期末课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦三年级下册课内阅读，以统编版经典课文为载体，系统整合字词积累、内容理解、语言赏析、表达应用及阅读策略训练，方法提炼具体可迁移，知识逻辑由浅入深，助力期末课内阅读能力综合提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|《燕子》《纸的发明》|语境填词、多音字辨析|从字词识读到规范书写，夯实语言基础| |内容理解|《海底世界》《火烧云》|中心句提取、信息定位|遵循“整体感知-局部分析”逻辑，培养概括能力| |语言赏析|《荷花》《肥皂泡》|修辞分析（比喻/拟人）、关键词品读|结合文本具象分析，提升审美创造能力| |表达应用|《慢性子裁缝》《胡萝卜先生》|句式仿写、预测推理|从理解到创造，强化语言运用与思维能力|

期末课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 请阅读小语记录册里摘抄的课文片段（选自《燕子》），完成练习。 二三月的春日里，轻风微微地chuī fú（    ）着，如毛的细雨由天上sǎ luò（    ）着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像gǎn jí（ ）似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为chūn guāng（    ）平添了许多生趣。 1．将文中的词语补充完整。 2．边读边想象画面是小语学到的好方法。读第一句话，你脑海中浮现了哪些春天的景物？请至少写出三种。 ______________ 3．小语觉得片段中画横线的句子特别优美生动。你觉得它好在哪里？ __________________ 4．读完这个片段后，小语想到了下面的词语。像这样类似的词语你还会写哪些呢？请分别写出两个。欣欣向荣  ____________  ____________ 无忧无虑  ____________  ____________ 5．春天万物复苏，妈妈对小语说：“周末，我带你和姐姐去龙里大草原玩吧！”小语要怎么把妈妈的话转告给姐姐呢？（   ） A．妈妈说，周末带我和姐姐去龙里大草原玩呢！ B．姐姐，妈妈说周末带我和你去龙里大草原玩呢！ C．妈妈，周末你带我和姐姐去龙里大草原玩吧！ D．姐姐，你让妈妈周末带我们去龙里大草原玩吧！ 6．在小语的记录册中，他写了很多清楚表达人物心情的句子，请你也来仿写吧！ 例句：姐姐高兴得一蹦三尺高，说：“耶！终于可以出去玩啦！” 他________________，说：“____________________”（写生气） 课内阅读。 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 7．请从选段中找出生动、恰当的词语填在下面横线上。 （1）“_____________”一词，写出了荷叶数量多，长势旺盛，具有生动性。 （2）“_____________”字，突出了白荷花生长的样子，富有生命力。 （3）“_____________”“_____________”两个词让花骨朵儿活了起来，给人呼之欲出的感觉。 8．请阅读选段，完成句子分析，感受语言的优美。 （1）画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作_____________，这样写的好处是______________。 （2）画波浪线的句子运用优美的语言写出了白荷花初开、_____________、_____________的三种生长状态，生动形象地展现出夏日清晨一池荷花的美丽姿态。 9．仿照第一段的写法，用上“有的……有的……有的……”围绕一个场景写几句话。 __________________________ 阅读短文，回答问题 会摇尾巴的狼 ①狼装出一副又老实又可怜的模（mó  mú）样，说：“我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯（xùn  xuān）良的狗啊！为了救一只掉进陷阱里的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来，没想到再也爬不上去了。唉！可怜可怜我这善良的狗吧！” ②老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！” ③狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点像狼。我的性情很温和，跟羊特别亲。你只要伸下一条腿，我就得救了。我一定会好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……” ④“别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。” ⑤狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。” ⑥狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来。 ⑦老山羊看到了这条硬尾巴，心里完全明白了。 10．用“√”给加点的字选择正确的读音。 11．狼为了伪装成狗，做了3个“伪装动作”，在文中用“——”画出对应句子。 12．文中狼和真正的狗有两处本质不同，请根据短文内容完成对比表：   对比点 狼的特点 狗的特点 性情表现 狡猾、花言巧语 ___________ 尾巴特征 ___________ 柔软 13．老山羊全程没有救狼，你认为老山羊的做法是（     ） A．冷漠无情 B．机智清醒 C．胆小怕事 14．请你当“警示小老师”，用1句简短的话提醒身边的同学：面对像狼这样“会伪装的坏人”，该怎么做？ ___________________________________________________ 课内阅读 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参（shēn cān）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差（chā chà）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 15．用“√”标画出加点字的正确读音。 16．这两段话分别是围绕_________________和________________来写的。 17．选文第①自然段具体介绍了__________、__________、__________和__________，以及有些贝类的活动方法：文中画“——”的句子运用了_________的修辞手法，请你也用这样的修辞手法写一句话：___________________ 18．选文第②自然段具体从___________和______________这两方面进行介绍的，其自然段中画“ ”的句子运用________的写法，突出海藻的“最大”与“最小”。 19．尝试仿照课文第①或②自然段的写法，围绕一个中心意思（如“公园里的花真美啊！”或“大自然中的石头，可真奇妙啊！”），从不同的方面（如颜色、形状、大小等）写一段话。 _____________________________________________________________ 阅读 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种（   ）轻便（   ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 20．在选段的括号中填入恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。 _____________________________________________________________________ 21．选段是围绕一个意思来写的，请用一句话概括选段的意思。 __________________________________________________________________________________ 22．蔡伦是怎样造纸的？用“______”画出来，把造纸流程图补充完整。 剪碎或切断→（   ）→（   ）→（   ）→（   ） 23．蔡伦的这种造纸术之所以能传承下来，原因是__________________________________________ 24．如果你能见到蔡伦，你会对他说些什么呢？ __________________________________________________________________________ 感悟预测之美 ①胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 ②胡萝卜先生继续往前走，当他走过老太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 ③胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ④________________ 25．这个片段选自《________________ 》。 26．一边读一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思，我知道常见的预测方法有（   ） ①根据题目预测    ②借助插图预测    ③联系文中相关信息预测    ④联系生活预测 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 27．文段中第④段画“______”处，你会怎么预测，请把你的预测写下来。 __________________ 28．你喜欢文中的胡萝卜先生吗？为什么？ __________________ 阅读理解 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 29．这段话写了扇肥皂泡时会出现的两种情况，根据语段内容填写。 （1）扇得好：_______________ （2）扇得太急：________________ 30．画“________”的句子，写出“我们”望着肥皂泡时_____________的心情，表现了“我们”对肥皂泡的______________之情。 31．从“五色”一词可以想到的成语有：______________、_____________。在句子中“五色”点明了肥皂泡___________的特点。“轻清透明”点明了肥皂泡_______________的特点。 32．选段主要讲了（　　） A．肥皂泡美丽奇妙的样子，孩子们观赏肥皂泡时屏息凝神的状态。 B．由肥皂泡产生的美好想象，表达了“我”内心的快乐、骄傲与希望。 C．孩子们吹肥皂泡的过程。 课内阅读。 《火烧云》（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 33．文段是围绕哪句话写的，用“_____”在文中画出来。 34．文段①写出火烧云不仅____________，而且_______________的特点。 35．先用“▲▲”在文中标出写颜色的词语，再给它们分类，然后在括号里写一个同类的词语。 ①_____________________( ) ②__________________( ) ③___________________( ) 36．文段②轻声词语比较多，请你找出两个，写下来。 _______________________ 课内阅读。 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。” ②急性子顾客挺纳闷：“为什么？” ③“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝________________说。 ④顾客________________说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。” ⑤裁缝________________说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您（     ）在秋天、夏天（     ）春天穿一件棉袄，人家（     ）会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。” ⑥这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。 37．在文中括号里填入合适的关联词语。 38．联系人物特点，想象人物说话时的样子，在文中横线上填入合适的内容。 39．下列说法符合文意的一项是（     ） A．穿新衣不在于时间早晚，而在于能否穿对季节。 B．穿新衣不在于时间早晚，而在于能否穿得美观大方。 C．穿新衣不在于时间早晚，而在于能否被别人羡慕。 D．穿新衣不在于时间早晚，而在于制作时间的长短。 40．如果裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝又会如何劝说顾客在自己店里做衣服呢？发挥想象，写一写。 ________________________________________________ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．吹拂  洒落  赶集  春光 2．轻风  细雨  柔柳 3．运用拟人的修辞手法，把花、草、叶等人格化，生动形象地写出它们快速聚集、充满生机的样子，展现春天的活力与热闹。 4． 依依不舍 津津有味 无边无际 无时无刻 5．B 6． 气得直跺脚 你怎么能把这么重要的东西弄丢呢？ 【导语】这是郑振铎《燕子》中的经典春景选段，笔触灵动清新，极具画面感。选段先铺陈风、雨、柔柳、花草等春日意象，以拟人手法赋予万物鲜活动态，最后点出归燕为春光添趣，柔景与灵燕相映，把烂漫春日的生机写得生动可感，文质兼美，非常适合作为小学语文阅读训练素材。 【详解】1．书写时注意“吹、洒、赶、春”的正确写法。 2．文段描绘了春日特有的景致，第一句话直接描写了春风、细雨、柳树、各色花朵、青草、绿叶等春日典型事物，按要求挑选三种及以上作答即可。 示例：轻风、细雨、青草 3．本句运用拟人修辞，将花草人格化，生动形象地写出花草纷纷聚拢、蓬勃生长的模样，体现出春天热闹蓬勃、生机盎然的特点。 4．欣欣向荣是AABC式词语，即第一、二个字相同，第三、四个字不同。 示例：绵绵春雨、勃勃生机。 无忧无虑是ABAC式词语，即第一、三个字相同，第二、四个字不同。 示例：半信半疑、自言自语。 5．转述时去掉引号，冒号改成逗号，原句里妈妈说的“我”换成妈妈，原句对小语说的“你和姐姐”，面对姐姐转述就改成“我和你”， 示例：姐姐，妈妈说周末带我和你去龙里大草原玩呢！ 6．仿照例句：神态短语+人物生气的话语。 示例：他气得火冒三丈，说：“不许随便乱动我的文具！” 7． 挨挨挤挤 冒 饱胀 破裂 8． 碧绿的大圆盘 生动形象地写出了荷叶又大又圆、颜色鲜绿的特点 完全盛开 含苞待放 9．下课了，操场上真热闹。有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，有的同学在玩捉迷藏，处处都充满了欢声笑语。 【导语】节选用词鲜活灵动，先以比喻描摹荷叶圆润繁茂的样貌，再用“有的……有的……有的”排比，分层刻画荷花初绽、盛放、含苞三种姿态，形态刻画细腻逼真。后文将满池荷花比作鲜活画作，融情于景，既绘出荷塘清丽雅致的实景，又暗含作者沉醉花间、喜爱自然的真挚心绪，文字清丽，画面感十足。 【详解】7．（1）原文第①段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，“挨挨挤挤”是叠词，拟人化写出荷叶密密麻麻、叶片紧挨的样子，直观体现荷叶数量繁多、长势繁茂。 （2）原文第①段“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，“冒”富有动态感，写出荷花从荷叶缝隙里奋力向上生长的模样，凸显蓬勃的生命力。 （3）原文第①段“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，“饱胀”“破裂”两个词语把静止的花苞写得鲜活，仿佛马上就要绽放，极具画面感。 8．（1）原句把荷叶比作大圆盘，依托圆盘圆润的外形特点，具象还原荷叶样貌，生动形象地写出了荷叶碧绿油亮、又大又圆、茂密繁盛的外形特点。 （2）原文波浪线句子用 “有的……有的……有的”，依次写：才展开两三片花瓣（初开）、花瓣全展开（盛放）、花骨朵（含苞）三种形态，据此提炼剩余两种状态。 9．原文用排比围绕荷花，写三种不同花开模样，仿写时先选定一个场景（公园花朵、课间同学、鱼缸小鱼等），再拆分场景里三类不同的动作/形态。 示例：公园里的小花开了，有的仰着脸蛋晒太阳，有的躲在绿叶下捉迷藏，有的裹着花苞不肯睁开眼睛。 10．mú  xùn 11．狼装出一副又老实又可怜的模样 狼连忙半闭着眼睛 狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来 12． 老老实实 硬 13．B 14．面对会伪装的坏人，我们要保持警惕，不要被花言巧语迷惑，要明辨真假保护好自己。 【导语】《会摇尾巴的狼》是一篇适配小学低年级的寓言故事，讲述掉进陷阱的狼伪装成温顺的狗哄骗老山羊，最终被老山羊识破身份的故事。故事冲突鲜明，语言浅白生动，角色特质清晰，将“警惕坏人伪装”的道理藏在情节中，兼具趣味性与德育意义。 【详解】10．注意区分多音字“模”的读音，同时注意“驯”的读音易读错。 11．按原文顺序梳理，分别可从第①段、第③段、第⑥段找到狼为欺骗老山羊做出的三处伪装动作，符合题干要求。 12．从原文第④段“狗都是老老实实的，不像你这样狡猾”、第⑦段“老山羊看到了这条硬尾巴”，可直接找到对应答案。 13．老山羊识破了狼的谎言和伪装，没有上当，做法是机智清醒的，因此选B。 14．围绕“提高警惕、明辨坏人、保护自己”表达即可，语句通顺符合要求即可。 示例：面对会伪装的坏人，我们要保持清醒，不要被花言巧语迷惑，绝不能轻信上当。 15． shēn chā 16． 海里的动物各有各的活动方法 海底的植物差异也很大 17． 海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 拟人 小青蛙在荷叶上欢快地唱歌。 18． 色彩 大小 对比 19．公园里的花真美啊。它们的颜色丰富多彩，有鹅黄的迎春花，粉嘟嘟的桃花，雪白的梨花，还有深红的山茶花。它们的姿态也各不相同，向日葵仰着圆圆的脸膛朝向太阳，牵牛花吹着紫色的小喇叭趴在篱笆上，牡丹张开层层叠叠的花瓣，像一位雍容的小公主。 【导语】这是小学语文三年级课内《海底世界》的科普节选，两段都采用清晰的总分构段，从动物活动方法、海底植物差异两个维度展现海底特点。这套命题覆盖字音辨析、内容概括、修辞鉴赏、仿写表达多个层级考点，贴合中段语文课标要求，兼顾基础知识考查与读写能力训练。 【详解】15．注意区分多音字“参”“差”的读音。 16．由原文第①段开头“海里的动物，各有各的活动方法”这句话可知，整段依次介绍海参、梭子鱼、乌贼章鱼、贝类不同的活动方式，全段围绕这句话展开；由原文第②段开头“海底的植物差异也很大”可知，后文从植物颜色、海藻体型大小两方面具体写出植物的差别，本段以此句作为中心句。 17．由原文第①段依次出现“海参靠肌肉伸缩爬行”“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米”“乌贼和章鱼能突然向前方喷水”“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”这些语句可知，段落依次介绍了海参、梭子形状的鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方式，画线句“ 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”把贝类依附轮船移动当作人类出门长途旅行来写，赋予贝类人的行为，由此能判断运用拟人修辞，仿写句子只需把动植物或事物赋予人的动作神态即可。 示例：春风温柔地抚摸着路边的小花。 18．由原文第②段“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的”可知第一个介绍角度是植物的颜色，再由原文“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”可知第二个介绍角度是海藻的体型大小，划线句“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。”将巨型海藻和微型单细胞海藻的尺寸放在一起对照描写，运用对比的写法，鲜明凸显出海藻体型差距悬殊。 19．仿照课文先总起、再分述的总分构段方式，开头先用一句话点明中心，之后从外形、大小、纹路等不同方面细致描写，贴合原文分段介绍特点的写作思路。 示例：大自然中的石头，可真奇妙啊！它们的大小相差悬殊，大的像卧在山间的巨石，小的能攥在掌心。石头模样各不相同，有的圆润光滑好似鹅蛋，有的棱角分明如同尖刀。石头颜色也丰富多样，有青灰色、土黄色，还有带着深浅花纹的。 20．既      又    她既会唱歌，又会跳舞。 21．蔡伦吸收前人经验，改进了造纸术。 22．他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种( 既 )轻便(又 )好用的纸。       （浸在水里）（捣烂成浆）（捞出浆）（晒干） 23．这种纸既轻便又好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 24．蔡伦，你用聪明才智改进了造纸术，造福了人类，你真了不起。 【导语】同学们，我们每天看书、写字、画画、做手工都离不开纸，可你们有没有好奇过，纸是怎么来的？在没有纸的古代，人们把字写在哪里呢？在一千九百年前，有个人改进了纸，今天我们走进历史，看看他是如何发明纸的。 【详解】20．根据题干信息，“轻便”和“好用”是纸的两个并列优点，用并列关联词“既…又…”最恰当，造句语义通顺、符合并列关系即可。 示例：我家的小猫既可爱又调皮。 21．根据文段内容概括，选段核心就是介绍蔡伦改进造纸术的事，以及这种造纸术传承下来的结果，概括核心意思即可。 22．按照原文造纸的动作顺序，对应流程图的已有步骤，依次提取剩余的操作环节补充到对应位置。 23．根据原文信息提取，答案定位选段中最后一句，解释造纸方法传承原因的相关语句，提取核心要点整理作答。 24．围绕蔡伦改进造纸术的贡献，表达赞美或感谢，符合语境即可，答案不唯一。 示例：蔡伦爷爷，您改进的造纸术给后人带来了极大的方便，还推动了文化的传播，您真的太伟大了！ 25．胡萝卜先生的长胡子 26．D 27．鸟太太眼睛一亮，盯着胡萝卜先生飘动的胡子自言自语：“这胡子又长又结实，刚好能用来晾尿布！”她轻轻扯了扯，确认足够牢固后，剪了一段系在树枝上，开心地把小鸟的尿布晾了上去。 28．我喜欢胡萝卜先生。因为他的长胡子在不经意间帮助了小男孩放风筝、鸟太太晾尿布，给他人带来了便利。他虽然没有主动去帮助别人，却用自己的长胡子默默成全了他人，是一个善良、无意间传递温暖的角色。 【导语】这篇阅读片段选自《胡萝卜先生的长胡子》，以简洁生动的语言构建了充满童趣的场景。文本通过重复“胡子在风里飘动”的关键信息，为预测提供明确线索，契合“预测阅读”的训练目的。情节围绕长胡子的实用价值展开，既保留故事的开放性，又引导读者结合前文和生活经验推导后续，兼具趣味性与指导性。人物形象鲜活，胡萝卜先生的“无意之善”暗藏温暖，让简短片段既适合阅读训练，又传递了善意传递的美好内核。 25．本题考查作家作品。 这段内容出自经典童话故事《胡萝卜先生的长胡子》，该故事讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子因为沾到了果酱而不断变长，在胡萝卜先生行走的过程中，胡子帮助了很多人，体现了分享带来的快乐。 26．本题考查阅读策略和方法。 ①根据题目预测：题目往往是对文章内容的高度概括或提示，通过题目可以对文章的主题、大致情节等进行预测，这是一种常见且有效的预测方法。 ②借助插图预测：插图能够直观地展现与文章相关的场景、人物等信息，读者可以根据插图中的元素来推测文章可能讲述的内容，所以这也是常见的预测方法。 ③联系文中相关信息预测：在阅读过程中，文章前面已经给出的信息可以为后续内容的预测提供依据，比如人物的性格、事件的发展趋势等，因此该方法合理且常用。 ④联系生活预测：生活经验是读者已有的知识储备，将文章内容与生活实际相联系，能够合理地推测文章可能出现的情节或结果，这也是一种常见的预测方式。 综上，①②③④这四种方法都是常见的预测方法。 故选D。 27．本题考查阅读策略和方法。 结合文章内容可知，前文讲述了胡萝卜先生的胡子被小男孩用来放风筝，接着提到胡萝卜先生走过鸟太太所在的地方，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，且再次强调胡萝卜先生的胡子在风里飘动着。基于前文胡子被小男孩利用的情节以及当前鸟太太的需求，可以合理预测鸟太太会和之前的小男孩一样，对胡子进行一些操作来满足自己晾尿布的需求。 示例：鸟太太看到胡萝卜先生飘动的胡子，眼睛一亮，心想：“这绳子看起来挺结实，正好可以用来晾尿布。”于是，她走上前，用手扯了扯胡子，确定足够牢固后，拿起剪刀剪了一段，把小鸟的尿布晾在了上面。 28．本题考查语言表达能力。 要回答是否喜欢文中的胡萝卜先生以及原因，需要结合故事中胡萝卜先生的行为和表现来分析。在《胡萝卜先生的长胡子》这个故事里，胡萝卜先生因为漏刮了一根胡子，这根胡子沾到果酱后不断变长，在不知不觉中帮助了很多人，而胡萝卜先生本身具有一些值得欣赏的品质，这些品质可以作为喜欢他的理由。 示例：我喜欢胡萝卜先生。他的长胡子虽不是特意为助人而生，却在不经意间帮了大忙——既解决了小男孩的风筝线难题，又能满足鸟太太晾尿布的需求。他包容他人“借用”胡子，毫无吝啬之意，这份不刻意、不张扬的无心之善格外动人。他友善包容的品格，以及平凡中藏温暖的特质，让这个角色充满治愈感，让人忍不住心生喜爱。 29． 一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 脆薄的球被扯成长圆形式，颤巍巍光影零乱，不久后就会无声散裂。 30． 紧张 喜爱 31． 五光十色 色彩缤纷 色彩丰富美丽 晶莹透亮 32．A 【导语】选文出自冰心《肥皂泡》，文字细腻灵动。作者从色泽、形态落笔，描摹肥皂泡浮光流转、碎裂纷飞的多样模样，用词软嫩鲜活。画线句捕捉众人屏息凝望的神态，以人的紧张牵挂反衬泡泡易碎之美，文末泪水收尾，藏着孩童对美好消逝的惋惜，满含童真温柔，情景相融，短小却韵味绵长。 【详解】29．回到原文，文中用“若是扇得好”“有时吹得太大了，扇得太急了”区分两种扇泡泡的结果，直接摘取两句后面对应的事物变化语句即可，前者对应大球分裂成多个小球四散飞，后者对应泡泡被扯成长圆、颤巍巍光影散乱。 30．划线句中“悬着心”体现内心放不下、忐忑不安，写出大家紧张担忧泡泡破碎的心情；大家紧盯泡泡、满心牵挂，泡泡破碎后还揉出眼泪，侧面体现孩子们十分喜爱、舍不得肥皂泡消逝的情感。 31．“五色”指多种颜色，由此联想到描写色彩丰富的成语五颜六色、五彩缤纷。原文“五色的浮光”直接从色彩角度，点明肥皂泡颜色繁多鲜亮。“轻清透明”中“轻、薄”写出泡泡质地轻巧单薄，“透明”写出泡泡清亮通透的外形特点。 32．本段前半部分从色彩、形态写肥皂泡美丽的外形，后半部分通过动作描写刻画孩子们仰头屏息盯着泡泡的模样。故选A。 33．这地方的火烧云变化极多 34． 颜色变化多 颜色种类丰富 35． 红彤彤、金灿灿 绿油油 半紫半黄、半灰半百合色 半红半绿 葡萄灰、梨黄、茄子紫 苹果绿 36．尾巴、模糊 【导语】这是萧红《火烧云》的经典节选，文字灵动鲜活，充满生活气息。选段从色彩与形态两个维度，捕捉火烧云瞬息万变的黄昏奇观，用具象化的生活化命名写颜色，用动态推移写形态变幻，寥寥笔就铺出富有画面感的看云场景，藏着孩童视角的天真意趣，感染力十足。 【详解】33．中心句作用：总领全段。第①段：写颜色多变；第②自然段：写形状多变，两段全部围绕 “变化极多” 来写。 34．第①段“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”写出了颜色变化多。“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”写出了颜色种类多。 35．“红彤彤、金灿灿”是ABB式的词语，仿写：白茫茫、黑乎乎、粉嘟嘟。 “半紫半黄、半灰半百合色”是“半A半B”式，仿写：半青半蓝、半棕半白、半粉半紫。 “ 葡萄灰、梨黄、茄子紫”是“事物+颜色”的形式，仿写：橘红、枣红、鹅黄。 36．“尾巴”的“巴”读轻声，“模糊”的“糊”读轻声。 37．无论   还是   都 38．慢悠悠地；迫不及待地；不慌不忙地 39．A 40．“您好，您这慢性子找我做衣服可太合适了！您性子慢，不着急穿新衣服对不对？我是出了名的急性子，只要您定下款式，我一天就能给您做好，做好了您什么时候想取都可以，绝不会催您，完全贴合您的性子呀！” 【导语】这篇节选自周锐的经典童话，以“慢性子裁缝遇急性子顾客”的性格反差制造天然戏剧张力。全文以对话推进情节，寥寥数笔就把裁缝的从容笃定、顾客的急躁坦率勾勒得鲜活生动，充满童趣的互动暗藏生活逻辑，幽默又耐人品味。 【详解】37．结合第⑤段“可是您（ ）在秋天、夏天（ ）春天穿一件棉袄，人家（ ）会笑话您的。”可知，秋天、夏天、春天是并列关系，中间填“还是”，“在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄”和“人家会笑话您的”是条件关系，填“无论……都……”。 38．裁缝是慢性子，说话慢悠悠、不慌张，所以填体现从容缓慢的词语；顾客是急性子，心里迫切想得到答案，所以填体现急切的词语，符合人物性格即可。 示例：不紧不慢地；迫不及待地；慢悠悠地。 39．结合第⑤段“可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的”可知，这句话强调的是穿新衣关键是要穿对季节，如果季节不对，不仅穿着不舒服，还会惹人笑话。故选A。 40．结合课文内容展开想象，要符合人物的性格。抓住“急”和“慢”这个特点，并且注意人物的身份。 示例：我知道您是个慢性子，依我看，我做的衣服最适合您这种性子的顾客。您看，我一周就能把您的棉衣做好，照您的性子，肯定还要再比较一下，这样还有大把的时间改样式呢。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $