郑州市2024-2025学年下学期学情调研试题卷-【有一套】2025-2026学年七年级下册语文期末备考试卷（统编版·新教材 河南专版）

有容 参 考 郑州市2024一2025学年下学期学情调研试题卷 1.(1)①拨②摸(2)quqi论 (3)把“城“改为“领域”：把“开拓在知识领域的新大陆” 改为“在识领城开拓新大陆”。 2.①准家玉笛暗飞声②散人眷风满洛城 ③落红不是无情物④化作春泥更护花 ⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 ⑦商女不知亡国恨⑧隔江犹唱后庭花 3.D【解析】④句以“那么”示接前文“‘AI幻觉'已成常见 问题”，提出“如何守护自己的思排能力”，是首句：②句“笔 者认为"回答④句的问题，是第二句：③句是对②句回答的 补充，是第三句：①句用“这样”总结前文，是尾句。据此排 序为：④②③①。故选D。 4.示例：各位辦手，思辨社第一届校园辩论赛的基本流程如 下：首先.正方亮明观点，随后反方亮明观点。接着，正方 对自身观点进行闻述，反方在找出正方源洞后，再饷述自 己的观点。然后，反方闸述观点时，正方也可找其漏洞。 之后，进人2-3分钟的自由辩论环节。最后，正方进行总 结，反方进行总结，辦论结束，双方辩手握手或拥抱。 5.示例一：选A。图A以翻开的书本为背景，将“逆境”“顺 境"具象成不同天气场与人物行动，直观展示了辩题内 容，创意新颍：标题“第一届校园辦论赛“点明活动属性，整 体风格活泼，贴合校园氛围，易吸引学生关注。 示例二：选B。图B展示了几位学生围坐在一起辩论的场 景，人物神态专注，桌上有“逆境”“顺境”字样，直接体现了 辩论赛的场录和辩题内容。它让观众一眼就能明白这是 关于辦论赛的宣传，突出了辩论赛的现场感和互动性，能 让大家更直观地感受到辩论赛的氛围。 6.①不忍拂二姨好意 ②“我”看着手中二姚给的洋葱，想到二姨经历的磨难 ③内心慌乱，充满自责与愧疚 ④“我”君到别人帮忙送回的洋葱 7.正面描写：通过动作描写，如二姨硬塞洋葱的行为，体现其 要强懂礼：通过外貌描写，如粗糙干裂的手、鬓角的白发 等，展现其生活艰辛。侧而烘托：写姨夫卧病在床、表弟年 幼，侧而反映二姨持家不易：写“我”的不忍与悠慨，从侧面 凸显二姨的坚忍与不易。 8.环境描写，写出县城夜晚灯光柔和温暖的景象，烘托出 “我”当时轻松的心情，与前文山路的塞冷形成对比，也为 下文“我”遇到做皮毛生意的大哥、同学等情节作铺垫。 1 答案详解 答案 9.“十二个洋葱“是文章的核心线索，贯穿送洋葱、忘洋葱、送 回洋葱等情节：休现二姚的要强、感恩与对“我“的心意，也 象征着陌生人之间的善意传递：以具体事物为题，更具画 面感，引发读者兴趣，洋葱的“清甜”也象征着记忆的温暖 与美好 10.B【解析】根据第④段“晋有·竹林七贤'爱竹犹深，和伴 竹林写诗作画，唐有·什溪六逸'德居竹林，许思胎荡。苏 软说，无肉令人瘦，无竹令人俗。文人雅客吟诵着什林之 歌，凌云挺拔。·坐获岛林赏，端居无俗情。'朱森爱竹，爱 周造清明：‘皇都陆海应无数，忍剪汝云一寸心。'李商隐 喜竹，存一片净澈之心”可知，文中引用的文人雅客，无论 是“什林七贤”“竹溪六逸”，还是苏轼、朱森、李商隐，都休 现出对竹的喜宠与推崇，借竹表达高雅情志，并非“有世 俗无情”。故逃B。 11.示例：角度：修辞手法。批注：运用拟人的修辞手法，将竹 子拟人化，生动形象地写出了夜晚竹子在风中摇曳的优 美姿态，营造出清幽美好的氛围。 12.①借竹子的自然之美表达喜爱之情：文中对竹子苍劲挺 拔，神采奕奕等姿态的描写，展现出竹子的美，表达了作 者对竹子的喜爱。②借竹子的文化内涵表达赞美与向往 之情：引用文人雅客与竹相关的诗句和事迹，体现竹子承 载的文化精神，表达作者的班美与向往。③借与竹相伴 的童年生活表达怀念之情：回忆儿时与竹相伴的生活，展 现竹子给作者的童年带来的欢乐，表达对童年时光的 怀念。 13.B【解析】“绿”名词用作动词，使…变统。故逃B。 14.没有世俗的乐曲扰乱心境.没有官府公文劳神伤身。 15.又杂植兰桂竹木于庭/旧时栏楯/亦遂增胜。 16.作者运用类比手法，借南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋 舍来类比自己的陋室，有引诸葛亮与扬雄为自己同道的 意思，也表明了作者以这二人为自己的楷模，说明自己也 有与他们一样的德操与才能。 17.示例：刘禹锡：苔痕爬上石阶染绿了整个角落，草色透过 竹帘映人眼底。与鸿儒谈笑风生，抚索琴、阅金经，无丝 竹之乱耳，无案族之劳形一这方陋室，因我的德行而不 顾.正如诸葛庐，子云亭，何陋之有？ 归有光：修茸后的项脊纤，四窗映日，兰桂竹木绕庭生香。 书架上堆满借来的书卷，或偃仰哦歌，或兀坐听籁.连小 鸟都敢时常来阶前啄食一这方寸之地、因我的修茸与 栖居，终成静心之所。 RJ·七年级·语文·下 18.《望岳》营造出雄浑、壮阔，神奇、幽深意境，表达了诗人不 怕困难、收于攀登绝顶、俯视一切的雄心和积极进取的褙 神：《过松源晨炊漆公店》（其五）营造出山峦重叠，连绵不 断，充满阻碍的意境，表达了诗人对生活中闲难的清醒认 识以及而对困难不退缩的态度。 19.示例：《骆驼样子)中黑暗的社会环境对祥子产生了巨大 的影响，使他从一个勤劳朴实、充满希望的车夫，逐渐变 得麻木、跑落、自私，最终沦为行尸走肉。《钢铁是怎样炼 成的》中革命斗争和社会主义建设的环境对保尔产生了 积极的形响，磨炼了他的意志，让他在困难和挫折中不断 成长，最终成为具有崇高理想和坚定信念的共产主义 战士。 洛阳市2024一2025学年第二学期期末考试试卷 1.(1)B(2)扉酣 2.(1)烽火、信鸽驿站(2)19世纪30年代 (3)电话被发明(4)20世纪90年代 3.②①⑤③④【解析】②句提出“科技让·远程守护'成为 新型孝老方式”这一观点，应为首句：①句“比如“是对②句 的举例说明，应紧跟②句：⑤句“还能”永接①句，进一步说 明智能手环的功能：③句“子女通过手机APP即可查看父 母的健康状况”"是对①句和⑤句中智能手环功能的进一步 延仲：④句“这种‘云端关怀”是对前面内容的总结。综 上，正顺序是：②①⑤③④： 4.示例一：我建议选图A。图A中呈现的是一位头发花白、 戴着眼镜的老人坐在室内，他手持平板电脑，和晚辈进行 视频通话的画而：一旁的电视屏幕上也显示着一对年轻晚 辈面带笑容的画而，整个画而营造出温馨、舒适的氛围，体 现了通过科技设备，即使相隔甚远，晚辈也能方便地与长 辈互动，展现了“科技赋能，孝亲敬老”"的主题。 示例二：我建议选图B。图B中一位老奶奶坐在屋内的椅 子上，沐浴着阳光，她面带笑容看着而前的四足机器人。 这些用于陪伴或铺助生活的智能设备，体现了科技对老年 人生活的帮助，展现了“科技赋能，孝亲敬老"的主题。 5.①愿驰千里足②送儿还故乡③造化钟神秀 ④不畏浮云遮望眼⑤山重水复疑无路 ⑥柳暗花明义一村⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花 6.①介绍黄旭华院士去世的消息及个人信，息。②介绍黄旭 华院士在中国深治零起点的困难与阻力中坚守并取得突 破。③介绍黄旭华院士舍小家为大家，在深潜试验中勇于 担当。④介绍了黄旭华院士摘取国家最高科学技术奖后 依然热心甘为人梯以及人们对黄旭华院士的缅怀。 3-3 7.不认同。本句写出黄旭华和团队当时面临的科研手段和 试验设备不足以及研究过程极其艰难的状况。“一个一 个”既写出了科学研究中数据计算之艰难，又突出了黄旭 华带领的核潜艇团队工作时的细致与严谨.突出了人物的 科学精神。所以加点词不可以别去。 8.①通过典型事例表现。如选取他面对技术封锁和艰苦条 件，坚持用算盘和计算尺算出大量数据，完成核潜艇研制. 体现他的坚韧执着：在核潜艇首次深潜试验时，亲自随艇 下潜，体现了他勇于担当。②通过正面描写和侧面描写相 结合的方法表现。引用采访时黄旭华院士的话，通过语言 描写展现他的爱国特神，传递了他的价值观：通过他人的 感叹等侧面烘托。 9.示例一：归人第一单元。①第一单元的阅读篇目都是围绕 古今中外的杰出人物及其事迹展开，重在表现其精神品 质。②选文内容围绕黄旭华这一杰出人物展开，展现了他 作为一位杰出科学家的成长历程和伟大贡献，突出他为祖 国款欺无私奉献的感人形象。这与第一单元的主题契合， 可以归人第一单元。 示例二：归人第二单元。①第二单元的阅读篇目都表达对 祖国的热爱与忠诚的家国情怀。②选文主要围绕黄旭华 一生为祖国“深潜“的感人事迹展开。他隐姓埋名数十年， 投身核潜艇研制的经历，展现了他对祖国的深沉热爱和无 私奉献。这与第二单元的主题契合，可以归人第二单元。 示例三：归人第三单元。①第六单元的阅读篇目都与关于 科学探索和技术创新相关。②选文中黄旭华研发核潜艇 技术的事迹属于科学领城的重大突破，从不同角度展现了 其不懈探索、追求直理的科学精神。这与第六单元的主题 契合，可以归人第六单元。 10.①花轻盈舒展，像是灵动的蝴蝶②广老无垠、条件艰 苦的戈壁③中国第一颗原子弹爆炸成功.张爱萍将军 采一束马兰花回京向周总理汇报工作④核试验基地初 创时期，在落雪的艰难山路上，一位副班长因脚下打滑抓 住马兰花保命 11.①)这句话运用了比喻的修辞手法，将“坟茔”比作“勋章”， 生动形象地表现了柄牲官兵的奉献精神如同助章般珍 贵，暗含对他们的崇高敬意。②同时运用了拟人的修辞 手法，赋予“坟茔”以“诉说”的动作，突出表达了官兵们对 祖国的忠诚与奉献精神。③通过两种修辞的结合，将自 然景物与人文精神相融合，深化了“马兰花象征火箭军老 兵奉状精神”的主题，使情感表达更具感染力。 2有-套 HN(RJ)·七年级语文下 郑州市2024一2025学年下学期学情调研试题卷 测试时间：120分钟 测试总分：100分 题 号 二 三 四 五 总 分 得 分 弥 、积累与运用（共24分） 为提升同学们的思辨能力，学校思辨社团开展了 系列活动，请你积极参与。 【活动一：了解思辨精神】 1.下面是小郑拟写的关于思辨精神的介绍词，请你帮他修改完善。 (共6分) 器 思辨是bō① 开迷雾的认知探险，是在不易捉mo ② 的真理之路上曲折前行，是拆解问题本质、享受逻辑 较量的过程。初中生提升思辨能力，首先要保持对常见现象的 好奇，锲而不舍地追问“为什么”；其次还要有具体的行动：课堂 辩论时挑战惯性观点，阅读时比较不同作者的视角，写作时构建 严谨论证链。当思维突破惯性的束缚，你将开拓在知识疆域的 新大陆！ (1)小郑拿不准介绍词中的两个字，请帮他填在横线上。(2分) ①bō开 ②不易捉mō 蜜 (2)小郑朗读时拿不准加点字的读音，请你帮他把正确的读音 写在横线上。(2分) 封 曲 折 锲 而不舍 @ (3)语段中的画线句有语病，请写出修改建议。（2分) 【活动二：感受思辨之美】 2.为感受古诗中的思辨之美，小郑整理了 些经典诗句，请帮他补 充完整。(8分) 鸳 角度 出处 诗句 阐述 打破空间界限，笛声 时空之思 《春夜洛城闻笛》 化作跨越地域的情 ② 感载体。 ③ 通过逆向思维，完成 价值之辩 《己亥杂诗》 对“价值评判标准 (其五) @ 是否唯一”的辩证 思考。 从困境到希望的转 肥 ⑤ 变，体现了矛盾双方 矛盾转化 《游山西村》 在一定条件下相互 线 依存、相互转化的思 辨关系。 借批判歌女来讽刺 ⑦ 统治阶级，展现了现 历史镜像 《泊秦淮》 象与本质的认知剥 ⑧ 离，以及历史循环论 的思辨深度。 【活动三：学习思辨之法】 3.小郑不小心将准备分享给大家的《AI时代更需要思辨能力》的 顺序打乱了，请你选出排序正确的一项(2分) 问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有 逻辑的，但却是虚构的答案。这就是著名的“AI幻觉”现象。在 人工智能技术迅猛发展的当下，“AI幻觉”已成常见问 题。 ①通过这样的筛选过程，我们可以有效过滤虚假信息，保留真实 可靠的知识。 ②笔者认为，在这个信息爆炸的时代，面对纷繁复杂的信息来 源，应学会筛选权威、可信的渠道，而非“照单全收”。 ③同时，在获取信息后，要对信息的内容进行审视，思考信息是 否具有客观性、是否存在偏见等。 ④那么，在人工智能大模型“迅猛发展”的背景下，我们应如何 守护自己的思辨能力呢？ A.④②①③B.②④③① C.④③②① D.④②③① 【活动四：开展思辨宣传】 4.思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“顺境/逆境更 有利于成长”。为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展 示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。(4分) 辩论流程 @ 03) 05 正方亮明观，点 正方阐述观点 正方作总结 自由辩 辩论结束 抓其漏洞 论时间 双方握手 抓其漏洞 2~3分钟 或拥抱 (02 04 (06 反方亮明观，点反方阐述观，点 反方作总结 5.为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩 论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要 说明理由。（4分) 第一届校回饼论办 逆境/顺境更有利于成长 辩论赛 二、现代文阅读（共26分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 十二个洋葱 张燕峰 ①三十年前，我还是一个行事毛躁的小青年。 ②春节临近，凛冽的寒风如一头猛兽在村庄里横冲直撞，吹得 路边的枯树枝鸣鸣作响。母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住 在山里的二姨送去。 ③我沿着蜿蜒的山路前行，路边的积雪在脚下发出“咯吱咯 吱”的声响，远处的山峦被一层厚厚的白雪覆盖。到了二姨家，二 姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。屋内，昏黄的灯光 摇曳着，映照着二姨那略显疲惫却又满含关切的脸庞。看到二姨 家三个年幼的表弟在破旧的桌子旁嬉笑玩耍，卧病在床的姨夫不 时发出微弱的咳嗽声，我心中一阵不忍，不愿再给她增添麻烦，便 借口要去城里找同学借书，执意告辞。 ④临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。她的手粗糙而 干裂，像老松树的树皮，手指上还留着劳作时留下的伤痕。二姨要 强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究 礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。 ⑤路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润 可爱，在冬日微弱的阳光下闪烁着淡淡的光泽，一看便知是二姨精 心挑选出来的。我数了数，正好十二个。 ⑥这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此 次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，那白发在 寒风中微微颤动，像是岁月刻下的一道道伤痕；眼角爬上了深深浅 浅的鱼尾纹，犹如千涸的河道；曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许 多，手指因长期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内 心酸酸的，也暖暖的。 ⑦走了一段路，我见日影渐渐西斜，橘红色的晚霞如一幅绚丽 的画卷在天边铺展开来。估摸着在天黑前到不了家，想到这里离 县城更近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。 ⑧走到县城，已是万家灯火，街道两旁的路灯散发着柔和的光 芒，像是一颗颗温暖的星星。我找了一家旅馆住下。与我住同一 房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，给我讲了许 多行业趣闻，我也聊起自己的村庄、家庭。 ⑨第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今 天要到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿 的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那 袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。 ⑩回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一 五一十地告诉母亲。母亲坐在昏暗的灯光下，微微皱着眉头，为妹 妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有 多问。 ①这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给 忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什 么都没有说。 ②我深深地自责，充满了对二姨的愧疚。 ③原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再 无人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手 里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。 ④原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我 同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到 我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是 我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天 时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。 ⑤看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，像被火烤过一样，感 到无地自容，恨不得找个地缝钻进去。 。 真题1 ⑥得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。 来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任， 东西捎到我就放心了。” ⑦我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。 ⑧那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。 ⑨转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱 的清香。 (选自《光明日报》，有改动)》 6.“我”与“十二个洋葱”之间故事跌宕起伏，“我”的内心也充满波 澜，请你结合内容进行梳理，完成表格。(4分) 故事情节 “我”的心理 “我”从二姨手中接过一袋洋葱 ① ② 内心酸酸的，也暖暖的 “我”没有告诉母亲二姨给的那袋洋葱 ③ 被“我”忘在了旅馆 ④ 无地自容 7.本文③~⑥段是如何塑造二姨形象的？请简要分析。(4分) 8.第⑧段的画线句有什么作用？请简要分析。(4分) 9.文章为什么以“十二个洋葱”为标题？请联系文章内容谈谈你 的理解。(4分) (二)阅读下文，完成10~12题。（共10分） 疏竹无俗 刘中驰 ①王维把自己的居所唤为“竹里馆”，弹琴看月，清风竹上，依 竹而居，令人心驰神往。 ②那年去安吉，满山满坡的竹，磅礴喜人，惹眼的绿。住的是 当地的特色民居，竹林之中，拉开窗帘便是郁郁苍苍的竹，苍劲挺 拔，神采奕奕。闻着竹香，仿佛整个人沾满了儒子气，精神为之抖 擞。走出民居，沿着斑澜的小径，独往竹林漫步。竹林幽深，蜿蜒 而上，竿大节齐，竹叶遮天蔽日，迎风簌簌有声，像是竹子在低语， 讨论着我这个不速之客。棵棵翠竹，如白衣翩潮的高洁君子缓缓 与我靠拢，那一刻它们如仙似幻。 ③一夜雨后，小竹笋娇羞地躲在枯落的竹叶下，怕是第一次见 到阳光，有些胆怯。竹林葳蕤，大竹小竹相映而生。听友人说，有 的竹子像罗汉挺肚叫“罗汉竹”，有的形如凤尾叫“凤尾竹”，眼前 这种高直坚硬的是“楠竹”，用途最广，还有韧性强、观赏性高的 “水竹”，制作管乐器的“墨竹”… ④入门穿竹径，留客听山泉，还有什么比此更雅致呢？沐竹 阴，听风雨，清净，幽凉。晋有“竹林七贤”爱竹犹深，相伴竹林写 诗作画，唐有“竹溪六逸”隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人 瘦，无竹令人俗。文人雅客吟诵着竹林之歌，凌云挺拔。“坐获幽 林赏，端居无俗情。”朱熹爱竹，爱周遭清朗；“皇都陆海应无数，忍 剪凌云一寸心。”李商隐喜竹，喜一片净澈之心。竹与人，托物言 志，交融着精神的世界，苦节凭自珍，雨过更无尘。 真题1出 ⑤穿越千年，诗意的竹子长在了心中，也长到了我家屋后。儿 时，我家屋后有一大片竹林，我家虽不是书香门第，但有了这一片 竹林，也有种“门对千根竹，家藏万卷书”的诗画意味了。夏日，在 竹林里，和小伙伴们追逐、捉迷藏。竹树生凉，炎炎夏日亦不觉得 热。玩累了，就在竹林里找鸟蛋，一下午工夫能找十几枚，开心不 已。夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影潮翩，光影妩媚，一阵风来，整 个人都是沁爽的。竹林边，一张竹床，借竹风乘凉，躺在爷爷的怀 里数漫天星辰，听牵牛织女的故事，听光怪陆离的乡野逸事。待到 爷爷鼾声四起，我透过月光，看着竹林，仿佛听到月亮和竹子嘶嘶 地交谈着。一整夜，我的心里都弥散着卧看残月挂竹梢的灵动。 冬日，雪覆竹林，一早，踏着晨雪，路过竹林去上学，万物皆白，唯有 竹林中透着一簇碧青，倔强地看着雪，带着一份凛冽的清净，多了 一份雅气，让人念念不忘。 ⑥童年时，家里用的器具大多来自竹子，家里放的竹床、竹柜， 担水用的扁担，还有竹筐、竹席、竹椅，应有尽有。菜园里的竹篱 笆，被爷爷编织得精巧好看，满园的蔬菜和竹篱笆相映成趣，透着 层叠的生活之美和艺术之美，荡漾在或绿或黄的岁月光景里，跌宕 晕染。 ⑦竹为邻，古意横生，是“荷风送香气，竹露滴清响”的清宁婉 转，抑或是“山际见来烟，竹中窥落日”的恬淡诗意，窗前竹摇曳， 最是得意。竹，繁疏有致，像清风，直抵心胸，意境万千。 (《思维与智慧》，有删改) 10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( A.文章开头引用了王维的居所“竹里馆”，引出了本文的写作 对象一竹，为下文写竹子的特点与品格作铺垫。 B.第④段通过多处引用，表达了不同的文人雅客对竹的不同态 度：有爱竹犹深，有世俗无情，有雅致之赞。 C.第⑤段首句承上启下，将文章由文人雅客对竹的喜爱和吟 诵，自然过渡到童年时自家屋后的一大片竹林上。 D.第⑤⑥段回忆了儿时与竹相伴的美好时光，竹子点缀了作 者的儿时生活，透露出生活之美和艺术之美。 11.请任选角度给文中画线的句子作批注。（3分) 12.本文是如何借助竹子来传达作者情感的？请答出两点并简要 分析。(4分) 三、古诗文阅读（共16分） （一)阅读下面两个文段，完成13~17题。（共12分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老 屋，尘泥渗漉②，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能 得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周 庭③，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭旧时 栏楯亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶 寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 (节选自归有光《项脊轩志》) 【注释】①项脊轩：归有光的书斋名。②渗漉：渗漏。③垣墙周庭： 四周围绕院子砌上围墙。 13.下列加点词解释有误的一项是(2分) A.有仙则名（出名，有名） B.苔痕上阶绿（绿色） C.室始洞然（明亮的样子） D.而庭阶寂寂（寂静） 14.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 弥 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 自我评价 15.请用“/”为下面句子断句，限断两处。(2分)》 又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜。 16.甲文的画线句有什么作用？请结合内容具体分析。(2分) 17.如果刘禹锡和归有光有朋友圈，想象一下他们会怎么晒自己的 小屋？请参考示例给两人各设计一条朋友圈文案。(4分) 示例：【王维】我独自坐在幽深的竹林里，抚琴长啸，与翠竹相 伴；月光洒落下来，隔绝喧嚣，在这一方静谧的天地中，独享心 灵的安宁。 【刘禹锡】 【归有光】 名师点拨 （二)阅读下面两首古诗，完成18题。(4分) 望岳 过松源晨炊漆公店（其五） 唐·杜甫 宋·杨万里 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 莫言下岭便无难， 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 赚得行人错喜欢。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 政入万山围子里， 会当凌绝顶，一览众山小。 一山放出一山拦。 18.两位诗人都领略了游历山野乐趣，但诗歌营造的意境和表达的 情感有所不同，请结合内容简要分析。(4分) 四、名著阅读(4分) 家长点评 19.在文学作品中，人物的成长往往与所处的环境息息相关。请结 合《骆驼祥子》中祥子和《钢铁是怎样炼成的》中保尔的相关情 节，围绕“成长与环境的关系”这一话题，分析环境对两人成长 的影响。(4分) 五、作文(30分) 20.阅读下面的文字，按要求写作。(30分) 人生如夜行山路，总有一束光穿透黑暗，照亮前路。那束 光，或许是父母无言的守候，如星辰般恒久；或许是老师的一句 ,点拔，似烛火般，点亮迷途；或许是某本书中的智慧，像晨曦般驱 (线 散困惑…这些细碎的光芒，在记忆深处静静流淌，最终汇聚 成照亮生命的璀璨星河。 请以“照亮成长的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②写出真情实感， 不得套作和抄袭。③文中不能出现真实的人名、地名、校名，不 少于500字。