【期末专题复习】摩擦力实验题-2025-2026学年物理八年级下册人教版

**基本信息** 聚焦摩擦力实验核心素养，以二力平衡原理为基础，通过控制变量法系统探究影响因素，结合实验装置改进培养科学探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础原理应用|5题|二力平衡测摩擦力；弹簧测力计读数规范|从平衡条件（概念）到摩擦力测量（原理应用）| |影响因素探究|7题|控制变量法（压力/粗糙程度/接触面积）；数据对比分析|变量控制→现象观察→结论推导的科学推理链| |实验装置改进|4题|固定木块拉木板（无需匀速）；误差分析与优化|从传统实验缺陷到装置创新的探究进阶|

【期末专题复习】摩擦力实验题 1．如图是探究滑动摩擦力大小影响因素的实验装置。 请问答下列问题： (1)本实验是根据______知识测得滑动摩擦力的大小。 (2)小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动，如图甲，弹簧测力计的示数F1是0.6N；小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在同一水平桌面上一起匀速向右运动，如图乙，弹簧测力计的示数F2是1.2N，此时物体B受到的摩擦力大小为______，比较图乙与图甲，由两图可得结论：当接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大。 (3)实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在同一水平桌面上匀速向右运动，如图丙。比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与______的大小无关；在图丙中，此时物体 B受到的摩擦力大小为______。 (4)图丁中的图线①和图线②是甲、乙两个同学通过多次实验来探究滑动摩擦力的影响因素并根据实验数据绘制了关系图线，你认为图线②与图线①不一样的原因是______。 2．如图甲所示，这是弹簧A、B的伸长量与所受拉力大小的关系图像。在“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，将弹簧测力计的一端固定在墙面上，另一端用细线系在木块上，用力F拉着小车水平向左运动，如图乙所示。请回答下列问题。 (1)在一定范围内，弹簧的伸长量与所受的拉力大小成________。要制作测量范围较大的弹簧测力计，应选用图甲中的弹簧________（选填“A”或“B”）； (2)图乙中，木块受到的滑动摩擦力大小为________N，方向为水平向_________（选填“左”或“右”）；在木块上叠放一个砝码，重复实验，弹簧测力计的示数将_________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 3．小华在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验”中，实验如图所示。 (1)实验中，应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上________。 (2)对比乙、丙两次实验可初步得出结论：________相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 (3)完成以上实验后，小华用另一个分度值相同、测量范围更大的弹簧测力计，正确操作再次完成图甲实验，则弹簧测力计读数________。 A．大于1.6 N B．等于1.6 N C．小于1.6 N (4)在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的图像如图丁所示。若用和分别表示和时间内弹簧测力计的示数，则可判断________。 4．在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小物利用一些实验器材设计了如图所示的四次实验，已知A的重力为6N。 （1）如图甲，向左拉动木板，A受到的______（选填“静”或“滑动”）摩擦力大小就等于弹簧测力计的示数，此时A受到的摩擦力方向______（选填“向左”或“向右”）。实验中，若加速拉动木板，则测得的A的摩擦力______（选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）； （2）由图______两次实验，可以探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系：由甲、丙两图的实验结论可知，丁图中氢气球对A向上的拉力为______N； （3）同组的小理另外提出了一个方案，如图戊所示。她将弹簧测力计（已在竖直方向调零）的挂钩通过细线固定在地上，同时把弹簧测力计的圆环通过细线与滑块相连，小理水平向左匀速拉动滑块下方的木板，读出弹簧测力计的示数记为滑块受到的滑动摩擦力，则用这种方法测出的摩擦力将比真实值______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 5．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： A．与接触面的压力大小有关 B．与接触面积大小有关 C．与运动的快慢有关 D．与接触面的粗糙程度有关 为了验证以上猜想是否正确，小慧同学用一个表面平整的长木板、一块带钩的木块、一块棉布、一块毛巾和一只弹簧测力计，设计了如图1所示的实验，实验数据如下表所示： 序号 实验条件 测力计示数/N 长方形木块的放置 表面情况 压力/N 1 平放 木板 8 1.6 2 平放 木板 12 2.4 3 平放 木板 16 3.2 4 侧放 木板 16 3.2 5 竖放 木板 16 3.2 6 平放 木板上铺棉布 8 2.4 7 平放 木板上铺毛巾 8 4.0 (1)为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块。此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了______知识； (2)由序号1，2，3的三次实验，可验证猜想______（填字母）； (3)要验证猜想B，应选取序号为______的三次实验； (4)实验探究中，小慧采用的实验探究方法是______； A．类比法 B．科学推理法 C．控制变量法 (5)某同学将图1实验装置改进为如图2所示的装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动。写出装置改进以后的好处：______ 6．在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，小明设计了如下实验 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，这样做是为了利用______________的原理测出木块所受滑动摩擦力的大小； (2)比较___________两次实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面所受的粗糙程度有关。 (3)通过甲、乙两次实验可以得出结论：接触面的粗糙程度一定时，________越大，滑动摩擦力越大。在乙图的实验中，物体A、B一起向右做匀速直线运动，物体B________（填“受”或者“不受”）摩擦力； (4)小明想要探究与接触面面积的关系，在甲图的实验基础上，再将木块________，匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，与甲图中的弹簧测力计示数进行比较； (5)小明对实验装置进行了改进，如图丁所示。他用水平拉力拉动长木板，拉动木板时___________（填“必须”或“不必”）保持匀速，增大拉力F时，滑动摩擦力大小将_____________（填“变大”，“变小”或“不变”）。 7．小伟探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： ①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。 (1)实验中他须用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在木板上滑动，这是根据 ___________原理得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小； (2)要探究猜想②，他应该选择 ___________两幅图的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，___________，滑动摩擦力越大； (3)要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁。比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。这个实验存在的问题是 ___________； (4)小伟在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图戊的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动木板。当他水平向左拉动木板时，木块所受到的摩擦力的方向为水平 ___________（选填“向左”或“向右”），该方案 ___________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。 8．为了探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，小甘同学设计了如图所示的实验。 (1)用弹簧测力计沿水平方向拉动木块在水平长木板上做匀速直线运动，根据___________原理得出弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小； (2)图甲中木块受到的滑动摩擦力为___________N。如图乙、丙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作。比较乙、丙两图中的弹簧测力计的示数，可初步得出结论___________； (3)小甘认为，滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将图甲中木块沿竖直方向切去一半，重复图甲的实验操作。你认为他的探究过程___________（选填“存在”或“不存在”）问题，理由是___________； (4)小甘对实验装置进行了改动，如图丁所示，重复实验，发现改动后的实验装置效果更好。实验中，小甘___________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。 9．如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置。 (1)如图甲、乙、丙所示三种情况下，木板和毛巾保持不动，物块在弹簧测力计拉力作用下均做________直线运动。则物块所受滑动摩擦力的大小________（填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； (2)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________的关系；比较乙、丙实验是为了研究滑动摩擦力大小与_________的关系（均选填“压力”或“接触面的粗糙程度”）； (3)小萌同学对实验装置进行改进，如图丁所示，用力拉动长木板向左运动，物块保持静止时弹簧测力计的示数________（填“大于”“等于”或“小于”）物块所受滑动摩擦力的大小。改进后的实验中小萌同学_________（填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。 10．摩擦力在我们的生活中扮演着重要的角色。它在我们的生活中既有有利的一面，也有有害的一面。比如：因为摩擦力存在我们才可以平稳的走路，工业上机器部件之间的摩擦则会导致机器磨损。因此，减小有害摩擦。滑动摩擦力大小的影响因素有哪些呢？根据生活经验，小华作出了如下猜想： 猜想A：滑动摩擦力大小与压力的大小有关； 猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力大小与接触面的面积有关。 根据猜想，她设计了如下实验来验证。 (1)实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在平面上做 ______运动。此时，木块所受滑动摩擦力大小 ______木块所受拉力大小；（选填“大于”、“小于”或“等于”） (2)为了验证猜想B，应比较 ______两图，实验中采用的物理方法除转换法外，还应用到的物理方法是 ______，实验中得出的结论是 ______； (3)小红同学认为小华的实验设计存在缺陷，于是对这个实验进行了改进，改进后的实验装置如丁图所示，拉住木块，木块在一长木板上，此时弹簧测力计示数大小就等于木块所受滑动摩擦力大小。请你就小红的实验设计优点写出一条 ______。 11．在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素”有关的实验中，小甜用弹簧测力计拉同一木块做匀速直线运动进行了三次实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。 (1)对比甲、乙的两组实验数据，可以得出：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力_________； (2)对比__________的两组实验数据，可以得出滑动摩擦力与压力有关； (3)在实验过程中，小甜发现弹簧测力计示数不稳定，于是她对实验装置进行改进。将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，如图丁所示； ①实验时拉着长木板沿着水平方向向右运动，发现弹簧测力计示数为1.2N，则木块受到的摩擦力为_________N，方向_________；若增加拉力F，弹簧测力计的示数_________（选填“变大”“不变”或“变小”）； ②在实际操作时发现弹簧测力计示数仍然不稳定，可能原因是__________； (4)在实验结束后，小甜改用拉力传感器水平拉动木块由静止变为匀速直线运动，得到了拉力F随时间t的变化关系如图所示，0~3s时木块处于静止状态。分析图像可知：当木块所受的拉力F=4.1N，则木块受到摩擦力的大小为_________（选填序号）。                     A．4.1N B．4N C．4N或者4.1N （4）小芳同学将实验方法进行改进，如图戊所示，示数2.8牛，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块所受到的摩擦力为___________N； (5)小芳在做戊图的实验时拉动木板没有及时停下来，当木块有四分之一滑出木板表面的时候，摩擦力_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 12．小明设计实验探究“影响滑动摩擦力大小因素”，实验时木板放置在水平桌面上，木板2的粗糙程度大于木板1： (1)图甲实验中，开始用很小的拉力拉木块，木块没有运动，逐渐增大拉力，当木块做________运动时，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小； (2)甲、乙两次实验可用来探究滑动摩擦力的大小与________ 的关系； (3)正确完成图乙实验时，木板对木块的摩擦力为f1，木块对砝码________（选填“有”或“没有”）摩擦力。若运动过程中增大拉力（砝码仍与木块一起运动），此时木板对木块的摩擦力为f2，则两者的大小关系为：f1 ________ f2； (4)以下事例利用了甲、丙两次实验所得结论的有________； ①电影幕布表面做的比较粗糙 ②单杠运动员上杠前手上要涂些镁粉 ③用更大的力捏紧自行车刹车，车能更快停下 ④探究“阻力对物体运动的影响”时，铺上粗糙程度不同的材料 (5)小明在图丙实验的基础上将木块切去一半（如图丁）后，基于丙、丁两次实验继续探究滑动摩擦的大小与接触面积的关系。小丽同学认为该实验设计不妥，她的理由是_____； (6)下图的几次实验中弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的是 。 A． 木块在水平面做匀速直线运动 B． 调节桶内沙子，使木块在水平桌面做匀速直线运动，测出沙和桶的总重（不计绳重及滑轮摩擦） C． 木块保持静止 13．小莉发现汽车在沥青路面上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。由此小莉猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。小莉设计了如图所示的实验。 (1)为了测量滑动摩擦力的大小，实验时要用弹簧测力计沿水平方向_____拉动木块，乙图中木块所受滑动摩擦力的大小为_____N；通过分析实验数据，可以验证小莉的猜想； (2)在图乙所示的情景中拉力增大为时，木块受到的滑动摩擦力的大小为_____； (3)实验中同学们发现弹簧测力计示数不稳定，所以改进实验装置如图丁所示，水平拉动木板向左运动时，木块相对桌面静止，弹簧测力计的示数为弹簧测力计的示数为，则木块受到的摩擦力方向为水平向_____（选填“左”或“右”），木块与木板之间的摩擦力大小为_____。 14．小华在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，进行了如下操作： （1）如图甲，小华将各个面粗糙程度相同的长万体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉木块使其做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力为___________N；若在桌面上铺上毛巾，重复上述实验，则弹簧测力计的示数将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）； （2）小华将长方体木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙所示，弹簧测力计示数将___________（选填“变大”“变小”或“不变”），你判断的依据是___________； （3）小红对实验装置进行改进如图丙所示，并和小华的实验方案进行对比，实验中小红发现自己的实验方案效果更好。实验中，小红___________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板：木块相对于长木板是___________（选填“运动”或“静止”）的。 15．为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在如图所示的情景中，沿水平方向匀速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图所示。 （1）小明同学匀速拉动木块，弹簧测力计示数如图甲所示，则此时木块A 受到的摩擦力为__________N； （2）由乙、丙两实验，可得出的结论是：___________，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力__________（选填“是”或“不是”）一对平衡力； （4）实验完成后，同学们对实验进行了改进，如图戊所示。水平拉动木板在桌面上向左运动，拉动木板时________做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。若某次水平匀速拉动木板时C弹簧测力计的示数如图所示，木块A与木板之间的摩擦力大小可由甲图得知，则木板与桌面之间的摩擦力大小为______N。 16．在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，小南设计了如图所示的实验（所用棉布比木板表面粗糙）。 （1）在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是________（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）； （2）比较__________两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系； （3）比较甲、丁两次实验中弹簧测力计的示数，发现甲的示数大于丁的示数，小南由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是__________的（选填“正确”或“错误”），理由是___________________________________； （4）实验中小南发现弹簧测力计的示数不稳定，改用图戊所示的方式测量滑动摩擦力，效果更好，在图戊实验中__________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板； （5）某次实验中，木块匀速直线运动时，弹簧测力计的指针位置如图2所示，它的示数是_______N；若将拉力增大到3N，木块受到的摩擦力为_______N。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末专题复习】摩擦力实验题2025-2026学年物理八年级下册人教版》参考答案 1．(1)二力平衡 (2) 0N 压力 (3) 接触面积 0.6N (4)接触面的粗糙程度不同 【详解】（1）实验中，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，此时木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力。根据二力平衡的知识，这两个力大小相等，所以弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小，从而间接测得滑动摩擦力。 （2）[1]在图乙中，木块A和B一起匀速向右运动，B相对于A没有相对运动，也没有相对运动的趋势，所以B不受摩擦力的作用，即摩擦力大小为0N。 [2]图甲中是一个木块，图乙中是两个叠放的木块，接触面的粗糙程度相同，但乙中对水平面的压力是甲中的2倍，对应的弹簧测力计示数F₂（1.2N）也是F₁（0.6N）的2倍。由此可得，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1]图乙中是两个木块叠放，图丙中是两个木块固定在一起，两者对水平面的压力相同（都是两个木块的总重力），接触面的粗糙程度也相同，只是接触面积不同，但弹簧测力计的示数相等，说明滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 [2]图丙中，两个木块固定在一起匀速运动，整体受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。由图甲可知，单个木块A在该水平桌面上运动时受到的摩擦力为0.6N，那么两个木块一起运动时，总摩擦力为1.2N，所以物体B受到的摩擦力大小为f=1.2N-0.6N=0.6N （4）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。图线①和②是f与F压力的关系图线，当压力相同时，图线②对应的滑动摩擦力小于图线①对应的滑动摩擦力，说明在压力相同的情况下，两者受到的滑动摩擦力不同，原因是接触面的粗糙程度不同，图线①对应的接触面更粗糙。 2．(1) 正比 B (2) 2.6 左 变大 【详解】（1）[1]从弹簧A、B的伸长量与所受拉力大小的关系图像（图甲）能看出，在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越长，且伸长量与拉力大小的比值是一个定值，所以可得结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力大小成正比。 [2]对于制作测量范围较大的弹簧测力计，从图甲图像中可发现，在相同拉力下，弹簧B的伸长量相对较小，意味着弹簧B能承受更大的拉力才会达到弹性限度，所以应选用弹簧B。 （2）[1]图乙中，木块受到的拉力大小为2.6N，木块处于静止状态，受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以滑动摩擦力大小为2.6N。 [2]由于木块受到的拉力方向水平向右，所以木块受到的滑动摩擦力的方向为水平向左。 [3]在木块上叠放一个砝码，压力变大，滑动摩擦力变大。木块平衡，受到的拉力等于滑动摩擦力，所以弹簧测力计的示数将变大。 3．(1)做匀速直线运动 (2)接触面粗糙程度 (3)B (4)= 【详解】（1）实验中，应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上做匀速直线运动，这样做的目的是让拉力和滑动摩擦力成为一对平衡力，大小相等。 （2）乙、丙两次实验中，接触面粗糙程度是相同的，只有压力不同，通过控制“接触面粗糙程度”这个变量，改变压力，观察到测力计示数变大，即摩擦力变大，因此可以得到的结论是接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）甲图中，弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数为1.6N，木块在木板表面做匀速直线运动，此时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数的大小。而滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，与弹簧测力计的量程无关。更换量程更大、分度值相同的弹簧测力计，正确操作时，滑动摩擦力大小不变，所以读数仍等于1.6N。故选B。 （4）分析丁图的图像，和时间内，木块都做匀速直线运动，处于受力平衡的状态，而滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，与运动速度无关，在这个过程中，滑动摩擦力大小不变，所以弹簧测力计的示数也不变，则可判断。 4． 滑动 向左 不受影响 甲乙 1 偏小 【详解】（1）[1][2][3]如图甲，向左拉动木板，A相对于木板是滑动的，因而A与木板之间是滑动摩擦；此时A相对于木板向右运动，受到的摩擦力方向向左，无论加速还是匀速向左拉动木板，A都是相对于地面静止，受力平衡，根据二力平衡的原理可知，A受到的滑动摩擦力就等于弹簧测力计的示数。说明加速拉动木板，测得的A的摩擦力不受影响。 （2）[4][5]探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力相同，接触面的粗糙程度不同，故对比甲、乙两图。图甲中弹簧测力计的示数是2.4N，摩擦力是2.4N，由甲、丙两图的实验可知，接触面的粗糙程度相同，丙图中压力较大，弹簧测力计的示数较大，摩擦力较大，丙图中压力增大2倍，弹簧测力计的示数是4.8N，摩擦力是4.8N，摩擦力增大2倍，所以接触面的粗糙程度相同时，摩擦力和压力成正比，比值为 丁图中氢气球对A有向上的拉力，则丁图中A对木板的压力减小，粗糙程度不变，则摩擦力减小，由图可知，此时的摩擦力为2N，减小的摩擦力为 2.4N-2N=0.4N 则减小的压力为 即氢气球对A向上的拉力为1N。 （3）[6]由于测力计有重力，所以滑动摩擦力等于测力计的重力和拉力之和，若用拉力来表示摩擦力，测得的摩擦力会偏小。 5．(1)二力平衡 (2)A (3)3、4、5 (4)C (5)见解析 【详解】（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小。故为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块。此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了二力平衡的知识。 （2）由序号1，2，3的三次实验知，接触面积大小相同，接触面粗糙程度相同，而压力大小不同，测力计示数不同，即摩擦力大小不同，故可研究摩擦力与接触面的压力大小有关，可验证猜想A。 （3）要验证猜想B，即研究摩擦力与接触面积大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，只改变接触面积大小，故应选取序号为3、4、5三次实验。 （4）实验中，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，用到控制变量法，故选C。 （5）由图2可知，木块相对地面处于静止状态，测力计拉力与木板对木块施加的摩擦力为一对平衡力，大小相等，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数。 6．(1)二力平衡 (2)甲、丙 (3) 压力 不受 (4)侧放 (5) 不必 不变 【详解】（1）由于二力平衡时，两个力大小相等，所以实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，这样做是为了利用二力平衡的原理测出木块所受滑动摩擦力的大小。 （2）根据控制变量法可知，探究滑动摩擦力的大小与接触面所受的粗糙程度的关系，需要控制压力大小相同，只改变接触面的粗糙程度，因此比较甲、丙两次实验。 （3）[1]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为，示数为；由乙图可知，弹簧测力计的分度值为，示数为。比较甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙压力大，乙弹簧测力计的示数大，乙中物体受到的摩擦力大，因此通过甲、乙两次实验可以得出结论：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]在乙图的实验中，物体、一起向右做匀速直线运动，、相对静止，物体不受摩擦力。 （4）小明想要探究与接触面面积的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度都不变，只改变接触面积，因此在甲图的实验基础上，再将木块侧放，匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，与甲图中的弹簧测力计示数进行比较。 （5）[1]小明对实验装置进行了改进，如图丁所示。他用水平拉力拉动长木板，拉动木板时不必保持匀速，只需保持物块静止，与长木板间相对运动，和木板间有滑动摩擦力，则物块受到的滑动摩擦力即等于弹簧测力计的示数。 [2]增大拉力时，压力大小和接触面的粗糙程度都不变，滑动摩擦力大小将不变。 7．(1)二力平衡 (2) 甲、丙 接触面粗糙程度越大 (3)没有控制压力不变 (4) 向左 不需要 【详解】（1）实验中他须用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在木板上滑动，此时木块处于平衡状态，木块受到的拉力与摩擦力是平衡力，大小相等，由二力平衡原理得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。 （2）[1][2]要探究猜想②，即滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应控制压力大小相同，改变接触面的粗糙，丙图中测力计的示数较大，说明木块在丙图中受到的摩擦力较大，棉布的粗糙程度大于木板的粗糙程度，由此可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面的粗糙程度较大，滑动摩擦力越大。 （3）要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，此时木块对木板的压力变小，接触面积也变小，没有控制压力相同，导致结论出错。 （4）[1]图戊中，当他水平向左拉动木板时，木块相对木板向右运动，木块所受到的摩擦力的方向为水平向左。 [2]该方案木板运动过程中，木块始终相对地面静止，木块受到的摩擦力始终与拉力是平衡力，大小始终相等，则实验中不需要匀速拉动木板。 8．(1)二力平衡 (2) 1.2 接触面受到的压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 (3) 存在 没有控制压力大小不变 (4)不需要 【详解】（1）木块沿水平面向右匀速直线运动，处于平衡状态，根据二力平衡的知识得出滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）如图甲所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针在1N后面第1小格处，故弹簧测力计的示数为1.2N，此时木块受到的滑动摩擦力也为1.2N； 乙、丙两图中，木块对接触面的压力相同，接触面的粗糙程度不同，丙图中接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，因此结论为：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）将木块沿竖直方向切去一半时，木块对接触面的压力也变为原来的一半，实验中没有控制压力大小不变，因此无法探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系。 （4）图丁装置中，木块相对于桌面始终是静止的，受到的滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力始终是一对平衡力，二者大小相等，因此不需要匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数始终等于滑动摩擦力的大小。 9．(1) 匀速 等于 (2) 压力 接触面的粗糙程度 (3) 等于 不需要 【详解】（1）[1][2]如图甲、乙、丙所示三种情况下，木板和毛巾保持不动，物块在弹簧测力计拉力作用下均做匀速直线运动，此时物块在水平方向上受到平衡力的作用，则物块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[1]甲、乙实验中，压力不同，接触面的粗糙程度相同，根据控制变量法可知，比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力的关系。 [2]乙、丙实验中接触面粗糙程度不同，接触面受到的压力相同，根据控制变量法可知，比较乙、丙实验是为了研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。 （3）[1][2]如图丁所示，物块相对地面处于静止状态，受到测力计的拉力与受到长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，故用力拉动长木板向左运动，物块保持静止时弹簧测力计的示数等于物块所受滑动摩擦力的大小，且改进后的实验中小萌同学不需要匀速拉动长木板。 10．(1) 匀速直线 等于 (2) 乙、丙 控制变量法 在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (3)物体不必做匀速直线运动，便于实验操作 【详解】（1）[1][2]实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在平面上做匀速直线运动，由二力平衡的知识可知，木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力。 （2）[1][2][3]根据控制变量法，要验证猜想B，探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，应控制压力和接触面积相同，改变接触面的粗糙程度，所以应比较乙、丙两图，丙中接触面的粗糙程度较大，测力计示数较大，可得：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）如图丁所示的实验装置中，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，由于滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，和物体运动的速度无关，故不需要控制木板做匀速直线运动，该装置的优点是：方便实验操作；弹簧测力计固定不动易于读数。 11．(1)越大 (2)乙、丙 (3) 1.2 水平向右 不变 木板表面粗糙程度不同 (4) C 2.8 (5)不变 【解析】【小题1】对比甲、乙的两组实验数据，压力相同，乙图中接触面比较粗糙，弹簧测力计的示数较大，摩擦力较大，可以得到当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【小题2】探究滑动摩擦力与压力的关系，保持接触面的粗糙程度不变，改变压力大小，对比乙、丙两组实验。 【小题3】[1][2]如图丁所示，木块相对地面处于静止状态，受到测力计的拉力与受到长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，发现弹簧测力计示数为1.2N，说明木块受到的摩擦力为1.2N，摩擦力的方向水平向右。 [3]此时增加拉力F，压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，则弹簧测力计的示数不变。 [4]在实际操作时发现弹簧测力计示数仍然不稳定，则说明滑动摩擦力大小是变化的，在压力不变时，可能原因是接触面粗糙程度不均匀。 【小题4】[1]由图可知，故拉力F=4.1N时，木块可能处于静止状态也可能运动，若是静止状态摩擦力与拉力相等为4.1N,若为运动状态即为滑动摩擦力，由图可知木块做匀速直线运动时，拉力为4N,则滑动摩擦力大小也为4N,压力大小和接触面的粗糙程度不变，则木块受到滑动摩擦力的大小不变，仍为4N，综上可知摩擦力为4N或4.1N，故C符合题意。 [2]木块处于静止状态，摩擦力与拉力是一对平衡力，故摩擦力为2.8N。 【小题5】在图戊中，当木块有四分之一滑出木板表面的时候，木块对木板的压力大小不变，接触面粗糙程度也不变，根据影响滑动摩擦力大小的因素，滑动摩擦力大小只与压力和接触面粗糙程度有关，所以摩擦力不变。 12．(1)匀速直线 (2)压力大小 (3) 没有 =/等于 (4)②④ (5)没有控制压力相同 (6)B 【详解】（1）实验利用二力平衡原理，只有当木块做匀速直线运动时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，弹簧测力计示数才等于滑动摩擦力。 （2）甲、乙两次实验，接触面都是木板1，粗糙程度相同，只有木块对接触面的压力不同，因此探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系 （3）砝码随木块匀速运动时，砝码与木块相对静止，没有相对运动趋势，水平方向不受力，因此木块对砝码没有摩擦力。滑动摩擦力的大小只和压力、接触面粗糙程度有关，增大拉力后，压力和粗糙程度都不变，因此滑动摩擦力大小不变， （4）甲、丙实验结论是：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ①电影幕布粗糙是为了发生漫反射，利用光学知识，和滑动摩擦力无关，不符合题意；②涂镁粉是通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，符合题意；③用力捏刹车是通过增大压力增大摩擦，对应甲、乙的结论，不符合题意；④铺设不同粗糙材料，是通过改变接触面的粗糙程度来改变物体在水平面上运动时所受滑动摩擦力的大小，符合题意。 因此选②④。 （5）探究滑动摩擦力和接触面积的关系，需要控制压力大小和接触面的粗糙程度不变，将木块切去一半后，木块的接触面面积减小一半，对接触面的压力也变为原来的一半，没有控制压力大小相同，实验设计错误。 （6）A．斜拉木块时，拉力是斜向的，滑动摩擦力是水平方向的，弹簧测力计示数不等于滑动摩擦力，故A不符合题意； B．木块匀速运动，滑动摩擦力等于绳子拉力，不计摩擦时拉力等于沙和桶的总重，也就是弹簧测力计的示数，因此示数等于滑动摩擦力，故B符合题意； C．木块保持静止，没有发生相对运动，此时木块受到的是静摩擦力，而且静摩擦随着拉力的增大而增大，故C不符合题意。 故选B。 13．(1) 匀速直线 3.4 (2)3.4 (3) 左 2.6 【详解】（1）[1]测量滑动摩擦力时，需要用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，使木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力二力平衡。 [2]乙图中弹簧测力计示数为3.4N，说明此时木块所受滑动摩擦力大小为3.4N。 （2）当拉力增大为4N时，由于接触面粗糙程度和压力不变，滑动摩擦力大小仍保持3.4N不变。 （3）[1]图丁中木板向左运动，木块相对桌面静止，由于木块相对木板向右运动，故摩擦力方向水平向左。 [2]由于木块静止，木板向左运动，木块与木板之间存在相对滑动趋势，因此木块受到的摩擦力属于滑动摩擦力。木块相对于桌面静止，说明它处于平衡状态，因此木块受到的摩擦力必须与之大小相等，弹簧测力计B的示数2.6N等于为木块所受摩擦力的大小，故木块与木板之间的摩擦力大小为2.6N。 14． 2.2 变大 不变 压力大小和接触面的粗糙程度没变 不一定 运动 【详解】（1）[1]由图甲得，测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N,木块做匀速直线运动，则木块受到的摩擦力与拉力是平衡力，大小相等，为2.2N。 [2]若在桌面上铺上毛巾，重复上述实验，木块对毛巾的压力不变，接触面粗糙程度变大，则摩擦力变大，则弹簧测力计的示数将变大。 （2）[3][4]小华将长方体木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动，使A和B一起做匀速直线运动，AB对水平面的压力不变，接触面粗糙程度不变，则AB受到的摩擦力不变，为2.2N，则图乙中弹测力计示数将不变。 （3）[5]小红实验中，木板运动过程中，木块始终相对地面静止，受到的拉力始终等于摩擦力，故小红不一定要匀速拉动长木板。 [6]实验中，木块相对于长木板的位置改变，是运动的。 15． 2.6 当压力一定时 不是 不需要 1.8 【详解】（1）[1]当用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平桌面上做勾速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的知识可知，两个力大小相等，故能够用弹簧测力计的示数表示摩擦力的大小，即摩擦力为2.6N。 （2）[2]由乙丙实验可知，此时压力大小相同，丙中接触面更粗糙，乙中弹簧测力计的示数小于丙中弹簧测力计的示数，故可以得出结论：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[3]弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力不在同一直线，故不是一对平衡力。 （4）[4]拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。 [5]木板相对于木块和桌面向左运动，故受到木块和桌面水平向右的摩擦力，受到弹簧测力计C水平向左的拉力，处于平衡状态。图戊中弹簧测力计的示数为4.4N，则木板与桌面之间的摩擦力大小为 16． 丁 乙、丙 错误 没有控制物体的压力相同 不一定 1.6 1.6 【详解】（1）[1]滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关，在四次实验中，接触面最光滑，压力最小的是丁，故滑动摩擦力最小的是丁。 （2）[2]根据控制变量法的思想，要想探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，接触面粗糙程度不同，因此比较比较乙、丙实验 （3）[3][4]由图甲、丁所示的实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体的压力相同，所以他的结论是错误的。 （4）[5]图戊所示实验知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。 （5）[6][7]由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，因此示数为1.6N；因为物体在匀速直线运动，处于平衡状态，拉力等于摩擦力，所以摩擦力为1.6N，当将拉力增大到3N，由于压力和接触面粗糙程度不变，因此摩擦力不变，木块受到的摩擦力仍为1.6N。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $