Unit 8 Section A 1a-2d 导学案2025-2026学年人教版英语八年级下册

该初中英语导学案聚焦Unit 8 Section A 1a-2d志愿服务主题，引导学生掌握volunteer、clean up等核心词汇短语及How long have you been a volunteer?等句型。通过看图匹配活动短语、单词词组练习搭建词汇支架，为听力理解和口语输出奠定基础。 资料亮点在于分层听力训练（整体理解到细节抓取）提升语言能力，结合自评互评培养学习能力，引导分析志愿活动社会意义发展思维品质，树立服务社会的责任意识渗透文化意识。通过角色扮演、小组合作等学科特色方法，促进语言运用与自主学习。

Unit 8 Making a difference Section A 1a-2d 导学案 班级：___________ 姓名：____________ 座号：___________ 【学习目标】 1.语言能力 - 掌握volunteer, clean up, give directions, visit the elderly, take care of等核心词汇与短语。 - 能运用How long have you been a volunteer? I’ve been a volunteer since/for… 谈论志愿时长与活动。 - 能听懂志愿场景对话，抓取活动、时长等关键信息。 2.思维品质 - 能够自主分类归纳各类志愿活动，深度分析不同志愿行为的社会意义。 - 能结合自身生活真实经历，客观表达个人对志愿工作的看法与选择。 3.文化意识 - 理解志愿服务的价值，树立帮助他人、服务社会的责任意识。 - 感受中外志愿文化，培养友善、奉献的品质。 4.学习能力 - 掌握听前预测、听中抓关键词的听力策略。 - 能通过角色扮演、小组合作完成口语输出。 【学习过程】 一、对话教材 我自学 Task 1: 看图，匹配常见志愿活动短语与图片，完成P72，1a。（动脑思、动笔写） Task 2: 根据中文意思写单词或词组。（动脑思、动笔写、动口议） 1.How long have you been a volunteer with this football _______________（组织）. 2.I help the players and___________ _____________（指路）. 3.I clean up the ____________（体育馆） after matches. 4.I _________ ___________（引导参观者）through the museum and __________（提供）information about the paintings. 5.I’ve picked up three bags of bottles and ___________（金属罐） 6.I’ve been a volunteer at an animal__________（庇护所） for two years. 7.We often __________ _______ __________（看望老人）on weekends. 8.Robert tells the __________（采访者）that he ________ ________（过去）have a dog. 9.We often help __________ _______ __________ ________ ________（寻找失了宠物的主人）,________ __________（清理笼子）and _________ _________（收集捐赠物资）in an animal shelter. 10.Everyone can do something to __________ ________ __________（发挥作用，有影响，做出改变）to a community. 二、思考探究 我尝试 Task 3: 分层听力训练，整体理解→细节抓取→句型巩固。 （1）听懂志愿场景对话，精准抓取主旨，完成以下两道选择题。（动脑思、动笔写、动口议） ( )1.What’s the relationship between the speakers in each conversation? A. Interviewer and volunteer. B. Teacher and student. C. Friends. D. Family members. ( )2.What are they talking about?（多选） A. The place they volunteer at. B. For how long they have volunteered. C. The activities they do. D. People they volunteer with. （2）听懂志愿场景对话，精准抓取细节信息,完成课本P72,1d。（动脑思、动笔写、动口议） （3）听懂志愿场景对话，精准抓取细节信息,完成句子，完成课本P72,1c.（动脑思、动笔写、动口议） Task 4: 听力输入转化为口语输出，完成课本P72,1d。（动脑思、动口议） Task 5:动物救助类志愿词汇，丰富场景认知，能简单表达个人志愿选择及理由，完成P73,2a。（动脑思、动笔写、动口议） Task 6:篇章听力训练，提炼文本关键信息，规范语音语调，熟悉动物收容所场景对话，完成P73,2b-2c。 三、课堂归纳 我掌握 New words Phrases Sentences 1. How long have you been a volunteer? 2. I’ve been a volunteer since last year. 四、知识迁移 我反思 深度解读语篇内容，梳理人物事迹与精神内涵，锻炼思辨与语言表达能力，与同桌探讨课本P73,2d。 五、课堂评价 我反馈 自评（5分，3分，1分） 同桌评价（5分，3分，1分） 掌握新词汇/新词组 掌握新句型 好的语音语调 学习态度和习惯 需要改进的地方 六、课后训练 我致用 完成练习册P125-126，EXX.1-4。 Unit 8 Making a difference Section A 1a-2D 导学案1 学科网（北京）股份有限公司 $