第六单元 舞剧之窗 欣赏 阿妮特拉舞曲 教学设计 2025-2026学年人音版（简谱） 初中音乐七年级下册

该初中音乐教学设计聚焦《阿妮特拉舞曲》的音乐风格、单三部曲式结构及文化背景，以“戏中戏”情境导入，讲述培尔·金特与阿妮特拉的故事，连接戏剧情节与音乐表现，为赏析音乐要素搭建情境支架。 特色在于通过情境化导入增强审美感知，详细分析引子及A-B-A'段的旋律、节奏特点，结合格里格民族乐派背景提升文化理解，创意实践环节鼓励肢体与乐器表现。帮助学生提升音乐鉴赏力，为教师提供结构化教学流程与丰富分析角度。

七年级音乐下册教学设计 课题 第六单元 舞剧之窗 欣赏 阿妮特拉舞曲 教学 目标 1.审美感知：通过欣赏《阿妮特拉舞曲》，学生可以感受到其愉悦、轻松的音乐性质，以及丰富细腻的力度变化。 2.艺术表现：该曲目有助于学生了解格里格及其作品，以及《培尔·金特》组曲的音乐魅力。同时，也能让学生对挪威民间音乐有更深入的认识。 3.创意实践：能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 4.文化理解：通过分析该曲目的旋律、节奏、调性和和声等特点，可以提升学生的音乐审美能力，培养他们的音乐鉴赏力。 教学 重点 掌握《阿妮特拉舞曲》的音乐风格和背景知识，理解其曲式结构和音乐特点。 教学 难点 该曲目有助于学生了解格里格及其作品，以及《培尔·金特》组曲的音乐魅力。同时，也能让学生对挪威民间音乐有更深入的认识。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 同学们，今天我们的音乐课堂将上演一幕戏中戏’。挪威戏剧家易卜生笔下有个浪子叫培尔·金特，他流浪到阿拉伯沙漠，遇到了一位美丽的酋长之女——阿妮特拉。在华丽的帐篷里，阿妮特拉为他跳起了一支充满魅惑的舞蹈。作曲家格里格用音乐将这—刻永久定格，这就是一—《阿妮特拉舞曲》。让我们听听，音乐是如何描绘这位异域美女和她的舞韬的。 新授课： 作品介绍: 《阿妮特拉舞曲》是挪威作曲家格里格为易卜生戏剧《培尔·金特》所作的配乐组曲中的一首。描绘了在阿拉伯帐篷中，美丽的女子阿妮特拉舞蹈欢迎培尔·金特的场景。音乐具有阿拉伯风格、为单三部曲式。乐曲节奏轻盈，富于弹性，和声色泽艳丽，表现出阿妮特拉妩媚的舞姿。这是一首典型的人物性格舞曲和异域风情音乐。 创作背景 19 世纪中后期，欧洲民族音乐兴起，格里格大多作品都运用挪威民间曲调。但这首舞曲为贴合阿拉伯沙漠剧情，特意抛弃北欧乡土风格，大胆模仿东方音乐色彩，体现作曲家高超的配乐叙事能力，音乐不只烘托场景，更反衬主角沉迷欲望、迷失本心的悲剧。《阿妮特拉舞曲》出自格里格为易卜生诗剧《培尔・金特》谱写的配乐。故事主角培尔・金特漂泊到阿拉伯沙漠，酋长女儿阿妮特拉跳舞引诱他。格里格用轻盈的三拍子舞曲搭配异域音色，塑造妩媚狡黠的少女形象。 音乐家介绍 格里格（1843—1907） 挪威作曲家。一生致力于挪威民族音乐事业。挪威民族乐派的代表人物，一生致力于挖掘和发展北欧民间音乐。他的作品旋律优美、色彩丰富，充满了浓郁的民族色彩与浪漫主义情感，将挪威音乐推向了世界舞台。代表作品有《培尔·金特》组曲、《a小调钢琴协奏曲》、《挪威农民舞曲》等。 作品赏析 1.听听音乐的旋律特点、节奏特点有什么特点? · 旋律与节奏:旋律优美且富有变化，既包含音阶式的流畅线条，也有跳进式的跳跃感。节奏明快，具有鲜明的舞蹈性。 · 调性与和声:调性变化丰富，通过调性的对比来增强音乐的表现力。和声采用稳定功能和声进行，为旋律提供坚实的支撑。 《阿妮特拉舞曲》乐曲结构 整体结构：单三部曲式（A-B-A'） 乐曲属于典型三段体（复三部曲式简化版，小型单三部曲式），结构清晰，段落对比鲜明： 乐曲为 3/4 拍（四三拍），强弱规律：强 — 弱 — 弱，属于马祖卡舞曲律动，自带轻盈摇曳的舞蹈感，速度标记 “快速、有生气地”。 第一拍用力拍手（强），第二、三拍轻轻拍打手心或桌面（弱），在“强-弱-弱”的循环中， 2.聆听引子部分，听听这段旋律有什么特点? 引子旋律节奏轻柔舒缓，3/4 拍摇曳律动，细碎八分音符与颤音增添灵动；旋律起伏平缓、音域不宽，半音变化音营造阿拉伯异域神秘感；音色轻柔微弱，氛围朦胧静谧，提前铺垫主题动机，自然引出舞曲主旋律。 引子并非单纯的前奏，而是构建整个作品“场域”的关键。它通过极简的声响与平缓的旋律，将听众带入特定的时空情境，让情绪与感官先行，为核心主题的呈现完成完美的氛围铺垫与情感蓄力。 感受：音量轻柔微弱，旋律平缓起伏小，搭配三角铁细碎点缀，#4、#5 变化音带来神秘异域感，氛围朦胧安静，像北非沙漠夜晚，悄悄铺垫舞曲氛围，引出主旋律。 · A 段（呈示段，主题段） 就是谱面展示的主旋律段落，3/4 拍轻快舞曲主题。 旋律柔和婉转，大量环绕音、颤音、变化音，妩媚轻盈，完整展现阿妮特拉跳舞的核心音乐形象； 乐句短小对称，节奏连贯摇曳，确立阿拉伯异域舞曲的核心基调，起承转合都在一段内完成。 感受：灵动活泼、妩媚轻巧。3/4 拍摇曳感强烈，大量连贯八分音符、环绕式旋律（3 6 3、1 6 1），多处颤音 tr 装饰，节奏细碎跳跃，仿佛少女阿妮特拉轻快旋转、扭动身姿，狡黠又灵动。 · B 段（中段，对比段） 旋律线条变得舒展悠长，调性色彩更浓郁，低音衬托加厚； 节奏放缓，抒情性更强，和 A 段灵动跳跃的舞蹈感形成反差，仿佛舞蹈动作由轻快旋转转为舒缓柔美的身段； 异域调式色彩更突出，情绪更朦胧、妖娆。 感受：舒缓柔美、抒情朦胧。旋律线条拉长舒展，节奏放缓，不再有急促颤音，和 A 段轻快动感形成鲜明动静对比，舞姿从快速旋转变为缓慢舒展的身段，氛围温柔妖娆。 · A' 段（再现段） 完整再现开头 A 段主题，但做了细微装饰变化： 主旋律回归，增加更多颤音、装饰音，配器更丰富； 结尾加长尾声，旋律缓缓收束，轻盈结束，呼应开头少女灵动的舞蹈形象。 回到 A 的主旋律，一般加装饰、变奏，最后收尾。 感受：熟悉的主旋律再次回归，颤音、装饰音比 A 段更华丽，情绪更热烈；末尾长音慢慢减弱收束，首尾呼应，舞蹈慢慢停下，余韵轻柔。 《阿妮特拉舞曲》 · 旋律：线条高低、环绕音、变化音、起伏大小 · 节奏节拍：拍子、长短音、颤音 / 附点、舞蹈律动 · 情绪音色：轻快 / 舒缓、明亮 / 柔和、配器特点 · 作用：呈示主题、对比烘托、再现呼应、收尾 3.A 段与 B 段情绪对比 · A 段（主题呈示段）情绪 整体轻快活泼、灵动妩媚、俏皮有生气。 乐曲 3/4 拍摇曳的舞曲律动，搭配大量细碎八分音符、颤音 tr 与环绕式婉转旋律，节奏跳跃灵动，仿佛少女阿妮特拉轻快旋转、身姿轻盈扭动，带着狡黠、娇俏的气质，舞蹈动感强烈，充满热闹鲜活的舞蹈氛围。 · B 段（对比中段）情绪 整体舒缓柔和、抒情朦胧、温婉悠长。 旋律线条拉长舒展，节奏放缓，细碎的颤音变少，不再有急促跳跃的律动，音量柔和内敛。和 A 段热烈灵动形成反差，舞姿从快速旋转变为缓慢舒展的身段，氛围安静柔美，带着朦胧、妖娆的抒情美感。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作品介绍: 创作背景 作品赏析 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $