其噪声变强，所以噪声监测器的数字将会变大。  故答案为：响度；增大。  噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。  知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键。 11.【答案】声源处 ; 传播过程中 ; 人耳处 ; 【解析】解：摩托车安装消声器是从噪声的产生防治噪声，即在声源处减小噪声；   城市道路旁安装隔音板是在噪声的传播过程减弱噪声；   戴耳罩是在噪声的接收处减弱噪声；   故答案为：声源处；传播过程中；人耳处。  减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。  此题是考查对防治噪声的途径的判断问题，要根据题意分析是否正确。 12.【答案】传播过程中 ; 振动 ; 降低 ; 【解析】解：市区里，大量的树木可以在传播过程中减弱噪声；噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；   瓶子里装有水，敲击瓶子时，振动物体是瓶子和水，从左到右水越来越多，越难振动，频率越来越小，音调越来越低，故发出的声音音调从左至右是逐渐降低。   故答案为：传播过程中；振动；降低。  减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。物体振动产生声音，判断音调的高低首先确定振动的物体，然后确定振动的快慢，再判断音调的高低。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。  掌握音调和频率的关系，频率越小，音调越低。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。 13.【答案】; 【解析】解：中国最年轻的特种兵所穿的消音靴能够在声源处减弱噪声；  从声音的三个特征来分析时，这主要是减小声音的响度，即是防止响度过大而暴露目标。  故答案为：声源；响度。  减弱噪声可以从声源处减弱、传播过程中减弱及人耳处减弱这三个环节进行。  物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。  知道减弱噪声的三个途径，并熟悉声音的三个特征是解决该题的关键。 14.【答案】响度 空气 声源处; 【解析】解：“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大；  通常人耳听到的声音是通过空气传播的；  中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从声源处减弱噪声。  故答案为：响度；空气；声源处。  响度是指声音的大小；声音的传播需要介质。  防治噪声的途径有三个：在声源处、在传播中、在人耳处。  此题主要考查了声现象的多个知识点，熟知相关知识能与实际中的例子相结合，是解答的关键。 15.【答案】质量 受热均匀 吸收相同的热量 快 水 ; 【解析】解：在此实验中，为了比较水和煤油吸热本领的大小，我们可以加热相同的时间，观察升高的温度的不同；也可以让它们其升高相同温度，比较加热时间，来比较它们吸热本领的大小．为了达到实验目的前提条件是：在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和煤油；   实验中不断地用搅拌器搅拌，目的是使得物质受热均匀；选取相同的酒精灯的目的是相同的时间内提供的热量相同；   因为煤油比水的吸热本领小，所以加热相同的时间，它们吸收相等热量时，质量相同的水和煤油，煤油升高的温度更高．   故答案为：质量   受热均匀； 吸收相同的热量；   快； 水．  判断水与煤油的吸热本领的大小，可以判断两种物质在吸收相同热量的情况下，升高温度的多少．温度升高较多的，则比热较小；为了达到此目的必须控制所用的物质的质量相等、初温相同，所用仪器相同；   实验中不断地用搅拌器搅拌，目的是使得物质受热均匀；选取相同的酒精灯的目的是相同的时间内提供的热量相同；   加热相同的时间，质量相同的水和煤油，由于煤油的吸热本领小，所以煤油升高的温度更高．  这道题主要考查如何用转换法和控制变量法来比较不同物质比热容吸热能力的大小，本题有一定的难度，解题时要注意控制变量法的应用． 16.【答案】②③ ④⑤ ①   响度   关闭门窗，拉上窗帘 可在校园内、外广泛植树 ; 【解析】解：   ①在嘈杂的环境中工作的人们戴上耳罩、耳塞等，属于在人耳处减弱噪声；   ②未装消音设备的机车不得驶入市区，属于在声源处减弱噪声；   ③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭，属于在声源处减弱噪声；   ④积极搞好城市绿化，属于在传播过程中减弱噪声；   ⑤采用多孔建筑材料加强隔音，属于在传播过程中减弱噪声；   这种设备噪声检测仪反映了声音的强弱，即响度；因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝，符号为；   在教室里上课，室外常有噪声干扰，应设法减弱噪声，可在校园内、外广泛植树等；关闭门窗，拉上窗帘。   故答案为：②③；④⑤；①；   响度；；   关闭门窗，拉上窗帘；可在校园内、外广泛植树。  防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。   声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，噪声越大，分贝数越大。   根据学校具体情况，想出三种减弱噪声的具体方法。  这道题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和掌握，同时考查了减弱噪声的途径。让学生意识到噪声的危害，自己要学会减弱噪声并且不要制造噪声，学用结合。 17.【答案】中随意拉开橡胶球；  玻璃球被弹开的距离的多少；  受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强；双层。; 【解析】解：随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因；  当玻璃球受到橡胶球的撞击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离的多少来反映的，这是转换法；  同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃板后的玻璃球运动的距离远，所以可以得到的结论是：受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强；  为了控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用双层玻璃。  故答案为：中随意拉开橡胶球；  玻璃球被弹开的距离的多少；  受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强；双层。  此实验是通过把玻璃板振动的强弱转换成了玻璃球被弹开的距离，利用了转换法的思想方法，这样通过玻璃球被弹开的距离就可以比较单层和双层玻璃板的振动强弱。  解决此类实验题目要结合相关的物理研究方法进行研究。 1 学科网（北京）股份有限公司 $