2026年中考物理二轮复习题型实验题（四）运动和力

**基本信息** 聚焦运动和力实验专题，以二力平衡、控制变量法为核心，构建“测量-探究-设计”三阶训练体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础测量|1题（长度/温度/时间）|仪器读数规范（估读/分度值）|从基本测量工具使用到实验数据获取| |探究实验|7题（滑动摩擦力/二力平衡等）|二力平衡原理（测摩擦力）、控制变量法（影响因素）、等效替代法（力的合成）|力的平衡条件→滑动摩擦力影响因素→同一直线上力的合成，形成逻辑闭环| |实验设计|4题（防滑性能/密度测量等）|实验方案设计（控制变量/转换法）|从原理应用到实际问题解决，提升科学探究能力|

2026年中考物理二轮复习题型实验题（四）运动和力 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．(1)如图甲、乙、丙所示，物体的长度为______cm，温度计示数为______℃，秒表读数为______s； (2)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中： ①如图甲所示，小明将装有部分文具的文具盒置于水平桌面上，用弹簧测力计水平向右匀速拉动文具盒，这是利用______的原理测出滑动摩擦力的大小； ②在实验过程中，小明发现弹簧测力计读数不稳定，于是固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，如图乙所示。此时拉动木板______（选填“需要”或“不需要”）匀速直线运动； ③接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明用4N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为1.6N，则此时文具盒与木板之间的摩擦力为______N。 2．小明使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)实验中，应沿_______方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上做________运动。 (2)某次实验中，弹簧测力计的指针位置如图乙所示，木块受到的滑动摩擦力大小为____N，方向为________。 (3)小华利用图丙中场景①和②来探究滑动摩擦力与压力的关系，请指出她在实验中明显的不当之处：____。 (4)在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程-时间图像如图丁所示。若用和分别表示和时间内弹簧测力计的示数，则可判断____（填“>”、“<”或“=”）。 3．小珠利用如图所示的装置“探究二力平衡条件”。 (1)图1装置中小车相比木块的好处是减小_______对实验的影响。图1左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。在左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明使物体保持平衡的两个力大小____。再次使两盘里的砝码质量相等，小车处于静止后，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在_____上。 (2)小海利用如图2所示的装置“探究同一直线上二力的合成”。小海每次都使橡皮筋从点A伸长到点B，是为了使三次实验中力的作用效果______（选填“相同”或“不同”），即F为同一直线上二力的合力，F＝____N；这种探究物理规律的方法是_________（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 4．如图所示，在“探究同一直线上的二力合成”实验时，应该选择___________（选填“质量大”、“质量小”、“原长较长”、“原长较短”）的弹簧进行实验，两次实验中都要使弹簧右端点从位置A拉伸到位置B，实验用到的科学探究方法叫___________（选填“控制变量法”、“转换法”或“等效替代法”）。通过实验可知：同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小___________（选填“之差”或“之和”）。 5．用如图所示的实验装置测量滑动摩擦力的大小。将足够长且粗糙程度相同的木板放在水平桌面上，木块放在木板上，不可伸长的水平细线的一端连接木块，另一端与固定在墙上的拉力传感器相连接。水平向右拉动木板时，拉力传感器示数可以显示细线对木块的拉力大小。 (1)实验过程中，________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。 (2)待拉力传感器的示数稳定后，其示数________（选填“大于”“等于”或“小于”）木块与木板间的滑动摩擦力大小。 6．小明利用题图所示装置，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 (1)为使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力大小，实验过程中，需用弹簧测力计沿______方向______拉动木块； (2)小明记录的实验数据如表所示。分析序号1、2、3三组数据可知：滑动摩擦力的大小与______有关；继续分析序号______三组数据可知：滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。 序号 接触面情况 压力/N 弹簧测力计示数/N 1 平滑的木板 木块 1.2 2 平滑的木板 木块+2个砝码 1.6 3 平滑的木板 木块+4个砝码 2.0 4 较粗糙的木板 木块 1.8 5 更粗糙的木板 木块 3.0 (3)小明发现拉动木块时弹簧测力计的读数不稳定，于是设计了改进方案（如题2表所示）。你认为应该采用方案______，理由是_______。 2表 方案一：先用绳子将木块与墙连接，再通过弹簧测力计水平拉动木块下方的长木板 方案二：先用绳子将木块与墙连接，再通过弹簧测力计水平拉动底部加了轮子的长木板 方案三：用弹簧测力计将木块与墙连接，弹簧测力计保持水平，直接拉动下方的长木板 7．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小强做了如图甲所示的三次实验。实验中第1次和第2次用粗糙程度相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板，测得弹簧测力计的示数分别为、、（）。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，根据__________知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； (2)比较1、2两次实验，得出结论：接触面的粗糙程度相同时，__________； (3)做第1次实验时，小强控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第8s时受到的摩擦力为__________N； 8．小明发现家里的书桌表面凹凸不平，猜想桌面不同位置的粗糙程度不同。请你利用弹簧测力计、长方体木块，设计一个实验方案探究桌面不同位置的粗糙程度是否相同_______________。 9．小明想知道家用酒精的密度，找到下列器材：钉子、长木块、橡皮筋、回形针、柱形透明塑料小桶、刻度尺、记号笔和足量的水。已知水的密度为ρ0，家用酒精的密度比水的小。请利用器材完善以下步骤，帮助他设计一个测量家用酒精密度的方案。 (1)①将相关器材按图示进行组装。 ②在柱形透明塑料小桶中装入适量水，用橡皮筋悬挂小桶，_________。 (2)_________。 (3)则酒精的密度ρ酒=_________（用已知量ρ0和测量量符号表示）。 10．小伟观看水壶比赛后知道冰壶运动员穿的是两只完全不同鞋底的冰壶鞋，鞋底分别用橡胶和塑料制成。现有两只鞋底花纹相同的“冰壶鞋”A、B，请你帮小伟设计实验，研究比较A鞋和B鞋哪种鞋在冰面上的滑行性能更好。（设计实验时，冰面可用瓷砖表面代替。）请写出实验步骤（可以配图）、设计记录数据的表格和判断实验结论的方法，器材自定。 (1)实验步骤：______； (2)实验表格设计：______； (3)判断方法：______。 11．小明发现地面上有水时容易滑倒，联想到了下雨天路面湿滑容易发生交通事故，于是他想知道下雨天水泥路面和沥青路面哪个防滑性能更好？请你帮他设计一个可操作的实验方案。 12．王同学家的仓库经常需要搬运货物、搬运过程中人员和货物会在地面上频繁移动，为了降低滑倒的风险，现打算重新铺设地面。装修师傅提供了甲、乙两块地砖样品，请你和王同学一起设计一个实验，选出其中更防滑的一种。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理二轮复习题型实验题（四）运动和力》参考答案 1．(1) 2.80 −7 92.3 (2) 二力平衡 不需要 1.6 【详解】（1）[1]由图甲中，刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，物体的长度是L=5.80cm−3.00cm=2.80cm [2]由图乙中，温度计上10℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是1℃，即此温度计的分度值为1℃，由温度计数值从下到上变小可判断温度在0℃以下，所以显示的温度−7℃。 [3]由图丙可知小盘的分度值是0.5min，指针在1min和2min之间，靠近2min；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在32.3s，因此秒表读数为1min32.3s=92.3s （2）[1]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，由二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小。 [2]文具盒与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作。 [3]若小明仍用4N的力拉出木板时，文具盒相对于地面的位置不变，处于静止状态，受到水平向左的拉力和水平向右的摩擦力，它们是一对平衡力，大小相等，所以当弹簧测力计的示数为1.6N时文具盒与木板之间的摩擦力也为1.6N。 2．(1) 水平 匀速直线 (2) 3.4 水平向左 (3)没有控制接触面粗糙程度相同 (4)＝ 【详解】（1）[1][2]当用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，根据二力平衡知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[1][2]由图可知，用弹簧测力计水平向右匀速拉动木块，弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数大小为3.4N，木块受到的滑动摩擦力大小为3.4N，摩擦力方向与物体运动的方向相反，摩擦力的方向水平向左。 （3）由图丙可知，①和②两实验接触面的粗糙程度不同，压力不同，由于没有控制接触面粗糙程度相同，无法探究摩擦力与压力之间的关系。 （4）由图可知，木块在0 ~ t1和t2 ~ t3内运动的路程和时间均成正比，说明木块在两段时间内均做匀速直线运动，同一木块在粗糙程度相同的水平面上运动，压力不变，接触面的粗糙程度相同，所以木块受到的滑动摩擦力相同，木块做匀速直线运动，拉力等于滑动摩擦力，所以拉力也相等，即F1=F2。 3．(1) 摩擦力 相等 同一直线 (2) 相同 3 等效替代法 【详解】（1）在探究二力平衡条件时，用带有轮子的小车代替平底的木块，可以将滑动摩擦转变为滚动摩擦，其好处是减小摩擦力对实验结果的干扰。 当左右两盘砝码质量相等时小车处于静止状态，若在左盘再添加一个砝码，小车受力不平衡而开始运动，这说明使物体保持平衡的两个力大小必须相等。 把静止的小车在水平桌面上扭转一个角度释放后，小车受到的两个拉力不在同一条直线上，小车将发生转动而无法保持静止，这说明彼此平衡的两个力必须作用在同一直线上。 （2）每次实验都使橡皮筋从点A伸长到特定的点B，目的是保证橡皮筋的形变程度完全一致，从而使每次实验中力的作用效果相同。 根据图2中第二次实验的装置可知，向右拉的两个力分别为和，根据同一直线上同方向二力的合成规律，合力大小等于两分力之和，即 实验中利用一个拉力F产生的作用效果来完全替代另外两个拉力共同产生的作用效果，这种探究物理规律的方法被称为等效替代法。 4． 质量小 等效替代法 之和 【详解】弹簧质量小可忽略其自重对拉力测量的影响，且轻质弹簧比质量大的弹簧在相同大小的力作用下，形变更明显，便于观察。 实验中用一个力等效替代两个力的共同作用效果，这种研究方法是等效替代法。 通过实验可知，，即同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和。 5．(1)不需要 (2)等于 【详解】（1）在用力将木板向右拉出的过程中，木块与木板发生相对滑动，但是木块相对地面静止，受弹簧测力计向左的拉力和木板对木块向右的摩擦力为一对平衡力，故此过程中，不需要匀速拉动长木板。 （2）在用力将木板向右拉出的过程中，木块与木板发生相对滑动，但是木块相对地面静止，受弹簧测力计向左的拉力和木板对木块向右的摩擦力为一对平衡力，待拉力传感器的示数稳定后，其示数等于木块与木板间的滑动摩擦力大小 6．(1) 水平 匀速 (2) 压力 1、4、5 (3) 三 实验过程中，利用二力平衡条件得到摩擦力，通过弹簧测力计的示数得到摩擦力的大小，因此测力计应该测量木块受到的拉力，然后拉动木板，木块处于静止状态，从而得出木块所受摩擦力的大小，方案一和方案二，所测拉力均为木板受到的拉力，而木板受到的力除了拉力以外，还有上下表面两个摩擦力，所以拉力与木板上表面摩擦力不符合二力平衡条件。综上所述，选择方案三。 【详解】（1）[1][2]本实验用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，根据二力平衡知识可知，此时拉力大小等于滑动摩擦力大小，我们可以通过读出弹簧测力计示数，得出滑动摩擦力的大小。 （2）[1]由1、2、3的实验数据可知，木块的放置情况、木板表面情况相同，压力不同，测力计示数不同，压力越大，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，可以得到当接触面的粗糙程度和接触面积相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，选择1、4、5的实验数据。 （3）[1][2]略。 7．(1)二力平衡 (2)压力越大，滑动摩擦力越大 (3)3 【详解】（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，木块做匀速直线运动时受力平衡，根据二力平衡知识，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）第1、2 两次实验中，接触面粗糙程度相同，木块对木板的压力不同，弹簧测力计示数不同，且压力越大，示数越大，因此得出结论：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）由图丙可知，2~6s 内木块做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，结合图乙可知该阶段拉力为3N，因此滑动摩擦力 滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，第8s时木块做减速运动，压力和接触面粗糙程度均未改变，因此滑动摩擦力大小不变，仍为3N。 8． 将长方体木块放在桌面的某一位置，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数； 将木块放在桌面的其他不同位置，重复上述操作，记录对应的示数； 比较各次记录的示数大小，若所有示数相等，则桌面不同位置的粗糙程度相同；若示数不相等，则桌面不同位置的粗糙程度不同。 【详解】本实验利用控制变量法和二力平衡原理：探究粗糙程度的影响时，控制压力不变，滑动摩擦力的大小只和接触面粗糙程度有关；水平匀速拉动木块时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，因此可以通过拉力大小判断桌面不同位置的粗糙程度是否相同。 9．(1)待小桶静止后，用记号笔标记橡皮筋的位置，并用刻度尺测量此时小桶内水的深度h1。 (2)将小桶中的水倒出，装入酒精，调整酒精的量，使橡皮筋再次伸长到之前标记的位置，然后用刻度尺测量此时小桶内酒精的深度h2。 (3) 【详解】（1）在柱形透明塑料小桶中装入适量水，用橡皮筋悬挂小桶，待小桶静止后，用记号笔标记橡皮筋的位置，并用刻度尺测量此时小桶内水的深度h1。此时，橡皮筋的伸长量由小桶和水的总重力决定，根据二力平衡，总重力与橡皮筋的拉力相等。 （2）将小桶中的水倒出，装入酒精，调整酒精的量，使橡皮筋再次伸长到之前标记的位置，这是为了保证两次橡皮筋的拉力相同，即小桶和液体的总重力相同，然后用刻度尺测量此时小桶内酒精的深度。 （3）水和酒精质量相等 ， 柱形小桶的体积满足 ，根据 可得 整理得 10．(1)实验步骤：1．把B放在A上面，用弹簧测力计水平拉动使鞋匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1；2．把A放在B上面，用弹簧测力计水平拉动使鞋匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2.。 (2) 序号 压力大小 接触面 测力计的示数F/N 1 2 (3)若，则A鞋防滑性能更好；若，则B鞋防滑性能更好；若，则A、B鞋防滑性能一样。 【详解】（1）略。 （2）根据需要记录的数据设计表格如下 序号 压力大小 接触面 测力计的示数F/N 1 2 （3）若，则A鞋防滑性能更好；若，则B鞋防滑性能更好；若，则A、B鞋防滑性能一样。 11．器材：小车、水、弹簧测力计、水泥板、沥青板 过程：用弹簧测力计水平匀速拉动小车，在水泥板和沥青板表面洒上等量的水，使小车在有水的水泥路面上匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数为；再将同一小车放置在有水的沥青路面上，用弹簧测力计水平匀速拉动小车，使小车匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数为。 结论：若，则水泥路面的防滑性能更好；若，则水泥路面和沥青路面的防滑性能一样好；若，则沥青路面的防滑性能更好。（答案合理即可） 【详解】略 12．实验原理：压力一定时，滑动摩擦力越大，地砖防滑性越好；利用二力平衡可间接测量滑动摩擦力大小。 实验器材：弹簧测力计、带挂钩的木块、甲、乙两块地砖样品。 实验步骤：将甲地砖放在水平桌面上，把木块放在甲地砖表面，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数； 更换乙地砖放在同一水平桌面上，将同一木块放在乙地砖表面，同样沿水平方向匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数； 比较和，示数更大的地砖滑动摩擦力更大，防滑性更好，选择该地砖即可 【详解】见答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $