1.2 声音的特性 同步练习 2026-2027学年 苏科版物理八年级上册

**基本信息** 本同步练习通过基础认知、综合应用、实验探究三层设计，系统覆盖声音的产生与传播、特性（音调/响度/音色）及影响因素，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音产生与传播、特性辨析|单选（古筝发声原理）、填空（响度/音色概念），巩固物理观念| |综合层|特性影响因素分析|实验题（振幅与响度关系、空气柱振动音调），体现科学探究| |探究层|多变量控制实验|琴弦实验（长度/粗细/材料对音调影响），培养科学思维|

1.2 声音的特性 同步练习 一 、单选题（本大题共6小题，共18分） 1.（3分）古筝是我国传统的一种弦乐器，在央视元宵节晚会上，神舟十三号航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》，如图所示，关于王亚平的这次太空演出，下列说法正确的是 A. 古筝发出声音是由琴弦的振动产生的 B. 弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的音调越高 C. 人们能根据声音的音调分辨出古筝 D. 古筝发出的声音是由空气直接传播到地球的 2.（3分）某年，古巴驻美国外交官声称，在房间内遭到“声波武器”的袭扰，科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音。如图所示为他们在房间内记录的声音和在野外记录的四种蟋蟀声音（横坐标单位为 ） ，经对比，“声波武器”来自（ ）  A. 蟋蟀品种1 B. 蟋蟀品种2 C. 蟋蟀品种3 D. 蟋蟀品种4 3.（3分）如图是神舟十三号乘组返回前，王亚平在空间站用古筝演奏《梦天》的画面。电视观众能够分辨出古筝的声音，是根据声音的 A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 速度 4.（3分）如图，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，则 （ ）  A. 甲图中声音尖利，音调高 B. 乙图中声音尖利，音调高 C. 甲图中塑料梳子的齿疏，振动慢，音调高 D. 乙图中塑料梳子的齿密，振动慢，音调高 5.（3分）笛子是古老的民族乐器，分为南笛和北笛。二者相比，南笛的管身长且粗，北笛的管身短且细。南笛声音浑厚柔和，北笛声音清脆明亮。以上关于南笛和北笛声音的描述，主要是指声音的 A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度 6.（3分）如图所示，早期机械唱片表面上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片以一定的速度转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现，若唱片转动的速度比规定速度大，则放出的声音（ ）  A. 声速变大 B. 响度变大 C. 音调变高 D. 音色改变 二 、填空题（本大题共6小题，共24分） 7.（4分）教室内老师讲课的声音，是由老师的声带 ______产生的，并通过 ______传播到学生的耳朵。物理老师的嗓门真大，是指声音的 ______大，“闻声知人”是根据声音 ______判断的。噪声已经成为严重污染源，教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是在 ______过程中减弱噪声。 8.（4分）古琴是中国传统拨弦乐器，有三千多年的历史。五根琴弦的粗细不同弹拨时发出声音的 ______不同。 9.（4分）“锣鼓喧天”是指声音的______大；通常，女生的声比男生“尖”，这里的“尖”是指声音的______高；小沈阳模仿刀郎的声音很逼真，这里的“逼真”主要是指两个声音的______非常相近。 10.（4分）探究声音的传播时，将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水中，如图所示。用另一部手机拨打袋中的手机，手机能接通，说明______可在水中传播；能听到手机发出的铃声，还能说明______可在水中传播；我们听出手机铃声是汪峰唱的飞得更高，这是根据声音的______来辨别的。 11.（4分）人们能听见蜜蜂飞行的声音，却听不见蝴蝶飞行的声音，是因为这两种昆虫飞行时翅膀振动的 ______选填“频率”或“幅度”不一样。有一种昆虫飞行时靠翅膀振动发声，它的翅膀内振动了次，它的振动频率是 ______。 12.（4分）同一支曲子，用不同的乐器演奏，人耳总能分辨出是什么乐器，这是因为不同乐器的 ______ 不同。在百米赛跑时，如果计时员听到枪响才开始计时，则记录时间比实际跑的时间 ______ 填“多”或“少”了 ______ 结果保留两位小数 三 、实验题（本大题共6小题，共28分） 13.（6分）如图所示，小明在探究影响声音响度的因素时，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。  乒乓球在实验中所起的作用是将不易观察到的音叉的振动转换为乒乓球的运动，这里所用的物理方法是 ______选填“等效法”或“转换法”。  在实验过程中小明加大敲击音叉的力度。他听到的声音发生的变化是声音的 ______变大，看到的现象是乒乓球被弹开的 ______变大。  根据实验现象可归纳出的结论是声源的振幅越大，响度越 ______。 14.（6分）（洪山期中）如图所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。（1）用嘴贴着瓶口吹气，能发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的音乐声，发出声音是由_________________________的振动产生的；吹_______________（填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是瓶内空气柱短振动频率_______________，所以发出的音调高；  （2）用小木棍敲瓶口，也能发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的音乐声，发出声音是由_________________________的振动产生的；敲_______________（填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是______________________________高，所以发出的音调高。 15.（16分）某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出其中琴弦的直径即粗细关系：，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。    若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 ______。  若选择琴弦和，则是为了研究 ______。  某同学选择琴弦和研究“琴弦音调高低与材料的关系”是否可行？答：______；原因是：______。  如图甲、乙、丙、丁是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ______，响度相同的图是 ______。 答案和解析 1.【答案】A; 【解析】解：、物体的振动产生声音，古筝声是由于琴弦振动产生的，故正确；  、弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的响度越大，故错误；  、不同发声体的结构不同，发出声音的音色不同，故错误；  、太空没有空气，不能传播声音，故错误。  故选：。  声音由物体的振动产生；  响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；  音色是由发声体本身决定的一个特性。  声音的传播需要介质，真空不能传声；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质。  此题主要考查声音的产生，传播以及声音的特性，难度不大。 2.【答案】A; 【解析】A图中蟋蟀品种1的声音与房间内蟋蟀声的波形、频率相同，则它们的音色、音调相同，故A符合题意。 3.【答案】B; 【解析】解：不同发声体材料和结构不同，发出声音的音色不同，电视观众能够分辨出古筝的声音利用的是音色。  故选：。  不同的发声体因材料和结构不同，所发出声音的音色就不同，音色是辨别不同发声体的重要依据。  此题主要考查了声音的特征--音色，是一道基础题目。 4.【答案】B; 【解析】略 5.【答案】A; 【解析】解：北笛的管身短且细，振动频率快，音调高，南笛的管身长且粗，振动频率慢，音调低，所以南笛声音浑厚柔和，北笛声音清脆明亮是指声音的音调不同。  故选：。  音调是指声音的高低，它与声源振动的频率有关，频率越大，音调越高；响度指声音的大小；  音色是指声音的感觉特性。不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。  此题主要考查了音调、响度和音色的区分，是比较简单的声学习题。 6.【答案】C; 【解析】略 7.【答案】振动  空气  响度  音色  传播; 【解析】解：声音是由物体振动产生的，老师发出的声音是由声带振动产生的；声音的传播需要介质，老师发出的声音是通过空气传播到学生的耳朵。  课堂上物理老师的嗓门真大，指的是该老师讲课时声带的振幅大，声音的响度大；音色是指声音的品质和特色，“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的。  关上门窗是在传播过程中减弱噪声的。  故答案为：振动；空气；响度；音色；传播。  声音是由物体振动产生的；  声音的传播需要介质；  响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。不同发声体由于结构、材料不同，音色有所不同；  减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。  此题主要考查了声音的产生、声音的传播条件、声音的特征、防止噪声的途径等，属于声学综合题，但难度不大。 8.【答案】音调; 【解析】解：拨动琴弦时，琴弦越细，振动越快，音调越高；琴弦越粗，振动越慢，音调越低，故五根琴弦的粗细不同弹拨时发出声音的音调不同。  故答案为：音调。  音调是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。  此题主要考查了琴弦的粗细对音调的影响，难度不大。 9.【答案】响度 ; 音调 ; 音色 ; 【解析】解：“锣鼓喧天”是指声音大，即指的是响度大；   女生的声比男生“尖”，这里的“尖”指声音很高，即指音调高；   “小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的音色相似。   故答案为：响度；音调；音色。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 10.【答案】电磁波 ; 声音 ; 音色 ; 【解析】解：手机既能发射电磁波，又能接受电磁波，用另一部手机拨打袋中的手机，手机能接通说明电磁波可在水中传播；   能听到手机发出的铃声，是由水和空气传过来的，故能说明声音可在水中传播；   我们能够清楚地辨别出汪峰唱唱歌的声音，这是根据声音的音色来辨别的。   故答案为：电磁波；声音；音色。  移动通信都是利用电磁波来传递信息的；   声音可以在液体中传播；   声音的三个要素是指：音调、响度和音色，音调由振动的频率决定；响度由振动的幅度决定；音色由发生体本身决定。  该题考查电磁波的传播，声音的传播，以及声音的特性，是一道基础题。 11.【答案】频率 500; 【解析】解：人的听觉范围在到之间。  因为蝴蝶翅膀振动发出的声音音调低，振动频率小于，是次声波，人耳听不到；蜜蜂飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，能听到；  昆虫的翅膀在分钟内振动了次，其振动频率。  故答案为：频率；。  频率是物体振动的次数。人的听觉范围在到，低于的是次声波，高于的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见；  已知翅膀内振动了次，可以求出频率。  解答该题的关键是：记住人类能听到的频率范围；根据振动次数和时间能求频率。 12.【答案】音色 少 0.29; 【解析】解：不同的乐器即便演奏相同的乐曲，因为不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以我们可以通过音色辨别是何种乐器；  声音由起点处传到终点的计时员需要一定的时间，若听到枪声再计时，则测得时间肯定少了。  声音传播的路程，声速，则声音的传播时间，即记录时间比实际跑的时间少了。  故答案为：音色； 少； 。  音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同；  声音由起点处传到终点的计时员需要一定的时间，如果听到枪声再计时，已经比起跑时间晚了。  已知路程、声速，由速度的变形公式可求出时间差。  此题是一道综合性的题目，需要结合声音的特征和速度公式进行分析解决。 13.【答案】转换法 响度 振幅 大; 【解析】解：用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察这种思维方法叫转换法；  加大敲击音叉的力度时音叉振动的幅度变大，听到声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大；  根据实验现象可归纳出的结论是声源的振幅越大，发出声音的响度越大。  故答案为：转换法；响度；振幅；大。  声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”；  声音的响度与振动幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。  此题主要考查了探究声音产生条件的研究方法及响度的影响因素，难度不大。 14.【答案】（1）瓶中空气柱 A 瓶内空气柱短，振动频率（2）瓶内水柱 H 瓶内水柱短振动频率; 【解析】略 15.【答案】a、d  音调的高低与琴弦粗细关系  不可行  没有控制琴弦的粗细相同  甲、乙  乙、丁; 【解析】解：研究音调高低和琴弦长度的关系，保持琴弦的材料和粗细相同，长度不同，由图和题意可知，应选择琴弦和；  选择琴弦和，材料和长度均相同，而粗细不同，是为了探究音调高低跟粗细的关系；  选择琴弦和，长度相同，但材料和粗细均不同，没有控制琴弦的粗细相同，故不能探究琴弦音调高低与材料的关系；  对比甲、乙可知，波峰和波谷的个数都相同，说明振动快慢频率相同，故甲乙声音的音调相同。对比乙、丁可知，波的幅度大小相同，故乙丁声音的响度相同；  故答案为：、；音调的高低与琴弦粗细关系；不可行；没有控制琴弦的粗细相同；甲、乙；乙、丁。  弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究音调的高低和一个因素的关系时，控制其它量不变。实验中琴弦的松紧一定，要探究音调高低跟长度的关系，保持材料和粗细相同。要探究音调高低跟粗细的关系时，保持材料和长度相同。要探究音调高低跟材料的关系时，保持长度和粗细相同。  振幅影响响度，频率振动快慢影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢频率，从而说明音调的高低；对比四幅图，可找出振动频率相同的图即为音调相同。  声音的音调和响度可以通过波形反映出来，要能读懂波形图是解答该题的关键。 1 学科网（北京）股份有限公司 $