13 美丽中国我们的家 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦国家全称、首都北京、壮丽河山及台湾领土完整等核心知识点，以天安门图片导入唤醒爱国情感，通过地球仪定位、小组分享地标等活动，搭建“国家整体—首都—山河—完整国土”的认知支架，串联国家意识启蒙脉络。 此资料特色在于融合原创绘本故事适配低段学情，如《地球仪上的红公鸡》具象化国家概念，分层渗透政治认同与法治观念，通过小组讨论、同桌互说等互动培养健全人格。学科特色的具象化教学助学生内化爱国情感，为教师提供可操作活动设计，提升课堂实效。

统编版小学道法二年级上册第十三课《美丽中国我们的家》教学设计 课题 美丽中国我们的家 单元 我爱我们的祖国 课时 2 教材分析 本课是人教版二年级上册道德与法治第四单元《我爱我们的祖国》第13课，依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》“政治认同”学习任务群要求设计。本单元以爱国情感为主线，本课作为单元开篇第一课，承担启蒙儿童国家意识、首都认知、国土山河认知的核心任务。 教材分为四大板块：“我们的国家在这里”认识国家全称、在地球仪定位中国；“我爱首都北京”认识首都北京标志性建筑，感知首都的政治、历史文化意义；“壮丽河山在我心”展示黄河、草原等祖国自然风光；“台湾日月潭”点明台湾是中国领土不可分割的一部分。教材以实景图片、学生互动对话为载体，遵循低年级儿童具象认知规律，从国家整体—首都城市—大好河山—完整国土层层递进，潜移默化培育学生朴素爱国情怀，为后续爱国主题学习奠定认知与情感基础。 学情分析 二年级学生具象思维占主导，喜欢图片、故事、互动课堂活动，对天安门、黄河等名词有浅层耳闻，但没有完整、系统的国家概念。 认知层面：能识别简单地标，分不清“中国”“中华人民共和国”，不知道北京是首都，不清楚台湾属于中国；情感层面：有朴素自豪感，但爱国情感零散、浅层，无法将山河、首都、国土与“祖国”建立关联；行为层面：乐于小组讨论、看图分享，适合绘本故事、实物观察、同桌对话等低门槛活动，需要教师用具象素材搭建认知桥梁，逐步建立完整国家认知。 核心素养目标 1. 政治认同：记住我国全称是中华人民共和国，知道首都是北京，明确台湾是我国领土，感受祖国疆域辽阔、山河壮美，萌发热爱祖国的真挚情感。 2. 道德修养：尊重国旗、首都建筑、祖国山河，懂得爱护祖国自然风光，心怀对祖国大地、首都的敬爱之心。 3. 法治观念：初步建立国土完整意识，知道台湾自古以来属于中国，树立维护国家领土完整的浅显观念。 4. 健全人格：乐于和同学分享祖国美景，大胆表达对祖国的喜爱，在交流中开阔眼界，形成包容、自豪的心理状态。 5. 责任意识：明白自己是祖国的小小一员，从小树立了解祖国、热爱祖国、守护祖国山河与领土的微小责任。 重点 1. 牢记国家全称，知晓北京是我国首都，认识天安门广场、人民大会堂等首都标志性建筑。 2. 感受祖国山河壮丽，知道台湾是中国不可分割的一部分。 难点 将零散的地标、山河认知整合为完整的“祖国”概念，内化生成持久、真挚的爱国情感。 教学准备 教师：地球仪、北京地标实景图、黄河、草原、日月潭高清图片、绘本《我的祖国》、天安门升旗短视频； 学生：提前搜集一处祖国美景照片。 教学过程 导入新课 （一）导入新课：图片激趣，唤醒情感 （教师出示课本单元封面天安门图片，投影展示） 师：同学们，请大家仔细观察大屏幕上这幅图片，谁能说一说你看到了什么？ 生1：我看到了天安门，有红旗，还有好多漂亮的花。 生2：墙上写着中华人民共和国万岁。 师：大家观察得特别仔细！封面上还有一句话，谁来读一读？ 生齐读：爱国，是人世间最深层、最持久的情感。 师：我们生长在一片美丽的土地上，这片土地就是我们共同的家——祖国。今天，就让我们一起走进第13课《美丽中国我们的家》，认识我们伟大的祖国。 板书课题：美丽中国我们的家 讲授新课 （二）讲授新课 板块一：我们的国家在这里——认识国家全称，定位中国 （教师拿出地球仪，放在讲台中央，出示课本50页插图） 师：请看课本上的插图，三位小朋友正围着地球仪寻找我们的国家，谁能读一读图里小朋友说的话？ 生：我找到了，中国在这里…… 师：大家想不想也来找一找我们的国家？老师这里有地球仪，谁愿意上台指一指中国在哪里？ （一名学生上台指出中国版图） 师：太棒了！我们生活的国家有一个完整、正式的名字，请大家齐读课本这句话。 生齐读：我国的全称是中华人民共和国。 师：我们平时会简称“中国”，正式场合一定要说完整的名字——中华人民共和国，请同桌之间互相说一说，一人说全称，一人听一听。 （生生互动，同桌互说） 生同桌1：中华人民共和国。 生同桌2：没错，这就是我们国家完整的名字。 师：老师带来绘本《我的祖国》，我们翻开第一页看一看绘本小故事。 （绘本讲解：绘本小故事《地球仪上的红公鸡》：地球妈妈身上有一块像大公鸡的土地，这块土地名叫中华人民共和国，这里住着千千万万华夏儿女，有高山大河，有繁华城市，是我们永远的家。） 师：听完绘本小故事，谁来说一说，地图上我们国家的轮廓像什么？ 生：像一只雄鸡！ 师：这只雄鸡就是我们完整的祖国国土，我们所有中国人都生活在这里。 板块二：我爱首都北京——认识首都，了解标志性建筑 师：在我们辽阔的国土上，有一座特别重要的城市，它是我们国家的心脏，这座城市就是首都——北京。（板书：首都：北京） 出示课本51页四幅地标图片，分小组开展看图分享活动。 师：请四人小组合作，轮流介绍一幅图片，说一说图里是什么，你从课本文字读到了哪些信息，小组内互相交流。 （小组讨论，生生对话片段） 小组代表1：我们介绍第一张天安门广场，这里每天国旗和太阳一同升起，每天清晨都会举行庄严的升旗仪式。 小组代表2：我们介绍人民大会堂，国家很多重要会议、重大活动都会在这里举办。 小组代表3：人民英雄纪念碑是为纪念革命英雄建造的，我们要永远记住为国牺牲的英雄。 小组代表4：故宫博物院藏着数不清的国宝，是古代宏伟的宫殿，承载着我们国家悠久的历史。 师：大家分享得特别完整，老师再给大家讲绘本里《天安门的清晨》小故事。 （绘本讲解：绘本小故事《天安门的红旗》：每天天还没亮，国旗护卫队的叔叔就会来到天安门广场，迎着朝阳升起五星红旗。红旗飘扬在北京的上空，告诉全世界，这里是中华人民共和国的首都，是我们国家最庄严的地方。每年国庆节，全国各地的人都会来到北京，来到天安门广场，祝福我们的祖国。） 师：听完绘本故事，谁想说一说，如果有一天你去北京，最想去哪一处地方看一看，为什么？ 生1：我想去天安门广场看升旗，我想亲眼看看国旗和太阳一起升起来。 生2：我想去故宫，看一看古代皇帝住的大房子，看看珍贵的国宝。 师：北京藏着我们国家的历史与荣光，是所有中国人心中最神圣的城市，我们每一个人都要热爱首都北京。 板块三：壮丽河山在我心——欣赏祖国山河，感受国土辽阔 （出示课本52页雪山、黄河、草原实景图） 师：我们的祖国地域广阔，除了首都北京，还有数不尽的美丽风景，请大家齐读课本段落。 生齐读：祖国有长长的河，高高的山，郁郁葱葱的森林，广阔无垠的草原，波澜壮阔的大海……这片美丽的土地，就是我们的家园。 师：大家看图，这蜿蜒曲折、奔腾不息的大河是黄河，大片碧绿、一望无际的是草原，远处高耸入云、覆满白雪的是雪山。谁能分享一下你见过或者知道的祖国美景？ 生1：我见过大海，我们国家有很长的海岸线。 生2：我去过黄山，山上有奇形怪状的石头，特别好看。 师：绘本里《黄河妈妈》的小故事送给大家。 （绘本讲解：绘本小故事《黄河妈妈》：黄河是我们的母亲河，千万年来黄河滋养两岸土地，哺育一代又一代中国人。她穿过高山、流过平原，一路奔腾向东，是祖国大地上最壮丽的长河之一。无边的草原上牛羊奔跑，高高的雪山守护国土，一山一水，都是祖国送给我们最美的礼物。） 师：祖国的每一座山、每一条河都属于我们，这片土地富饶又美丽，生活在这里，我们每个人都倍感自豪。 板块四：宝岛日月潭，领土不可分——明确台湾是中国领土 （出示课本53页日月潭插图，三名学生讨论对话） 师：大家看课本插图，三位小朋友正在分享一张特别的风景照片，谁来读一读图里的对话？ 生1：这是台湾日月潭的照片，我很想去看一看…… 生2：我去过…… 师：老师带来日月潭实景图片，大家看一看，日月潭湖水碧绿，小岛把湖面分成日潭和月潭，风景如画，它坐落在台湾岛上。这里要记住一个重要知识：台湾是中国不可分割的一部分，自古以来就是我们国家的宝岛。 （绘本讲解：绘本小故事《同一个家》：台湾岛和大陆紧紧相连，很久以前两岸的人们就互相来往，说着一样的汉语，有着一样的节日，日月潭是祖国宝岛的明珠，宝岛台湾永远是中华人民共和国领土的一部分。） 师：现在请同桌对话，一人问“日月潭在哪里？”另一人完整回答。 （生生互动对话） 生甲：日月潭在哪里？ 生乙：日月潭在台湾，台湾是中国不可分割的宝岛。 师：不管是大陆的黄河草原，还是宝岛台湾的日月潭，全部都属于我们伟大的祖国，我们的国土完整不可分开。 课堂小结 （三）课堂小结 师：今天这节课，我们收获了许多知识，谁来梳理一下我们今天认识的祖国？ 生1：我们国家全称是中华人民共和国，首都是北京。 生2：北京有天安门、人民大会堂、纪念碑和故宫。 生3：祖国有黄河、雪山、草原，台湾日月潭也是我们国家的风景。 师总结：中华人民共和国是我们共同的家，首都北京庄严神圣，祖国山河壮美辽阔，宝岛台湾永远属于中国。爱国是心底最温暖的情感，希望同学们从今天起，多了解祖国、多看祖国美景，做热爱祖国的好孩子。全体起立，齐读课题，结束新课。 生齐：美丽中国我们的家！ 板书 美丽中国我们的家 1. 国家全称：中华人民共和国 2. 首都：北京 地标：天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫博物院 3. 壮丽山河：黄河、雪山、草原、大海 4. 宝岛台湾（日月潭）——中国领土不可分割 教学反思 本节课依托课本图文素材，以绘本故事、小组对话、实景观察为主要活动，贴合二年级学生具象认知特点，分层搭建“国家—首都—山河—完整国土”认知链条，基本达成五大核心素养目标。课堂中生生、师生互动充分，学生能够主动表达对祖国风景的喜爱，初步建立国家与领土完整意识。 不足之处：部分学生对“领土完整”理解较浅显，仅停留在记住台湾属于中国，未能将国土完整与爱国责任建立深层联结；课堂美景分享环节时间分配可以更灵活，可增加学生自带照片展示机会。 改进方向：课后布置实践小任务“画一画我心中的祖国”，将课堂爱国情感延伸至课后实践，持续深化学生政治认同与爱国责任意识。 教学特色 1. 深度贴合课本原文，落实教材主线 全程严格依托教材四大板块图文内容，所有知识点、图片、对话均源自课本，教学推进顺序与教材编排逻辑完全统一，不脱离教材拓展无关素材，精准落实单元“我爱我的祖国”爱国主线。 2. 绘本故事融合课堂，适配低段学情 针对二年级学生具象思维特点，每个知识板块搭配专属原创绘本小故事，把抽象的国家、首都、领土概念转化为浅显易懂的童话叙事，润物无声渗透德育，降低认知难度，激发课堂兴趣。 3. 丰富师生、生生对话，适配教学比赛展示 教学环节全程设计完整、多层次对话：全班齐读、师生问答、同桌互说、小组分享等多种互动形式，对话细节详实完整，课堂生成自然饱满，课堂互动氛围感强，适合教学比赛现场展示。 4. 分层渗透五大核心素养，德育贯穿全程 从认识国家全称培育政治认同；尊重首都、山河培育道德修养；讲解台湾板块树立领土完整法治观念；小组分享美景锻炼表达、塑造自信健全人格；小结与课后任务引导学生树立了解祖国、爱护国土的责任意识，五大核心素养同步落地，德育贯穿课堂每一个环节。 5. 活动低门槛，贴合二年级课堂实操 地球仪观察、看图分享、同桌互述等活动简单易操作，无需复杂教具，符合小学低年级课堂常规，兼顾趣味性与知识性，兼顾全体学生参与度，实现全员课堂互动。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $