南阳市2025年春期期末质量评估检测试题卷(依据新教材修订)-【有一套】2025-2026学年八年级下册语文期末备考试卷（统编版·新教材 河南专版）

有一套 HNR)·八年级语文下 南阳市2025年春期期末质量评估检测试题卷 测试时间：120分钟 测试总分：120分 题 号 二 三 四 五 总 分 得 分 弥 【紧扣最新课程标准，把据考情变化，依据最新教材修订】 积累与运用（共23分） 班级开展“‘和’文化探究”活动，请你参加并完成下 面有关任务。 1.探究“和”文化的价值，完成下面小题。（共4分）》 揭开历史(w)幕，探究中华文化的根与魂。 中华民族 “以和为贵”的文化源远流长。孔子曰“君子和而不同”，张英作诗 “让他三尺又何妨”，周恩来总理提出“和平共处五项原则”…深 刻的箴言、生动的故事，映照着为人处世的优良传统，承载着先 人 辈对后代的殷切期望，铸就了一代代中国人的精神沃土。“和衷共 济，和合共生”是中华民族的历史基因，任风云变 (huàn)朝代 更迭，中华文明多元一体的格局在历史的磨砺中不断坚韧，在时代 的爱展中断狂关 ()对文段中加点字的读音及横线上填写的汉字，判断正确的一 是 项是(2分) A.“wi幕”中的“wi”有“围在四周的布幕”的意思，“wi”应 写作“维” B.“映照”在文中指“反照，照射而显示”的意思，“映”应读作 “yang” C.“为人处世”“和平共处”，两个“处”意思相同，都读作“chǔ”。 封 D.“风云变huàn”在文中有“像风云那样变化不定”的意思， 可 “huan”应写作“换' (2)文段中画波浪线的语句存在语病，请找出来并写出修改意见。(2分)》 2.梳理“和合文化”的发展。请根据文段内容，将下面图标相关信息 补充完整。(4分) 提起“和”字，就不能不谈和合文化。“和”“合”二字早在甲骨 文、金文上已单独出现，殷周时期，“和”与“合”表达的都是单一概 毁 念，并没有联用。春秋战国时期，诸侯割据、社会动荡，主张和平 合作成了重建社会秩序的需要。诸子百家对“和”“合”的阐释，促 蚁 进了“和合”观的形塑与发展，其内涵也不断延伸。300年前，唐代 白话诗人寒山子与天台山国清寺僧拾得结为好友。他们寄情山 水、吟诗会友、包容友善、淡泊名利的事迹和诗篇，被人们广泛传 颂。他们是“和合二仙”的原型。唐代直到元明清，“和合”的种子 播撒到海外。唐代天台宗东传日本、朝鲜，两宋时期寒山诗东传日 本，这些文化交流活动形成和合文化流传海外的高峰。到了清代， 百 雍正皇帝敕封寒山、拾得为“和合二圣” 因此，寒山拾得是中华和 合文化的象征，天台山成为中华和合文化圣地。 时间：殷周时期 ② 唐代 ④ 清代 促进“和合"观 和合”种 知 发展 ③ 皇帝敕封 情况： 的形塑与发展 子播撒海外 和合二圣 线 3.请根据提示，为演讲稿提纲中分论点 从“链接材料”中选择恰 当的论据，并根据论据将分论点三补充完整。(4分) 中心论，点 以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点 分论，点二 分论点三 “和”体现修身正己 “和”体现和睦孝顺 “和”体现③ 推己及人的道德观 融洽和美的家庭观 的国家观 ① ② 链接材料： A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (《礼记》) B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人， 功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》) 4.下面依次填入语段画线处的文字，排列最恰当的一项是(3分)（)》 习总书记曾反复向世界阐释中华“和”文化，郑重表达中国的 “和平”“和谐”“合作”的外交准则。他说：“中华民族历来是爱好 和平的民族。中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着 的宇宙观、 的国际观、 的社会观、 的道 德观。在5000多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和 平、和睦、和谐的坚定理念。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施 于人等理念在中国代代相传， ①天人合一②和而不同③人心和善④协和万邦 ⑤深深体现在中国人的行为上⑥深深植根于中国人的精神中 A.①④③②⑤⑥ B.①④③②⑥⑤ C.②4①3⑤6 D.①④②365 5.根据提示，将有关“和”文化的诗文名句补充完整。(8分) 中国文化崇尚“和”的思想，在古诗文中有充分的体现。个人 自处讲究平和，高兴“① ,钟鼓乐之”(《诗经·关 雎》)，“乐而不淫”，哀愁“求之不得，② ”（《诗经· 关雎》)，“哀而不伤”，总是“发乎情，止乎礼”，从不过激。认识事 物中和，不偏不倚，既能“③ ,潭影空人心”（常建 《题破山寺后禅院》)，感悟自然，心灵宁静，又能“零落成泥碾作尘， ④ ”(陆游《卜算子·咏梅》)，独立不倚，坚持正 道。社会向往和谐，希望“大道之行，天下为公。⑤ ,6 ”(《礼记·大道之行》)，以达到 “⑦」 ,鸡犬相闻”“⑧ ,并怡然自乐” 的和平安定状态。“和”，是中国人最高的价值追求。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面短文，完成6~9题。（共16分） 西湖漫笔 宗璞 ①六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。 这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比 不上长湖天真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象 万千 一好在到过的名湖不多，不然，不知还有多少谬论。 ②奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。六月，并不是好时 候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟 雨，水色山光俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫 着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色 空蒙雨亦奇。”便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、 领略才是。 ③正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了一个 字一“绿”，只凭这一点，已使我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车， 只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿 也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极 了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直 绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭 旁溪水淙淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧 澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中 显得分外好看。 ④西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不 同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲…不能一一 去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一 层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然 离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地 下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样 可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣， 如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅 青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们 印象怎样。 ⑤在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿 叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃 满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样 鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要 持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁 壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好 像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ⑥从花港乘船而回，雨已停了。远山青中带紫，如同凝住了一段 云霞。波平如镜，船儿在水面上滑行，只有桨声欸乃，愈增加了一湖 幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水 中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。她自己只微笑着，一声 不出，把鱼甩在船板上，同船的朋友看得入迷，连连说，这怎么可能！ 上岸时，又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水，惊 叹道：“真是个神奇的湖！” ⑦我们整个的国家，不是也可以说是神奇的么？我这次来领略 到的另一个字，就是“变”。和全国任何地方一样，隔些时候去，总会 看到变化，变得快，变得好，变得神奇。最初到花港时，印象中只是个 小巧曲折的园子，四周是一片荒芜。这次却见变得开展了，加上好几 处绿草坪，种了许多叫不上名字来的花和树，顿觉天地广阔了许多， 丰富了许多。那在新鲜的活水中游来游去的金鱼们，一定会知道得 更清楚吧。据说，这一处观赏地带原来只有三亩，现在已有二百一十 亩。我和数字是没有缘分的，可是这次深深地记住了。这种修葺，是 建设中极其次要的一部分，从它可以看出更多的东西… ⑧更何况西湖连性情也变得活泼热闹了，星期天，游人泛舟湖 上，真是满湖的笑，满湖的歌！西湖的度量，原也是容得了活泼热闹 的。两三人寻幽访韵固然好，许多人畅谈畅游也极佳。见公共汽车 往来运载游人，忽又想起东坡的一首《江城子》：“老夫聊发少年狂，左 牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”这是形容他在密州出猎时的 景象。那时是“倾城随太守”，这时是每个人在公余之暇，来休息身 心，享山水之乐。这热闹，不更千百倍地有意思么？ (有删改) 6.文章③~⑥段，作者着重描写了充满绿意的西湖美景。请你阅读 后将下面内容补充完整。(4分)】 所至 所见 所感 探访 ① 灵隐 青苔满径，绿到石缝；溪 绿意扑眼、心旷神怡 水碧澄，飞花滚玉。 ② 湖水如烟，泛着银灰；树 感觉可爱、有趣，印象是 苔各异，绿意茸茸。 坚忍不拔。 花港 观鱼 ③ 欣赏荷叶持重、成熟、茁 壮的生命力。 乘船 远山青紫，美如云霞；水 ④ 而回 波平静，湖面辽阔。 _o 7.联系上下文，品味下面句子，思考并回答括号里的问题。(4分)》 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有 的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。（品味修辞的妙处) 8.文章第⑤段，作者是怎样描写西湖的“绿”的？试结合文章内容具 体分析。(4分) 9.文章最后一段，引用苏东坡《江城子》中的词句，有什么作用？试结 真题3 合内容具体分析。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 我一生中的重要抉择（节选） ①我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。 我已经61岁了。…我怎么形容自己呢？…所以我知道自己是 一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九，点钟的太阳，这是本科 生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点的太阳。（笑 声)那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过 来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题 跟大家来讨论。 ②下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力 量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。在这方面，我 们有很多的榜样。比如说，英国的卡文迪许实验室…第二代主任 是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席。瑞利有一句 名言，他讲：“我到60岁以后，对任何新思想不发表意见。”因为60岁 以后很多时候会对新思想起阻碍作用…他致力于培养人，让28岁 的汤姆孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。汤 姆孙继承了他这个传统，培养了7位诺贝尔奖获得者。… ③我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最 前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。我38岁搞激光照 排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎 虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是， 人们对小人物往往不重视。…我现在到了这个年龄，61岁，创造高 峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续 三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。院士是什么，大家不要以为 院士就是当前的权威…我已经五年脱离第一线…高峰过去了， 不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声，掌 声)却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过 去的经历、体会，所以有人讲：“前两天电视上又看到你了。”我说：“一 个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结 束了。”（笑声，长时间的掌声）在第一线努力作贡献的，哪有时间去电 视台作采访？·院士者，就是他一生辛勤奋斗，作出了出色贡献 晚年给他一个肯定，这就是院士。（笑声，长时间的掌声)所以千万不 要把院士都看成当前的学术权威…当然年轻院士是例外。可喜的 是，年轻院士越来越多了。 ④在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重 大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁。”一把我排除 在外。…我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过 45岁的。王安创业时是31岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31 岁，最年长的也才40岁；苹果公司的开创者也只有21岁，他被美国前 任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界 500强；比尔·盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到 30岁。 (有删改) 【文本二】 有这么一对夫妻，吃完饭就坐那里看电视，看完了，就洗漱一下 睡觉，日复一日，年复一年，就这么过着。也许有的同学会说：“太枯 燥了吧？该离了吧？”但真正的生活就是这样，就是这样平常。生活 如此，创业如此，大学生们走入社会之后注定要花大部分时间做平平 常常的事。那对夫妻在老年的某一天会彼此含着热泪感谢对方与自 己携手相伴一生，彼此温暖一生，而同学们也会在平平常常的生活中 等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻！（掌声）因此，同学们 要作好准备，毕业后准备好迎接平淡。 同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游。（笑声)比如现在 真题3出 一谈爱情，我脑子里只会闪现我爱人的照片，而你们则可以设想一千 位俊男靓女的样子…这就叫作虚位以待。我年少时看了三毛的 书，也想周游列国，没准还能碰上个女荷西。（笑声）但是所有这些梦 想都是属于你们这个年龄段的，我现在没有资格做这样的梦了，我现 在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段，不 要放弃做梦！（长时间的掌声）更别忘了替这个社会、替这个国家做 梦，能全身心地做这种梦，一个人一生中没有几次这样的机会，等你 人到中年、上有老下有小时，想做梦你也力不从心了，因此趁现在抓 紧做梦！ 有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢？我有时候就想不 通，真的如此，那我国岂不是比美国更发达了…因为我们的大学生 都在待业呀！（如雷的掌声）其实大学生不是找不到工作，而是找不 到一步到位的最满意的工作！实际上你就是一个骑手，毕业后你就 应该先骑上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马！（长时间的 掌声) 季美林先生的一席话给我的印象很深，采访他时，他说：“我已经 如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永远 有希望、有温暖才行。”再举个例子：狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起 来、跑得快？每个狗嘴前边都吊着个骨头！我们每个人也要给自己 放块骨头，（笑声）精神的骨头！（热烈的掌声) （央视主持人白岩松2000年在哈工大的即兴演讲，有改动) 10.下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是(3分)(】 A.文本一老科学家对大学生漫谈自己一生的重要经历，见解精辟 深刻。 B.文本二中年主持人寄语大学生，观点与学生们的实际生活息息 相关。 C.文本一开头的“太阳”的比喻和文本二“一对夫妻”的故事，都 起到引出话题或观点、吸引听众关注的作用。 D.文本一话题理性、严肃，推理条分缕析、层层推进，体现严谨求 实的风格；文本二激情飞扬，深人浅出，逻辑性不强。 11.结合文本一全文，在下面横线上填写恰当的内容。（4分) 是什么 -作者第六个抉择是：大力扶植年轻人 事例一：举英国卡文迪许实验室的例子正面论 为什么 述扶植年轻人的重要性 事例二：(1) 怎么样—作者对扶植年轻人的建议是：(2) 12.演讲要有针对性，其中重要的一点就是表达上要适合观点与现场 氛围。这两次演讲都是面对大学生，表达上有共同特点。请结合 文段，概括两次演讲的共同特点（限答两点），并结合内容简要 分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个语段，完成13~16题。（共11分) 【甲】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名 为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也， 海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之 言白：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六 月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色 邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (节选自《庄子·逍遥游》) 【乙】意怠鸟 东海有鸟焉，其名曰意怠。其为鸟也，翂翂瞅联①，而似无能；引 援②而飞，迫胁③而栖；进不敢为前，退不敢为后；食不敢先尝，必取其 绪④。是故其行列不斥⑤，而外人卒不得害，是以免于患。 (节选自《庄子·山木》) 【注释】①翂盼联翐(fenfen zhi zhi):迟缓不能高飞的样子。②引 援：有其他鸟引领而飞。③迫胁：即偎依，挤在众鸟之中。④绪：残剩 食物。⑤斥：排斥。 13.下列对选文中加，点词的理解和分析，不正确的一项是(2分)() A.“怒而飞，其翼若垂天之云”中的“怒”是“振奋”的意思。这里 指用力鼓动翅膀，突出了鹏的强大力量和硕大形体。 B.“海运则将徙于南冥”中“海运”就是海动，古人有“六月海动” 的说法，表现强大又有理想的鹏，终能达到物我同一、逍遥自由 的境界。 C.“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”中“击”是“击水”的意思， 这里不用“游”，再加虚指的极大数字，展现鹏强大力量和南徙 的气势。 D.“迫胁而栖”中的“迫”是“逼近”的意思。这里形象地写出了意 (弥 怠鸟栖息时局促困缩的状态，是它的生存智慧。 自我评价 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 15.甲文分三个层次描绘了北冥之鱼，请简要概括。(3分) 16.请结合甲、乙两文内容，概括大鹏和意怠这两种鸟的形象特点及 其象征意义。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成17小题。（共4分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃 长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦 名师点拨 口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如庥未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜 沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣 (封 呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17.诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了 “千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。 说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.弗朗西斯·培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”请从 以下备选名著中任选一部，结合具体内容，阐述它是如何让你获 得怡情之乐、增添言辞之彩、增长个人才学的。（选其中一种目的 家长点评 谈即可)(5分) 备选名著：《昆虫记》《经典常谈》 五、作文(50分)】 19.阅读下面材料，从两个小题中，任选一题作文。(50分) “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予 我晚星…”2025年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》如同 一阵温柔的晚风，穿透了世间喧嚣与浮躁，直抵心灵。 世界赠予我们各种各样的“礼物”，武陵人偶遇桃花林，是乱 世与净土的惊鸿一瞥；永州客独探小石潭，乃孤寂同天地的无声 对谈；贺敬之再回延安，是思念回忆与蓬勃发展欢喜相逢…这 些馈赠，或许无声，却蕴藏着独属于生命的厚礼。 (线 (1)请以“世界赠予我 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中 请回避与你有关的人名、校名、地名等信息。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度、自拟题目， 写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避 与你有关的人名、校名、地名等信息。将网 精度3D激光SLAM自主定位和导航等技术，实现舞台上 精准定位、稳定连接和队形变化：然后说明机器人凭借A1 驱动金身运动控制技术，360°全深度感知技术，完成灵 巧多变的“手上功夫”；最后说明机器人通过先进的I算 法“听懂”音乐、跟上节奏，并传达出舞蹈的前律和氛围。 11.文木一侧重说明“春晚机器人“表演背后的技术支撑，主 要介绍了宇树HI机器人在春晚表演《秧BOT)时展现的 高科技，如精准定位、动作控制、跟随音乐节奏等，以呈现 科技与传统文化融合的精彩表浏：文本二从化工角度出 发，侧重亚说明宇树H1机器人全身“黑科技"背后的高性能 支撑材料，如PEEK、碳纤维复合材料等的特性和作用，体 现化工材料对科技产品的重要支撑。 12.C【解析】“以其境过清”的“以“是“因为”的意思，“去 以六月息者也”中的“以”是“凭借”的意思，不是“因为”。 故达C。 13.青葱的树木，架绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不 齐随风飘挑。 14.示例一：侧面烘托：“谭中鱼可百许头，皆若空游无所依” 两句，借鱼儿好像在空中游动，侧面烘托潭水的清澈见 底，不着痕迹地展现出小石潭水的纯净空灵。 示例二：一字传神：“日光下澈，影布石上”中的“澈”一字 传神，本意为“穿透”，写出阳光自上而下穿透水而的动 态，形象地写出识水清澈透明。 15.《小石潭记》一文，借助清冽的潭水、奇特的潭石头、蓊郁 的谭树、自由的游鱼等，写出了初到小石谭时游览之乐： 又借助小石潭的清幽之景，以“凄神寒骨，悄怆幽邃”极写 环境的读清寂寥，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后孤 寂、透凉的心境：《观第五泄记》用“瀑行青壁间，撼山掉 谷，喷雪直下“等语句，生动展现了第五泄瀑布的雄奇壮 观，表达了作者对大自然美景的喜爱，赞叹、陶醉和依依 不舍之情。 16.这里运用比兴手法，作用有：①以雎鸠为比，以唯鸠鸟在 河洲上鸣叫的情景起兴，引出下文君子对淑女的相思之 情，自然流畅。②描绘了一辐美好的画面，爽定全诗情感 基调，烘托出主人公对美好爱情的向往之情，达到了情景 交融的艺术境界。 17.我认为有道理。“悠哉悠哉”形容男子对女子思念之情的 悠长深远，重读两个“悠”字，可强调男子相思之苦、之深， 让读者能深切感受到男子饱受相思之苦而难以人眠的 状态。 18.示例一：《昆虫记》是一部介绍昆虫的种类、特征、习性和 婚习等的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。作 者将昆虫的生活与自己的人生感悟融为一体。通过阅读 3 答案详解 《昆虫记》，我了解了有关昆虫的科学知识，也从字里行间 透露出的作者对生命的热爱与尊敬中，学会对生命的热 爱与尊重。 示例二：（经典常谈》对中华传统文化经典进行了深人客 观的解读和的释。在阅读过程中，我逐浙领悟到中华文 化的博大精深和独特魅力，激发了我对传统文化的热爱。 它让我明白了阅读经典不仅仅是为了获取知识，更重要 的是要从中汲取智慧，培养自己的思考能力和判断力。 在阅读经典的过程中，我学会了如何思考、如何分析、如 何总结，这些能力对我日后的学习和生活都产生了深远 的影响。 南阳市2025年春期期末质量评估检测试题卷 1.（1)C【解析】“wi慕”应写作“帷慕”，指挂在较大的屋 子里或年台上的遮挡用的幕，“帷”有“围在四周的布 幕"的意思，A错误。“映照”中“映"读作“yg”,指光 线反射，B错误。“为人处世"“和平共处”中“处”均为 “处理、对待”义，读“chǔ”，C正扇。“风云变幻"为因 定成语，形容局势变化，“幻”为“魔术”义，D钳误。故 选C (2)将“坚韧”改为“稳周”。 2.①单一概念，没有联用 ②春秋战国时期 ③出现“和合二仙"原型 ④唐代直到元明清 3.①C②B③世界大同、天下为公 4.D 5.①窈窕淑女②寤寐思服③山光悦鸟性 ④只有香如故⑤选贤与能⑥讲信修陸 ⑦阡陌交通⑧黄发垂磐 6.①树木苍翠，深浅不一②漫步苏堤 ③满池新荷，蓬勃生机④惊叹神奇 7.运用比喻和排比的修辞方法，生动形象地描绘出青苔形状 多姿有趣、布局宛然的特点，表达了作者欣赏此景时的喜 悦心情。 8.①作者聚焦满池新荷的“绿”，用“圆圆的绿叶”“蓬勃的 生机，跳跃满池”等词句直接点出荷叶绿得充满活力：又 通过“水珠儿滴溜溜滚若”“裙袂飞扬，翩然起舞”的想 象，把静态的绿色写得灵动鲜活。②作者将荷叶的绿与初 春杨柳的嫩枝进行对比，杨柳的绿“鲜”“亮”，带着春天的 活泼：荷叶的绿则“持重”“成熟”，透着初夏的苗壮。两者 虽形态、时节不同，但都表现出旺盛的生命力，让“绿”的 内涵更丰富。③“避着脚告诉你”“裙袂飞扬，钿然起舞" RJ·八年级·语文·下 等拟人化表达，赋予绿以生命动感，让读者仿佛能看到满 池绿色在眼前跃动，感受到生命的活力。④作者点出绿色 是“生命的颜色”，升华了对“绿”的描写，突出其旺盛的 生命力。 9.引用《江城子》中的词句和作者看到的西湖的活泼热闹对 比，那时的“倾城随太守“热闹的是涉猎取乐的官员显贵， 作者看到的活泼热闹是普通人“休息身心，享山水之乐” 时代不同，今天的热闹，“更千百倍地有意思”。古今的对 比中，深化了对祖国大好河山和变化发展的赞美，对主题 起了画龙点晴的作用。 10.D【解析】文本一是具休、感性，多自我解剖，亲切自然、 轻松活泼，并非“理性、严肃、推理条分祈、层层推进，呈现 严谨术类的风格”：文本二激情飞扬、深入浅出，并非“逻 样性不强”。故选D 11.(1)用自己26岁与61岁时的状态对比，反面论证扶持年 轻人的重要性 (2)国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等 于55岁 12.①语言亲切，贴近学生：用生活化表达和生动比喻，如“快 落山的太阳”“找一匹马”，拉近与学生的距离。②结合自 身，增强说服力：以亲身经历和名人故事为例，如自己的 科研经历、季茯林的话，真实可信。③观点明确，针对性 强：紧扣大学生成长困惑，提供明确方向，如扶持年轻人 找到满意工作。④情感真挚，富有感染力：传递真挚情 感，调动现场氛围，引发学生共鸣。 13.B【解析】“海运则将徙于南冥”中“海运”指海水运动。 古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鸣可借风力南 飞，并不能表现鹏终能达到物我同一、逍追自由的境界。 故选B。 14.天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看 不到尽头呢？ 15.先写北冥之鱼由馄到鹏的变化：再写鹏鸟迁徙南冥的活 动：最后写大鹏俯瞰大地的景象。 16.大鹏的形象：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。 其是志存高远、一飞冲天者的象征。意息的形象：行动迟 缓、不争不抢、毫不显眼、能全身远祸。其是善于处世者 的象征。 17.多重茅草被狂风卷走，诗人无奈又无助。尽管自身处境 窘迫，但是诗人想到天下寒士的共同处境，希望能有千万 间广厦庇护他们。“三“言其多，突出处境的窘迫；“千万 言其多，突出理想的宏大。窘迫的处境与宏大的理想形 成强烈反差，凸显了诗人关心天下，忧国忧民的“诗圣 情怀。 好-@ 18.示例一：阅读《昆虫记》有助于我润饰言辞，让我对写作技 巧有了更深人的理解。法布尔运用了大量拟人的修辞手 法，例如将蝶螂描述为“美丽的杀手“，趓蝶则被誉为田 园中的“小提琴家”。这些生动的表达使得作品读来饶有 趣味。通过阅读这本书，我学到了许多写作技巧。 示例二：阅读《经典常谈》有助于我增长才干。我从众多 古代典籍中汲取了先贤的智慧，丰富了我的精神世界，提 升了我处理事务和判断是非的能力。例如在《诸子第十》 一章中，从诸子百家的学问中，汲取到有利于个人成长的 人生智慧。阅读这本书，使我能够用先人的类德来指导 自身的修养，从而增长才干。 安阳市2024一2025学年第二学期期末学业质量监测试题 1.(1)zhong lia0(2)镉撼 2.①白露为霜②气蒸云梦泽 ③波撼岳阳城④何时眼前突兀见此屋 ⑤吾庐独破受冻死亦足⑥心忧炭戡愿天寒 ⑦竹径通幽处⑧零落成泥碾作尘 3.将“人文精神的传承“与“诗词知识的学习“互换位置。 4.④②①⑤③【解析】①句是整个事件的开端，点 明了活动时间、活动名称和活动开始的标志，应作为首句。 ②句永根“拉开帷幕”，介绍比赛的起始环节，即七年级率 先开始表演。①句按年拟顺序，在七年级之后，自然过渡到 八年级的表演。⑤句“最后”一河明确了这是比寡的收尼 环节，是全场大合唱。③句是对盗个活动的总结与升华，放 在最后，收来企文。故排序为④②①⑤③。 5.构图要素：有环形环绕的“安阳马拉松赛”文字，马拉松运 动员奔跑剪影，安阳市市花紫薇花，还有建筑轮廓以及字 母“ANYANG"。 寓意：“安阳马拉松赛”文字直接明确赛事属性。马拉松运 动员剪彤，象征若挑战自我，坚持不懈的体育精神。紫微 花作为市花，代表安阳城市特色与文化底蕴，寓意赛事与 城市文化的深度融合。建筑和字母“ANYANG”,关联安阳 地域风貌，传递出安阳借马拉松赛事展现城市魅力、推广 城市形象的意义。 6.①霍敏遇风沙迷路获救，背定回答了旅长关于导弹能否发 射的问题。 ②风沙中绿灯警示通信不畅.霍敏理智判断后否定叫停 发射。 ③霍敏听到旅长“发射成功”“指准命中目标"的通报和释 然豪放笑声。 7.示例一：我选择A。运用心理描写，“咯哑”生动写出了霍 敏因突然发现指示灯异常的紧张和不安，使读者感同身受 4