期末修改病句专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦五年级下册期末病句修改，通过选择与语段修改结合，系统覆盖搭配不当、成分残缺等核心类型，提炼“类型识别-病因分析-规范修改”三阶方法，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |病句识别|16题（含教材文本题）|①类型定位法（标注搭配不当/成分残缺等）②矛盾分析法（如“估计”与“一定”冲突）|从单一病句类型（如A句搭配不当）到复杂综合（如D句关联词+逻辑矛盾），由易到难递进| |语段修改|8题（含名著/节日场景）|①符号规范法（增删调改符号运用）②语境校验法（结合上下文修正逻辑）|整合字词句错误（错字+标点+语病），训练综合语言运用能力，衔接教材阅读与表达|

期末修改病句专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版 1．下列句子没有语病的是哪一项？（     ） A．在老师的教育下，我端正了学习的态度和方法。 B．中小学生运动会上，我校运动员打破了一次又一次市运会记录。 C．经过这次教训，我深刻地认识到再也不能马马虎虎地对待学习了。 D．五根手指之所以能一致团结，是因为不再有什么强弱、美丑之分了。 2．下列句子中，没有语病的一项是（     ） A．颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 B．他大约还需要15分钟左右的时间才能到达现场。 C．随着气温的升高，学校加强了对学生的防溺水安全教育。 D．芳芳对自己能否在本次考试中取得优异的成绩充满了信心。 3．下列语句中没有语病的一项是（     ） A．通过语重心长的告诫，使我知道了自己的不足。 B．看了这部电影，都留下了深刻的印象。 C．不久以后，我们就要告别美丽的校园。 D．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 4．下列句子中没有语病的一项是（     ）。 A．父亲用和蔼的语气和慈祥的目光注视着孩子。 B．这位教授的演讲十分精彩，在场的人都拱伏无违。 C．中秋节前后，正是故乡桂花盛开的地方。 D．随着科技的发展，人们的生活水平就如芝麻开花——节节高。 5．下列表述不正确的一项是（     ） A．“豆蔻年华”指女子十三四岁，“弱冠”指男子二十岁。 B．“同学们应当增强自主学习的意识，及时发现并解决学习中存在的问题。”这个句子没有语病。 C．在阅读古典名著时，遇到一些不懂的词语，无须反复琢磨，准确理解意思以后再接着往下读。 D．散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》，用不同的表达方式介绍了古老文明的遗址——埃及金字塔。 6．下列句子没有语病的一项是（   ） A．外面真冷，我穿了一件外套和手套才出门。 B．《祖父的园子》这篇课文的作者是萧红写的。 C．假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不发生意外事故。 D．通过努力学习，我的成绩逐渐提高了。 7．下列句子说法错误的一项是（    ） A．“吾盾之坚”和“坚固”中加点字“坚”的意思一样。 B．当阅读有困难时，结合资料和影视剧，反复琢磨，能使阅读更顺畅。 C．“这次艺术节，我看到了优美的舞蹈和快乐的歌声。”这句话没有语病。 D．店家提醒武松看看官司榜文。（“榜文”相当于现在的告示。） 8．下列句子没有语病的一句是（     ） A．通过这次考试，使我了解了前段时间学习的不足。 B．小学生必须提高锻炼身体的习惯。 C．春天的长春是个美丽的季节。 D．我们要及时发现并改正学习中的错误。 9．讲好人物故事，需要表达通顺流畅。下列句子中没有语病的一项是（    ）。 A．我喜欢阅读神魔小说，小说里曲折离奇的情节对我很有兴趣。 B．是否具有良好的表达能力，是本次讲故事活动取得好成绩的条件之一。 C．通过这次讲故事活动，使参赛的同学们自信心增强了。 D．回想自己走过的路，他深深地体会到，人生的意义在于奉献。 10．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。 B．漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。 C．《红楼梦》是我国的四大名著。 D．雾这样大，曹操估计一定不敢派兵出来。 11．下列句子没有语病的一项是（　　） A．世博园内的中国馆用高科技手段完美地展示了国家的强盛与美好。 B．经过三年的努力学习，他对自己考上理想的高中充满信心。 C．经国务院批准，自2009年起，每年5月12日定为全国“防灾减灾日” D．据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 12．下面句子中，有语病的一项是（　　） A．我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 B．他很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 C．在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。 D．当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，禁不住思绪激荡。 13．下列句子中，没有语病的一项是（     ） A．通过这次活动，使我们受到了深刻的教育。 B．她对自己能否考上理想大学充满信心。 C．爷爷经常讲过去老一辈革命家的往事。 D．我们应该刻苦学习，否则很难成为优秀的人。 14．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．经过老师的讲解，使同学们都明白了这则寓言故事的深刻含义。 B．在2024年巴黎奥运会上，全红婵、陈芋汐因为是搭档，所以是竞争对手。 C．雄伟壮观的万里长城是中国人民的骄傲。 D．学习有三忌：一忌上课不可分心，二忌课后不能巩固，三忌不能学以致用。 15．下面四个句子中，没有语病的一项是（     ） A．课堂辩论时，大家的发言很强烈。 B．刘伯承如钢铁般的意志，经常浮现在我的脑海里。 C．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 D．想要得到别人的尊重，关键在于你先尊重别人。 16．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．到有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。 B．沃克医生医术高超，手术做得非常特别成功。 C．漆黑的夜晚，只有的远处几座灯塔在闪烁着脆弱的光芒。 D．大拇指在五指中，形状实在算不上美。 17．用修改符号修改语段。 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“西游记”“呼兰河传”等……课外书。通过大量的阅读，使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班集体”的光荣称号。 18．下面的文字有四处错误，请用修改符号修改。（错字一处，语病三处。） 汉字已经有三四千年的厉史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的明显变化，按照时间先后顺序，依次为甲骨文、金文、小篆、楷书、隶书。颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家，他的楷书具有大气磅礴的特点。 19．有个小朋友游玩回来写了一段感受，其中七处问题，请你用修改符号帮他修改吧。     《六一》那天，爸爸妈妈带我去册田水库游玩。水库边五彩缤纷的鲜花正在怒放，让我们赞不决口。可惜的是环境污染严重周围，有许多垃圾。看到这里，心情很繁重。我想：“如果我们每个人都讲究卫生，不乱扔垃圾，我们的健康和疾病就有保障了。” 20．直播现场，晚会收到了很多网友的热评，其中一条点赞率最高，但有3处错误。请你运用学过的修改符号，把这条弹幕修改正确。 这次晚会立意高、形势新，虽然再次宣扬了古今仁人志士的家国情怀，还带领观众一起感受了传统诗词的魅力。通过这次活动，使我们更加热爱祖国文化！ 21．用学过的修改符号，修改下面这段话。（共4处） 本学期，我产生了浓厚的兴趣对名著阅读。我最爱读的一本书是“西游记”。它是我国的四大名著，书中刻画了许多不少令人印象深刻的人物。其中我最喜欢的就是神通广大的孙悟空，用一身本领降妖除魔。 22．洛洛准备在中国古典名著阅读交流会上发言，他的发言稿中有四处错误，请你帮他用修改符号在原句上修改一下。 同学们好！我叫洛洛，很高兴在这里跟大家分享我的阅读感受。我很喜欢看书，我的周末基本上全都是在图书馆度过的。现在，已经读完《三国演义》《西游记》《格林童话》等中国古典名著。大量的阅读使我加强了见识，开阔了视野，我爱阅读。 23．用修改符号修改下面语段（1个错字，1处标点，2处语病） 能否多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的文化水平。这学期，我们阅读了四大名著等书藉，并经常交流读书的感受。在《全班共读一本书》活动中，我们班被学校授予“课外阅读先进班级”。 24．使用修改符号修改下面文段。（共4处错误） 那天，陈老师为我们讲述“水浒传”中的故事。瞧，他简直是一位出色的演说家。他生动的讲述被同学们吸引住了。我不禁登大眼睛，挺直腰板，凝视着陈老师的每一个动作和他的每一句话。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末修改病句专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】A．搭配不当。端正只能搭配“态度”，不能搭配“方法”，可改为“端正了学习的态度，改进了学习的方法”。 B．语序不当。“一次又一次”修饰“打破”，应放到动词前：我校运动员一次又一次打破了市运会记录。 D．关联词错误。手指本就有长短强弱之分，团结不是因为消除差别，因果关系不成立。 2．C 【详解】A．成分残缺，“楷书四大家”是四个人，颜真卿只是其中一位，不能直接等同于“楷书四大家”，末尾需补充“之一”； B．语义重复，“大约”和“左右”表意相同，不能同时使用，需删去“大约”或者“左右”； D．两面对一面，“能否”是两面，“充满信心”是一面，前后不匹配，需删掉“能否”。 3．C 【详解】A．“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，属于成分残缺的语病。   B．句子缺少主语，没有说明“谁”留下了深刻的印象。 D．“提高”和“知识”搭配不当，应删掉“和提高”。 4．D 【详解】A．搭配不当。“语气”不能和“注视”搭配，可改为：父亲用和蔼的语气说着话，用慈祥的目光注视着孩子。 B．用词不当。“拱伏无违”指恭敬顺从、不敢违抗，多用于面对权威、长辈或指令，不能用来形容欣赏精彩演讲的状态。 C．主宾搭配不当。主语是时间“中秋节前后”，宾语是“地方”，逻辑矛盾。可改为：中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。 5．C 【详解】C．如果每一个不懂的词都停下来反复琢磨，可能会破坏阅读的连贯性和整体感，降低阅读的效率和乐趣。在阅读古典名著时，如果遇到不懂的词语，可以先标记下来，根据上下文大致推测其意思，继续阅读。等读完一个章节或者一段内容后，再回过头来集中查阅和理解之前标记的不懂的词语。这样既不影响对整体内容的把握，又能逐步解决词语理解的问题。 6．D 【详解】A．“穿”与“手套”搭配不当，可改为 “我穿了一件外套，戴了手套才出门”。 B．句式杂糅，“作者是……”和“…… 写的”两种表达方式杂糅，可删去“的作者”或“写的”。 C．“防止”与“不”双重否定表示肯定，意思变成“要发生意外事故”，与原意相悖，应删去 “不”。 7．C 【详解】C.语病：搭配不当， 句中的谓语动词是“看到”，只能搭配宾语“优美的舞蹈”，无法搭配“快乐的歌声”——歌声是听觉内容，不能被“看到”。应修改为：这次艺术节，我看到了优美的舞蹈，听到了快乐的歌声。 8．D 【详解】A．缺乏主语，“通过”和“使”同时使用，造成句子成分残缺，删去其中一个即可； B．搭配不当，“习惯”不能和“提高”搭配，应改为“养成锻炼身体的习惯”； C．主宾搭配不当，“长春”是城市，不是“季节”，应改为“长春的春天是个美丽的季节”。 9．D 【详解】A．存在主客颠倒的语病，应为“我对小说里曲折离奇的情节很有兴趣”，原句逻辑错误。 B．两面对一面搭配不当，“是否”包含两种情况，和后半句单一条件不匹配，可删去“是否”。 C．缺少主语，“通过”和“使”连用造成主语残缺，可删去其一。 10．B 【详解】A．语序颠倒，“课外阅读”和“我们”词序颠倒，应该调换下位置，改为：“我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣”。 C．不合逻辑，《红楼梦》只是四大名著中的一部，应该改为“《红楼梦》是我国的四大名著之一”。 D．语义矛盾，“估计”和“一定”前后矛盾，应该删去其中一个，比如改为“曹操估计不敢派兵出来”或“曹操一定不敢派兵出来”。 11．B 【详解】A．错误，用词不当，“完美”一词程度过重，与句子语境不匹配，可修改为“生动”“全面”等词； C．错误，成分残缺，缺少表被动的谓语成分，应在“定为”前加上“被”； D．错误，语义重复。“大约”和“左右”都表示推测，去掉其中一个即可。 12．D 【详解】D．成分残缺，后半句没有明确的动作发出者，即缺少了主语，应把“当”删掉。 13．D 【详解】A．病因：缺少主语（“通过”和“使”同时使用，让句子没有了主语）修改删去“通过”或“使”。 B．两面对一面（“能否”是两面，“充满信心”是一面，前后不对应）修改删去“否”，或把“能否考上”改为“考上”。 C．语义重复（“过去”和“往事”意思重复）修改删去“过去”或“往事”。 14．C 【详解】A．缺少主语：“经过……”和“使……”同时使用，让句子没有了主语。去掉“经过”或“使”。 B．关联词语不当：“搭档”和“竞争对手”不是因果关系，不能用“因为……所以……”连接。调整为并列或转折关系，如“在2024年巴黎奥运会上，全红婵、陈芋汐既是搭档，也是竞争对手。” D．否定不当：“忌”本身就是“不要、不可”的意思，后面再用“不可”“不能”就造成了双重否定，和原意相反。去掉“不可”“不能”。 15．C 【详解】A．搭配不当。形容辩论时发言的氛围应该用“热烈”，“强烈”一般用来形容强度、反应，不能形容发言，存在语病。 B．搭配不当。“意志”是抽象的精神品质，无法具象地“浮现在脑海”，能浮现在脑海的是具体的形象、场景，存在语病。 D．句式略显啰嗦、逻辑表达不够严谨，属于成分赘余，可改为想要得到别人的尊重，首先要学会尊重别人。 16．D 【详解】A．这句话存在两处错误：缺少主语+关联词误用，“但是觉得它们并不存在”没有主语，且句中逻辑为因果关系（因为不结果子，所以不被在意），不应该用转折关联词“虽然…但是…”，修改后应为“因为樱桃和李子都不大结果子，所以我觉得它们并不存在”； B．语义重复，“非常”与“特别”都表示程度深，语意重复，可删去“非常”或“特别”； C．这句话存在两处错误：①语序不当，原句“只有的远处几座灯塔”语序错误，应为“只有远处的几座灯塔”；②用词不当，“脆弱”一般形容人的情感/生命体，不能用来形容光芒，应改为“微弱”。 17． 【详解】语序不当，主客颠倒，不是课外阅读对人产生兴趣，而是人喜欢课外阅读，应改为“我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣”。 标点使用错误，书名要用书名号；“等”和省略号表意重复，删去省略号。 成分残缺，“通过”与“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”均可。 词语搭配不当，“加强”和“见识”搭配不当，应改为“增长见识”。 修改后的句子，示例：这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《西游记》《呼兰河传》等课外书。通过大量的阅读，我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班集体”的光荣称号。 18． 【详解】错字修正‌：把“厉史”的厉改为历； 语义重复：原句“很大的明显变化”，“很大”和“明显”语义重复，用删除符号删去“很大的”（或删去“明显”）； 顺序不当：汉字字体演变的正确时间顺序为甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，用对调符号调换“楷书”和“隶书”的位置； 成分残缺：楷书四大家共四位书法家，颜真卿只是其中一位，用增补符号在“楷书四大家”后增补“之一”。 19． 【详解】‌错误一：标点错误‌，节日用的是双引号，把《六一》 改为“六一”。 错误二：有错别字‌，把“赞不决口”的“决”改为“绝” ‌。 错误三：语序错误‌，应该调换“严重”和“周围”的位置，调整为“周围环境污染严重”。 错误四：标点符号错误‌：调整语序后，在“周围环境污染严重”前添加逗号，与“可惜的是”两个分句间能正确停顿。 错误五：成分残缺‌，“看到这里，心情很繁重”开头缺少主语，应在“心情”前添加主语“我们” ‌“我”等词语。 错误六：用词不当‌，“繁重”形容事务，“沉重”形容心情，应把“心情很繁重”的“繁重” 改为“沉重”。 错误七：逻辑矛盾，疾病不需要保障，应把“我们的健康和疾病就有保障了”的“和疾病”删去。 修改后的句子为：“六一”那天，爸爸妈妈带我去册田水库游玩。水库边五彩缤纷的鲜花正在怒放，让我们赞不绝口。可惜的是，周围环境污染严重，有许多垃圾。看到这里，我们的心情很沉重。我想：“如果我们每个人都讲究卫生，不乱扔垃圾，我们的健康就有保障了。” 20． 【详解】（1）用词不当：“形势”改成“形式”，“形势”指局势，“形式”指表现样式，形容晚会用“形式”。 （2）关联词搭配错误：“虽然……还……”搭配不当，分句是递进关系，应改为不仅……还……把 “虽然”，替换成 “不仅”。 （3）缺主语：删掉“通过”或删掉“使”，“通过……使……”连用造成句子没有主语。 例：这次晚会立意高、形式新，不仅再次宣扬了古今仁人志士的家国情怀，还带领观众一起感受了传统诗词的魅力。通过这次活动，我们更加热爱祖国文化！ 或：这次晚会立意高、形式新，不仅再次宣扬了古今仁人志士的家国情怀，还带领观众一起感受了传统诗词的魅力。这次活动，使我们更加热爱祖国文化！ 21． 【详解】第一处错误：语序不当，“产生了浓厚的兴趣”与“对名著阅读”语句顺序颠倒，应将“对名著阅读”使用调换符号换到“产生了浓厚的兴趣”前方。 第二处错误：标点使用错误，《西游记》是书籍名称，需用书名号，应使用修改符号把双引号改为书名号。 第三处错误：概念表述不当，《西游记》只是四大名著其中一部，需使用增添符号在“四大名著”后面增添“之一”。 第四处错误：语义重复，“许多”和“不少”表意一致，两者连用导致重复累赘，使用删除符号删去其一即可。 因此修改后的句子是：本学期，我对名著阅读产生了浓厚的兴趣。我最爱读的一本书是《西游记》。它是我国的四大名著之一，书中刻画了不少令人印象深刻的人物。其中我最喜欢的就是神通广大的孙悟空，用一身本领降妖除魔（或：本学期，我对名著阅读产生了浓厚的兴趣。我最爱读的一本书是《西游记》。它是我国的四大名著之一，书中刻画了许多令人印象深刻的人物。其中我最喜欢的就是神通广大的孙悟空，用一身本领降妖除魔）。 22． 【详解】1、重复啰嗦，“基本上”和“全都”都表示“全部”，二者语义重复，删去一个即可。 2、成分残缺，原句“现在，已经读完……”缺主语，在“已经”前加主语“我”。 3、分类不当，《格林童话》是外国童话，不属于中国古典名著，删去即可。 4、搭配不当，“加强”和“见识”搭配不当，把“加强”改为“增长”。 改为：同学们好！我叫洛洛，很高兴在这里跟大家分享我的阅读感受。我很喜欢看书，我的周末全都是在图书馆度过的。现在，我已经读完《三国演义》《西游记》等中国古典名著，大量的阅读使我增长了见识，开阔了视野，我爱阅读。 23． 【详解】两面对一面，“能否多读好书”前后搭配不当，应删去“能否”。 错别字，“书藉”的“藉”使用错误，应改为“书籍”。 误用书名号，“全班共读一本书”是活动名称，应该用双引号，将书名号改为双引号。 句末成分残缺，“我们班被学校授予‘课外阅读先进班级’”缺少宾语中心语，应在句末添加“称号”。 改后的句子为：多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的文化水平。这学期，我们阅读了四大名著等书籍，并经常交流读书的感受。在“全班共读一本书”活动中，我们班被学校授予“课外阅读先进班级”称号。 24． 【详解】标点错误：“水浒传”是古典名著，应使用书名号《水浒传》，而非引号。 被动句式错误：“他生动的讲述被同学们吸引住了”逻辑颠倒，应为“同学们被他生动的讲述吸引住了”，或改为“他生动的讲述把同学们吸引住了”。 错别字：“登大眼睛”中“登”为错别字，应为“瞪大眼睛”。 动宾搭配不当：“凝视着陈老师的每一个动作和他的每一句话”中，“凝视”不能搭配“话”，需改为“凝视着陈老师的每一个动作，倾听着他的每一句话”。 示例：那天，陈老师为我们讲述《水浒传》中的故事。瞧，他简直是一位出色的演说家。同学们被他生动的讲述吸引住了。我不禁瞪大眼睛，挺直腰板，凝视着陈老师的每一个动作，倾听着他的每一句话。（或：那天，陈老师为我们讲述《水浒传》中的故事。瞧，他简直是一位出色的演说家。他生动的讲述把同学们吸引住了。我不禁瞪大眼睛，挺直腰板，凝视着陈老师的每一个动作，倾听着他的每一句话。） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $