试卷4 河南省南阳市2025年春期期末七年级语文质量评估检测试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）河南专版

期末复习第3步·练真题 试卷4南阳市 2025年春期期未七年级语文质量评估检测试卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共23分） 阅读下面文段，完成下列问题。 课文中许多人物都给我们留下了深刻的印象。譬()如，视死如归的闻一多先生，在生 死关头，他昂首挺胸地走在游行队伍前头，他的民族大义、临危不惧让我钦佩；英勇无畏、坚韧() 刚强的志愿军战士，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，用鲜血和生命拼来了山河无恙、家国 T 安宁，令后世赞颂；沉着勇敢的杨利伟，为了不gū① 负亿万人民的期待，在首次太空飞 行时，背着千jun② 重负，忍受紧张痛苦，保持清醒，最终克服困难，顺利完成飞行任务， 弥 这样坚韧顽强的精神值得我们学习。 1.语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 内 2.语段中两个横线处应填写什么字？请工整书写。(2分) 要 3.下列和“保持清醒”短语类型一致的是( )(2分)》 题 A.初心不改 B.热爱祖国 C.干得很好 D.雄伟壮丽 4.古诗文默写。(8分) 南 重阳节，是中国民间传统节日，传承至今，发展成为敬老节。古代民间在重阳节有登高的风 俗。古代文人也有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含情感各不相同。陈子昂登上 幽州台，“① ,② ”(《登幽州台歌》)抒发了独立于 天地间的孤独寂寞之情；王安石登上飞来峰，“③ ,④ ”(《登飞来峰》)表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；杜甫希望登泰山，“⑤ ,⑥ ”(《望岳》)抒发了他敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；杨 万里穿行崇山峻岭中，“⑦ ,⑧ ”〔《过松源晨炊 漆公店》（其五）〕告诉我们最好不要被眼前的顺境所迷惑，放眼长远，认真对待，才能履险如夷。 5.七年级(1)班将开展以“孝亲敬老”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（共9分） (1)下面是某位同学搜集的古籍中关于“孝”的论述，请据此说说“孝”的内涵。(3分)》 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。(《说文解字·老部》) 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。(《礼记·祭义》)》 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”(《论语·为政》) 恩 河南专版语文七年级下册人教第1页共8页 (2)一位同学看到了一则热搜新闻，主要内容如下： 浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人。 房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房租 就可全免。实在抽不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人吃 饭、聊天，看看书、下下棋、散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。住在这里的一个奶奶， 找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢。 同学们对这则热搜新闻进行了热烈的探讨： 小语：这种“跨代共居”的新型养老模式，体现了新时代的孝之美。 小文：此举措一举多得，年轻人 老人 ,养老院也减少了成本。 语文老师：在这份相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。 请在上面对话的横线处补写恰当的语句，使其语意完整、连贯。(2分》 (3)活动中宣传委员挑选出来的两张“孝亲敬老”家风宣传海报，你觉得哪一张更好？请结合图 案和文字具体介绍海报的设计意图。(4分) 老敬老 传统美德 您陪我长大 我陪您变老 2骑 海报A 海报B 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 战袍 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆 满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它 仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 河南专版语文七年级下册人教第2页共8页 试卷4 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模 “扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳 州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束 后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长 那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战 役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这 么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看 管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它一那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下。多少战士陷入积雪中 壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为 他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、 阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗 那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦 荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了 一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ①新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家 种田？曾广华毅然选择了后者。 ②曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。 作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心 安理得。 ③他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家一它也该想家了吧？ ④羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正 自食其力，才配继续做它的主人。 ⑤曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他 勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助 费借给村里贫困的人。 ⑥在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆 一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要 看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑦1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 试卷4 河南专版语文七年级下册人教第3页 共8页 18经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经 历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者。它悬挂在玻璃柜 中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军 纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 (选文有删改) 6.本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，将相关内容在表格横线上填写完整。 (4分) 弥 时间 1932年 1934年 此后十余年 新中国成立了 曾广华的人生经历 参加战役 ② ③ 建设家乡 封 羊皮袄的身份变化 ① “伙伴” “战士” ④ 7.阅读第⑧ 段，分析作者是怎样表现羊皮袄的作用的。(4分) 线 内 8.如何理解第①段中加点词语的含义?请结合文章内容加以分析。(4分) 不 要 9.标题《战袍》有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。(4分) 答 (二)阅读下文，完成10~12题。(共11分) 宇宙尽头的书店 题 ①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器人——图灵五世。 他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太 阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类 都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。 $$\textcircled 2 ^ { 6 }$$ “近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来。” 河南专版语文七年级下册人教第4页共8页 ③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过的事。 ④“大多数人已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船。” ⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是我的愿望。” ⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五世眨着眼睛，“这不 值得。” 蜜 ⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。 ⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它们的天职，除非个 人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。 ⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。 因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到 星星间去。对他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须把所 叔 有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。 ⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。在旅行中，她收集 封 书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那 内 个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它 要 的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断 阅读获得知识，还会自主制定策略。 ①当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书店里坐着，看着银 编 河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。 但自从离开了第二地球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。 ②这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯千和五官都符合地球人的特 点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没 有一丝表情。 ⑧“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访您，是因为所有的人 类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切 都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵 一段课文。 ④“你们为什么找我？”娥皇问 ⑤“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类文明重现生机。” ⑥娥皇很快来到了访客的面前：“你如何获得知识？” ⑦“图灵给我一切。” ⑧“人类如何获得知识？” 四“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。” ②①娥皇转向椭圆：“你明白了吗？”椭圆摇摇头：“不明白。” 办 @“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制 品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就 只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖头脑刻印，他们也渐 河南专版语文七年级下册人教第5页共8页 渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人 类，所以这是一个死局。” ②椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛：“我好像明白了。” ⑧当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去：“椭 圆，那是不同的世界，值得你去经历。” ④“那你呢？” 巧“我会留在这里。” ⑥使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她相信椭圆带去的 关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。 @宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。 (作者：江波。有删改) 10.小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将相关情节填写在下面横线处。(4分) (1)太阳系已经不适合人类生存，人类转移到第二地球上； (2) (3) (4)娥皇拒绝重回人类城市，坚守书店。让椭圆随使者返回人类城市。 11.科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请补充下面横线上的伏笔或照应，并分析其作用。 (任选其一，3分) A.伏笔：开头提到人类世界没有人再读书。 照应： B.伏笔： 照应：第②~段中使者机器人到访并邀请娥皇带书店返回人类城市。 12.读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。请结合本 文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。(4分) 飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高 达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！一节选自《带上她的眼睛》 河南专版语文七年级下册人救第6页共8页 试卷4 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (《陋室铭》) 【乙】孔子曰：“君子居之，何陋之有？”予以罪谪龙场①，人皆以予弗能居也。而予处之 旬月，安而乐之，不以为陋也。始予至，就石穴而居之。龙场之民，老稚日来视，相与伐木 阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，琴编图史”，学士之来游者，亦稍稍而 集。于是忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。 (摘选自王阳明《何陋轩记》，有改动) 【注释】①龙场：地名，在今贵州省修文县。②琴编图史：意为摆上琴书和图册史书。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.“谈笑有鸿儒”中的“鸿”是“大”的意思，与成语“鸿鹄之志”中的“鸿”意思不同。 B.“可以调素琴”中的“以”与“蒙辞以军中多务”(《孙权劝学》)中的“以”，两者意义不相同。 C.“因名之曰‘何陋’”中的“名”是“命名”的意思，与“有仙则名”中的“名”意思不同。 D.“翳”有“用羽毛做的舞具”“遮蔽”等义项，根据语境推测“予因而翳之以桧竹”中的“翳”是“用 羽毛做的舞具”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15.甲文结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？(3分) 16.在现代社会中，我们也会面临各种“简陋”的处境，从刘禹锡和王阳明对待“陋室”的态度中，你能 获得哪些应对生活困境的启示？请结合具体内容谈谈你的看法。(4分) 试卷4 河南专版语文七年级下册人教第7页共8页 (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 游山西村 [南宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 弥 17.这首诗中诗人的情感随着游历过程发生了变化。请结合具体诗句进行梳理。(4分) 封 四、整本书阅读(5分) 线 18.海明威说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”请从下面人物中任选其一，结合相关情节及小 说主题，谈谈你的看法。(5分) ①祥子(《骆驼祥子》) ②保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 内 不 要 五、作文(50分) 19.我们的教材中，无数“光”的印记，点亮我们的眼眸：《驿路梨花》里有温暖人心的善念之光，《青春 之光》中有激昂向上的奋斗之光，《紫藤萝瀑布》里有启迪心灵的生命之光…生活如书，那些闪 答 烁的“光”，或许是人与人之间的温情，或许是梦想绽放的绚烂，或许是困境中坚守的希望，或许 是…它们终会照亮我们的生命旅程。 上面的材料触发了你怎样的情感与思考？请从以下两个题目中任选其一，写一篇记叙文。 (请自备作文纸进行写作) 题 (1) 之光，照亮了我的世界 (2)我愿成为那束光 要求：①如果选择第一道题，请先把题目补充完整； ②内容具体，情感真挚，不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 河南专版语文七年级下册人教第8页共8页子看到它的本源，就会想到安于贫困、坚守节操； 看到它的固有特点，就会想到刚毅不屈；看到它 的姿态，就会想到独立而不与世俗合群。因此古 代的贤能之人，大多种植松树来比拟自己。 16.[示例一]我最喜欢“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足 鸡豚”所描绘的画面。不要笑话农家腊月所酿的 酒浑浊，在丰收之年备足鸡肉和猪肉款待客人。 首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑浊的口吻， 写农家在丰年殷勤待客的情谊，借此表达对乡村 风土人情的赞美与向往。 [示例二]我最喜欢“山重水复疑无路，柳暗花明又 一村”所描绘的画面。山重峦叠嶂，水迂回曲折 正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的 小山村。颔联表达诗人对乡村景色的喜爱，告诉 我们世间事物是消长变化的，在困境中坚持下 去，就会出现豁然开朗的转变。 「示例三]我最喜欢“箫敬追随春社近，衣冠简朴古 风存”所描绘的画面。将近社日，一路上迎神的 箫鼓声此起彼落，连续不断，村民们穿着简朴，古 人的风尚依旧保存。颈联写了乡村风俗的古老 和民风的淳朴，表达诗人对田园生活的喜爱与向 往之情。 17.[示例一]我选A。祥子在一个寒冷的夜晚，遇到 进茶馆的老马，老马晕倒后，祥子帮忙照顾他，还 为老马买了羊肉馅包子。老马自已又冷又饿，却 还把包子拿给小马吃，这让祥子非常感动。这一 故事情节不仅体现了祥子内心的善良和对弱者 的同情，也体现了生活窘困的老马重视亲情，他 们之间的交往展现出文学世界里的温情微光。 「示例二]我选B。在保尔家避难时，朱赫来向保 尔介绍共产党（布尔什维克党）的知识，告诉他人 要有坚定的信念，以及社会生活的真理等。当朱 赫来被白匪军抓走后，保尔四处寻找线索，想营 救朱赫来：在白匪军押送朱赫来时，保尔突袭押 送匪兵，救出朱赫来。朱赫来对保尔的引领和保 尔舍身救朱赫来的情谊体现了文学世界里的温 情微光。 试卷4南阳市 1.pi ren 2.①辜②钧 3.B【解析】本题考查短语类型。题干中“保持清 醒”是动宾短语。选项中，“初心不改”是主谓短 语，“热爱祖国”是动宾短语，“干得很好”是补充短 语，“雄伟壮丽”是并列短语。 4.①念天地之悠悠②独怆然而涕下 ③不畏浮云遮望眼④自缘身在最高层 ⑤会当凌绝顶⑥一览众山小 ⑦政入万山围子里⑧一山放出一山拦 河南专版 语文 七 5.(1)①“孝”就是善待父母，关心他们的生活和健 康；②“孝”要求子女在侍奉父母的时候保持和颜 悦色，让父母感受到子女的温暖和关爱；③“孝”不 仅仅是对父母物质上的供养，更重要的是内心的 敬重和态度的恭敬。 【解析】本题考查材料信息的提取与概括。“孝，善 事父母者。从老省，从子。子承老也”意为“孝，就 是善待父母。从‘老’字省略部分笔画而来，又包 含‘子’字。表示子女赡养老人”。据此可分析孝 的内涵为：善待父母。“孝子之有深爱者必有和气， 有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容”意为“孝 子对父母有深沉的爱必然表现出和悦之气，有和 悦之气必然有愉悦的神色，有愉悦的神色必然有 温顺的仪容”。据此可分析孝的内涵为：始终对父 母怀有深切的爱心和敬意，注意与父母说话的态 度和语气，和颜悦色地侍奉父母。“子日：‘今之孝 者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别 乎’”意为“孔子说：‘今天许多人说的孝，是赡养父 母。即使是狗和马，都能有人养；不尊敬父母，与 养狗养马有什么不同呢’”。据此可分析孝的内涵 为：孝不仅要履行赡养义务，更需心怀敬爱之情。 据此分析概括作答即可。 (2)[示例]减轻经济压力（或：通过劳动创造财富） 得到亲情式陪伴的温暖（或：驱除了在养老院孤独 的煎熬) (3儿示例一]海报A更好。海报的中心是一个“孝” 字的图片，“子”字变换成一个大人爱抚一个孩子 的头，寓意我们要知恩图报、孝顺老人。文字“您 陪我长大我陪您变老”字体活泼可爱，点明陪伴 就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”的主题。 [示例二]海报B更好。海报中孙女给爷爷捶背，孙 子喂奶奶吃东西，爷爷奶奶乐呵呵地笑着，表现了 浓浓的家庭亲情。文字“尊老敬老传统美德”点 出海报主题，号召大家孝亲敬老，直接明了。 6.①战利品②经历长征③四处征战④“亲人” (意思对即可。每空1分，共4分) 7.①运用环境描写，写出天气的寒冷恶劣，营造出艰 难危险的气氛，侧面烘托羊皮袄对曾广华的保护。 ②运用对比手法，很多战士陷入积雪中壮烈牺牲 与曾广华顺利翻越了雪山的结局形成鲜明对比， 突出羊皮袄的作用之大。（意思对即可。4分） 【解析】本题考查文章表现手法的分析。阅读文 章第⑧段，“寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的 冰块混着泥土砸下”还原长征路上极端恶劣的自 然条件，是环境描写。在这样的环境下，羊皮袄却 为曾广华抵御了严寒，凸显了羊皮袄的保护作用， 从侧面表现了羊皮袄的重要性。该段先写许多战 士壮烈牺牲，再写曾广华靠着羊皮袄顺利抵达延 年级下册人教 18 安，两者形成对比，直观且有力地突出了羊皮袄在 极端环境下的作用。 8.光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功； 带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据 地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和 人民作出贡献。(2分)平凡：曾广华是穷人家的孩 子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回 家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。 (2分)（共4分） 【解析】本题考查文章中重点词语的理解与分析。 作答本题，可先理解词语本义，再结合文章内容分 析。“光荣”指公认为值得尊敬和称赞的。文章第 ④段写曾广华在漳州战役中染上恶性疟疾却坚持 不下火线，立下战功；第⑦至⑧段写他带着羊皮袄 经历长征，抵达延安；第⑩段写他参与延安根据地 建设、南泥湾垦荒等，都展示出他为革命事业作出 的贡献。这些都是值得尊敬和称赞的，这些经历 共同构成了他人生的“光荣”底色。“平凡”本义指 平常，不稀奇。文章第⑥段写曾广华出身穷人家， 只是一名普通战士；第①至⑤段写他放弃国家安 排岗位，毅然选择回家种田，靠劳动自食其力，从 不给组织添麻烦，始终以平凡劳动者的身份生活。 这些都是平常的人生，是他人生“平凡”的体现。 据此分析作答即可。 9.此题分层赋分。（共4分） 第一层级：理解角度单一，只能从表层理解“战 袍”.(1分) [示例一]把“羊皮袄”称为“战袍”，强调了它在曾广 华战斗和生活中的重要作用。(1分) [示例二]曾广华是战士，羊皮袄是他的战利品，并 且保护他，有战袍的功用。(1分) 第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴(2~3分) [示例一]战袍既是保护曾广华的羊皮袄，也象征他 的精神。(2分) [示例二]战袍不仅保护曾广华，还象征着他的战斗 经历和坚韧精神，表达了作者对曾广华坚韧不屈 不怕牺牲精神的赞美之情。(3分) 第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层 面。(4分) [示例一]“战袍”是一件羊皮袄，是曾广华的战利 品，它不仅保护曾广华，还象征着他的战斗经历和 坚韧精神；称之为“战袍”，不仅是作者对羊皮袄的 赞美，表达了作者对曾广华坚韧不屈、不怕牺牲精 神的赞美之情，也是对以此为代表的中国革命精 神的赞美。(4分) [示例二]“战袍”是一件羊皮袄，是曾广华的战利 品，它不仅保护曾广华，还象征着他的战斗经历和 坚韧精神；曾广华是红军战士的代表，表达了作者 19 河南专版语文 对以曾广华为代表的红军战士的赞美，对革命先 辈的崇敬以及对革命精神的传承与弘扬的赞美。 (4分) 10.(2)第二地球轨道空间有限，娥皇带着书店开始 银河之旅 (3)人类社会陷入宕机状态，机器人使者邀请娥 皇带上书店重返人类城市 (意思对即可。每空2分，共4分) 11.[示例一]A.小说结尾人类依赖“头脑刻印”技术 导致文明停止。(1分) 作用：为下文情节发展设下了悬念，娥皇会放弃 书店吗？真的没有人再读书了吗？激发读者的 阅读兴趣。(2分) [示例二]B.第③段娥皇始终相信总会有人来书 店.(1分) 作用：照应后文机器人的到访，使情节完整、结构 严谨；机器人到访的情节在意料之外又在情理之 中.(2分) (意思对即可。不结合文章内容只得1分。共3分) 【解析】本题考查伏笔及其作用的分析。“伏笔” 指在文章中，前段为后段所作的提示或暗示。“照 应”指后文中对前文伏笔的回应。A中伏笔“开 头提到人类世界没有人再读书”位于文章第① 段，交代文章背景，指出人类不再读书的情况。 由此分析，该伏笔照应的内容应为“人类不读书 产生的后果”。据此从后文中寻找，文章第@段 写人类因不读书，只依赖知识刻印导致文明僵化 停滞，与开头部分相照应。开头的伏笔为后文城 市失去活力、文明停滞作铺垫，同时也设置了悬 念，吸引读者的阅读兴趣。B中给出照应部分 “使者机器人到访”，由此分析，伏笔的内容应为 “会有人来书店”。据此从前文中寻找，文章第③ 段娥皇笃定“总会有人来的”，是该照应的伏笔， 这一伏笔使小说前后勾连，完善了小说的情节， 使小说结构严谨，展现了娥皇对书籍价值的坚 守，暗示机器人到访的必然性，增强了故事的戏 剧性。据此分析作答即可。 12.本文设置了太阳系濒临毁灭，人类将转移到第二 地球的背景。人类通过“头脑刻印”技术直接获 取知识，导致书籍与学习被遗弃，文明停滞。在 这样极端的环境中，娥皇拒绝撤离，坚持保留书 店，引发人们对现实生活中“不合理的学习方式” 的思考。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障， 无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环 境中，“她”仍然继续坚持研究，更能凸显人性的 光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对 自己的生活和所处的世界进行思考，从而能更深 刻地叩问人性（言之有理即可。4分） 13.D【解析】本题考查文言词语及相关内容的理 年级下册人救 解。根据语境推测，“予因而翳之以桧竹”中“翳” 是动词，是“遮蔽”的意思。D项解说不正确。 14.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹 帘，使室内染上青色。 15.①引用孔子的话，暗含以“君子”自居的意思，与 篇首“惟吾德馨”遥相呼应，即“陋室”不陋关键在 于“惟吾德馨”。②以反问作结，更具有雄辩的力 量。③表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道 的情趣。 16.在现代社会面对“简陋”处境时，我们应学习刘禹 锡“斯是陋室，惟吾德馨”和王阳明“安而乐之，不 以为陋也”的乐观豁达的心态；不抱怨环境，而是 积极寻找精神寄托，和刘禹锡、王阳明一样，注重 内在的提升，努力提升自己的道德修养，追求高 尚的精神生活，培养高雅的兴趣爱好，与志同道 合的人交往，以平和、积极的态度克服困难，实现 自我提升。 【课外文言文译文】 【乙】孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋 的呢？”我因为获罪被贬到龙场，大家都认为我 (会嫌弃这里简陋)不能居住。然而我在这里住 了十个月，安心且快乐，不认为它简陋。我刚到 (龙场)时，借助石洞居住。龙场的百姓，老人小 孩每天都来看望我，一起砍伐树木作为建房屋的 材料，就着那块地方建起了一座小屋让我居住。 我于是就在小屋周围种上桧树和竹子来遮蔽它， 摆上琴书和图册史书，来游学的士人们，也渐渐 地聚集（在这里）。于是忘记了我是在偏远的地 方居住。因此把小屋命名为“何陋”，以证实孔子 的话。 17.诗人在首联写丰收的年景和村民热情好客的淳 厚性格，间接抒发对农村淳朴民风的赞赏；颔联 写出曲折多变的景色，抒发看到新景色时的欣喜 之情；颈联写乡村社日前夕的热闹场景，表达对 古朴风俗的喜爱和赞美；尾联写出了对山西村的 喜爱和留恋，表达了对田园生活的热爱和向往。 18.[示例一]保尔·柯察金：保尔在战场上奋勇杀敌， 头部被弹片击中，昏迷数月，这是身体上的重创； 之后他又饱受伤寒、肺炎等病痛折磨，后来更是 双腿瘫痪、双目失明，从身体到生活都几乎被“毁 灭”。但他在困境中从未放弃，即使无法再投身 前线战斗，他也以笔为武器，开始文学创作。在 创作过程中，他克服了常人难以想象的困难。面 对一次次的打击，他的精神始终坚韧不拔，真正 诠释了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。 [示例二]祥子：祥子初到北平，怀揣着拥有一辆自 己的洋车的梦想，勤劳节俭，努力拉车。然而，他 河南专版语文 遭遇了“三起三落”：辛苦攒钱买的第一辆车被大 兵抢走；准备再次买车的钱被孙侦探敲诈一空； 用虎妞的钱买的车又因安葬虎妞而被迫卖掉。 在黑暗社会的重重打击下，祥子的肉体虽然没有 被彻底毁灭，但他的精神逐渐崩溃。他开始自暴 自弃，最终堕落成一具行尸走肉，他未能在逆境 中坚守自我，与海明威这句话所表达的精神相悖。 试卷5安阳市文峰区/龙安区 1.(1)瀚(2)遨(3)wù(4)g 2.①A②B 【解析】本题考查词语的辨析。“鞠躬尽瘁”指小心 谨慎，贡献出全部精力。“慷慨淋漓”形容说话、写 文章意气昂扬，言辞畅快。①处横线前描述的是 邓稼先“戈壁埋名铸核盾”，体现了他为国家核事 业竭尽心力、默默奉献的精神，所以①处横线上应 填“鞠躬尽瘁”。“心有灵犀”指彼此的心意相通。 “薪火相传”比喻师生传授，学问和技艺一代代地 继承下去；也比喻种族、文化等代代相传。前言围 绕“忠孝文化”展开，②处所在的句子是说少年要 传承在家尽孝、为国尽忠的中华民族的优良传 统，所以②处横线上应填“薪火相传”。 3.D【解析】本题考查文学常识的掌握。《木兰诗》 是南北朝时期北方的一首乐府民歌。D项中“南 方”表述不正确。 4.A【解析】本题考查语文基础知识的掌握。前言 中的“忠孝文化”和“华夏文明”都是偏正短语。 5.孝，上面为“老”的一部分，下面为“子”，形似一个 年轻人背着一位老人走路，意为年轻人要关爱、照 顾老人，让老人安度晚年。（意思对即可） 6.[示例一]少年英才传薪火 [示例二]赤子丹心俦脊梁 (注：不要求严格的平仄) 7.①不畏浮云遮望眼②自缘身在最高层 ③落红不是无情物④化作春泥更护花 ⑤此夜曲中闻折柳⑥何人不起故园情 ⑦故园东望路漫漫⑧双袖龙钟泪不干 8.①儿时②坐父亲自行车后座，沿土路追赶龙舟 ③去年回乡探亲时④在茶楼靠窗位置看龙舟， 听到一如既往的鼓点声（每空1分，共4分） 9.①营造氛围，“龙舟水”是端午节前特有的天气现 象，为赛龙舟这一活动营造了热闹、盛大的氛围； ②引出下文，引出对看赛龙舟经历的叙述（或：为 后文写看赛龙舟作铺垫)，使文章过渡自然；③增 添文化内涵，“龙舟水”与赛龙舟都是端午节的传 统元素，提及“龙舟水”，丰富了文章的文化内涵。 (每点2分，写出任意两点即可。共4分) 【解析】本题考查文章内容及作者构思的理解。 七年级下册人救 20