小升初文言文阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以经典文言文为载体，构建“方法引导-知识迁移-素养提升”三维训练体系，系统培养文言阅读能力与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言词语|5篇8题|注释法、课文联系法、上下文推断法、字典查阅法|从单字释义到古今异义，夯实语言基础| |朗读与翻译|3篇4题|语义单元划分法、语境直译法|节奏划分到句子理解，构建文言语感| |内容分析|7篇12题|鱼骨图梳理心理、表格对比观点、思维导图整合信息|从情节梳理到主旨概括，培养逻辑思维| |人物与主旨|6篇9题|典型事例归纳法、名言印证法|通过人物品质感悟文化精神，提升审美创造|

小升初文言文阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 小古文阅读。 薛谭①学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技②，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢③。抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反④，终身不敢言归。 （选自《列子·汤问》） 【注释】①薛谭：他和文中的秦青，都是传说中秦国善于唱歌的人。②未穷青之技：并没有把秦青所有的本事都学完。③饯行于郊衢：在郊外的大道边用酒食设宴送行。④反：通假字，通“返”，返回。 1．参考表格中的“方法提示和联系点”，解释加点的文言词语。 文言词语 方法提示和联系点 解释加点词语 薛谭学讴 借助注释 ( ) 自谓尽之 联系学过的课文（余尝谓，读书有三到） ( ) 秦青弗止 联系上下文（薛谭要辞别回家，秦青是什么态度？） ( ) 乃谢求反 查阅字典：A．感谢；B．认错；C．花或叶子脱落。 ( ) 2．用“/”给短文中画线的句子划分朗读节奏正确的一项是（   ）。 A．抚节悲/歌声振林木/响遏行云。 B．抚节悲歌/声振林木/响遏行云。 3．根据故事内容，梳理薛谭的心理变化，完成鱼骨图。（填序号） A．坚定信念    B．骄傲自满    C．自愧不如 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，_____________？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_____________？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4．补全语句，并说明这两句话要读出 语气。 5．文中加点词语“辩斗”的意思是_____________，“决”的意思是_____________。 6．根据课文内容，填全表格。 人物 观点 现象 依据 一儿 太阳早晨离人近，中午离人远 ①____________ 近大远小 一儿 ②________ 早晨天气凉，中午热 ③________ 7．“两小儿”的观点都有事实和常理作为依据。引用名言和列举事例也可以为自己的观点提供有力依据。为说明“边读书边思考是好的学习习惯”这一观点，就可以引用名言“_____________，一字值千金。” 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃②面；食不给③，啖粥而读。既仕④，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉⑤，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注释】①孤：幼年丧父。②以水沃面：洗。③食不给：供应。④既仕：考取功名后。⑤食不重肉：吃饭不用两道肉食。 8．下列对加点词解释有误的一项是（     ） A．家贫无依（依靠） B．或夜昏怠（有时候） C．每慷慨论天下事（每天） D．啖粥而读（吃） 9．小语根据《闻官军收河南河北》中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，猜到“妻子衣食仅自足而已”中“妻子”的意思是：________________。 10．小语对本文进行了梳理，请你参与，完成下面的思维导图。 11．范仲淹一生的追求，与下面哪一句话最契合（     ） A．士不可以不弘毅，任重而道远。 B．君子成人之美，不成人之恶。 C．往者不可谏，来者犹可追。 D．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 文言文阅读。 陆元方卖宅 陆元方、曾于东都①卖一小宅。家人将受直②矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅甚好，但无由水处耳③。”买者闻之，遽④辞不置。家人怒不可遏⑤，元方曰：“不尔⑥，是欺⑦之也。” 【注释】①东都：指洛阳。②直：同“值”，价值。③耳：罢了。④遽（jù）：立刻。⑤遏（è）：止。⑥尔：这样。⑦欺：欺骗。 12．解释加点的字。 （1）买者闻之( )    （2）是欺之也( ) 13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 _____________________________ 14．读了这个故事、你从中明白了什么道理？ __________________________________ 阅读文言文，再回答问题。 怀素①写字 怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。 【注释】①怀素：唐代书法家。②零陵：今湖南省永州市零陵区。③挥洒：挥毫洒墨。形容运笔自如。 15．怀素穷得买不起纸张练字，他就想办法在______、木盘、______上练字。 16．下列句子中加点字意思相同的一组是（    ） A．乃种芭蕉万余株    乃漆一盘书之 B．以蕉叶供挥洒    我以日始出时去人近 C．名其庵曰“绿天”    两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 17．怀素后来成为唐代杰出的书法家，他成功源于他______的精神。 文言文阅读。 人在年少 ①人在年少，神情①未定。 ②是以②与善人居③，如入芝兰④之室，久而自芳⑤也；与恶人居，如入鲍鱼之肆⑥，久而自臭⑦也。 ③故君子必慎交游⑧焉。 【注释】①神情：思想品行。②是以：因此，所以。③与……居：和……在一起。④芝兰：香草。⑤芳：芳香。⑥鲍鱼之肆：出售咸鱼的店铺。⑦臭：发臭，与芳相反。⑧交游：结交朋友，与人交往。 ——选自《颜氏家训》（有改动） 18．“故君子必慎交游焉。”中的“故”字应该解释为（     ） A．旧、旧的事务 B．死亡 C．所以、因此 19．根据选文内容，完成表格。 与两种人结交的不同表现 与善人居 （1）__________________ （2）与______________居 就像是进了卖咸鱼的店铺，时间长了，自己也会变臭。 20．读了这篇文章，你有什么收获？请写下来。 ________________________________ 文言文阅读 圣小儿祖莹 莹年八岁，能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽①书，以昼继夜，父母恐②其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐③僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞④窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是⑤声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 【注释】①耽：沉迷，这里引申为非常喜欢。②恐：担忧。③驱逐：赶走。④蔽塞：遮盖。⑤由是：因此。⑥属：写作。 21．下列朗读停顿划分正确的一项是（     ） A．常密/于灰中/藏火 B．父母/恐其成疾，禁之/不能止 22．联系上下文，猜测加点字的意思。 禁之不能止______    以衣被蔽塞窗户______ 23．根据画“____”句子的意思，想象祖莹夜晚读书的情景，用几句话写一写。 __________________________________ 24．从这则故事中你得到什么启示？______平时的阅读中，有没有读到获得同样启示的典故，请写出典故的名字______ 文言文阅读。 张元还果 张元南邻有二杏树。杏熟，多坠①元园中。群儿欲②取食之，元独不可。群儿问其故。元曰：“是邻家之果，非我所宜③取也。”乃与群儿收果，送还邻家。 （选自《张元传》） 【注释】①〔坠〕坠落    ②〔欲〕想要    ③〔宜〕应当 25．借助字典可知“群儿问其故”中“故”的意思是（    ） 故gù  ❶意外的事情：变～|事～。❷缘故、原因：不知何～|无缘无～。❸故意，存心；明知～犯。❹老，旧，过去的：～书|～人 A．① B．② C．③ D．④ 26．读完文章，你认为张元是一个什么样的孩子？请结合文本说说理由（至少两点）。 __________________________________ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初文言文阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 唱歌 认为，以为 不阻止 B 2．B 3． B   C   A 【导语】这篇《薛谭学讴》是短小隽永的说理古文，全文仅几十字就铺完完整情节，藏着深刻道理。它以薛谭从自满辞归到谢罪留学的转变，清晰点出「学无止境」的核心主旨，秦青以高超技艺身教感化弟子的情节，还暗含「身教胜于言传」的智慧，篇幅短小却余味悠长。 【详解】1．“薛谭学讴”注释①明确说明“薛谭和秦青都是秦国善于唱歌的人”，结合“学讴”的语境，可直接推断“讴”和唱歌相关。 课文中“余尝谓”的“谓”是“说”的意思，迁移到本句“自谓尽之”中，“自谓”就是“自己说”，可引申为“认为、以为”。 “秦青弗止”前文写“薛谭……遂辞归”（薛谭于是告辞回家），后文写“饯行于郊衢”（秦青在郊外为他送行），说明秦青没有阻止他。结合文言文中“弗”常表示“不”，“止”是“阻止、挽留”，可推断“弗止”的意思。 “乃谢求反”题目提示“查阅字典”。结合上下文，薛谭听了秦青的歌声后，意识到自己技艺不足，于是“求反”（请求返回继续学习），此时的“谢”不是感谢，而是认错、道歉。 2．整句分为三层语义，抚节悲歌是连贯动作，指秦青击节吟唱，语义完整不可拆分；声振林木、响遏行云分别描写歌声产生的两种效果，各自为独立语意单元。按照语义停顿划分，应为抚节悲歌/声振林木/响遏行云。 3．“自谓尽之”：原文“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”。薛谭还没学完就认为自己已经全部掌握了，于是要回家，体现了骄傲自满的心理。   “乃谢求反”：原文“抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反”。薛谭听了秦青的歌声后，意识到自己和老师的差距，主动认错请求返回，体现了自愧不如的心理。   “终身不敢言归”：原文“终身不敢言归”。薛谭从此再也不敢说要回家，下定决心认真学习，体现了坚定信念的心理。 【点睛】译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的全部技艺，就自以为本领已经学到头了，于是告辞准备回家。秦青没有阻拦他，在郊外的大路旁为他送行。秦青打着节拍放声高歌，歌声振动了林间树木，连空中飘动的云彩也仿佛被止住了。薛谭见状连忙认错，请求留下来继续学习，此后终生都不敢再提出回家。 4．此不为远者小而近者大乎 此不为近者热而远者凉乎 理直气壮的反问 5． 辩论，争论 判断，决断 6． 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 太阳早晨离人远，中午离人近 远凉近热 7．读书须用意 【导语】《两小儿辩日》是一篇兼具趣味性与思辨性的先秦经典短文。全文篇幅短小，叙事简洁鲜活，将两小儿的好奇好辩、孔子的诚实谦逊刻画得跃然纸上。它以日常天文观察为引，暗含“学无止境”的道理，既适合考查文言基础积累，又能启发读者独立探究、不盲从权威的思辨意识。 【详解】4．书写时注意“此、为、远、者、而、近、乎、热、远、凉”的正确写法。 阅读句子可知，这两句是原文反问句，两小儿都坚持自己的观点，因此要读出反问、自信的争辩语气。 5．见两小儿辩斗：看到两个小孩在争辩。“辩斗”的意思是争辩，争论。 孔子不能决也：孔子也无法判断谁是谁非。决：判断，决断。 6．根据原文内容提取即可：第一个小儿依靠视觉判断，观察到的现象是日出时太阳大、正午太阳小；第二个小儿观点和第一个相反，即日出远、正午近，依据是距离近温度高、距离远温度低，也就是近热远凉。 7．书写时注意“读、须、意”的正确写法。 【点睛】参考译文： 一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因，一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”孔子也无法判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 8．B 9．妻子和孩子 10．①少有大志　②食不给，啖粥而读　③被谗受贬　④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐　⑤志向远大　⑥吃苦耐劳 11．A 【导语】本文记叙了北宋著名政治家、文学家范仲淹年少时家境贫寒但志向远大，刻苦读书，以及做官后依然生活简朴、心怀天下的故事。文章通过描写他“划粥断齑”的苦读经历和“先天下之忧而忧”的豪言壮语，赞扬了他以天下为己任的高尚品质。 【详解】8．B．“或夜昏怠”意为“有时晚上感到疲倦”，这里的“或”是“有时”的意思，而不是“或者”。 9．古文中“妻子”通常指“妻子和儿女”。结合语境“妻子衣食仅自足而已”，意思是妻子和孩子的衣服食物仅仅够自己满足罢了。 10．第一空：对应文章开头，范仲淹少年时期。关键词可填“少有大志”或“发愤苦读”。 第二空：对应少年时期的具体表现。文中提到“食不给，啖粥而读”，即著名的“划粥断齑”典故。 第三空：对应文章后半部分，“既仕”之后。文中提到“乃至被谗受贬”，即“被贬受贬”或“遭贬谪”。     第四空：对应他在邓州时的表现及名言。即“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。    人物形象：总结全文，范仲淹是一个志向远大、吃苦耐劳、生活简朴、心怀天下的人。 11．文章核心在于范仲淹“以天下为己任”和“先天下之忧而忧”的精神。   A．“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语》，意思是读书人不可以不胸怀宽广、意志坚强，因为他肩负着重大的使命，路途又很遥远。这与范仲淹以天下为己任的精神最契合；   B．“君子成人之美，不成人之恶”讲的是成全别人的好事，不符合文意； C．“往者不可谏，来者犹可追”讲的是过去的无法挽回，不符合文意； D．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”讲的是见到贤能的人要向他看齐，不符合文意。 【点睛】参考译文：范仲淹两岁时就失去了父亲，家里贫穷没有依靠。（他）年轻时有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己的责任，发愤苦读，有时晚上感到疲倦了，就用冷水洗脸；（经常）饭不够吃，就喝稀粥来坚持读书。考中进士后，（他）常常情绪激昂地谈论天下大事，奋不顾身。以至于后来因为直言进谏而被贬谪，由参知政事降职去做邓州太守。范仲淹刻苦自励，吃饭不吃两种肉菜，妻子和孩子的衣食仅仅够温饱罢了。（他）曾经自己吟诵道：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。” 12． 听说 这，这就是 13．这座宅子非常好，只是没有排水的地方罢了。 14．做人要诚实诚信，不能为了获利隐瞒缺陷、欺骗他人。 【导语】《陆元方卖宅》以简练笔法刻画人物，凸显诚信主题。陆元方在交易将成时主动披露房屋缺陷，虽致交易失败，却彰显其“不欺”的君子品格。文中“甚好”与“但无”的转折，形成鲜明对比，强化了道德张力。家人“怒”与元方“不尔，是欺之也”的对话，进一步深化主题，展现传统士人重义轻利的价值观。故事短小精悍，却发人深省，堪称古代商业伦理的典范。 【详解】12．（1）买(房子)的人听到(他说的话)后。闻：听说。 （2）就是欺骗对方了。是：这就是。 13．“此”是这，“甚”是很、非常，“但”是只、只是，“耳”是罢了。划线句子意思是：这座房子很好，只是没有排水的地方罢了。 14．本篇文章的主人公是陆元方，通过卖房子，诚实地告诉了别人自己家房子的问题，表现了路元方的诚实。同时也告诉我们做人要正直，诚实交易，不惟利是图，以诚信为本。 【点睛】译文：陆元方曾经在东都卖一所小宅子。家里人将要收到房款了，买主请求见他，于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买(房子)的人听到(他说的话)后，立刻决定不买了。子侄们埋怨了他几句，陆元方说：“不这样，就是欺骗对方了。” 15． 蕉叶 方板 16．A 17．勤学苦练 【导语】这篇短文篇幅短小、文字浅白凝练，是非常适合初级文言学习的劝学类小品。文章仅用几十字讲清怀素早年苦学练字的经历，无多余铺陈，却把怀素克服贫困、勤学不辍的形象刻画得鲜活有力，“盘板皆穿”四字极具冲击力，短而有力地传递出勤学终有所成的内核，意蕴十足。 【详解】15．由原文“贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰‘绿天’。”可知，怀素先用芭蕉叶练字；由后文“乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。”可知，当书写的地方不够后，又在木盘、方板上反复练字。 16．A．都译作于是、就； B．用/认为； C．命名、叫作/说。 17．怀素家境贫寒买不起纸张，就地栽种芭蕉，借蕉叶练字，蕉叶不够又在漆好的木盘、方板上反复书写，直到盘板都被磨穿，从这些细节能看出他勤学苦练、持之以恒的品质，正是这份刻苦钻研的精神让他成为著名书法家。 【点睛】参考译文： 怀素居住在零陵的时候，贫穷得没有纸可以用来写字，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥毫写字，把自己的庵堂命名为“绿天”。写字的地方不够，他就给一个木盘刷上漆来写字，又给一块方板刷上漆，反复在上面书写，把木盘和方板都写穿了。 18．C 19． 就像进了有香草的屋子，时间长了，自己也会变芳香。 恶人 20．我们交朋友要谨慎选择，多和品行优良的人相处，受到好环境熏陶提升自己，远离品行恶劣的人。 【导语】本文短小凝练，以芝兰、鲍鱼店铺作比喻，对比与善人、恶人相处带来的不同变化，说理通俗形象。由环境影响品性引出君子谨慎交友的观点，层层推进。语言简练，巧用类比，浅显易懂，点明择友与环境对个人成长的重要意义。 【详解】18．C．所以品德高尚的人，结交朋友一定要谨慎。故：所以、因此。 19．选文第②自然段提到“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也”可知与善人居就像进入摆满香草的屋子，时间久了，自己身上也沾染香气。 后文“与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”可知与恶人居，就像是进了卖咸鱼的店铺，时间长了，自己也会变臭。 20．文中用好屋子、咸鱼铺类比交友的影响，和好人为伴慢慢变好，和坏人在一起容易沾染恶习，所以择友必须慎重。结合短文道理，写出阅读感悟，围绕环境、交友影响自身品行来谈。 示例：环境和身边朋友会潜移默化改变自己，我们要谨慎交友，多亲近品行端正的人，远离品行不良之人。 【点睛】参考译文： 人在年少的时候，思想品性还没有定型。 因此和品行优良的人相处，如同走进摆满香草的房间，时间久了自身也会沾染香气；和品行恶劣的人相处，如同走进卖咸鱼的铺子，时间久了自身也会染上臭味。 所以品德高尚的人，结交朋友一定要谨慎。 21．B 22． 禁止 用 23．夜深人静，全家人都已熟睡。祖莹先把仆人支开，然后悄悄地走到灰烬旁，小心翼翼地扒开灰烬，取出他预先藏好的火种。他屏住呼吸，轻轻点燃灯火。为了防止光亮从窗户透出去被家人发现，他找来厚实的衣被，将窗户缝隙严严实实地遮盖起来。屋内光线昏暗，祖莹却毫不在意，他捧着书本，借着微弱的火光，如饥似渴地读了起来，神情是那样的专注和投入。 24． 我得到的启示是学习要勤奋刻苦，珍惜时间，克服各种困难去坚持求知。 凿壁偷光 【导语】本文通过记叙祖莹儿时沉迷读书，为读书藏火种、赶仆人、深夜燃火并以衣被遮窗防被发现的事，展现其对读书的痴迷与勤奋好学的品质，启示人们学习需有执着热爱与刻苦钻研的精神。 【详解】21．A．意思是“经常悄悄地在灰烬中藏火”。其中“常”是时间状语，表示频率；“密”是修饰“藏火”的状语，表示悄悄地、秘密地；“于灰中”是介宾短语作状语，表示地点。正确的停顿应该把状语和谓语动词分开，即“常/密于灰中/藏火”或者“常/密/于灰中/藏火”。该选项在“常密”后停顿，割裂了修饰语和中心语，因此该选项不正确。 B．前半句“父母”是主语，“恐其成疾”是谓语部分，主谓之间停顿，即“父母/恐其成疾”；后半句“禁之”是动宾短语，“不能止”是结果，动宾短语和后续的结果之间停顿，即“禁之/不能止”。因此该选项停顿正确。 22．① 禁之不能止：结合这句话的前文“父母恐其成疾”可知，父母担心他读书过度会生病。因此，父母对他采取的行动是“禁之”，也就是禁止他读书。“禁”字在这里作动词，意思是“禁止、不许”。 ②以衣被蔽塞窗户：这句话描述的是祖莹在父母睡着后，点起火读书，为了不被发现，他用“衣被”来“蔽塞窗户”。“以”字在文言文中常用作介词，表示“用、拿、凭借”。 23．作答时，我们需要画线句子翻译成现代汉语，并在此基础上进行合理的想象和细节描写。句子包含了几个关键动作：藏火种、赶走仆人、等父母睡下、点火读书、遮盖窗户。这些动作都体现了祖莹读书的渴望以及他的小心谨慎。我们可以把这些动作串联起来，描绘出一个静谧、专注的夜晚读书画面。 示例：夜深人静，万籁俱寂。祖莹悄悄地将火种藏在灰烬之中，支开了身边的僮仆。等到父母熟睡之后，他才小心翼翼地取出火种点燃。为了防止光亮透出去被家人发现，他找来衣被将窗户严严实实地遮盖住。在幽暗的斗室里，祖莹借着微弱的火光，如饥似渴地捧起书卷，沉浸在知识的海洋中。 24．文章讲述了祖莹小时候非常热爱读书，甚至到了废寝忘食的地步。为了能在夜晚读书，他不惜冒着被发现的风险，偷偷藏火种、遮窗户。这体现了他勤奋刻苦、热爱学习的品质。由此我们可以得到启示：学习需要勤奋刻苦，要珍惜时间，克服困难去追求知识。（作答时意思接近即可） 示例：我得到的启示是学习应勤奋刻苦，要主动克服困难坚持求知，对知识的热爱能驱动人突破限制去探索。 关于刻苦读书的著名典故有“囊萤夜读”“悬梁刺股”“牛角挂书”等。 【点睛】译文：祖莹八岁时就能背诵《诗经》《尚书》，十二岁成为中书学生。他酷爱读书，白天黑夜不停地读，父母担心他累坏身体，禁止他读书却阻止不了。他常偷偷在灰烬里藏好火种，支开仆人，等父母睡熟后点灯苦读，还用衣被遮住窗户，生怕光亮透出被家人发现。因此他名声大振，亲戚们都称他为“圣小儿”。 25．B 26．张元不贪便宜，不贪图别人的果子；诚实，有原则，他阻止小伙伴私自吃杏，还把果子送还邻居。 【导语】短文篇幅凝练，以邻里落杏小事刻画张元品性。选材贴近孩童日常，小事见大德，借孩童间的分歧凸显取舍。对话简洁直白，只用一句答话点明取舍准则，收尾送还鲜果落实言行。全文平实无雕琢，借寻常小故事传递不取非分之物的道理，浅显易懂，兼具叙事趣味与育人价值。 【详解】25．B．小伙伴们询问他这么做的原因。故：缘故、原因。 26．杏子落在自家院里，别的孩子想吃，唯独张元不同意私自拿取；他认为果子是邻居的，不该占有，带领孩子们收好杏子送还邻居。由此看出张元不贪小利、诚实守信、懂规矩。 【点睛】参考译文： 张元家南边的邻居种了两棵杏树。杏子成熟后，很多果子掉落到张元的院子里。别的小孩子想要捡来吃，只有张元不答应。小伙伴们问他缘由，张元说：“这是邻居的果子，不是我们该拿的。”于是和孩子们收拢杏子，送还给邻居。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $