山西省大同市新荣区2025-2026学年第二学期期末综合练习题五年级语文

2025-2026学年第二学期期末综合练习题 姓名： 班级： 五年级语文 在语文的世界里，每个字，每个词都富有生命力。它们编织成一幅幅五彩斑搁的画卷，诉说 着千百年的故事。阅读是奇妙的经历，它能帮助我们打开通往新世界的大门。让我们走进“读书 节”，一起去发现语言的奇妙吧！ 任务一：广博阅读，厚积点清学识（共11分） 读书之法，首要在于选择好书。经典往往记录着优秀的思想，意蕴深邃悠远，总能获得后人 的zx心()与推崇。品读经典，你将与高贵的心灵对话，不断审视自我：品读经典，你 将在先贤的智慧中求索，拓宽人生格局：品读经典，你将在静心感悟中成长，必能 疏于读书的人，再善言辞，也无法zhe yan( )学识的匮乏。从容品读，你会欣赏到#[zhǒn zin]新的世界，xian jiě( )旧识，融会[贯惯]通，遇事便能 _,不再chou chu ()。 1.根据语境，看拼音写词语。（4分) 2.在文中正确的读音、汉字上打√。(1分) 3.根据语境，选择下列合适的成语填写在文中的两处“”上。(1分) 胸有成竹 受益匪浅 4.细读文段，摘抄品读经典的三点好处，做到卷面整洁、字迹工整。(3分) 读经典、学文言，我们还能解锁许多传统文化小知识」一起来挑战一下吧！ 5.下列对字词的解释，不正确的一项是()(1分) A.短笛无腔信口吹（口腔） B.孔君平诣其父（拜访） C.却看妻子愁何在（回头看） D.南望王师又一年（指南宋朝廷的军队） 6.句中加点词为古代年龄称谓，请按年龄由小到大排序，正确的一项是()(1分) ①华发莫叹己古稀，鸫颜应觉方少年。②豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ③逾不惑愁容渐去，过半百淡泊方来。④不觉而立年已至，才叹少时岁例流。 A.②①④③B.②④①③ C.②④③0D.④②③0 第1页 任务二：仿写缘句，锤炼行文功底(18分) 阅读是积累，仿写是升华。微律书海，我们能从范文中学到描基场景、刻画心情的妙招。 7.体会下面句子在表达上的特点，再照样子写一写。 (1)例：（热）一一天气热极了，路上的行人被太阳晒得睁不开眼晴，环卫工人不停地擦者额头上 的汗水，刚酒过水的路面很快就干了。(2分) (2)例句：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请 把这个任务交给我吧！” 仿照例句借助动作、神态描写表现人物心情的写法，从“久别重逢”“忐忑不安”“焦急不安”里 选一个场景写话。(2分) ( 8.一场激烈的摔跤比赛开始了。“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围者 他猴儿似的蹦来蹦去。”这句话运用了( )的修辞手法与( )描写方法，表现小嘎子 ( )特点。(3分) 9.我们跟随课文领路了世界各地的美景，作家们巧用不同的写作手法，让笔下的风光鲜活如画。 请根据所学的内容填空，再按要求仿写。(4分) 课文 描写方法 表达效果 描写了小艇在水上灵活穿梭的样子和威尼斯夜晚的 《威尼斯的小艇》 ① 情景，表现了戚尼斯白天② 夜晚寂静的特 点。 描写了牧场上动物们的悠闲，也描写了人们挤奶、运 《牧场之国》 动静结合 奶时的从容，突显了荷兰牧场的③ 之美。 《金字塔夕照》 ④ 写出了夕照下金字塔的雄浑之美，给人无限的遐想。 请仿照上面的描写方法，从下面的情景中任选一个，展开想象写一写(2分) 早晨的校园 大课间活动 共4页 10.用修改符号修改下面一段话。(5分) 能否多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的文化水平。这学期，课外阅读对我们产生 了浓厚的兴趣。我们阅读了《四大名著》等书藉，并且经常交流读书的感受。在“读书月”活动中， 我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”。 任务三：诵读经典，句句藏山河、字字蓝情怀（每空1分，共10分） 11,赏四时山河：读“草满池塘水满陂， 没寒潮”，邂逅美丽的山村晚景：吟 子规声里雨如烟”，饱览江南烟雨：咏“黄河远上白云间， ”,领略边塞苍谅。 悟百态人情：从“昼出耘田夜缋麻， ”看见农家辛劳：于“白日放歌须纵 酒， ”感受归乡狂喜：凭“ 不破楼兰终不还”体会 将士报国壮志。 明处世哲理：翻阅古文，杨氏之子巧对孔君平，孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答 日：“ ”:卖矛与盾的楚人前后夸耀：“ 物英能陷也。” 于物无不陷也。”旁人诘问“以子之矛陷子之盾，何如？”最终落得贻笑后人的 尴尬结局。 任务四：阅读经典，走进广周世界(25分) 在我国悠久的文学历史中，四大名著始终陪伴着少年成长。每一部名著，都有独特的故事、 鲜明的人物与深刻的道理。近期同学们正在阅读中国四大名著，以下是大家整理的关于诸葛亮的 资料，请仔细阅读并完成练习。 【材料一】诸葛亮带领五千兵去西城县运送粮草，忽然飞马传来消息，说司马懿带领大军十五 万朝西城这边拥过来。这时诸葛亮身边并无大将，只有一班文官，所带的五千兵已分了一半去搬运 粮草，只剩下二千五百兵在城中。在场的文官都吓得脸色发白。 诸葛亮登上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮仔细分析了一下，撤离已经 来不及了，如果拼死抵抗又缺兵少将，形势十分危急。在紧要关头，诸葛亮并没有慌乱，眉头一皱， 计上心来。他下令把城头的旌旗全部藏起来：军士们各自坚守岗位，不得慌乱，否则立即处死：大 开城门，让一些士兵装扮成老百姓，在街道上酒扫，也不得惊慌乱动。诸葛亮则身披鸬笔，头拔纶 巾，端坐在城楼上焚香抚琴，一副若无其事的样子。司马蕊的大军很快就来到了城下，只见诸葛亮 坐在城楼上，笑容可构，焚着香，弹着琴，还有两个童子伺候。城门内外，也只有二十多个百姓， 只顾低头酒扫，毫无惊慌之色。司马盛怀疑城中有重兵埋伏，就急忙调转马头，下令马上退兵。 第2页力 【材料二】在第一次北伐中，诸葛亮手下文臣武将极多，因此一路高歌，连战连捷，不但 收复了三郡州领地，还收服一代奇才姜维。可惜在关键时刻，诸葛亮把最核心的军事战略要地 街亭，交给了一个从未经过实战的谋士马设，最后导致损兵折将，前功尽弃。诸葛亮为此自贬 三等，还处罚了大批人员。马谡首当其冲，被诸葛亮折杀。 12遇到不太明白的词语时，可以运用多种方法来猪测意思。对【材料一】中“飞马”的猜测. 不合理的一项是()。(1分) A.可能是在古代军队里负责传递信息的骑兵。 B.一个“飞”字，说明马跑得特别快。 C.一种长若翅膀会飞的神兽。 13.诸葛亮在司马懿兵临城下时是怎么做的？结合材料一完成思维导图。(2分) 登上城楼 下令薮旗、军士 观察敌情 坚守、开城门、 士兵扮百姓酒扫 结合【材料二】说说第一次北伐从连战连捷变成前功尽弃的关键原因是什么？(2分) 14.小语展示了自己制作的名著人物英雄卡，请你帮她补充完整。(4分) 英雄卡 人物：诸葛亮 原著：《 经典故事：草船借筋、 七擒孟获 人物特点： (至少写两个方面) 15.《四大名著》中还有许多性格鲜明的人物，下面句子描写的是谁？请在括号中填写正确选项。 (2分) A.张飞B.李逵 C.刘备 ()身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，俗若涂脂，性宽和。() (2)身长八尺，豹头环眼，燕领虎须，声若巨雷，势如奔马。() 4页 姓名： 16.读书沙龙上，大家分享了自己阅读名著的方法，不恰当的一项是()(1分) 班级： A.读《草船借箭》，通过梳理人物关系图，了解事情的起因、经过和结果。 B.联系《景阳冈》中的内容，可以知道“榜文”是类似于贴在墙上的告示。 C.通过典型事例可以帮助我们更快地了解人物的特点。 D.读《红楼梦》时，每遇到一个难懂的文言词语都要停下中断阅读，彻底查 清词义再读下一句： 时代在进步，科技在发展。科技改变了我们的生活，也悄悄改变了我们的读书方 式。传统书香与现代科技相互融合，让阅读变得更加多彩。让我们走进短文，感受读 书与科技的奇妙碰撞。 读书与科技同行 从古至今，读书都是人类获取知识、开阔眼界最好的方式。在遥远的古代，人们 读书十分不易。那时候没有纸张，古人把文字刻在竹简、甲骨上，一本书厚重又珍贵， 藏书、读书都是一件奢侈的事。竹简笨重难搬运，抄写书籍耗费大量人力物力，书箱 产量极低，寒门学子无书可读是常态，很多人穷尽一生，也读不到多少书籍，求学之 路充满艰难阻碍。 随着科技飞速发展，读书的方式发生了翻天覆地的变化，科技让阅读变得更便捷、 更丰富、更有趣。曾经厚重的书本，如今可以浓缩在小小的电子阅读器、手机平板里， 随时随地，我们都能打开书本，畅游在知识的海洋。不用再受时间和地点的限制，课 间休息、外出旅途，碎片化的时间都能用来读书学习。我们不必耗费重金购置书籍， 不用费心收纳藏书，轻轻点开屏幕，就能开启阅读之旅，彻底打破了古时读书的种种 桎格。 科技不仅改变了读书的我体，更拓宽了阅读的边界。在人工智能的帮助下，我们 遇到难懂的诗词、陌生的知识点，一健就能查询释义、观看讲解视频。枯燥的文字， 能搭配生动的动画、标准的朗读，让晦涩的知识变得通俗易懂。云端图书馆收纳了干 万本图书，古今名著、科普百科、课外读物应有尽有：冷门典箱、外文书籍、学科资 料一应俱全，这是古人想都不敢想的读书盛宴。科技抹平了阅读差距，让每一个人都 能平等汲取海量知识，轻松探索大千世界。 但科技永远无法取代纸质阅读的温度。指尖翻过书页的触感，笔墨留下的书香， 静心默读、医画批注的过程，都是电子阅读无法替代的美好。举着纸质书本，我们能 沉没式思考，用笔标注好词好句、写下阅读感悟，静下心沉淀思绪、涵养心性。长时 间电子阅读容易让人浮躁分心，而纸质阅读能抚平内心焦哭，带给我们独有的安宁与 治愈。科技是读书的助力，而读书是成长的根基。 作为新时代的少年，我们既要热爱读书，坚守静心阅读的好习惯，也要善用科技工具。让科技为阅读 能.让书本为人生铺路，在读书与科技的融合中，积蓄力量，向阳成长。我们取二者之长，兼顾高效阅读与 静心品读，在书香浸涧与科技助力下丰盈自我，奔赴更好的未来。 17.文中第一、二自然段运用了 的写作方法，写出了古今读书条件的变化。古人那时把文字刻在 上面。如今依托科技，阅读不再受 条件的约束。(5 分) 18.当我们学习遇到难懂的内容时，文中提到哪三种方法帮助我们理解知识点？（每空1分） 19.读第四自然段，用“~~~”画出表达纸质阅读美好的语句(1分)，并说一说科技从哪些方面改变了我 们的阅读方式？(2分) 20.随若科技越来越发达，有人认为纸质书终将被电子书淘汰。对此家长们也产生了分歧：一部分家长觉得 手机看书方便省钱，不必再购买纸质课外书：另一部分家长却坚持要为孩子购置纸质图书。结合短文《读书 与科技同行》，谈谈你的看法，并说明理由。(2分) 任务五：以书为伴，妙语识人，感悟成长(34分) 21.读书能让人谈吐灵动、思维敏捷，连日常交流都满是趣味。下面师生间风趣的问答尽显智慧，请你 在横线上写出他们表达的意思。(4分) 赵老师是一个幽默的人，在催促学生交作业时，他扬了扬手上的作业本问：“都交齐了吗？不会有漏网之 鱼吧？”一个学生听罢，怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” ①赵老师的意思是： (1分) ②那个学生的意思是： 1分) ③猜猜赵老师会怎么回答，试着写一写，注意语言要密默风趣哦！(2分) 22.翻开书页，我们领路世间百态，收获智慧与力量。论读让我们认识了作者笔下不同特点的人物。在 生活中，我们会接触到形形色色的人，或幽默、或勇玖、或慈爱、或多才…请通过具体事例，运用学到的 描写人物的方法写一个人物，具体表现他（她）的特点或某种品质。(30分) 习作提示：中心明确，内容具体、题目自拟，书写工整，卷面整洁，不少于450字。 第3页共4页