期末自测题 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“沂蒙新韵”为主题，通过系列活动情境整合语言运用、文化传承与思维训练，设积累运用（36分）、阅读（34分）、写作（50分）模块，注重地方文化浸润与核心素养落地。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|10题/36分|字音字形、标点病句、成语辨析、名著《昆虫记》、标语拟写、口语交际、古诗文默写|以“沂蒙风物”“自然生灵”“道德榜样”活动串联，情境真实，融合语言运用与文化自信| |阅读理解|9题/34分|古诗文（《卖炭翁》《北冥有鱼》）、现代文（议论文、记叙文）|古今文本结合，关注社会热点（数字鸿沟）与人文情感（父爱），考查思维能力与审美创造| |写作|1题/50分|命题作文“那一刻，我看见了光”|引导从生活微小善意中提炼“光”的象征意义，强调情感真挚与立意升华|

2025-2026学年第二学期八年级期末自测语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。 2.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（36分） 为了让更多人了解临沂，感受沂蒙大地的时代脉搏，致远中学举行以“沂蒙新韵”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一：寻美·沂蒙风物】 下面是宣传委员小新写的推介词，请你帮助完成。 登蒙山，我们拾级而上，仰望巉岩耸立、白云缭绕的秀丽风光；游羲之故居，我们赏《兰亭序》，感受书法艺术的yùn味。来到费县，我们瞻仰大青山战役纪念馆，miǎn怀革命先烈，重温那段峥嵘岁月；漫步滨河，我们跟随“灯光秀”的脚步，领略历史文化的魅力，观赏古城五彩斑斓的夜景和悠扬婉转的歌声……我爱这喧腾的河，爱那清灵的水，多少次我悄然独立，听它诉说一个永无终结的故事。 沂蒙的美，始于颜值，盛于文化①；沂蒙的人，淳朴厚道，热诚好客；沂蒙的情，内敛真挚② ，山高水长③ ——临沂围绕构建“红绿蓝古今”精品文旅体系④，绘就了多姿多彩的新画卷，“红色沂蒙·时尚临沂”城市品牌已享誉四方。 1.小新有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小新选出正确的一项（ ）（2分） A. shí chán 蕴 缅 B. shè chán 韵 缅 C. shè tù 韵 湎 D. shí tù 蕴 湎 2.上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ）（2分） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3.第一段中的画线句有两处语病，请将修改后的句子写在下面。（2分） 原句：我们跟随“灯光秀”的脚步领略历史文化，观赏古城五彩斑斓的夜景和悠扬婉转的歌声。 修改后：_______________________________________________________________ 4.在收集资料的过程中，小新记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）（2分） A. 我们慕名来到了这家临沂特色餐馆，品尝到了他们的招牌菜，都真心地夸赞他们的美食名副其实。 B. 滨河大道两旁的紫荆花盛放，摩肩接踵的市民和车辆仿佛沐浴在花海之中。 C. 临沂灯光秀火出圈了，绚丽的灯光搭配特色文旅景点，吸引全国各地游客纷至沓来，客流量创历史新高。 D. 无论是北城新区的现代风貌，还是罗庄区南涑河的十里花廊，亦或是兰山区的璀璨夜景，都让游人流连忘返。 【活动二：悦读·自然生灵】 学校举行名著阅读交流会，请你完成下列任务。 5.以下是同学们设计的《昆虫记》人物（昆虫）海报，请你欣赏并仿照示例，结合书体特点和昆虫形象，说一说为“螳螂”选用相应书体的理由。（3分） 示例：海报一“蝉”三个字使用的是行书，行书灵动流畅、变化自如的特点，正如蝉在夏日枝头自由鸣唱、轻盈飞舞的洒脱姿态。 海报二：“螳螂”两个字使用的是草书，__________________________________________ 。 6.作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求，向其推荐《昆虫记》一书。（3分） 小语：我最近对大自然充满好奇，但总觉得昆虫很可怕，想要了解它们真实可爱的一面。 小文：我热爱观察生活，最近想学习如何把身边的小事物写得生动有趣，却总觉得自己的描写干巴巴的。 我选择向 ______ 推荐， 推荐理由：_______________________________________________________________。 【活动三：德耀·沂蒙榜样】 道德的光芒指引方向，模范的力量催人奋进。为激励学生崇德向善、见贤思齐，致远学校决定举办“2026年道德模范”颁奖典礼。 7.请你续写下句，为本次颁奖典礼设计一则宣传标语。要求字数、格式一致。（2分） 上句：学习道德模范 下句： ____________________ 8.校学生会已联系好兰陵县守陵员李振江爷爷7月5日下午3点给全校学生做“无私奉献”讲座，安排宣传委员小新同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。（3分） 小新：① _______________________________________________________________ 李爷爷：小新同学，你好！ 小新：李爷爷，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，② _______________________________________________________________。 李爷爷：没问题，我会准时参加的。 小新： 谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 9.讲座结束后，小新在朋友圈发了一段感言，其中有一处标点使用错误，请找出来并提出修改意见。（2分） 感言： “李爷爷用一生守护英烈，用行动诠释忠诚。③他说：“守陵不是工作，是使命，是刻在骨子里的承诺。”听完讲座，我深受触动，立志要做一个有担当的新时代少年！” 标注③这句话标点有错误，请修改， 修改意见：_______________________________________________________________ 10.古诗词名句默写（共5小题，每空1分，总计10分） （1）微君之故，__________。（《诗经·邶风·式微》） （2）__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）气蒸云梦泽，__________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （4）拣尽寒枝不肯栖，__________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫推己及人，抒发诗人忧国忧民博大胸襟，表达愿为天下寒士牺牲自我的千古名句是：__________，__________。 二、阅读理解（34分） （一）古诗文阅读（18分） 【甲】 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （白居易《卖炭翁》） 【乙】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子·北冥有鱼》） 11.下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用外貌描写，生动刻画了卖炭翁烧炭的艰辛与年老体衰。 B. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”通过矛盾心理的描写，深刻揭示了卖炭翁的悲惨处境。 C. “翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”运用设问，引出宫使，表现了他们的趾高气扬。 D. “半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”直接抒情，表达了诗人对宫使强取豪夺的愤慨。 12.解释下列加点词的意思。（4分） ① 怒而飞（______） ② 志怪者也（______） ③ 抟扶摇（______） ④ 去以六月息（______） 13.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ① 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ ② 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 14.【甲】诗与【乙】文都运用了夸张的手法，但表达的情感截然不同。请结合具体内容简要分析。（4分） 15.从【乙】文中，你读出了庄子怎样的思想境界？这对身处竞争激烈的现代社会中的我们有何启示？（4分） （二）现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成15-18题。（8分） 让“银发”在数字时代“乘风破浪” ① 在智能手机普及的今天，扫码点餐、网上挂号、线上缴费已成为生活常态。然而，当年轻人享受数字红利时，不少老年人却因不会操作智能设备而被挡在“数字门槛”之外，成为“数字遗民”。如何让“银发族”跨越数字鸿沟，在数字时代“乘风破浪”，已成为一道必答题。 ② 技术不应是冰冷的墙，而应是温暖的桥。一方面，科技企业应承担社会责任，开发适老化产品。例如，推出“长辈模式”，放大字体、简化界面、增加语音提示；保留人工客服通道，避免“一键转人工”变成“迷宫游戏”。另一方面，社区可开设“数字课堂”，由志愿者手把手教老人使用手机，从微信聊天到医院挂号，从防诈骗知识到网购技巧，让学习变得触手可及。 ③ 家庭的陪伴是最好的“数字拐杖”。子女应多一点耐心，少一点不耐烦。教父母用手机，就像小时候他们教我们拿筷子一样，需要反复示范、温柔鼓励。哪怕只是帮他们设置好常用功能，或是陪他们完成一次线上问诊，都是对“数字反哺”最生动的诠释。 ④ 更重要的是，社会要保留“非数字”选项。火车站的人工窗口、医院的线下挂号、菜市场的现金支付，这些“传统通道”不是落后的象征，而是文明的底线。一个包容的社会，不应让任何一个群体因技术迭代而被抛弃。 ⑤ 数字时代的列车呼啸向前，但别忘了等一等那些步履蹒跚的老人。让他们也能刷码进站、视频通话、在线买药，这不仅是技术的进步，更是社会的温度。 16.本文的中心论点是什么？（2分） 17.第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分） 18.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章开头由生活现象引出“数字遗民”问题，具有现实针对性。 B. 作者认为解决数字鸿沟问题，只需科技企业开发适老化产品即可。 C. 第④段强调保留“非数字”选项，体现了社会文明的底线思维。 D. 结尾运用比喻，形象地呼吁社会关注老年群体，富有感染力。 19.结合生活实际，谈谈你对“数字反哺”的理解。（2分） 阅读下面的记叙文，完成19-22题。（8分） 父亲的修车铺 ① 父亲的修车铺在巷口，不足十平米，却装满了我的整个童年。 ② 铺子里总是弥漫着机油和橡胶混合的味道。父亲的手永远洗不干净，指甲缝里嵌着洗不掉的黑泥，掌心布满老茧，像老树皮一样粗糙。但正是这双手，能让瘫痪的自行车重新奔跑，能让生锈的链条唱出清脆的歌。 ③ 记得那年冬天，我的自行车链条断了。放学时天已擦黑，寒风像刀子一样刮在脸上。我推着车走到铺子前，父亲正收拾工具准备关门。见我冻得发抖，他二话没说，重新点亮那盏昏黄的灯。 ④ “链条断了，得换。”他蹲下身，手指冻得通红，却异常灵活地拆卸、安装。我站在一旁，看着他呼出的白气在灯光下缭绕，听着工具碰撞的叮当声，忽然觉得这声音比任何音乐都动听。 ⑤ “好了。”他站起身，拍了拍手上的灰，把车推到我面前，“试试。”我跨上车，轻轻一蹬，链条顺滑地转动，车轮碾过薄冰，发出细碎的声响。那一刻，我觉得父亲像个魔术师。 ⑥ 后来，电动车普及，修自行车的人越来越少。有人劝父亲：“别修了，不挣钱。”他总是笑笑：“习惯了，闲不住。”直到去年，巷口要拆迁，铺子终于关了。 ⑦ 搬家那天，父亲把工具箱擦了又擦，最后轻轻盖上，像合上一本读了一辈子的书。他站在空荡荡的铺子里，久久没有说话。夕阳把他的影子拉得很长，我突然发现，他的背已经不再挺拔，像一张被岁月压弯的弓。 ⑧ 如今，每当我骑车经过那个巷口，总会想起那盏昏黄的灯，想起那双沾满油污的手。原来，父亲修的不仅是车，更是我成长路上每一个颠簸的瞬间。他用沉默的坚守，为我撑起了一片无风无雨的天空。 20.文章以“父亲的修车铺”为题，有何妙处？（2分） 21.请从描写角度赏析第④段画线句子。（2分） 我站在一旁，看着他呼出的白气在灯光下缭绕，听着工具碰撞的叮当声，忽然觉得这声音比任何音乐都动听。 22.第⑦段中“父亲把工具箱擦了又擦，最后轻轻盖上，像合上一本读了一辈子的书”一句，蕴含了父亲怎样的情感？（2分） 23.文章结尾写道“父亲修的不仅是车，更是我成长路上每一个颠簸的瞬间”，请结合全文及自身经历，谈谈你对这句话的理解。（2分） 三、写作（50分） 24.阅读下面材料，按要求作文。 生活中，总有一些瞬间让我们心头一热：也许是陌生人递来的一把伞，也许是父母深夜留的一盏灯，也许是老师作业本上的一句评语，也许是朋友跌倒时伸出的手……这些微小的善意，如星光般照亮前行的路，让我们在平凡的日子里，感受到不平凡的温暖。 请以“那一刻，我看见了光”为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字；内容具体，情感真挚，不得抄袭套作；文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案及简要解析 一、积累与运用（36分） 1.B（2分）【解析】“拾级而上”读shè；“巉岩”读chán；“韵味”指情趣、风味，符合语境；“缅怀”指追念，对象为先烈，正确。A项“蕴味”应为“韵味”；C、D项“拾”读音错误，“湎”为沉湎，含贬义，不合语境。 2.C（2分）【解析】“山高水长”后应为句号或分号，因为前后是两个完整的并列分句群，且“临沂围绕……”已开始新的论述层次，此处用破折号不妥，应改为句号。 3.我们跟随“灯光秀”的脚步领略历史文化的魅力，观赏古城五彩斑斓的夜景。（2分）【解析】原句两处语病：①成分残缺，“领略历史文化”后缺宾语中心语，应加“的魅力”；②搭配不当，“观赏”不能搭配“歌声”，应删去“和悠扬婉转的歌声”。 4.B（2分）【解析】“摩肩接踵”形容人多拥挤，不能修饰“车辆”，属对象误用。A项“名副其实”指名声与实际相符，使用正确；C项“纷至沓来”形容接连不断地到来，使用正确；D项“流连忘返”形容留恋景物，舍不得离开，使用正确。 5.草书奔放不羁、笔势连绵、狂放洒脱的特点，正如螳螂挥舞双刀、迅猛捕食时的威武霸气与凌厉姿态。 6.好书推荐（3分） 选择一：向小语推荐 我选择向 小语 推荐， 推荐理由：《昆虫记》中法布尔用充满温情与敬意的笔触，描绘了昆虫们充满智慧与坚韧的生命历程。比如蝉在地下黑暗苦工数年只为破土高歌，圣甲虫不知疲倦地清理大地。阅读这本书，你会发现昆虫并非只有可怕的一面，它们也有可爱、伟大且令人动容的真实世界，能极大地满足你对大自然的好奇心。 选择二：向小文推荐 我选择向 小文 推荐， 推荐理由：《昆虫记》是文学与科学完美结合的典范。法布尔擅长运用拟人、比喻等修辞，将枯燥的昆虫习性写得妙趣横生。例如他写螳螂捕食时“举起前爪”“虚张声势”的心理战术，或是切叶蜂像“昆虫界裁缝”般精准缝制巢穴。学习他的描写手法，能帮你打破写作瓶颈，让笔下的事物瞬间鲜活生动起来。 7.践行时代新风 / 传承中华美德 / 争做文明少年（2分）【解析】下句需与上句“学习道德模范”形成对仗，结构为“动词+偏正短语”，内容紧扣“道德”“榜样”“行动”等主题，字数相同，平仄协调即可。 8.① 李爷爷，您好！我是致远中学学生会宣传委员小新。 ② 您明天下午3点能否准时来我校做“无私奉献”讲座？（3分）【解析】①需有称呼、自我介绍；②需明确时间、地点、事件，语气礼貌，表达清晰。 9.修改意见： 该句实际标点错误为引号套用错误，“守陵不是工作，是使命，是刻在骨子里的承诺”是直接引语内部的引号，应使用单引号。（2分） 10.（1）胡为乎中露 （2）海内存知己 （3）波撼岳阳城 （4）寂寞沙洲冷 （5）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（每空1分，共2分；“见”写成“现”不得分，“庐”“突兀”书写错误不得分） 二、阅读理解（34分） （一）古诗文阅读（18分） 11.D（2分）【解析】“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”是通过具体的动作和客观事实进行描写，属于间接抒情（或叙事抒情），而非直接抒情。 12.① 振奋，这里指用力鼓动翅膀；② 记载；③ 盘旋飞翔；④ 离开。（4分，每空1分） 13.① 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？（2分） ② 牛累了，人饿了，太阳已经升得很高，他们就在集市南门外的泥泞中休息。（2分） 14.【甲】诗用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成夸张对比，突出宫使掠夺之残酷，表达对底层劳动人民的深切同情和对统治者的愤慨；【乙】文用“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”夸张描绘大鹏南徙的壮阔景象，表达对精神自由的向往和对宏大境界的追求。（4分） 15.思想境界：庄子借大鹏南徙，表达了对超越世俗、追求绝对精神自由的向往。（2分）启示：在竞争激烈的现代社会，我们既要脚踏实地，也要保持精神的独立与高远，不被功利裹挟，在内心留有一片广阔的天地，追求更有价值的人生。（2分） （二）现代文阅读（16分） 16.让“银发族”跨越数字鸿沟，在数字时代“乘风破浪”。（2分） 17.举例论证。列举科技企业推出“长辈模式”的具体例子，具体有力地论证了“技术不应是冰冷的墙，而应是温暖的桥”这一观点，使论证更具说服力。（2分） 18.B（2分）【解析】作者认为解决数字鸿沟问题需要科技企业、家庭、社会多方共同努力，B项“只需……即可”说法过于绝对。 19.“数字反哺”是指年轻一代利用自身的数字技术优势，耐心教导老年群体使用智能设备，帮助他们融入数字生活。这不仅是技术的传授，更是亲情的陪伴与反哺，体现了社会的温度与文明。（2分） 20.① 作为线索贯穿全文，文章围绕修车铺展开回忆；② 交代了故事发生的地点和主要人物；③ 蕴含主旨，修车铺是父亲默默奉献、坚韧不拔精神的象征，寄托了作者对父亲的感激与怀念之情。（2分） 21.运用环境描写（或细节描写），通过描写灯光下缭绕的白气和工具碰撞的声音，渲染了冬夜寒冷但温馨的氛围，烘托出父亲劳作的专注与辛劳，表达了“我”对父亲的敬佩与心疼。（2分） 22.蕴含了父亲对修车铺的不舍与眷恋，对自己一辈子手艺生涯的郑重告别，以及面对时代变迁时内心的失落与无奈，同时也体现了他对待工作的敬畏与深情。（2分） 23.这句话揭示了父亲修车行为的深层意义：表面上父亲是在修理损坏的自行车，实际上他用自己的辛劳与坚守，为“我”解决了生活中的困难，给予了“我”成长路上的安全感与力量。结合自身：例如在我遇到挫折想要放弃时，父母默默的陪伴与支持，就像一双无形的修车工具，修补了我内心的迷茫，让我重新有了前行的动力。（2分） 三、写作（50分） 24.作文评分标准： 一类文（45-50分）： 立意深刻，选材新颖且贴近真实生活，情感真挚动人，语言流畅优美，结构严谨，能紧扣“光”的象征意义（如温暖、希望、指引等），细节描写生动。 二类文（40-44分）： 立意正确，内容充实，语言通顺，结构完整，能写出“看见光”的瞬间及心理变化，有一定的感染力。 三类文（35-39分）： 立意基本正确，内容较空洞或老套，语言基本通顺，结构基本完整，但缺乏细节描写或情感平淡。 四类文（35分以下）： 偏题、跑题，内容混乱，语病较多，字数严重不足。 【写作指导】 破题关键： “光”是一个比喻，不能仅仅写自然界的光线，必须赋予其象征意义，如：陌生人的善意、父母的关爱、师长的教诲、朋友的鼓励、不屈的信念等。 聚焦瞬间： 题目强调“那一刻”，因此必须将笔墨集中在某一个特定的场景或瞬间进行细腻的刻画（如一个眼神、一个动作、一句话），避免流水账式的平铺直叙。 升华主旨： 结尾要点明这道“光”对自己产生了怎样的影响（如驱散了内心的阴霾、指明了前行的方向等），使文章的情感得到升华。 学科网（北京）股份有限公司 $