唐河县2025年春期期终阶段性文化素质监测试题-【有一套】2025-2026学年七年级下册语文期末备考试卷（统编版·新教材 南阳专版）

方一向 14.示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥 而不染“的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品 质是相通的。 示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的 荷花.更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 15.D【解析】根据尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩 门”可知是诗人想象未来月夜游村、叩门拜访的情景，属 于虚写，并非“实写一次月夜出游”。故选D。 16.示例：叩门居。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门“展现 了诗人与村民的亲密情谊.以及对乡村生活的向往。“即 门”二字取自尾联，既保留了诗句中“夜访村居“的生活场 景，又传递出民宿“宾至如归“的亲切感，仿佛邀请游客成 为诗中主人的座上客休验淳朴自然的乡村温情。 17.示例：我推荐保尔·柯察金为“精神导师”。他四次死里 逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、双腿瘫换. 仍以惊人的教力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经 历告诉我们，人生难免遭遇挫折，要用钢铁股的意志迎接 挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。 唐河县2025年春期期终阶段性文化素质监测试题 1.(1)①闸②炽 (2)D (3)将“踪迹“或“印记”任意去掉一个。 2.①独怆然而涕下②不畏浮云遮望眼 ③关山度若飞④政人万山的子里 ⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 ⑦会当凌绝顶⑧一览众山小 3.B 4.(1)③⑤ 7 答案详解 (2)D【解析】D.滋句以“桑揄"比喻晚年，赞关晚年生活 仍有光彩，与“孝”无关。故选D。 (3)B (4)①直接表达对父母的爱。②通过和父母聊感兴趣的 话题来增进感情。 5.①做事讲方法，实事求是。李卫平去李望新家动员他发展 养殖业之前，就通过调查了解到李望新是个实在人，坡励 他利用地域优势放手去干。②为群众若想，为群众分忧。 李卫平知道李望新的难处，主动为他办理了无息贷款及大 病救助，解决其后顾之忧。 6.(1)对人物进行神态描写或语言描写.写出了李卫平观察 力的敏锐和思考问题的全面，赞扬了李卫平为群众着 想、为样众分忧的品质。 (2)“晴明”形容心情好，生动形象地写出了李望新脱贫之 后的愉悦心情。 7.①内容上，描写鱼塘边美好的环境.衬托了李望新脱贫之 后愉悦的心情，预示着明天更加类好的生活。②结构上， 照应小说开头李望新放鸭子的情景，前后呼应，使小说结 构更为完整。 8.①憧憬②始终不肯开花的苹果树③敬佩④活出了 独特的自己的苹果树 9.结构上起过渡作用，引出下文作者生出要欣掉树的念头。 内容上与苹果树形成鲜明对比，突出了苹果树的独特。母 鸡会不停地下蛋，如果不下张了就会被人类抛弃，而苹果 树却一直不开花，还占据了养分，家里人却一直没有欣掉 它；与下文作者一家对苹果树的包容形成鲜明对比，凸显 了作者对这种追求自由、个性的生命态度的赞赏。 10,示例一：运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大 姑娘，生动形象地写出了苹果树美丽的外形，也体现了作 RJ·七年级·语文·下 者对苹果树的欣赏与喜及。 示例二：运用了拟人的修辞手法，“懂得感恩”“仪态端庄” 等词，赋子了苹果树以人的情态，生动形象地写出了苹果 树的美丽、壮硕和生命力，也体现了作者对苹果树的欣赏 与喜爱。 11.苹果树无意开花，只迷恋于生长，只想尽情舒展自己的绿 叶。或可能是无法开花，也可能是不想开花。 12.《一棵不开花的苹果树》中，作者想到了生命即使有遗憾 也无妨，最可贵的，是活出了独特的自己，活得有想法，有 个性，淡定洒脱、不疾不徐，不被他人限光、评价所束缚. 坦然地活自己，这样的一生是宫足的。《紫藤萝瀑布)中， 作者意识到，花和人都会逃到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的，不要因为挫折而放弃对生命、生活的 热爱，应该继续的进，寻找生命的美好。 13.(1)竖立。(2)少。 14.我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不沾染污秽. 经过清水洗涤但不显得艳丽。 15.这个反问句一方而照应上文“予独爱莲”，暗中批判了当 时贪图富贵、追逐名利的世态：另一方面也透露出对人生 世事的感叹，概叹当时能与作者志同道合的人和品行高 洁的人太少耐人寻味。 16.甲文作者借莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽的待 点，表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品 格。乙文作者借贫锵之地的竹子生长得更加坚实的特 点，表达了人才培养要经受艰苦环境的磨栋，才会更坚 强、更适应环境的观点。 17.C【解析】“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“花” 更多象征的是理想、信念以及美好的事物等，诗人以落红 自比，表明自己虽然离开官场，但依然心系国家，愿意为 名-⑨ 国家和社会本献自己，而不是单纯指培杀青少年，这选项 错议。故选C。 8.示例：诗中原意：落花纷纷，不是无情飘洒，而是化作春泥 培育出更多的新花。现在的意义：多借指甘愿牺牲自我 的无私奉献精神。 9.(1)示例：祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一 般。来到北京后，他选择了当时北京城底层老百姓常 见的行业一拉洋车。他自尊好强、吃苦耐劳，凭自 己的力气挣饭吃。从样子对老马与小马儿祖孙二人 很关心，对小福子的悲苦十分同情等都可以看出祥子 性格中善良、富有同情心的一面，这些都体现了中华 民族的传统美德。 (2)示例：保尔从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，他 经历了战场上的搏杀，感情上的波折、工地上的磨难， 后来更是双腿雄换、双目失明。但是保尔从没屈服于 命运，他最终以写作的方式践行了生命的誓言。保尔 身上凝聚者那个时代最美好的精神一为理想而献 身的襒情，钢铁般的意志，顽强奋斗的精神。他的事 迹可以作为例证鼓励青年人努力奋斗，不负部华。 8有一套 NY(R)·七年级语文下 唐河县2025年春期期终阶段性文化素质监测试题 测试时间：120分钟 测试总分：120分 题 号 三 四 五 总 分 得 分 弥 积累与运用（共24分） 为了激发同学们爱语文学语文的激情，七年级(1) 班同学举行了“徜徉语文世界，争做读书之星”主题活 动，请你和他们一起闯关！ 1.请你阅读下面文字，完成下面问题。（5分) 水有源头，奔涌不息；悠悠华夏，文脉传承。那抹中国红是中 国历史的①chan( )述，更是家国情怀的载体。典籍丰饶，见 证中华文明源远流长；盛世灼华，传承华夏瑰宝五彩斑斓，让我们 徜徉在文学的海洋中，探寻中华历史的踪迹印记，领略华夏文明的 潮 风采。同学们，让我们怀着一颗②chi( )热的爱国心，在实现 中华民族伟大复兴的接力赛道上，赛出一个好成绩！ (1)请你根据拼音，在空缺处填写汉字。(2分) (2)语段中加点字的读音正确的一项是(2分) A.zǎi shao lan B.zai zhuo lan C.zài shao làn D.zàizhu6 lan (3)语段中画线句子有语病，请你修改。（1分) 我的修改意见： 2.在古诗词的海洋中，我们汲取着成长的力量。小语想引用古诗 文名句，请帮他补写完整。(8分) 封 学习路上，难免会 遇到坎坷或挫折， 路在脚下，梦在远 峰回路转，你会体 有时会有“念天地 方。你要有“万里 验到“⑤ 之悠悠，① 赴戎机，③ (《登幽 (《木兰 ”(《游 州台歌》)的伤感 诗》)的行动力。 山西村》)的惊喜。 但经过磨砺反思 还要有“④ 登临绝顶，你会感 我们最终还会有 一山放出 动于“⑦ “ 一山拦”[《过松源 ,⑧ 自缘身在最高层” 晨炊漆公店》（其 ”(《望 (《登飞来峰》)的 五)]的乐观劲。 岳》)的壮观。 当 信念。但无论如 只要坚定走好每 天边乍现彩虹，梦 州 何，请你坚持。 步，何惧春夏秋冬。 想就会成真。 线 3.小乐整理了一些文化常识，你认为有误的一项是(2分) A.古代常用“白丁”“丝竹”分别作为平民、音乐的代称。 B.古人以山北水南为阳，山南水北为阴。“阴阳割昏晓”中的 “阴”就是这个意思。 C.周敦颐在《爱莲说》中写道：“莲，花之君子者也。”人们常说的 “花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。 D.铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后 来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》就是这种文体。 4.百善孝为先。学校正在开展“孝亲敬老，传承家风”为主题的综 合性学习活动。请你按照要求，完成下面小题。(9分) (1)古籍中有许多关于“孝”的讨论，请你选择下面句子中“孝” 的内涵，填写在括号里。（只填序号）(2分) ①立身②善终③奉养④侍疾⑤敬亲⑥净谏 孝，善事父母者。(《说文解字·老部》) 孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子·万章上》)》 (2)有同学搜集了关于“孝”的诗句，下列选项中的句子不符合 “孝”的主题的一项是(2分) A.父兮生我，母兮鞠我。（《诗经·小雅·蓼莪》) B.谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） C.十月胎恩重，三生报答轻。(《劝孝歌》) D.莫道桑榆晚，为霞尚满天。（刘禹锡《酬乐天咏老见示》) (3)在探寻“孝”的渊源的过程中，小豫同学搜集了下面一段话， 其中语句排序正确的一项是(3分) ①“孝”作为中华文化的根源，有千年的渊源。 ②羔羊尚且跪乳，乌鸦尚懂反哺，人若不孝，何以万物灵长 自诩？ ③子曰：“弟子入则孝，出则悌。”家风主要是教育后人成为 栋梁之材，然而，做人必先学孝。 ④这也正是我们当代面向社会主义现代化建设所需要的。 ⑤古人较为重视家风的作用，培养子女以孝为核心的伦理 道德体系，还兼以悌、忠、信、礼、义、廉、耻，让继承的后人 懂得进取，胸怀凌云之志，心系国家民族之荣辱，为社会 创造价值、为人民谋福利。 A.①②③⑤④ B.①③②⑤④ C.③①②④⑤ D.③②①④⑤ (4)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以 下材料，写出你发现的两个新特点。(2分) 材料一节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告 诉他们“我很爱他们”。 材料二我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据 的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有 效的心理调节方法。 ① (② 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~7题。（共12分） 鱼塘边的日子 ①五月的一个下午，李望新把三百多只鸭从棚里放出来。这 些散养的鸭是他去年冬天新养的，现在他要把它们赶到自己承包 的鱼塘里去。鱼塘里的小鱼小虾是鸭子们最好的食物。 ②鱼塘有十六亩，是李望新前两年租赁农田后新挖的，塘水清 澈，一眼望过去波光粼粼。几百只鸭争先恐后地跳下鱼塘，伴随而 来的是一阵阵“扑通”“扑通”声，还有鱼塘里溅起的高高的水花。 李望新望着欢快游动的鸭子，脸上浮起了笑容。 ③李望新拿起镰刀准备去割鱼草，这是他每天下午都要做的 事儿。刚到达一处草甸，妻子就打来电话，说透析做完了，傍晚可 以赶回家。 ④放下电话，李望新吁了一口气，然后弯下腰开始割草。他手 里忙活着，思绪却飘到了四年前。他清楚地记得，那是清明节后的 一天，妻子说自己全身关节疼痛，一点力气也没有，到医院检查后 被确诊为尿毒症。拿到诊断结果的那一刻，李望新感到天都塌下 来了。钱从哪里来？他一片茫然。他变得沉默寡言，走路总是低 着头，生怕见到熟人那满是同情的目光。倒是妻子一再安慰他： “不用太担心，实在没钱，咱就不治了。”听到妻子这么说，他心里 反而更加难受。 ⑤阳光越过草地，向着对面的山峦移动。地上的草越堆越多， 李望新抹了抹头上的汗水。他的思绪继续飘着。 ⑥两年前，三月时节，屋外的杨梅树长出了新叶，对面人家那 树桃花正开得艳丽。一天傍晚，一个陌生的中年人敲开了他的家 门。一进门，不等李望新开口，中年人便介绍自己叫李卫平，是驻 村第一书记，想和他聊聊。李卫平告诉他，不要有思想包袱，要鼓 起信心寻找出路，并提议他利用地域优势发展养殖业，李卫平还帮 他算了一笔账，养一亩塘的鱼，利润在五千元左右，如果承包十亩 鱼塘，再套养些鸭，在山上养些鸡，一年下来的收入不会差。最后， 李卫平说：“我了解过了，你是个实在人，放手去千吧，有什么困难， 我们会帮助你解决。” ⑦那天，送走李卫平，已是深夜。李望新躺在床上，望着窗外 如霜的月色，一，点睡意也没有。他的脑海里一直回响着李卫平说 的话，那番话其实是有道理的。可是，对于李望新而言，发展养殖 业，本钱从哪里来呢？再说，养殖业不是今天千明天就有收入，妻 子治病的钱又从哪里来？思来想去，他觉得光靠地域优势，这条路 恐怕还是走不通。 ⑧由于晚上没睡好，第二天李望新有些恍惚。傍晚，李望新接 到一个电话，是李卫平打来的，要他去一趟村部。进了门，李卫平 招呼他坐下，给他倒了茶，然后从包里拿出五万元钱，说：“这是我 们帮你贷的五万元无息贷款，你拿去做养殖的本钱，我相信你一定 能千好。”李望新一下子愣住了。回过神来后，他将手伸了过去，可 手伸到一半又缩了回来，脸上掠过一丝复杂的表情。这细微的表 情没有逃过李卫平的目光。李卫平微微一笑，“我知道你担心什 么，我们都替你想好了。”说完拿出一张表，“你把这张表填好，以 后你妻子去医院，先治病，后交钱。并且，你只需承担百分之五的 费用，其余的我们帮你解决。”李望新很快填好表格，拿上钱，向李 卫平道了谢。走出屋门，背过身的一刹那，李望新的眼泪夺眶 而出。 ⑨后顾之忧解除了，自己再不好好干，怎么说得过去？李望新 想到新的生活，浑身充满了千劲。他先把自己的一个山窝围起来， 买了一百多只鸡放在里面散养，又租了村民的一片农田挖成鱼塘。 挖塘的那两个月，他起早摸黑地在地里忙碌，双手磨出了一个个血 泡。鱼苗下水后，又买了两百只鸭放进鱼塘。从这以后，他越来越 忙了。上午，去山上喂鸡，喂完鸡后，去菜地里料理蔬菜；下午，去 割草喂鱼。李望新整天忙得团团转。不过，看到鸡鸭一天天长大， 鱼儿在池塘里跳跃，他的心情就格外舒畅，一天下来的疲劳一扫 而光。 ⑩当年年底，李望新把鸡和鸭卖了，还卖了一部分鱼，钱包鼓 了起来，心情是天天晴朗。村里的变化也不小，土路全改成了沥青 路，还装了路灯，日子越来越有奔头了。 ①去年，李望新的千劲更足了。他扩大了鱼塘的规模，养了更 多的鸡鸭，再加上做手艺的钱，年收入超过十五万元。到了年底， 县里发布年度贫困人口脱贫公告，李望新的名字赫然在列。 ②夕阳退到了大峰山山头。李望新背着新割的鱼草来到鱼塘 边，吃饱了的鸭子正扑棱着翅膀，呱呱叫着朝塘基上走，他把草投 进鱼塘，鱼群欢快地游来，尾巴摆动，溅起一朵又一朵晶莹的 水花… 5.文中驻村第一书记李卫平是个什么样的形象？请结合内容简要 分析。(4分) 6.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分) (1)这细微的表情没有逃过李卫平的目光。李卫平微微一笑， “我知道你担心什么，我们都替你想好了。”（请从人物描写 的角度简要分析句子的表达效果) 真题5 (2)李望新把鸡和鸭卖了，还卖了一部分鱼，钱包鼓了起来，心 情是天天晴朗。（分析加点词语“晴朗”的含义和作用） 7.联系全文，简要分析文章最后一段的作用。(4分) (二)阅读下文，完成8~12题。（共16分) 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它 还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能 开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在 那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的 它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于 是，父亲决定将它移植到屋前的莱园子里，成为那些蔬菜瓜果的 邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时 地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便 宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚 动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我 抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又 一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛 从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。 这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋 能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆 角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光， 我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下 蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开 花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿 就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原 因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天 发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关 心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不 能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好 了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是 命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容 地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的 风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹 果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命 中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走 进那种千篇一律的生活模式… ①如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得 不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱，或许父亲和 母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作 生火的柴烧了。 ②多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的 一个果园买刚上市的苹果。那一树树红形彤的苹果，令人口舌生 津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果 农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了， 就砍掉，倒出位置给开花的苹果树 真题5出 ③我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的 那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的 不开花，还渐渐地理解了它，一，点点地欣赏它了。 ④与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花 的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远 大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一 回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这 样的一生也是富足的。 ⑤时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开 花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出 神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的 意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 (有删改) 8.文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评 价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的 不同评价以及作者的情感变化。(4分) 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 ① ② 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树③ ④ 释然 9.散文主要写作对象是苹果树，文章第⑥段却写到了老母鸡。请 结合上下文，分析文章第⑥段在文中有哪些作用。(4分) 10.这篇散文文笔晓畅优美，请从修辞的角度赏析文章第③段画 线句。（2分) 懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便 宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚 楚动人的气质。 11.在作者眼中，苹果树不开花的原因是什么？请结合全文简要 回答。（2分) 12.阅读下面的链接材料，与本文的⑩~⑤段比较，说说这两篇文 章中，作者分别从“花”中得到了哪些生命启示。(4分) 链接材料】 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密， 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝千，不断地流着，流 着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止 境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒 酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的 一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了 脚步。 （节选自初中语文教材中的《紫藤萝瀑布》) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两篇文言文，完成13~16题。（共10分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐 来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者 也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】宋叶梦得①善种竹，一日过②王份秀才，曰：“竹在肥地虽 美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归 而验之，果信。余谓不独竹为然，凡梅、桂、兰、蕙之属，人家极力培 养，终不及山间自生者，盖受日月之精，得风霜之气，不近烟火城 市，自与清香逸态相宜，故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。 （选自《五杂俎·卷十》) 【注释】①叶梦得：宋代词人。②过：拜访，探望。 13.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)亭亭净植 (2)陶后鲜有闻 弥 14.用现代汉语写出下面句子意思。(2分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 自我评价 15.甲文中“莲之爱，同予者何人”一句在文中有何作用？（2分) 16.甲、乙两文都运用了托物言志的表现手法，请结合文章具体分 析。(4分) (二)阅读下面一首古诗，完成17~18题。（共4分) 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯， 落红不是无情物，化作春泥更护花。 17.下列对诗歌的赏析和理解，有误的一项是(2分) A.“浩荡”一词将无形的离愁有形化、动态化，广大无边的离 名师点拨 愁，将画面无限放大，表现出诗人豪放洒脱的气概 B.诗的前两句叙事兼抒情，通过叙述被贬离开京都之事，抒发 了离别时内心忧伤和逃出桎梏的樊笼的轻松愉悦之情。 C.龚自珍曾说“诗与人为一，人外无诗，诗外无人”，他自己的 创作就是最好的证明。诗中“花”喻青少年，表明诗人要为 培养下一代作出牺牲。 封 D.这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一 体，将抒情和议论结合，抒发诗人复杂的感情。 18.“落红不是无情物，化作春泥更护花”被后人反复引用，请你解 释此句在诗中的意思，以及后来衍生的意义。(2分) 四、名著阅读(4分) 19.请从下面两题中任选一题作答。(4分) (1)《骆驼祥子》中的祥子是旧中国贫苦人民的代表，结合小说 家长点评 谈谈他性格中的哪些特点体现了中华民族的传统美德。 (2)你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！”主题演讲赛，要从 你读过的《钢铁是怎样炼成的》名著中选择保尔作人物例 证，请说说你选择的理由。 五、作文(50分】 20.从下面两题中任选一题作文。(50分) (1)予人玫瑰，手有余香。帮助别人，我们也会收获欣慰和快 乐。也许，你曾帮助过父母，料理家庭事务；曾协助过老 师，做好班级工作；曾辅导过同学，一起携手前进；曾捐助 过物资，向灾区人民献上一份爱心…如果你是被帮助 者，会有什么感受呢？ 线》 请以“谢谢你那次帮助了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。 (2)你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你 认为独特或者令你感触最深的？… 请你以“难忘的日子”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。