2025年真题分类 2.第二章 相互作用（word练习）-【高考突破新方案】2027年高考物理大一轮复习练案

**基本信息** 高中物理“相互作用”专题一轮复习试题汇编，精选2025年福建、陕晋青宁等多地真题，覆盖力的合成与分解、共点力平衡及实验探究，情境真实，适配复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|2题/8分|力的合成与分解（漳州风动石情境）、共点力平衡（钢管受力分析）|结合地方文化与生活场景，考查静态平衡逻辑推理| |实验题|3题/20分|弹簧弹力与形变量关系（水杯测质量、小桶加水实验）、动摩擦因数测量（滑块-木板装置）|注重探究能力，设计创新实验（如橡皮筋测质量），体现科学探究与数据处理|

专题二　相互作用 考点1　常见的三种力　力的合成与分解 考向2　力的合成与分解 1.(2025福建,1,4分)漳州著名景点风动石可随风微动。无风时山体对风动石的作用力为F1,当水平微风吹过时,石随风微动,但依然处于静止状态,此时山体对风动石的作用力为F2,则(　　) A.F2大于F1 B.F1大于F2 C.F1等于F2 D.F1与F2的大小关系与风力大小有关 答案 A 解析 无风时,风动石处于平衡状态,可得F1=mg;有风时,风动石仍处于平衡状态,可得F2=;故F1<F2,A正确。 考点2　受力分析　共点力的平衡 考向1　静态平衡问题 4.(2025陕晋青宁,4,4分)如图,质量为m的均匀钢管,一端支在粗糙水平地面上,另一端被竖直绳悬挂,处于静止状态。钢管与水平地面之间的动摩擦因数为μ、夹角为θ,重力加速度大小为g。则地面对钢管左端的摩擦力大小为(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　 A.μmg cos θ B.μmg C.μmg D.0 答案 D 解析 对钢管受力分析,钢管受到竖直向下的重力、绳子对钢管竖直向上的拉力,以及地面对钢管垂直地面向上的支持力,钢管在这三个力的作用下受力平衡,没有水平方向的力,所以不受地面对钢管的摩擦力,D正确。 方法拓展巧用假设法判断摩擦力的有无 假设接触面光滑,若物体原先的运动状态改变,说明存在摩擦力;若物体的运动状态保持不变,说明不存在摩擦力。例如,一个物体静止在斜面上,若假设斜面光滑,物体将下滑,说明物体与斜面之间存在静摩擦力。 实验2　探究弹簧弹力与形变量的关系 12.(2025黑吉辽蒙,12,8分)某兴趣小组设计了一个可以测量质量的装置。如图(a),细绳1、2和橡皮筋相连于一点,绳1上端固定在A点,绳2下端与水杯相连,橡皮筋的另一端与绳套相连。为确定杯中物体质量m与橡皮筋长度x的关系,该小组逐次加入等质量的水,拉动绳套,使绳1每次与竖直方向夹角均为30°且橡皮筋与绳1垂直,待装置稳定后测量对应的橡皮筋长度。根据测得数据作出x-m关系图线,如图(b)所示。 回答下列问题: (1)将一芒果放入此空杯,按上述操作测得x=11.60 cm,由图(b)可知,该芒果的质量m0=　　　　g(结果保留到个位)。若杯中放入芒果后,绳1与竖直方向夹角为30°但与橡皮筋不垂直,由图像读出的芒果质量与m0相比　　　　(填“偏大”或“偏小”)。  (2)另一组同学利用同样方法得到的x-m图像在后半部分弯曲,下列原因可能的是　　　。  A.水杯质量过小 B.绳套长度过大 C.橡皮筋伸长量过大,弹力与其伸长量不成正比 (3)写出一条可以使上述装置测量质量范围增大的措施  　。  答案 (1)107或106　偏大　(2)C　(3)更换劲度系数更大的橡皮筋[或叠加使用多根橡皮筋(增加橡皮筋的条数)] 审题指导　考生看到该题目时,首先看清楚实验的目的、实验原理、实验器材以及实验步骤,并对实验的结果作出猜想;其次对于该实验装置进行力学分析,得到橡皮筋伸长量与杯中物体质量的关系,最后解决实验中的问题。 解析　(1)根据图(b)图像可得,当橡皮筋长度为11.60 cm时,对应的杯中芒果质量为107 g,根据力的合成与分解和平行四边形定则可知,当橡皮筋与绳1垂直时,橡皮筋上的力最小,当橡皮筋与绳1不垂直时,橡皮筋上的力变大,橡皮筋的长度x变大,则在对照x-m图线上的数据时,所对应的杯中芒果的质量与m0相比偏大。 (2)另一组同学利用同样的方法得到的x-m图像在后半部分弯曲,说明前半部分橡皮筋正常,后半部分橡皮筋伸长量过大,超过了橡皮筋的弹性限度,导致弹力与橡皮筋伸长量不成正比,C正确。 (3)要使测量的范围更大,则需要让橡皮筋发生同样形变的情况下,弹力更大,则需要更换劲度系数更大的橡皮筋或者叠加使用更多的橡皮筋(增加橡皮筋的条数)。 11.(2025四川,11,6分)某学习小组利用生活中常见物品开展“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验。已知水的密度为1.0×103 kg/m3,当地重力加速度为9.8 m/s2。实验过程如下: 　 (1)将两根细绳分别系在弹簧两端,将其平放在较光滑的水平桌面上,让其中一个系绳点与刻度尺零刻度线对齐,另一个系绳点对应的刻度如图1所示,可得弹簧原长为　　　　cm。  (2)将弹簧一端细绳系到墙上挂钩,另一端细绳跨过固定在桌面边缘的光滑金属杆后,系一个空的小桶。使弹簧和桌面上方的细绳均与桌面平行,如图2所示。 (3)用带有刻度的杯子量取50 mL水,缓慢加到小桶里,待弹簧稳定后,测量两系绳点之间的弹簧长度并记录数据。按此步骤操作6次。 (4)以小桶中水的体积V为横坐标,弹簧伸长量x为纵坐标,根据实验数据拟合成如图3所示直线,其斜率为200 m-2。由此可得该弹簧的劲度系数为　　　　N/m(结果保留2位有效数字)。  (5)图3中直线的截距为0.005 6 m,可得所用小桶质量为　　　　kg(结果保留2位有效数字)。  答案 (1)13.15±0.02　(4)49　(5)0.028 解析　(1)由题图1读出刻度尺读数为13.15 cm。 (4)设小桶质量为m,当小桶中水的体积为V时,由平衡条件可知kx=mg+ρVg,可得x=V+,以桶中水的体积V为横坐标,弹簧伸长量x为纵坐标,则图线的斜率k'=,代入数据解得k=49 N/m。 (5)由x=V+可知题图3中直线的截距b=,代入数据解得m=0.028 kg。 创新实验:测量动摩擦因数 11.(2025云南,11,6分)某实验小组做了测量木质滑块与橡胶皮之间动摩擦因数μ的实验,所用器材如下:钉有橡胶皮的长木板、质量为250 g的木质滑块(含挂钩)、细线、定滑轮、弹簧测力计、慢速电机以及砝码若干。实验装置如图甲所示。 实验步骤如下: ①将长木板放置在水平台面上,滑块平放在橡胶面上; ②调节定滑轮高度,使细线与长木板平行(此时定滑轮高度与挂钩高度一致); ③用电机缓慢拉动长木板,当长木板相对滑块匀速运动时,记录弹簧测力计的示数F; ④在滑块上分别放置50 g、100 g和150 g的砝码,重复步骤③; ⑤处理实验数据(重力加速度g取9.80 m/s2)。 实验数据如表所示: 滑块和砝码 的总质量M/g 弹簧测力计 示数F/N 动摩擦 因数μ 250 1.12 0.457 300 1.35 a 350 1.57 0.458 400 1.79 0.457 完成下列填空: (1)表格中a处的数据为　　　　　(保留3位有效数字);  (2)其他条件不变时,在实验误差允许的范围内,滑动摩擦力的大小与接触面上压力的大小　　　　　, μ与接触面上压力的大小　　　　　(以上两空填“成正比”“成反比”或“无关”);  (3)若在实验过程中未进行步骤②,实验装置如图乙所示,挂钩高于定滑轮,则μ的测量结果将　　　　　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。  答案 (1)0.459　(2)成正比　无关　(3)偏大 解析　(1)当长木板相对滑块匀速运动时,对滑块和砝码整体的受力分析如图1 对滑块和砝码整体,有 Ff=F① FN=Mg② Ff=μFN③ 由①②③得μ=≈0.459。 (2)根据Ff=μFN可得滑动摩擦力的大小与接触面上的压力大小成正比,μ与接触面的材料及粗糙程度有关,与接触面上压力的大小无关。 (3)挂钩高于定滑轮,当长木板相对滑块匀速运动时,对滑块和砝码整体的受力分析如图2 对滑块和砝码整体,有 μ(Mg+F sin α)=F·cos α 得实际值μ实= 测得结果μ测=> 故μ的测量结果偏大 学科网（北京）股份有限公司 $