精品解析：山西省临汾市襄汾县2024-2025学年统编版2016五年级下学期语文素养形成调研测试

2024—2025学年度第二学期素养形成期末调研测试 五年级语文（D套） 注意事项： 1．本试卷共8页，满分110分，考试时间90分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 欢迎同学们开启语文学习之旅！我们将从字词积累到思想交流，从深度阅读到创意写作，共同探索语文的奥秘。让我们携手前行，在文字世界中收获知识与成长。 积累·运用（共32分） 一、基础知识（共10分） 1. 字词天地 同学们，这张试卷的主题是“旅行”。跟随语文，我们看到了黄hūn__________的天空中悠然低飞的白鹭，学习了落花生不爱mù__________虚荣的品质……在布zhì__________展板等活动中触摸到博大精深的中华文化，锻liàn__________解决问题的能力，丰富自己的文化底yùn__________。 当你遇到难题时难免会发怔，但可不能随yì__________放弃呀！老师shǎng__________识勇于挑战自己的同学，会由zhōng__________地为你竖起大拇指！ （1）根据拼音写词语，书写要规范、端正、整洁。 （2）根据意思，“文化底yùn”的“yùn”应选：（ ） A. 韵：好听的声音 B. 蕴：事理的深奥之处 C. 晕：光影、色彩四周模糊的地方 D. 运：运气、运势 （3）大家在扇面上书写了“博大精深”四个字，其中楷书是（ ） A. B. C. 【答案】（1） 昏 慕 置 炼 蕴 意 赏 衷 （2）B （3）A 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“昏”“慕”“置”“炼”“蕴”“意”“赏”“衷”的正确写法。 【小问2详解】 “文化底蕴”指的是文化中蕴含的、深层的内涵与积淀，“蕴”在这里的意思是“事理的深奥之处”。 【小问3详解】 楷书的特点是笔画工整、结构端正、字体规范清晰，符合选项A的特征。 2．智慧世界（4分） 2. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 我知道“榜文”相当于现在的告示，“郎中”就是现在的医生。 B. 古代长篇小说多是章回体，看某一回的标题，就能猜出它的主要内容。 C. 在汉字王国里，象形字是汉字最早的造字方法之一。 D. “娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”这句诗中的“豆蔻”指女子年满十五岁。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“豆蔻”指的是女子十三四岁，而不是十五岁；女子十五岁被称为“及笄”，所以这个说法不正确。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 研究报告一般分为“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分。 B. “其实哪里是铲？不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。”这句话标点符号使用正确。 C. “月球对于人类，自古以来就充满好奇和想象。”这句话没有语病。 D. “采取任何损害两国经贸关系的措施；只会搬起石头砸自己的脚。（因小失大）”这个句子中的俗语与成语形成了对应。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“哪里是铲”并不是疑问语气，而是表示否定的陈述，应该把问号改为逗号，所以标点使用不正确； C．“月球对于人类，自古以来就充满好奇和想象”存在主客体颠倒的问题，应该改为“人类对于月球，自古以来就充满好奇和想象”，这句话有语病； D．“搬起石头砸自己的脚”对应的成语是“自作自受”或“自食其果”，而不是“因小失大”，所以俗语和成语没有形成对应。 二、句子加工厂（共8分） 课本里有我们遇到的人，看到的景，体悟的情。五（1）班的同学开展“跟着课本去旅行”主题活动，邀请你参加。 4. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。（照样子，围绕一个人物，按照先后顺序，描写至少包含3个连续动作的句子） _______________________________ 【答案】爸爸拿起茶壶，捏了一撮茶叶放进去，提起水壶缓缓地注入热水。 【解析】 【详解】例句以“母亲”为主体，用三个按先后顺序发生的连续动作，构成了一个完整的场景链条。三个动作环环相扣，不仅清晰展现了“母亲拿钱”的过程，还通过“皱皱的毛票”“皲裂的手指”这些细节，暗含了母亲的辛劳，让人物形象更鲜活。仿写时先确定一个人物和一个具体场景，围绕场景，梳理出3个以上按时间先后发生的连续动作，动作之间要有逻辑关联，不能跳跃，让句子更生动即可。 示例：我放下书包，掏出作业本，趴在桌上认真地写了起来。 5. 体悟的情。读片段，联系生活，仿照例子写一写。 示例：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 ____________________ 【答案】在碧波浩渺的大海上，在汹涌波涛的长江上，在清澈见底的小河中，在静如止水的湖面上，我都看到过船。......，相比之下，我感到这些秀丽美景里的小船，无论如何比不上我家门口的那艘小船。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先，要理解示例中通过列举在不同广阔场景中看到的月亮，并与自己心爱的小月亮进行对比，来突出对小月亮的喜爱和特殊情感。然后，在仿照时，可以先列举一些宏大或常见的场景，再通过对比强调自己心中特别的、与之不同的事物。 示例：在繁华热闹的都市街头，在宁静优美的乡村小径，在一望无际的金色麦田，在白雪皑皑的北方草原，我都欣赏过落日。……对比之下，我感到这些壮丽迷人的大落日，无论如何比不上我在家乡山顶看到的那轮小落日。 6. 写具体就是要把细节写出来，把下面成语的意思用具体的情景表现出来。 得意忘形：_____________________ 【答案】爸爸终于拼好了那盒难度极高的乐高模型，他立刻从沙发上跳起来，手舞足蹈地转了个圈，差点撞翻茶几上的水杯。他一把抓过模型，凑到妈妈面前晃来晃去，眼睛里亮得像有星星，连说带比划：“你看！我就说我能拼好吧！这可是我花了三天三夜拼出来的，谁也比不过我！”连妈妈提醒他“别晃了，小心摔碎”都没听见。 【解析】 【详解】题目要求用具体情景表现“得意忘形”，核心是不直接出现成语本身，通过细节描写，把人物因极度得意而失去常态的样子写出来。先明确词义；再抓住“得意”的来源和“忘形”的表现，通过这些细节，让读者感受到他“得意过头、失了分寸”的状态，自然对应“得意忘形”的含义即可。 示例：小明在班级乒乓球赛中赢了实力最强的对手，拿到了冠军。他一把将球拍扔在地上，双手叉腰，仰着头哈哈大笑，声音大得震得天花板都要掉下来。接着他蹦到桌子上，对着台下的同学挥着手大喊：“看到没？我才是最厉害的！”完全忘了老师还在一旁看着，连脚下的桌子晃了晃都没察觉。 7. 照样子，写一写觉得时间过得快的体验。 例：十年，二十年，三十年，时间眨眼间就过去了。这里一点儿也看不出当年的样子了。 _________________ 【答案】一春，一夏，一秋，四季眨眼间就走完了，可我期待的初雪还没飘落。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 这是一道仿写题，考查对“时间过得快”体验的表达。 “十年，二十年，三十年”，用递增的时间数量词，直观呈现时间跨度，强化时光流逝的漫长感。“时间眨眼间就过去了”，用“眨眼间”这一夸张化表述，凸显主观感受上时间流逝的快速，形成“漫长时间跨度+极速流逝感受”的反差。“这里一点儿也看不出当年的样子了”，通过环境、事物的变化，侧面佐证时间过得快，让“时间快”的感受更具体可感。 选取有递增关系、能体现跨度的时间词，如“一岁，两岁，三岁”（成长视角）、“一春，一夏，一秋”（季节流转）。用“一眨眼”“一瞬间”“倏忽间”等词，强化时间飞逝的主观体验，构建时间客观长度与主观感受的冲突。通过场景、事物变化（如“游戏还没玩够，假期余额就见底了”“小树已长成参天大树”），让“时间快”有依托，增强感染力。 示例：一岁，两岁，三岁，时光眨眼间就过去了，可我还没好好感受童年的快乐。 三、日积月累（根据课文内容填空）（共14分） 8. 日积月累。（根据课文内容填空） （1）课文中总有一些人物让我们难以忘怀：有__________的刷子李（填四字词语），意志坚强的刘伯承，非常怀念祖父的园子的女作家__________。一代伟人毛主席失去爱子，忍痛写下了“__________，何须马革裹尸还”。 （2）课文中总有一些牵挂让我们刻骨铭心：是《游子吟》中的“临行密密缝，__________”的母爱，是“黄沙百战穿金甲，__________”的拳拳报国之心，是杜甫心中“__________，青春作伴好还乡”的振奋欣喜，是杨万里眼里“稚子金盆脱晓冰；__________”的儿童可爱模样。 （3）课文中总有一些准则让我们崇德向善：是“恻隐之心，__________”的点滴善意，是“__________，则能有所不为”的处世之道，是“__________，戒奢以俭”的治家修身智慧。 （4）课文中总有一些精神激励我们前行：梁启超说：“故今日之责任，不在他人，__________。”我们少年在生活上应“__________；半丝半缕，恒念物力维艰”，在学习上应该“__________，不耻下问”，做到“学如不及，__________”。 【答案】 ①. 技艺高超 ②. 萧红 ③. 青山处处埋忠骨 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 白日放歌须纵酒 ⑦. 彩丝穿取当银钲 ⑧. 仁之端也 ⑨. 人有耻 ⑩. 居安思危 ⑪. 而全在我少年 ⑫. 一粥一饭，当思来处不易 ⑬. 敏而好学 ⑭. 犹恐失之 【解析】 【详解】（1）刷子李是课文《刷子李》中的人物，他刷墙技艺十分高超，刷过的墙面平整雪白，身上绝不会沾一个白点，所以可以用技艺高超（或“手艺精湛”“技艺非凡”）来形容他，这个词语能体现他刷墙手艺的厉害程度。 《祖父的园子》的作者是萧红，她在文中回忆了和祖父在园子里的自由时光，字里行间满是对祖父和园子的怀念。 书写时注意“处”“埋”的正确写法。 （2）书写时注意“恐”“破”“须”“彩”的正确写法。 （3）书写时注意“仁”“耻”“居”“危”的正确写法。 （4）书写时注意“我”“粥”“敏”“恐”的正确写法。 沟通•交流（共6分） 9. 昨天听妈妈说，家在外地的表妹要回襄汾过暑假。作为襄汾娃，襄襄准备当个小小讲解员，为表妹介绍家乡。请帮助襄襄从襄汾的历史文化、特色美食、著名景点、民俗风情中选择2~3个方面，设计一个讲解小卡片。卡片内容需包含标题、简要介绍，字数控制在约120字内。 标题：__________ ___________________________________ 【答案】 ①. 我的家乡襄汾 ②. 襄汾是华夏文明发源地之一，尧帝曾在此建都。这里的牛肉丸子面香辣够味，是地道特色美食；壶口瀑布气势磅礴，黄河水奔腾而下十分壮观。假期我带你逛古迹、品小吃、看大河风光，感受襄汾独有的魅力。 【解析】 【详解】按照题干要求，首先从襄汾历史文化、特色美食、著名景点、民俗风情中选2~3个方面，要介绍最具代表性的襄汾文化，能够突出襄汾的历史民俗特色的地方；美食选襄汾代表性特色美食蒸饭，突出地域饮食特点。 示例：标题：魅力襄汾欢迎你 襄汾底蕴深厚，陶寺遗址见证早期华夏文明，汾城古镇留存大量古代建筑。本地特色八大碗风味十足，非遗花馍精巧好看。从古遗址到特色吃食，家乡既有厚重历史，又有地道烟火，这个暑假我带你好好逛一逛。 阅读·思考（共32分） （一）历史智慧的光芒 请跟襄襄一起运用学习到的提高阅读速度的方法，阅读下面的材料吧。 ①蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 ②廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 ③有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” ④蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 10. 这个故事可以用成语____________来概括，文中直接解释该成语含义的句子是：____________ 11. 对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ） A. 虽然我不怕秦王，但是我害怕廉将军。 B. 我既害怕秦王，也害怕廉将军。 C. 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 D. 我不怕秦王，也不得不怕廉将军。 12. 读下面的语句，写出主要意思。 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 ____________ 13. 班级将举办“我最喜欢的人物形象”交流会，要求结合具体事例说一说人物形象。襄襄想介绍这个故事中的一个人物，请帮帮他 ____________ 14. 选择下列说法错误的一项（ ） A. 交流前，要搜集并整理蔺相如的相关信息 B. 交流时，要有条理地讲述 C. 要把理由说清楚。 D. 可以不用说这个人物出自哪部文学或影视作品 15. 快速阅读我能行。 【资料袋】 《廉颇蔺相如列传》出自《史记》，作者是西汉史学家司马迁。 该传是合传与附传兼备，以写廉颇、蔺相如为主，后面附有赵奢、赵括、李牧等人的事迹。通过这五人的传略，反映了赵国从赵惠文王到赵王迁七十年间的兴亡史，主要写了四个有名的故事，即“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交好”及“长平之战”。 （1）读资料袋的时候，你一眼看到了多少内容，并简要概述。（至少写出2处） _______________ （2）下面提高阅读速度的方法中不正确的一项是（ ） A．集中注意力，尽量连词成句地读。 B．没有看明白的地方，可以回读。 C．带着问题读。 D．一边读一边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。 【答案】10. ①. 负荆请罪 ②. 于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 11. C 12. 廉颇认为自己战功赫赫，蔺相如只靠口才，职位却比自己高，心里很不服气。 13. 我最喜欢蔺相如。渑池会上，他机智地维护了赵国的尊严；面对廉颇的挑衅，他为了赵国的利益一再避让，体现了他顾全大局、心胸宽广的品质。 14. D 15. ①. 《廉颇蔺相如列传》出自《史记》，作者是西汉的司马迁；该传写了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交好”“长平之战”四个故事。 ②. B 【解析】 【导语】这是《史记》“将相和”故事的核心片段，叙事简洁明快，以对话推动情节发展，巧用冲突塑造人物：廉颇率直莽撞、知错能改，蔺相如胸襟开阔、顾全大局，人物形象鲜活立体，短小篇幅里主题鲜明，凸显了“以国为先”的家国情怀，感染力很强。 【10题详解】 故事出自《史记·廉颇蔺相如列传》，核心情节是廉颇认识到错误后，背着荆条到蔺相如门前请罪，两人最终和好，这个故事的成语是负荆请罪。直接解释“负荆请罪”的句子在原文第④段：“于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。” 【11题详解】 原句出自第③段：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”；反问句的字面意思是“我不怕秦王，更不会怕廉将军”。 【12题详解】 子出自第②段：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”廉颇自恃战功赫赫，看不起仅凭口才立功的蔺相如，对他职位比自己高感到不服气。 【13题详解】 需要结合故事中的具体事例，说明人物的特点。可以选择蔺相如或廉颇，结合原文情节分析即可。 示例：我最喜欢的人物是廉颇。他一开始因不服蔺相如职位比自己高而处处挑衅，但在得知蔺相如避让的真正原因后，能主动反思错误，脱下战袍、背着荆条上门请罪，体现了他知错能改、直率磊落的品质。 我最喜欢蔺相如。廉颇扬言要羞辱他，他却刻意回避，只因担心二人失和损害赵国。他心胸宽广，事事以国家为重。 【14题详解】 D．交流时需要说明人物出自哪部文学或影视作品，这样能让听众更好地理解人物背景。 【15题详解】 （1）资料袋中的关键信息：《廉颇蔺相如列传》出自《史记》，作者是西汉史学家司马迁；该传主要写了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交好”“长平之战”四个故事；以廉颇、蔺相如为主，还附有赵奢、赵括、李牧等人的事迹。从中选取两个即可。 （2）B．回读会打断阅读节奏，降低阅读速度，不是正确的方法。 （二）智谋故事的启迪（共9分） 襄襄同学负责组织“游园故事会”活动，她想要在网上查阅运用谋略取得胜利的故事，于是点开了下面的历史故事网。请你帮他一起完成后边的任务。 【材料一】历史故事网网站截图 历史故事网 读历史故事，悟人生智慧 网站首页 成语故事 民间故事 神话故事 智谋故事 党史故事 【材料二】历史故事网某页面简介 历史故事网 本站精心挑选了中国古代闪耀着思维火花的各类智谋故事，它们有曲折生动的情节和栩栩如生的人物。阅读这些智谋故事，能给孩子们带来许多有益的启迪，让他们变得聪明和理性，学习故事中的人物善于思考和临危不惧的品质。 【材料三】历史故事网中的故事页面 历史故事网 ①公元199年，袁绍率领十万大军攻打许昌。袁绍兵力占优势，曹操据守官渡不敢轻易出兵。公元200年，双方相持三个月，曹操处境困难，前方兵少粮缺，士卒疲乏，后方也不稳固。十月，袁绍派车运粮，调集了一万多车粮草，屯聚在大本营以北的乌巢。但因为他骄傲轻敌，并没有派重兵防守。曹操得知乌巢并无重兵防守的消息后，思考许久，想到一个计策。 ②曹操亲自率领五千兵士，冒用袁军旗号，诈称奉袁绍命令去加强守备，到达乌巢后立即围攻放火。一把大火点燃，顿时浓烟四起，曹军乘势消灭了守粮袁军，袁军的一万多车粮草也化为灰烬。 ③袁军听到乌巢被破，惊恐万状，导致军心动摇，内部分裂，大军崩溃。此战曹操就是用了釜底抽薪的计策打败了袁绍，此战之后北方再也没有人能和曹操抗衡，为他统一北方奠定了基础。 16. 据材料一可知，从该网站中可以查阅__________种类型的故事。材料二是襄襄点开一条索引后的页面简介，由内容可以推断，他查阅的是__________故事。 17. 由材料三的故事内容可知，这个故事涉及了“三十六计”中的①（用材料中的四字词语填空）。 这个故事的名字是（②）（填序号）。 A. 暗度陈仓 B. 火烧乌巢 C. 火烧赤壁 D. 大意失荆州 18. 从下面的说法中选择正确的一项（ ） A. 襄襄想要阅读一些中外名家的成长故事，也可以在这个网站中搜索。 B. 由材料二可知，阅读智谋故事不但可以给人启迪，还能学习故事中人物善于思考和临危不惧的品质。 C. 由材料三的故事可知，曹操之所以夜袭乌巢，是为了盗取袁军粮草，解决曹操大军粮草紧缺的难题。 19. 为丰富网站故事页面内容，请你推荐一则智谋故事，并简述理由。 _______________ 【答案】16. ①. 5##五 ②. 智谋 17. ①. 釜底抽薪 ②. B 18. B 19. 推荐《草船借箭》。 理由：诸葛亮在周瑜的刁难下，利用大雾天气和曹操多疑的性格，不费一兵一卒就从曹营“借”到十万支箭，体现了他的神机妙算与过人智谋，能让读者感受到谋略的力量，学习冷静思考、巧用天时地利的品质。 【解析】 【导语】这份以“游园故事会”搜找谋略故事为核心的命题材料，设计贴合真实语文实践情境，依托网站分层素材铺展，将信息提取、文史积累、开放拓展有机结合，既考察文本处理能力，又融入传统智谋文化浸润，素养导向清晰，贴近学生活动实际，设计鲜活接地气。 【16题详解】 材料一导航栏显示的分类为：成语故事、民间故事、神话故事、智谋故事、党史故事，共5种。 材料二明确写着“本站精心挑选了中国古代闪耀着思维火花的各类智谋故事……阅读这些智谋故事，能给孩子们带来许多有益的启迪，让他们变得聪明和理性，学习故事中的人物善于思考和临危不惧的品质”，和襄襄“查阅运用谋略取得胜利的故事”的需求完全匹配，因此判断他打开的是智谋故事。 【17题详解】 材料三结尾明确写着“此战曹操就是用了釜底抽薪的计策打败了袁绍”，直接提取“釜底抽薪”即可。 材料三的故事讲述了曹操夜袭乌巢、烧毁袁绍粮草的官渡之战。 【18题详解】 A．材料一的网站分类里没有“中外名家的成长故事”，因此这个网站无法搜索这类故事。 B．材料二原文写着“阅读这些智谋故事，能给孩子们带来许多有益的启迪，让他们变得聪明和理性，学习故事中的人物善于思考和临危不惧的品质”，和选项内容完全一致。 C．材料三的故事中，曹操夜袭乌巢的目的是“烧毁袁绍的粮草，动摇袁军军心”，而不是“盗取粮草”。 【19题详解】 推荐一则运用谋略取胜的故事，并说明推荐理由，理由要紧扣“智谋”主题，说明故事的启迪意义即可。 示例：推荐故事：《空城计》 理由：诸葛亮在城中兵力空虚、司马懿大军压境的危急时刻，反而大开城门，自己在城楼上焚香抚琴，利用司马懿多疑的性格，吓退了敌军。这个故事展现了诸葛亮临危不乱、知己知彼的过人智慧，能让读者体会到冷静与谋略在危急时刻的重要作用。 （三）威尼斯之夜（共12分） 阅读。 【法国】乔治·桑/著薛菲/译 ①威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。 ②如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一艘名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为“威尼斯三绝”的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。 ③当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已融在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。 20. 第①自然段是通过哪些景物来表现威尼斯夜晚的明净的？请完成思维导图。 21. “连星星的倒影也不会有丝毫的颤动”，这句话主要说明了（ ） A. 威尼斯夜晚星星倒影的清晰 B. 威尼斯夜晚天空的深邃与宁静 C. 威尼斯湖水的静 D. 威尼斯湖水的清澈与朦胧美 22. “要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一艘名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。”这句话体现的意境是（ ） A. 喧嚣热闹 B. 悠然恬静 C. 急促紧张 D. 孤独寂寥 23. 完成片段中对画横线的句子的批注，并仿照另一种描写方法选择下面的一种情境进行描写 A．晨曦中的校园 B．晚风中的庭院 _______________ 24. 在描写威尼斯的夜晚时，本文和《威尼斯的小艇》在表达方法上有什么相似之处？（至少写2处） _______________________________ 【答案】20. 湖面 清澈 夜空 星辰 21. C 22. B 23. 动态 威尼斯夜晚的清新、恬静 晚风中的庭院：暮色四合，晚风停歇，庭院里的茉莉、月季都静立着，连叶片上的最后一缕风也消失了，只有月光静静地铺在青石板上，整个小院浸在温柔的静谧里。 24. 都运用了动静结合的描写方法； 都通过细腻的景物描写展现威尼斯的独特风情；语言生动细腻，富有画面感。 【解析】 【导语】这篇《威尼斯之夜》跳出威尼斯风光书写的刻板视角，不写繁华热闹，独落笔于夜色里的安谧风韵。作者乔治·桑笔触清柔舒缓，融合多感官描写，将澄澈湖水、满天星夜、晚风花香晕染出柔和氛围感，景与情相融，字里行间尽是对威尼斯柔静之美的沉醉，读来也让人心绪沉静。 【20题详解】 第①自然段直接写“湖面水平如镜”，所以A填湖面。“空气那么清澈、透明”，已给出“透明”，所以B填清澈。“夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉”，所以C填夜空，D填星辰（或“星辉”）。 【21题详解】 这句话的核心是“倒影不颤动”，倒影不动的直接原因是水面没有波纹，体现的是湖水的静态特点。 【22题详解】 “缓缓”体现了动作的慢，结合上下文的“宁静”“不再有人打扰”，缓缓荡去”“宁静”体现了悠然、恬静的氛围。 【23题详解】 第②自然段句子中“吹过”“撒落”“袭来”都是动态的动作，所以是动态描写。动态的晚风、花瓣、芳香，和后文的“银辉”形成对比，突出了威尼斯夜晚的清新、恬静，也体现了景物的鲜活。 仿照另一种描写方法，即如果批注用了动态描写，仿写就用静态描写；如果批注用了静态描写，仿写就用动态描写。片段中用的是动态描写，所以下面两种情景用静态进行描写即可。 示例：晨曦中的校园：晨曦中的校园安静极了，教学楼披着淡淡的金光，操场上的跑道泛着柔和的光泽，路边的香樟树静静地立着，连叶片上的露珠都一动不动，整个校园像一幅温柔的油画。 晚风中的庭院：庭院里一片静谧，花草安静地立在角落，月光平铺在地面，四下无声，处处透着悠然与平和。 【24题详解】 回忆《威尼斯的小艇》的写法，再结合本文的特点，找出至少2处相似点。 动静结合的描写方法：本文：第①段“湖面水平如镜”是静态描写，第②段“晚风轻轻吹过，花瓣撒落”是动态描写，动静结合写出了威尼斯夜晚的美。《威尼斯的小艇》：白天小艇往来是动态描写，夜晚小艇停泊、水城寂静是静态描写，动静结合突出了小艇与威尼斯生活的关系。 景物描写突出特点：本文：通过湖面、空气、星辰、晚风、教堂等景物，突出了威尼斯夜晚的明净、恬静。《威尼斯的小艇》：通过小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们的生活，突出了威尼斯的独特风情。 语言细腻，画面感强：本文：“空气那么清澈、透明”“周围的一切都给抹上了一层薄薄的银辉”，语言细腻，画面感强《威尼斯的小艇》：“小艇穿过一座座形式不同的石桥”“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”，语言生动，能让读者想象出画面。 习作·表达（共40分） 25. 童年是人生最美好的回忆。童年里，我们和最好的伙伴一起游戏，一起成长。童年生活中，一定有让你印象深刻的一件事，仔细回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？让我们用文字将它记录，成为成长路上的珍贵纪念。 （1）思维导图 写作前，请在下方方框内用思维导图呈现写作提纲，需包含以下内容。 ①事件背景（时间地点人物） ②起因 ③关键经过（标注★最重要场景） ④结果 ⑤情感变化轨迹（可用↗↘符号表示） （2）习作 ①按照事情的发展顺序叙述，重点描写1~2个精彩瞬间并适当运用修辞手法。 ②运用细节描写，把事件中最打动你的场景写具体，通过动作、语言、神态等描写表达真情实感；把当时你和伙伴的表现写具体，能反映出你们的内心感受。 ③字数450字左右，题目自拟，要求新颖有创意。 【答案】（1） （2）例文： 夏夜的萤火约定 蝉鸣揉碎了盛夏的午后，我和阿栀蹲在老槐树下，盯着她掌心玻璃瓶里的点点微光，眼里全是藏不住的羡慕。“今晚去后山捉萤火虫吧？”她晃了晃瓶子，细碎的光映在她笑弯的眼睛里，我立刻用力点头，指尖都因为期待微微发烫。 暮色漫过树梢时，我们攥着空玻璃罐，踮着脚溜进后山的竹林。晚风裹着竹叶的清香，远处蛙鸣此起彼伏，可我们找了半天，连一点萤火的影子都没见着。我蹲在地上，指尖抠着草叶，鼻尖有点发酸：“是不是它们都躲起来了？”阿栀也没说话，只是拉着我往竹林深处走，指尖攥得紧紧的，像握着什么坚定的约定。 忽然，她猛地停下脚步，捂住我的嘴，眼睛亮得像藏了星星。顺着她的目光望去，前方的矮灌木丛里，十几只萤火虫提着灯笼，在夜色里缓缓飘着，像落进林间的星光。她蹲下身，慢慢把玻璃瓶凑过去，我屏住呼吸，看着一只萤火轻轻停在瓶口，再缓缓爬进罐子里。那一刻，竹林的风、夏夜的蝉鸣、罐子里跳动的微光，还有她眼里的笑意，都成了我童年最清晰的印记。 后来那个玻璃瓶，我一直摆在书桌的窗台上。每当看到它，就想起那个夏夜，想起和阿栀一起蹲在竹林里，为了一点微光屏住呼吸的时刻。原来童年最珍贵的，从来不是捉到的萤火虫，而是和伙伴一起，为了一个小小的约定，认真奔赴的温柔时光。 【解析】 【详解】（1）中心主题：以“童年里印象深刻的一件事”为核心，作为思维导图的中心节点，所有分支均围绕该主题展开。 分支拆解：事件背景（时间、地点、人物）；这是叙事的基础，需明确事件发生的具体时间、地点、核心人物 起因：说明事件发生的直接原因，是推动故事展开的起点。思维导图中用1-2个关键词概括核心动机。 关键经过：按事件发展的先后顺序，梳理出2-3个关键步骤，重点标注核心场景，即文章中需重点描写、最能体现情感或冲突的瞬间。 结果：交代事件的最终结局，包括事情本身的结果，以及对“我”和伙伴的直接影响。 情感变化轨迹：梳理事件发展中“我”的情感起伏，用↑（情绪上升/积极）、↓（情绪下降/消极）串联，与事件的起因、经过、结果一一对应；思维导图中按顺序标注，与事件节点一一匹配。 （2）一、审题。 围绕“童年里印象深刻的一件事”展开，按事情发展顺序叙述，完整呈现事件的起因、经过、结果；聚焦1-2个精彩瞬间，运用修辞手法与细节描写；以童年伙伴为核心角色，传递真情实感。 二、立意。 以“童年往事”为载体，通过一件具体的事，展现童年伙伴间的情谊、成长中的收获或难忘的体验，传递真实的情感（如温暖、感动、成长的喜悦等），体现童年生活的珍贵与美好。 三、写作思路。 开头：开门见山，通过场景描写、回忆式引入或点题式开头，快速切入主题，点明事件发生的背景（时间、地点、人物），奠定全文的情感基调，自然引出下文要叙述的事件。 中间：交代事件的起因，说明事情发生的缘由，推动叙事展开；叙述事件的关键经过，重点刻画1-2个核心场景，通过动作、语言、神态等细节描写，结合修辞手法，生动展现事件的过程，体现人物的内心感受与情感变化；补充事件的发展细节，让叙事更连贯，为后续的情感升华做铺垫。 结尾：总结事件的结果，点明这件事带来的影响或感悟，呼应开头，升华主题，抒发对童年往事的怀念或对伙伴情谊的珍视，让文章结构完整，情感表达更饱满。 结束语： 在这次语文探索之旅中，我们不仅积累了丰富的知识，更学会了如何运用语言进行有效地沟通与表达。希望每位同学都能将这段旅程中的收获珍藏在心，成为成长路上宝贵的财富。让我们期待下一次更加精彩的语文之旅！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期素养形成期末调研测试 五年级语文（D套） 注意事项： 1．本试卷共8页，满分110分，考试时间90分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 欢迎同学们开启语文学习之旅！我们将从字词积累到思想交流，从深度阅读到创意写作，共同探索语文的奥秘。让我们携手前行，在文字世界中收获知识与成长。 积累·运用（共32分） 一、基础知识（共10分） 1. 字词天地 同学们，这张试卷的主题是“旅行”。跟随语文，我们看到了黄hūn__________的天空中悠然低飞的白鹭，学习了落花生不爱mù__________虚荣的品质……在布zhì__________展板等活动中触摸到博大精深的中华文化，锻liàn__________解决问题的能力，丰富自己的文化底yùn__________。 当你遇到难题时难免会发怔，但可不能随yì__________放弃呀！老师shǎng__________识勇于挑战自己的同学，会由zhōng__________地为你竖起大拇指！ （1）根据拼音写词语，书写要规范、端正、整洁。 （2）根据意思，“文化底yùn”的“yùn”应选：（ ） A. 韵：好听的声音 B. 蕴：事理的深奥之处 C. 晕：光影、色彩四周模糊的地方 D. 运：运气、运势 （3）大家在扇面上书写了“博大精深”四个字，其中楷书是（ ） A. B. C. 2．智慧世界（4分） 2. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 我知道“榜文”相当于现在的告示，“郎中”就是现在的医生。 B. 古代长篇小说多是章回体，看某一回的标题，就能猜出它的主要内容。 C. 在汉字王国里，象形字是汉字最早的造字方法之一。 D. “娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”这句诗中的“豆蔻”指女子年满十五岁。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 研究报告一般分为“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分。 B. “其实哪里是铲？不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。”这句话标点符号使用正确。 C. “月球对于人类，自古以来就充满好奇和想象。”这句话没有语病。 D. “采取任何损害两国经贸关系的措施；只会搬起石头砸自己的脚。（因小失大）”这个句子中的俗语与成语形成了对应。 二、句子加工厂（共8分） 课本里有我们遇到的人，看到的景，体悟的情。五（1）班的同学开展“跟着课本去旅行”主题活动，邀请你参加。 4. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。（照样子，围绕一个人物，按照先后顺序，描写至少包含3个连续动作的句子） _______________________________ 5. 体悟的情。读片段，联系生活，仿照例子写一写。 示例：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 ____________________ 6. 写具体就是要把细节写出来，把下面成语的意思用具体的情景表现出来。 得意忘形：_____________________ 7. 照样子，写一写觉得时间过得快的体验。 例：十年，二十年，三十年，时间眨眼间就过去了。这里一点儿也看不出当年的样子了。 _________________ 三、日积月累（根据课文内容填空）（共14分） 8. 日积月累。（根据课文内容填空） （1）课文中总有一些人物让我们难以忘怀：有__________的刷子李（填四字词语），意志坚强的刘伯承，非常怀念祖父的园子的女作家__________。一代伟人毛主席失去爱子，忍痛写下了“__________，何须马革裹尸还”。 （2）课文中总有一些牵挂让我们刻骨铭心：是《游子吟》中的“临行密密缝，__________”的母爱，是“黄沙百战穿金甲，__________”的拳拳报国之心，是杜甫心中“__________，青春作伴好还乡”的振奋欣喜，是杨万里眼里“稚子金盆脱晓冰；__________”的儿童可爱模样。 （3）课文中总有一些准则让我们崇德向善：是“恻隐之心，__________”的点滴善意，是“__________，则能有所不为”的处世之道，是“__________，戒奢以俭”的治家修身智慧。 （4）课文中总有一些精神激励我们前行：梁启超说：“故今日之责任，不在他人，__________。”我们少年在生活上应“__________；半丝半缕，恒念物力维艰”，在学习上应该“__________，不耻下问”，做到“学如不及，__________”。 沟通•交流（共6分） 9. 昨天听妈妈说，家在外地的表妹要回襄汾过暑假。作为襄汾娃，襄襄准备当个小小讲解员，为表妹介绍家乡。请帮助襄襄从襄汾的历史文化、特色美食、著名景点、民俗风情中选择2~3个方面，设计一个讲解小卡片。卡片内容需包含标题、简要介绍，字数控制在约120字内。 标题：__________ ___________________________________ 阅读·思考（共32分） （一）历史智慧的光芒 请跟襄襄一起运用学习到的提高阅读速度的方法，阅读下面的材料吧。 ①蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 ②廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 ③有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” ④蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 10. 这个故事可以用成语____________来概括，文中直接解释该成语含义的句子是：____________ 11. 对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ） A. 虽然我不怕秦王，但是我害怕廉将军。 B. 我既害怕秦王，也害怕廉将军。 C. 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 D. 我不怕秦王，也不得不怕廉将军。 12. 读下面的语句，写出主要意思。 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 ____________ 13. 班级将举办“我最喜欢的人物形象”交流会，要求结合具体事例说一说人物形象。襄襄想介绍这个故事中的一个人物，请帮帮他 ____________ 14. 选择下列说法错误的一项（ ） A. 交流前，要搜集并整理蔺相如的相关信息 B. 交流时，要有条理地讲述 C. 要把理由说清楚。 D. 可以不用说这个人物出自哪部文学或影视作品 15. 快速阅读我能行。 【资料袋】 《廉颇蔺相如列传》出自《史记》，作者是西汉史学家司马迁。 该传是合传与附传兼备，以写廉颇、蔺相如为主，后面附有赵奢、赵括、李牧等人的事迹。通过这五人的传略，反映了赵国从赵惠文王到赵王迁七十年间的兴亡史，主要写了四个有名的故事，即“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交好”及“长平之战”。 （1）读资料袋的时候，你一眼看到了多少内容，并简要概述。（至少写出2处） _______________ （2）下面提高阅读速度的方法中不正确的一项是（ ） A．集中注意力，尽量连词成句地读。 B．没有看明白的地方，可以回读。 C．带着问题读。 D．一边读一边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。 （二）智谋故事的启迪（共9分） 襄襄同学负责组织“游园故事会”活动，她想要在网上查阅运用谋略取得胜利的故事，于是点开了下面的历史故事网。请你帮他一起完成后边的任务。 【材料一】历史故事网网站截图 历史故事网 读历史故事，悟人生智慧 网站首页 成语故事 民间故事 神话故事 智谋故事 党史故事 【材料二】历史故事网某页面简介 历史故事网 本站精心挑选了中国古代闪耀着思维火花的各类智谋故事，它们有曲折生动的情节和栩栩如生的人物。阅读这些智谋故事，能给孩子们带来许多有益的启迪，让他们变得聪明和理性，学习故事中的人物善于思考和临危不惧的品质。 【材料三】历史故事网中的故事页面 历史故事网 ①公元199年，袁绍率领十万大军攻打许昌。袁绍兵力占优势，曹操据守官渡不敢轻易出兵。公元200年，双方相持三个月，曹操处境困难，前方兵少粮缺，士卒疲乏，后方也不稳固。十月，袁绍派车运粮，调集了一万多车粮草，屯聚在大本营以北的乌巢。但因为他骄傲轻敌，并没有派重兵防守。曹操得知乌巢并无重兵防守的消息后，思考许久，想到一个计策。 ②曹操亲自率领五千兵士，冒用袁军旗号，诈称奉袁绍命令去加强守备，到达乌巢后立即围攻放火。一把大火点燃，顿时浓烟四起，曹军乘势消灭了守粮袁军，袁军的一万多车粮草也化为灰烬。 ③袁军听到乌巢被破，惊恐万状，导致军心动摇，内部分裂，大军崩溃。此战曹操就是用了釜底抽薪的计策打败了袁绍，此战之后北方再也没有人能和曹操抗衡，为他统一北方奠定了基础。 16. 据材料一可知，从该网站中可以查阅__________种类型的故事。材料二是襄襄点开一条索引后的页面简介，由内容可以推断，他查阅的是__________故事。 17. 由材料三的故事内容可知，这个故事涉及了“三十六计”中的①（用材料中的四字词语填空）。 这个故事的名字是（②）（填序号）。 A. 暗度陈仓 B. 火烧乌巢 C. 火烧赤壁 D. 大意失荆州 18. 从下面的说法中选择正确的一项（ ） A. 襄襄想要阅读一些中外名家的成长故事，也可以在这个网站中搜索。 B. 由材料二可知，阅读智谋故事不但可以给人启迪，还能学习故事中人物善于思考和临危不惧的品质。 C. 由材料三的故事可知，曹操之所以夜袭乌巢，是为了盗取袁军粮草，解决曹操大军粮草紧缺的难题。 19. 为丰富网站故事页面内容，请你推荐一则智谋故事，并简述理由。 _______________ （三）威尼斯之夜（共12分） 阅读。 【法国】乔治·桑/著薛菲/译 ①威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。 ②如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一艘名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为“威尼斯三绝”的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。 ③当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已融在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。 20. 第①自然段是通过哪些景物来表现威尼斯夜晚的明净的？请完成思维导图。 21. “连星星的倒影也不会有丝毫的颤动”，这句话主要说明了（ ） A. 威尼斯夜晚星星倒影的清晰 B. 威尼斯夜晚天空的深邃与宁静 C. 威尼斯湖水的静 D. 威尼斯湖水的清澈与朦胧美 22. “要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一艘名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。”这句话体现的意境是（ ） A. 喧嚣热闹 B. 悠然恬静 C. 急促紧张 D. 孤独寂寥 23. 完成片段中对画横线的句子的批注，并仿照另一种描写方法选择下面的一种情境进行描写 A．晨曦中的校园 B．晚风中的庭院 _______________ 24. 在描写威尼斯的夜晚时，本文和《威尼斯的小艇》在表达方法上有什么相似之处？（至少写2处） _______________________________ 习作·表达（共40分） 25. 童年是人生最美好的回忆。童年里，我们和最好的伙伴一起游戏，一起成长。童年生活中，一定有让你印象深刻的一件事，仔细回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？让我们用文字将它记录，成为成长路上的珍贵纪念。 （1）思维导图 写作前，请在下方方框内用思维导图呈现写作提纲，需包含以下内容。 ①事件背景（时间地点人物） ②起因 ③关键经过（标注★最重要场景） ④结果 ⑤情感变化轨迹（可用↗↘符号表示） （2）习作 ①按照事情的发展顺序叙述，重点描写1~2个精彩瞬间并适当运用修辞手法。 ②运用细节描写，把事件中最打动你的场景写具体，通过动作、语言、神态等描写表达真情实感；把当时你和伙伴的表现写具体，能反映出你们的内心感受。 ③字数450字左右，题目自拟，要求新颖有创意。 结束语： 在这次语文探索之旅中，我们不仅积累了丰富的知识，更学会了如何运用语言进行有效地沟通与表达。希望每位同学都能将这段旅程中的收获珍藏在心，成为成长路上宝贵的财富。让我们期待下一次更加精彩的语文之旅！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $