精品解析：河南周口市郸城县两校2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测道德与法治试题

2025-2026学年度第二学期阶段练习三七年级 道德与法治 注意事项: 1.本试卷分为选择题与非选择题两部分，考试时间：60分钟满分：70分 2.答题前，请将班级、姓名、考号填写在答题卡指定位置。 3.答案须写在答题卡对应区域，试卷上作答无效。 4.考试范围：第6至第10课 一、选择题（共17小题，每题2分，共34分，下列各题四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 古籍记载“民惟邦本，本固邦宁”，今天各地推进惠民工程、社区便民服务，这体现中华优秀传统文化核心思想理念中的（ ） A. 重民本 B. 崇正义 C. 尚和合 D. 求大同 【答案】A 【解析】 【详解】A：“民惟邦本”意指人民是国家的根本，各地推进惠民工程坚持以人民为中心，体现了重民本的思想理念，故 A 符合题意； B：崇正义侧重强调社会公平与正义，题干主要体现的是民生福祉，故 B 不符合题意； C：尚和合侧重强调和谐与合作，题干未体现人与自然或人与人的和谐关系，故 C 不符合题意； D：求大同侧重强调社会理想与天下统一，题干强调的是具体的惠民措施，故 D 不符合题意。 2. 漫画《一诺千金》描绘古人信守约定的场景，“人无信不立”是中华传统理念，同时诚信也是民法典基本原则，这说明诚信（ ） ①是核心思想理念重要内容②仅约束成年人，与中学生无关 ③兼具道德与法治双重价值④传承千年，至今仍有现实意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：诚信是中华优秀传统文化核心思想理念的重要内容，也是社会主义核心价值观公民层面的价值准则，故①说法正确； ②：诚信是全体社会成员都应当遵守的行为准则，对所有公民都有约束力，中学生同样需要践行诚信，故②说法错误； ③：诚信既是中华民族传统美德，属于道德要求，也是民法典规定的基本原则，属于法律要求，兼具道德与法治双重价值，故③说法正确； ④：诚信作为中华传统理念传承千年，在当代仍是公民的基本行为准则，对社会发展、个人立身处世都有重要作用，至今仍有现实意义，故④说法正确。 3. 某校开展传统典籍诵读活动，学生品读“己所不欲，勿施于人”，该语句承载的人文精神是（ ） A. 自强不息 B. 仁者爱人 C. 天下兴亡，匹夫有责 D. 天下为公 【答案】B 【解析】 【详解】A：自强不息强调个人刚毅坚卓、发愤图强，与题干语句体现的人际交往原则不符，故A说法不符合题意； B：“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意的，不要强加给别人，体现了换位思考、尊重他人、关爱他人的“仁”的精神，故B说法符合题意； C：天下兴亡，匹夫有责强调个人对国家命运的责任感，属于爱国情怀，与题干语句内涵不符，故C说法不符合题意； D：天下为公强调社会公有、公正平等的大同理想，与题干语句内涵不符，故D说法不符合题意； 4. 下表是校园传统文化实践活动统计： 活动项目 参与人数 活动核心精神 敬老志愿服务 216人 孝亲敬老 班级和解互助小组 189人 宽容友善 校园诚信监督岗 157人 诚实守信 对表格信息解读正确的是（ ） A. 传统美德只能通过志愿服务践行 B. 孝亲敬老是唯一值得传承的美德 C. 校园生活处处可以践行传统美德 D. 中学生传承美德只需要集体参与 【答案】C 【解析】 【详解】 A：传统美德的践行方式多种多样，志愿服务只是其中一种，日常生活中的点滴行动也是重要途径，故 A 说法错误； B：中华传统美德内涵丰富，孝亲敬老、宽容友善、诚实守信等均值得传承，并非只有孝亲敬老，故 B 说法错误； C：表格中展示了志愿服务、班级互助、诚信监督等多种校园活动，涵盖校园生活多方面，说明校园生活处处可以践行传统美德，故 C 符合题意； D：传承美德既需要集体参与营造氛围，也需要个人自觉践行，并非只需要集体参与，故 D 说法错误。 5. “天行健，君子以自强不息”激励一代代中国人迎难而上，这一中华人文精神启示青少年要（ ） A. 追求大同理想社会 B. 锤炼坚韧进取品格 C. 坚守公平正义底线 D. 秉持和合共生理念 【答案】B 【解析】 【详解】A：追求大同理想社会侧重社会愿景，与题干强调的个人自强精神不符，故 A 说法不符合题意； B：“天行健，君子以自强不息”强调刚毅坚卓、发愤图强，启示青少年要锤炼坚韧进取品格，故 B 说法符合题意； C：坚守公平正义底线侧重法治与道德原则，与题干主旨不符，故 C 说法不符合题意； D：秉持和合共生理念侧重和谐相处，与题干强调的自强精神不符，故 D 说法不符合题意。 6. 社区设立未成年人法治驿站，配备民法典读本、未成年人保护宣传展板，驿站重点宣传家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护，六大保护的设立依据是（ ） A. 未成年人身心发育尚未成熟，自我保护能力弱 B. 未成年人违法不需要承担任何法律责任 C. 成年人不需要法律特殊保护，只有未成年人需要 D. 保护未成年人只是国家机关的法定职责 【答案】A 【解析】 【详解】A：未成年人身心发育尚未成熟，自我保护能力弱，容易受到侵害，因此需要给予特殊保护，故 A 说法正确； B：未成年人违法也需要承担相应的法律责任，并非不需要承担任何法律责任，故 B 说法错误； C：成年人同样需要法律的保护，并非只有未成年人需要法律保护，故 C 说法错误； D：保护未成年人是家庭、学校、社会、网络、政府、司法等各方面的共同责任，不只是国家机关的法定职责，故 D 说法错误。 7. 民法典规定，八周岁以上未成年人为限制民事行为能力人，下列行为不符合法律规定的是（ ） A. 10岁小林用零花钱购买文具 B. 12岁小美私自花费5000元购买游戏充值 C. 14岁小宇接受长辈赠与的书籍 D. 13岁小晴在家长陪同下购买自行车 【答案】B 【解析】 【详解】 A：10 岁小林属于限制民事行为能力人，用零花钱购买文具与其年龄、智力相适应，行为有效，符合法律规定，故 A 不符合题意； B：12 岁小美属于限制民事行为能力人，私自花费 5000 元购买游戏充值，数额较大，与其年龄、智力不相适应，且未经法定代理人同意或追认，不符合法律规定，故 B 符合题意； C：14 岁小宇属于限制民事行为能力人，接受长辈赠与的书籍属于纯获利益的民事法律行为，行为有效，符合法律规定，故 C 不符合题意； D：13 岁小晴属于限制民事行为能力人，在家长陪同下购买自行车，经法定代理人同意或实施，行为有效，符合法律规定，故 D 不符合题意。 8. 各地博物馆推出“非遗进校园”课程，讲解中医、书法、传统礼乐背后“讲仁爱、尚和合”的思想，开设此类课程有利于青少年（ ） ①传承中华核心思想理念②全盘照搬古代所有传统制度 ③增强文化认同感与自信④理解传统文化当代价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：课程讲解“讲仁爱、尚和合”思想，有利于青少年传承中华核心思想理念，故①符合题意； ②：对待传统文化应取其精华、去其糟粕，不能全盘照搬古代所有传统制度，故②说法错误； ③：开设非遗课程有利于青少年感受文化魅力，增强文化认同感与自信，故③符合题意； ④：讲解传统思想背后的内涵，有利于青少年理解传统文化当代价值，故④符合题意。 9. 小峰父母常年在外务工，由爷爷奶奶照料，村委会定期上门走访、提供心理辅导，村委会的行为属于未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 社会保护 C. 网络保护 D. 司法保护 【答案】B 【解析】 【详解】A：家庭保护的主体是父母或其他监护人，村委会不属于家庭成员，故A不符合题意； B：社会保护的主体包括国家、社会团体、企业事业单位以及其他组织和个人，村委会作为基层群众性自治组织，其走访并提供心理辅导的行为属于社会保护，故B符合题意； C：网络保护主要针对网络环境和服务，与题干情境无关，故C不符合题意； D：司法保护的主体是公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，村委会不属于司法机关，故D不符合题意。 10. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现心怀家国的人文精神，下列行为与之契合的是（ ） A. 只专注自身学习，不参与班级集体事务 B. 主动参与社区文明创建，维护公共环境 C. 遇事只顾自身利益，忽视他人感受 D. 对待国家时事漠不关心，从不主动了解 【答案】B 【解析】 【详解】 A：只专注自身学习，不参与班级集体事务，缺乏集体责任感，故 A 说法错误； B：主动参与社区文明创建，维护公共环境，体现了心系社会、奉献社会的精神，与家国情怀契合，故 B 符合题意； C：遇事只顾自身利益，忽视他人感受，是自私的表现，违背了集体主义原则，故 C 说法错误； D：对待国家时事漠不关心，从不主动了解，缺乏爱国情感和社会责任感，故 D 说法错误。 11. 民法典明确规定父母对未成年子女负有抚养、教育和保护义务，若父母长期家暴、遗弃未成年人，有关部门可依法撤销其监护权。这体现法律（ ） A. 只约束未成年人，不约束家长 B. 为未成年人健康成长保驾护航 C. 依靠社会舆论保障实施 D. 规定公民所有道德行为 【答案】B 【解析】 【详解】A：法律对全体社会成员具有普遍约束力，既约束未成年人也约束家长，故 A 说法错误； B：民法典相关规定旨在保护未成年人合法权益，防止其受到侵害，为未成年人健康成长保驾护航，故 B 符合题意； C：法律是由国家强制力保证实施的，道德主要依靠社会舆论保障实施，故 C 说法错误； D：法律规范公民行为，但并非规定公民所有道德行为，道德调整的范围比法律更广泛，故 D 说法错误； 12. 下列行为能够践行中华传统美德“宽容友善”的是（ ） A. 与同学产生矛盾后，故意散播对方隐私 B. 朋友无意犯错，主动沟通选择谅解对方 C. 别人不小心冲撞自己，立刻争吵指责 D. 只愿意接受他人包容，从不包容他人 【答案】B 【解析】 【详解】A：与同学产生矛盾后，故意散播对方隐私，侵犯了他人隐私权，是不友善且违背道德法律的行为，故 A 说法不符合题意； B：朋友无意犯错，主动沟通选择谅解对方，体现了换位思考、宽以待人的品质，是践行宽容友善的表现，故 B 说法符合题意； C：别人不小心冲撞自己，立刻争吵指责，缺乏包容之心，不利于人际交往和谐，故 C 说法不符合题意； D：只愿意接受他人包容，从不包容他人，是自私自利的表现，违背了相互尊重包容的原则，故 D 说法不符合题意。 13. 网络平台设置青少年模式，限制未成年人单日上网时长、屏蔽不良直播内容，该举措属于民法典与未成年人保护法中的（ ） A. 网络保护 B. 政府保护 C. 学校保护 D. 司法保护 【答案】A 【解析】 【详解】A：网络平台作为网络服务提供者，设置青少年模式、限制上网时长、屏蔽不良内容等措施，旨在营造健康的网络环境，保护未成年人在网络空间的合法权益，属于网络保护，故 A 说法符合题意； B：政府保护的主体是各级人民政府及其有关部门，题干中行为主体是网络平台，未体现政府行为，故 B 说法不符合题意； C：学校保护的主体是学校、幼儿园等教育机构，题干中未体现学校参与教育管理，故 C 说法不符合题意； D：司法保护的主体是公安机关、人民检察院、人民法院等司法机关，题干未涉及司法活动或案件处理，故 D 说法不符合题意。 14. 诸子百家倡导“天下大同”，如今我国推进共同富裕、城乡均衡发展，古今理念一脉相承，这说明中华核心思想理念（ ） A. 脱离当代现实，仅具备历史研究价值 B. 跨越时空，为现代治理提供精神滋养 C. 完全等同于现代社会的法律条文 D. 只能依靠书本诵读进行传承 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干表明古今理念一脉相承，服务于现代社会，并非脱离现实，故 A 说法错误； B：古代“天下大同”与如今“共同富裕”理念相通，说明传统文化跨越时空，能为现代治理提供精神滋养，故 B 说法符合题意； C：核心思想理念属于文化道德范畴，不等同于法律条文，故 C 说法错误； D：传承方式多种多样，包括实践、创新等，不仅仅依靠书本诵读，故 D 说法错误； 15. 七年级学生小阳被校外社会青年索要零花钱，小阳正确的维权顺序是（ ） ①及时告知老师、家长②保留聊天、监控证据 ③向公安机关报警求助④私下单独与对方谈判 A. ④①②③ B. ②①③ C. ①②④ D. ②③① 【答案】B 【解析】 【详解】AC：面对校外社会青年索要钱财，私下单独谈判存在极大安全隐患，不利于保护自己，故AC错误； B：遇到侵害应先保留证据，及时告知老师家长寻求帮助，必要时向公安机关报警，符合未成年人维权原则，故B说法符合题意； D：未成年人身心发育尚不成熟，应先告知家长老师获得支持后再报警或同时进行，故D错误。 16. 学校组织“美德少年”评选，标准包含孝亲、诚信、助人、勤俭四项，开展该评选活动的意义是（ ） ①引导学生在日常小事践行传统美德②用榜样力量传递道德正能量 ③彻底消除校园不文明行为④深化学生对中华美德的理解 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：开展“美德少年”评选有利于引导学生在日常小事中践行孝亲、诚信等传统美德，故①说法符合题意； ②：评选出的美德少年是榜样，有利于用榜样力量传递道德正能量，营造良好校园氛围，故②说法符合题意； ③：“彻底消除”说法过于绝对，评选活动有助于减少不文明行为，但无法做到彻底消除，故③说法错误； ④：通过评选标准和过程，能深化学生对中华美德的理解，增强文化认同，故④说法符合题意。 17. 关于民法典与未成年人成长的关系，说法正确的是（ ） ①民法典全方位规范未成年人民事活动 ②民法典为未成年人维权提供法律依据 ③未成年人可以无视民法典，不受约束 ④民法典衔接未成年人六大特殊保护 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：民法典被称为“社会生活的百科全书”，全方位规范包括未成年人在内的全体公民的民事活动，故①说法正确； ②：民法典确认和保障民事权利，为未成年人维护自身合法权益提供明确的法律依据，故②说法正确； ③：法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也必须遵守民法典，受其约束，故③说法错误； ④：民法典中关于监护、侵权责任等规定与未成年人保护法中的六大特殊保护相衔接，共同构筑未成年人保护防线，故④说法正确。 二、非选择题（4大题，共36分） 18. 阅读材料，回答问题 材料 某市中小学开展“中华思想文化进校园”系列活动。学校开设国学课堂，讲解“重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”核心思想；举办先贤故事演讲，分享屈原爱国、范仲淹忧民、张桂梅助人的事迹，解读自强不息、仁者爱人的人文精神；布置家庭实践作业，要求学生主动分担家务、礼貌待人、信守承诺，在生活中践行传统美德。 （1）结合材料，说说学校开展系列活动对青少年成长有哪些积极作用？ （2）作为中学生，我们可以通过哪些日常小事传承中华核心思想理念与人文精神？ 【答案】（1）①帮助青少年了解中华优秀传统文化核心思想理念、人文精神； ②增强文化认同感、文化自信，厚植家国情怀； ③提升道德修养，引导学生自觉践行传统美德； ④丰富校园生活，树立正确价值观； ⑤为青少年精神成长提供优秀文化滋养。 （2）①日常诵读传统经典典籍，理解核心思想； ②与人交往友善包容，践行“尚和合、仁者爱人”； ③信守承诺，做到守诚信； ④关心集体、关爱他人，心怀家国； ⑤遇到矛盾换位思考，宽厚待人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要分析学校开展系列活动对青少年成长的意义，需要对材料内容进行关键词提炼。 某市中小学开展 “中华思想文化进校园” 活动，从课堂讲解、故事演讲到实践作业传承核心思想与美德，可联系了解中华优秀传统文化核心思想理念、人文精神；增强文化认同感、文化自信；引导学生自觉践行传统美德。 【小问2详解】 略。 19. 阅读材料，回答问题 材料一 少年小宇多年坚持照顾独居邻居老奶奶，每周帮忙采购物资、打扫房间，节假日陪伴老人聊天，被评为市级“美德少年”。小宇说：“古人倡导敬老友善，帮助身边长辈是我应该做的。” 材料二 部分校园现象：有同学借文具长期不归还、随口许下承诺却从不兑现；与同学发生分歧时互相指责，不懂包容；随意浪费粮食，攀比名牌服饰。 （1）材料一中小宇践行了哪些中华传统美德？ （2）对比两则材料，谈谈中学生应当怎样在校园生活中践行传统美德？ 【答案】（1）孝亲敬老、与人为善、乐于助人 （2）①坚守诚信美德：借物品及时归还，信守对他人的承诺； ②秉持宽容友善：和同学产生分歧冷静沟通，学会谅解他人； ③践行勤俭朴素：节约粮食、不攀比物质，简朴生活； ④主动传递美德：主动帮助有困难的同学，敬老助人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查中华传统美德，需要提炼关键词。 “坚持照顾独居邻居老奶奶”体现孝亲敬老； “帮忙采购物资、打扫房间，节假日陪伴老人聊天”体现与人为善、乐于助人。 【小问2详解】 从设问中可知考查践行传统美德，需要结合中学生的身份，在学校里去践行美德，分析材料，提炼关键词。 “借文具长期不归还、随口许下承诺却从不兑现”体现坚守诚信美德； “发生分歧时互相指责，不懂包容”体现秉持宽容友善； “随意浪费粮食、攀比名牌”体现践行勤俭朴素； “帮助身边长辈”体现主动传递美德。 20. 阅读材料，回答问题 材料 14岁学生小琳父母常年争吵，父亲经常酗酒打骂小琳，母亲置之不理。班主任发现小琳身上伤痕、情绪低落，立刻上报学校法治副校长。法治副校长联合社区居委会、民政部门上门调解，告知小琳父母民法典、未成年人保护法中监护责任相关规定，对二人进行法治教育；同时民政部门为小琳安排临时心理疏导，落实社会救助。若父母拒不改正，司法机关可依法介入变更监护人。 （1）材料中体现了对未成年人哪几项特殊保护？ （2）结合材料，分析法律（民法典、未成年人保护法）为什么要为未成年人提供特殊护航？ 【答案】（1）学校保护、社会保护、政府保护。 （2）①未成年人身心发育不成熟，自我保护、辨别是非能力较弱，容易受到不法侵害； ②未成年人是国家未来、民族希望，保护未成年人是全社会共同责任； ③家庭监护缺位、校园、网络等环境存在侵害未成年人风险，需要民法典、未成年人保护法提供法律兜底保障； ④法律能够明确监护人、学校、政府等主体责任，当未成年人遭受伤害时提供维权渠道。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查特殊保护的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 班主任发现小琳身上伤痕、情绪低落，立刻上报学校法治副校长，可联系学校保护。 法治副校长联合社区居委会、民政部门上门调解，可联系社会保护。 民政部门为小琳安排临时心理疏导，落实社会救助，政府保护。 【小问2详解】 略。 21. 阅读材料，回答问题 材料一 “诚信”既是中华优秀传统文化核心思想理念、传统美德，也是民法典七大基本原则之一。民法典规定民事主体从事民事活动应当秉持诚实，恪守承诺，恶意失信行为需要承担民事赔偿责任。 材料二 学校开展“德法同行”主题班会：一方面组织学习诚信典故，引导学生道德自律；另一方面讲解民法典中失信、侵权相关法律条文，告知学生失信不仅违背美德，还会触犯法律，承担相应后果。 （1）结合材料一，简要说明传统美德与民法典之间存在怎样的联系？ （2）综合全部材料与所学知识，从道德与法治两个角度，谈谈青少年应当如何规范自身行为、健康成长？ 【答案】（1） ①法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。②诚信作为中华传统美德，被民法典吸收确立为基本原则：一方面，传统美德为民法典提供了文化支撑，滋养法治精神；另一方面，民法典将传统美德的要求上升为法律规范，以国家强制力保障传统美德的传承和践行。 （2） 道德层面：要自觉传承诚信这一中华传统美德，树立诚信意识，增强道德自律，提升个人道德修养，在生活中践行诚信，拒绝失信行为。 法治层面：要主动学习民法典等法律知识，增强法治观念，认识到失信违法需要承担法律责任，自觉遵守法律规定，依法规范自身言行。 青少年要做到德法兼修，才能实现健康成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查法治与德治的关系，需要对材料关键内容提炼； 诚信既是传统美德也是民法典原则可知法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰；诚信作为中华传统美德，被民法典吸收确立为基本原则：一方面，传统美德为民法典提供了文化支撑，滋养法治精神；另一方面，民法典将传统美德的要求上升为法律规范，以国家强制力保障传统美德的传承和践行。 【小问2详解】 从设问可知考查考查青少年践行诚信、增强法治意识，需要对材料关键内容提炼； 组织学习诚信典故，引导学生道德自律可知要自觉传承诚信这一中华传统美德，树立诚信意识，增强道德自律，提升个人道德修养，在生活中践行诚信，拒绝失信行为。 讲解民法典中失信、侵权相关法律条文可知要主动学习民法典等法律知识，增强法治观念，认识到失信违法需要承担法律责任，自觉遵守法律规定，依法规范自身言行。 青少年要做到德法兼修，才能实现健康成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期阶段练习三七年级 道德与法治 注意事项: 1.本试卷分为选择题与非选择题两部分，考试时间：60分钟满分：70分 2.答题前，请将班级、姓名、考号填写在答题卡指定位置。 3.答案须写在答题卡对应区域，试卷上作答无效。 4.考试范围：第6至第10课 一、选择题（共17小题，每题2分，共34分，下列各题四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 古籍记载“民惟邦本，本固邦宁”，今天各地推进惠民工程、社区便民服务，这体现中华优秀传统文化核心思想理念中的（ ） A. 重民本 B. 崇正义 C. 尚和合 D. 求大同 2. 漫画《一诺千金》描绘古人信守约定的场景，“人无信不立”是中华传统理念，同时诚信也是民法典基本原则，这说明诚信（ ） ①是核心思想理念重要内容②仅约束成年人，与中学生无关 ③兼具道德与法治双重价值④传承千年，至今仍有现实意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 某校开展传统典籍诵读活动，学生品读“己所不欲，勿施于人”，该语句承载的人文精神是（ ） A. 自强不息 B. 仁者爱人 C. 天下兴亡，匹夫有责 D. 天下为公 4. 下表是校园传统文化实践活动统计： 活动项目 参与人数 活动核心精神 敬老志愿服务 216人 孝亲敬老 班级和解互助小组 189人 宽容友善 校园诚信监督岗 157人 诚实守信 对表格信息解读正确的是（ ） A. 传统美德只能通过志愿服务践行 B. 孝亲敬老是唯一值得传承的美德 C. 校园生活处处可以践行传统美德 D. 中学生传承美德只需要集体参与 5. “天行健，君子以自强不息”激励一代代中国人迎难而上，这一中华人文精神启示青少年要（ ） A. 追求大同理想社会 B. 锤炼坚韧进取品格 C. 坚守公平正义底线 D. 秉持和合共生理念 6. 社区设立未成年人法治驿站，配备民法典读本、未成年人保护宣传展板，驿站重点宣传家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护，六大保护的设立依据是（ ） A. 未成年人身心发育尚未成熟，自我保护能力弱 B. 未成年人违法不需要承担任何法律责任 C. 成年人不需要法律特殊保护，只有未成年人需要 D. 保护未成年人只是国家机关的法定职责 7. 民法典规定，八周岁以上未成年人为限制民事行为能力人，下列行为不符合法律规定的是（ ） A. 10岁小林用零花钱购买文具 B. 12岁小美私自花费5000元购买游戏充值 C. 14岁小宇接受长辈赠与的书籍 D. 13岁小晴在家长陪同下购买自行车 8. 各地博物馆推出“非遗进校园”课程，讲解中医、书法、传统礼乐背后“讲仁爱、尚和合”的思想，开设此类课程有利于青少年（ ） ①传承中华核心思想理念②全盘照搬古代所有传统制度 ③增强文化认同感与自信④理解传统文化当代价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 小峰父母常年在外务工，由爷爷奶奶照料，村委会定期上门走访、提供心理辅导，村委会的行为属于未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 社会保护 C. 网络保护 D. 司法保护 10. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现心怀家国的人文精神，下列行为与之契合的是（ ） A. 只专注自身学习，不参与班级集体事务 B. 主动参与社区文明创建，维护公共环境 C. 遇事只顾自身利益，忽视他人感受 D. 对待国家时事漠不关心，从不主动了解 11. 民法典明确规定父母对未成年子女负有抚养、教育和保护义务，若父母长期家暴、遗弃未成年人，有关部门可依法撤销其监护权。这体现法律（ ） A. 只约束未成年人，不约束家长 B. 为未成年人健康成长保驾护航 C. 依靠社会舆论保障实施 D. 规定公民所有道德行为 12. 下列行为能够践行中华传统美德“宽容友善”的是（ ） A. 与同学产生矛盾后，故意散播对方隐私 B. 朋友无意犯错，主动沟通选择谅解对方 C. 别人不小心冲撞自己，立刻争吵指责 D. 只愿意接受他人包容，从不包容他人 13. 网络平台设置青少年模式，限制未成年人单日上网时长、屏蔽不良直播内容，该举措属于民法典与未成年人保护法中的（ ） A. 网络保护 B. 政府保护 C. 学校保护 D. 司法保护 14. 诸子百家倡导“天下大同”，如今我国推进共同富裕、城乡均衡发展，古今理念一脉相承，这说明中华核心思想理念（ ） A. 脱离当代现实，仅具备历史研究价值 B. 跨越时空，为现代治理提供精神滋养 C. 完全等同于现代社会的法律条文 D. 只能依靠书本诵读进行传承 15. 七年级学生小阳被校外社会青年索要零花钱，小阳正确的维权顺序是（ ） ①及时告知老师、家长②保留聊天、监控证据 ③向公安机关报警求助④私下单独与对方谈判 A. ④①②③ B. ②①③ C. ①②④ D. ②③① 16. 学校组织“美德少年”评选，标准包含孝亲、诚信、助人、勤俭四项，开展该评选活动的意义是（ ） ①引导学生在日常小事践行传统美德②用榜样力量传递道德正能量 ③彻底消除校园不文明行为④深化学生对中华美德的理解 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 关于民法典与未成年人成长的关系，说法正确的是（ ） ①民法典全方位规范未成年人民事活动 ②民法典为未成年人维权提供法律依据 ③未成年人可以无视民法典，不受约束 ④民法典衔接未成年人六大特殊保护 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（4大题，共36分） 18. 阅读材料，回答问题 材料 某市中小学开展“中华思想文化进校园”系列活动。学校开设国学课堂，讲解“重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”核心思想；举办先贤故事演讲，分享屈原爱国、范仲淹忧民、张桂梅助人的事迹，解读自强不息、仁者爱人的人文精神；布置家庭实践作业，要求学生主动分担家务、礼貌待人、信守承诺，在生活中践行传统美德。 （1）结合材料，说说学校开展系列活动对青少年成长有哪些积极作用？ （2）作为中学生，我们可以通过哪些日常小事传承中华核心思想理念与人文精神？ 19. 阅读材料，回答问题 材料一 少年小宇多年坚持照顾独居邻居老奶奶，每周帮忙采购物资、打扫房间，节假日陪伴老人聊天，被评为市级“美德少年”。小宇说：“古人倡导敬老友善，帮助身边长辈是我应该做的。” 材料二 部分校园现象：有同学借文具长期不归还、随口许下承诺却从不兑现；与同学发生分歧时互相指责，不懂包容；随意浪费粮食，攀比名牌服饰。 （1）材料一中小宇践行了哪些中华传统美德？ （2）对比两则材料，谈谈中学生应当怎样在校园生活中践行传统美德？ 20. 阅读材料，回答问题 材料 14岁学生小琳父母常年争吵，父亲经常酗酒打骂小琳，母亲置之不理。班主任发现小琳身上伤痕、情绪低落，立刻上报学校法治副校长。法治副校长联合社区居委会、民政部门上门调解，告知小琳父母民法典、未成年人保护法中监护责任相关规定，对二人进行法治教育；同时民政部门为小琳安排临时心理疏导，落实社会救助。若父母拒不改正，司法机关可依法介入变更监护人。 （1）材料中体现了对未成年人哪几项特殊保护？ （2）结合材料，分析法律（民法典、未成年人保护法）为什么要为未成年人提供特殊护航？ 21. 阅读材料，回答问题 材料一 “诚信”既是中华优秀传统文化核心思想理念、传统美德，也是民法典七大基本原则之一。民法典规定民事主体从事民事活动应当秉持诚实，恪守承诺，恶意失信行为需要承担民事赔偿责任。 材料二 学校开展“德法同行”主题班会：一方面组织学习诚信典故，引导学生道德自律；另一方面讲解民法典中失信、侵权相关法律条文，告知学生失信不仅违背美德，还会触犯法律，承担相应后果。 （1）结合材料一，简要说明传统美德与民法典之间存在怎样的联系？ （2）综合全部材料与所学知识，从道德与法治两个角度，谈谈青少年应当如何规范自身行为、健康成长？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $