河南平顶山市叶县2025‐2026学年下学期期末学情评估七年级语文试题

叶县2025-2026学年下学期期末学情评估 七年级语文 注意事项： 1. 本试卷共6页，五个大题，满分120分，含5分卷面，考试时间120分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按照答题卡注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 3. 考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与并完成任务。 1. 下面是小语设计的开场白，其中有一些地方拿不准，请你帮忙。（共6分） 有一盏灯，穿越千年风霜依然熠熠生辉；有一种爱，跨越万水千山始终温暖人心。这盏灯，叫“孝道”；这份爱，名“孝心”。在中华文明的浩hàn ① 长河中，“孝”字始终是那颗最璀càn ② 的星辰。从“孝心”的萌发到“孝道”的传承，从“孝敬”的践行到“孝顺"的坚守，这一个“孝”字，不仅镌刻着中华民族的血脉印记，更在时代浪潮中绽放出新的枝叶。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的读音。（2分） （2）语段中两个横线处分别应填哪个字？请工整书写。（2分） （3）语段中画横线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。（2分） 2. 小组成员梳理了中华孝道文化的发展脉络，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。（4分） 孝道是中华民族传统美德的核心。从上古时期，舜以孝行闻名，开启华夏孝德文明的先河；到春秋战国时期，孔子、孟子系统阐释孝道思想，莫定传统孝文化的理论根基；再到汉代推行“以孝治天下”，将孝亲敬老纳入国家治理系，推动孝道制度化与政治化；唐宋时期，孝道礼仪全面普及，民间敬老风尚蔚然成风；近现代以来，传统“愚孝”被批判革新，孝道向平等的现代家庭伦理转型。历经千年传承，孝道文化生生不息，滋养着中华民族的精神血脉。 3. 随着科技发展，“电子孝心”成为新趋势：周末电话问候、网约车代步、外卖送餐、在线挂号……有人认为，这样很方便，既孝敬了父母，又方便了自己；也有人说，这种通过网络远程孝敬父母的方式会让父母更加孤独。对于“电子孝心”，你怎么看？请用有说服力的语言发表你的看法。（4分） 4. 小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（8分） 孝亲敬老，贵在坚守与奉献，在关爱老人的志愿服务中，我们应保持纯粹本心，学习周敦颐颐《爱莲说》中“ ① ， ② ”的洁身自好，不受浮躁功利影响，以纯粹孝心对待长辈；我们当树立远大情怀，怀揣杜甫《望岳》中“ ③ ， ④ ”的壮志，将敬老美德融入日常；而对敬老过程中的重重小事与反复难题，要领悟杨万里《过松源晨炊漆公店》中“ ⑤ ， ⑥ ”的深意；，坚持不懈、耐心付出；更要常怀无私奉献的情怀，践行龚自珍《已亥杂诗》中“ ⑦ ， ⑧ ”的精神，用点滴行动温暖老人，传承中华孝道。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成5~8题。（共16分） 苦难中走来的阳光少年 张西武 ①他的名字是2017年清华大学录取名单里一个普通的名字，然而他的名字却响爆众多媒体，成为2017年“超级网红”。他18岁的苦难人生和阳光励志故事正激励和感动着无数人。他就是河北省吴桥县理科状元——庞众望！ ②那一年，他上初二，常年瘫痪在床的母亲因严重贫血住院，而父亲患有精神分裂症，照顾母亲的重担就落在他弱小的肩膀上。为了生活下去，他不但要照顾母亲，还要到饭店打零工赚生活费。 ③有一天放学后，他跑到菜市场，捡拾烂菜叶，背后传来了同情和鄙夷掺杂的声音：“这个捡垃圾的孩子，真可怜！”“孩子，你不好好学习，将来就会像他一样捡垃圾！” ④“捡垃圾”三个字严重挫伤了众望年少的心灵，没错，他从7岁懂事起，便踏上了捡垃圾的生活，整整6年，他在捡垃圾的生活中上完了小学。 ⑤（1）他低着头迅速逃离菜市场，逃离人群，悲伤的泪水顺着脸颊流淌。回去的路要经过一个山坡，刚刚经历一场暴雨，泥石流冲刷了草木，很多小树被摧残，众望看着这弱小的生命被摧残的样子，忽然联想到自己，尚未擦干的泪水再一次汹涌而出。这就是命运吧，眼前的小树，像极了自己苦难的生命。 ⑥他边走边想这些年苦难的人生，泪水禁不住一次次汹涌而出。哭累了，也走不动了，他跌坐在山路旁淤泥石块堆积的石堆上，抬头时，看到这个乱石堆中一棵小树挺拔地站立着，比旁边一片片小树都高出一头。为什么这棵小树能高出一截？他恍然大悟，多年前泥石流涌来的碎石泥土堆在这棵小树的根部，使得这棵树比别的树生存更艰难，却更激发了它顽强的生命力。 ⑦他突然感到丛未有过的力量，内心忽然变得强大起来。他快速赶回医院旁的饭店，干完零活，借着店里的锅炒了捡来的菜叶。夜深了，当他把热腾腾的饭菜端回医院病房，母亲心疼地抱住儿子痛哭流涕。众望安慰说：“妈妈，快吃吧，不要心疼我，我已经是男子汉了，我可以保护照顾您一辈子！”那一晚，众望在日记里写下了这段话：“既然苦难选择了你，你可以把背影留给苦难，把笑容交给阳光。” ⑧从此，他始终保持着阳光般的笑容，艰难的处境，更加激发了他坚强的内心和感恩的情怀。整个初中和高中，一边是生活的压力，一边是繁重的学习任务，众望一边照顾贫寒的家，一边发奋学习，一张张奖状，一份份优异的成绩单，成为这个家庭生命的支柱！ ⑨2017年高考，庞众望脱颖而出，成为河北省吴桥县理科状元。得知被清华大学录取的那一刻，阳光少年忍不住流下了激动的泪水，他庆幸自己没有被苦难的人生击垮。 ⑩（2）是的，每一个卑微的生命都有一颗坚强的心，就像弱小的树苗在风雨中坚强生长，当苦难和厄运不可避免地降临，不要沉沦和绝望，敞开胸怀去接纳苦厄，感恩生命，用乐观向上的信念和真挚之爱的力量去努力生活，苦难也会开出阳光般的花朵。 （选自《思维与智慧》） 5. 作者称庞众望是“苦难中走来的阳光少年”，从全文看，他经历了哪些苦难？请分条概括。（4分） 6. 请按照括号里的要求赏析文中画横线的句子。（共4分） （1）他低着头迅速逃离菜市场，逃离人群，悲伤的泪水顺着脸颊流淌。（从人物描写角度） （2）是的，每一个卑微的生命都有一颗坚强的心，就像弱小的树苗在风雨中顽强生长。（从修辞角度） 7. 文中第⑤⑥段为什么要用大量笔墨描写了一颗小树？请从内容和结构两方面简要分析。（4分） 8. 庞众望和黄文秀身上都有令人敬佩的精神品质。请从以下词语中选择两项他们共有的品质，并结合本文和《青春之光》中的内容简要分析。（4分） 【选项】 担当 坚韧 乐观 奉献 孝顺 勤奋 我选择：__________和__________ 分析：___________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成9~11题。（共12分） 阿忻(xīn)的纸鹞 ①老家有一首童谣：“正月灯，二月鹞，三月麦秆作吹箫……” ②鹞，这里指纸鹞、纸鸢，就是人们通常说的风筝。 ③早春二月，东风骀荡，正是放风筝的好时节。大凡日子过得不错的人家，都忙着给孩子们扎糊纸鹞。可那时我爸在遥远的山区挣钱养家，我妈在家带几个孩子，自然无暇也无心情给我们做纸鹞。 ④那年农历二月，我六岁出头，弟弟阿炘四岁半。一天，村长来通知我妈：“一队解放军要执行一个任务，村里决定让他们在你们家借住几天。” ⑤我妈觉得很光荣，要把最好的正屋腾给解放军叔叔住。亏得她挺着个大肚子，上上下下、来来回回地折腾，把正屋里一些暂时用不着的物件搬走，让房子显得宽敞点。 ⑥战士们背着齐整四方的小被，鱼贯进入我家大门。最年轻的一位看起来才十五六岁，腰间别着一个擦得锃亮的铜号。他们见我妈气喘吁吁地腾房，连忙阻止，并把我妈移出去的家什归回原处。一位姓肖的排长说：“解放军不拿群众一针一线，更不能占了你们家正屋——夜下我们睡檐廊。” ⑦那晚，叔叔们搬来几捆稻草铺在檐廊上作为垫子，然后打开被子接龙般，从檐廊的东头一直铺到西头。 ⑧第二天一早，外面传来村里人放纸鹞的喧笑声。阿炘跑了出去，一会儿，他一声不吭地回到屋里，从抽屉里翻出一张试卷大小的纸片，在纸片的一角抠了个小洞，而后找了根麻线穿起来。他提着线头在院子里奔跑，那纸片一会儿扬起，一会儿落下。他越跑越快，那纸片就越飞越高。阿炘兴奋地高喊：“我的纸鹞飞起来了！” ⑨对他这个“纸鹞”，我嗤之以鼻。我想要捉弄他，追着那张纸片，企图踩住它。好几次，我的脚都快够着了，但那纸片又及时地蹿起，让我踩了个空。终于，我踩到那纸片了，只听得轻轻的一声“嗤”，阿炘手里只剩下光秃秃的麻线。 ⑩阿炘一屁股坐在地上，绝望地大哭起来。 ⑪那个年轻的号兵抱起阿炘，哄他说：“别哭了小弟弟，哥哥帮你扎一个真正的纸鸢好不好？” ⑫阿炘用手背揩了揩满脸的泪水，睁大眼睛看着号兵哥哥。 ⑬“竹篾，有现成的竹篾吗？”号兵哥哥问。 ⑭我赶紧跑到储物间，找出一卷箍桶篾，那是为偶尔渗漏的拗斗、水桶和浴盆准备的。号兵折了五根二尺长的篾条，交叉着扎成了一个五角星。他又让我们拿皮纸来。我向我妈要了钱，屁颠屁颠地跑到村东的小卖部，买来了皮纸。 ⑮很快，一个别致的五角星纸鹞糊好了。我说，这也太素净了。阿炘跑进屋里，拿出一瓶红墨水和一支毛笔，把五角星纸鹞涂得红彤彤的。 ⑯号兵哥哥带着阿炘到村头的空地上放纸鹞。他们欢快地跑着，喊着，我远远地跟着。号兵哥哥双手举起那个五角星往天上抛，嘱阿炘拉着线快跑。开始两次，那个纸鹞刚起飞就一头栽了下来。号兵哥哥凑近阿炘，不知对他说了些什么。第三次，那个纸鹞终于放飞成功了。村里人从来没见过五角星造型的纸鹞，大人小孩都出来看新鲜。阿炘拉着麻线，兴奋得双眼放光。 ⑰半个月后，这支解放军队伍走了。阿炘有些失落，好几天都没再放纸鹞，只是低着脑袋进进出出，不知又在想什么。 ⑱麦子成熟了，阿炘的嘴里总含着长长短短的麦哨，那声响有时像箫，有时像埙。有一次他把麦哨套在豌豆秆里，再在豆秆上剪几个小洞，那吹出来的哨音就很像号兵哥哥吹的集合号声了。 ⑲这天，阿炘的纸鹞又飞上了天空，我先是听到蜂鸣般的嗡嗡声，接着又听到小鸟振翅的声音。阿炘把麻线一拽一拽的，空中便传来“嘟——嘟——”的声响，正是集合号的声音。 ⑳“这才是真正的风筝！”阿炘昂着头，双眼盯着翱翔在蓝天上的红五星纸鹞，骄傲极了。 （选自2026年5月2日《光明日报 》，作者钱国丹 ） 9. 请根据文章内容，从纸鹞的变化与阿炘的心理两个角度完成填空。（4分） 10. 作者运用多种手法塑造号兵哥哥的人物形象，请分别从正面描写和侧面描写中各找一处，分析其表达效果。（4分） 11. 文中的阿炘认为能发出集合号声的红五星纸鹞才是真正的风筝。请结合文章内容分析它承载了阿炘的哪些情感？（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (唐·刘禹锡《陋室铭》) 【乙】楚松下听琴，月下听箫，涧边听瀑布，山中听梵呗①，觉耳中别有不同。月下谈禅，旨趣益远；月下说剑，肝胆益真；月下论诗，风致益幽；月下对美人，情意益笃……人莫乐于闲，非无所事事之谓也。闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。天下之乐，孰大于是？ (选自清·张潮《幽梦影》) [注]①梵呗(bài):僧人念经声。 12. 根据语境，参考方法提示，下列对语段中加点词语的解释，，不正确的一项是（3分） 选项 文言语句 方法提示 解释 A 惟吾德馨 偏旁释义法：“馨”的偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以馨来修饰德。 德行美好 B 旨趣益远 课内迁移法：“香远益清”中的“益”是更加的意思。（《爱莲说》） 更加 C 有仙则名 词语推断法：名垂青史 驰名中外 名字、名称 D 孰大于是 查阅词典法：①正确，与“非相对。②凡是③表示肯定判断。④指示代词，这，这样。⑤动词，用在前置的宾语和动词之间，复指前置宾语。（摘自《古代汉语词典》） ④ 13. 把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。（2分） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 14. 甲文作者写陋室，为什么还要写诸葛庐、子云亭？请简要分析。（2分） 15. 甲、乙两文都表现出高雅的情趣和不俗的节操，请你结合两篇选文具体分析。（4分） （二）阅读下面这首诗，完成16~17题。（共4分） 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 16. 下列关于《登幽州台歌》内容的说法，不正确的一项是（2分） A. 这首诗写了沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的意境。 B. “悠悠”仅形容空间的广大。诗人借宇宙的无边，来反衬自己的渺小，从而产生一种苍茫孤独感。 C. “前不见古人，后不见来者”中的“古人”，是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。 D. 全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有音律美。用苍劲奔放的语言，表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪。 17. 这首诗运用了对比的写法，请结合具体诗句内容简要分析。（2分） 四、整本书阅读（5分） 18. 请从以下任务中任选一题作答。 （1）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金曾多次“拼命工作”——从修筑铁路到参与工业建设，最终却因健康问题而被迫离岗。有同学认为保尔的行为“得不偿失”，也有同学认为“这正是他的伟大之处”。请结合相关情节，谈谈你的看法并阐述理由。 （2）有同学说自己把《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔进行对比后，发现两人都身处社会底层，都曾拼命奋斗，但结局截然不同。请从个人选择或思想成长的角度，简要分析造成这种差异的原因。 五、作文（50分，含5分卷面分） 19. 学校文学社现面向全体同学公开征稿，请结合自身经历与感悟，从以下写作任务中任选其一，踊跃投稿。（50分） （1）你是否曾因为害怕、犹豫，一直不敢推开某扇“门”？“门”可以是一扇真实的门，也可以是比喻意义上的“门”。比如：第一次上台演讲的门，主动跟朋友和好的门，尝试新事物的门……后来是什么给了你推开的勇气？推开之后，门后是怎样的世界？你后悔了吗？请你以《推开那扇门》为题，写一篇记叙文。 （2）你曾经对某个人或某件事有“误解”或“偏见”吗？后来发生了什么，让你改变了看法？这种重新认识，让你收获了怎样的成长？请你以《我重新认识了____________》为题写一篇记叙文。 要求： ①如果选第(2)个题目，请先把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不得抄袭、套作。 ④600字左右。 ⑤文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年第二学期期末学情评估 七年级语文参考答案 一、积累运用（共22分) 1.(1)yi juan(2分) (2)瀚璨(2分) (3)“绽放”改为“生长”或把“枝叶”换成“光彩”（搭配恰当即可）(2分) 2.①奠定理论根基②汉代③全面普及④近现代以来(4分) 3.示例一：我认可“电子孝心”这种新方式。孝心无价，重在心意，不在形式。如 今生活节奏快，年轻人难以时刻守在老人身边，当父母身体不适时，无论是亲自下厨做碗 汤，还是动动手指叫个外卖，都是儿女对的一份孝心。虽然“电子孝心”会使父母与孩 子之间增加距离感，但它无疑使那些没有条件亲自照顾父母的孩子多了一种孝敬父母的途 径。它兼顾了双方的便利，也是当下行之有效的尽孝方式。 示例二：我认为“电子孝心”不可取。首先，科技提供的物质帮助没有温度。父母 与孩子之间通过一个冷冰冰的机器交流，没有人情味儿。孩子通过外卖买回来的饭菜只能 让父母吃饱，但不能吃好；快递寄回来的东西，能满足父母的物质需求，但满足不了他们 的精神需求。其次，它没有仪式感。一句“父母好”的问候太过冷清，哪有见面的畅谈 来得亲热。我想这种仪式感是“电子孝心”替代不了的。（观点明确，阐述合理，意思对 即可。4分) 4.①出淤泥而不染②濯清涟而不妖③会当凌绝顶④一览众山小⑤政入万山围子里 ⑥一山放出一山拦⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花（每空1分，有错不得分。共8 分) 二、现代文阅读（共28分)】 (一)（共16分） 5.①母亲瘫痪贫血、父亲患有精神疾病，家中无人可以依靠。 ②初二独自照料住院母亲，打工赚取全家生活费。 ③七岁起捡垃圾六年维持生活，遭到路人鄙夷嘲讽。 ④常年兼顾家庭生计与繁重学业，求学十分艰辛。（每点1分，意思对即可。共4 分) 6(1)运用神态描写、动作描写。“低着头”刻画他被路人嘲讽后羞愧拾不起头的模 样；两处“逃离”的动作和“悲伤的泪水”的神态描写，细致刻画庞众望遭受路人讥讽 后羞愧、伤心、难堪的心理，突出生活窘迫带来的内心委屈。（答出任意一种，意思对即 可。2分) （2)运用比喻修辞，将平凡卑微、遭遇磨难的生命比作在风雨中挣扎生长的弱小树 七年级语文答案第1页（共5页） 苗，生动形象地写出平凡生命直面困苦、坚韧不屈的模样，抒发了作者对身处逆境却顽强 奋进的人物的赞美与敬佩之情。（每小题2分，意思对即可。共4分） 7.①内容上：描写小树虽经历泥石流，但依旧顽强生长，启发庞众望从绝望中获得 精神顿悟，凸显“直面苦难，向阳生长”的主旨。 ②结构上：小树由脆弱到坚韧的转变，成为人物精神成长的关键转折点，为他后续的 坚强努力做了铺垫，与结尾“苦难开出阳光般的花朵”相呼应，使文章结构严谨。（一点 2分，意思对即可，共4分) 8.示例：担当和坚韧。担当：庞众望从小照顾瘫痪母亲与患病父亲，扛起家庭重担； 黄文秀主动回乡担任驻村书记，带领村民脱贫，两人都以行动担负起对他人的责任。坚 韧：庞众望在捡垃圾、打工与学习的多重压力下始终奋斗，最终考上清华；黄文秀克服困 难推动砂糖橘产业发展，两人都在逆境中展现出坚韧不屈的意志。（结合内容分析，意思 对即可。4分) (二)（共12分） 9.①用纸片自制简易纸鹞②绝望大哭③号兵帮做红五星纸鹞④自豪骄傲（一空1 分，共4分) 10.①正面描写：第①段中“抱起”“哄”的动作和语言，从正面生动展现了兵哥哥 善良、热情、关爱孩子的品质，让读者感受到他对阿炘的真切关怀。 ②侧面描写：阿炘从绝望大哭到为纸鹞骄傲的变化，侧面烘托出号兵哥哥的善良与温 暖，体现了他对孩子的关爱与积极影响。（一点2分，意思对即可，共4分。若有其他答 案，言之有理即可) 11.①对号兵哥哥的感激与思念：号兵哥哥在阿炘因纸片被踩破而绝望大哭时，主 动为他扎制红五星纸鹞，并耐心教他放飞。纸鹞发出的集合号声，正是号兵哥哥腰间铜号 的象征，承载着阿炘对他的深深怀念。②童年被关爱的温暖：母亲因忙碌无暇给孩子们做 纸鹞，号兵哥哥的出现弥补了这份缺失的关爱。纸鹞承载着阿炘在童年得到的珍贵温暖与 陪伴。③对军人的向往与崇敬：纸鹞上的红五星和集合号声，与号兵哥哥的军人身份紧密 相连，承载着阿炘对解放军战士的亲近、向往与崇敬。 (一点2分，答出任意两点，意思对即可。共4分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)（共11分） 12.C(2分) 13.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。（意思对 即可。2分) 14.作者借诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的屋舍作类比，引出自己的陋室，希望自己也 能和他们一样拥有高尚的德操，表达自己以古代贤人自况的思想感情，同时暗示了陋室不 陋。（意思对即可。2分） 七年级语文答案第2页（共5页） 15.甲文通过写居住环境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅几个方面来表现自己的 高雅情趣。作者借此托物言志，表达了自己安贫乐道、高洁傲岸的节操。乙文写生活中人 们的闲情逸致，可以走进大自然感受自然之趣，可以安排高雅的休闲方式，表达向往自 然，追求高雅，悠闲自得的生活态度。（每点2分，意思对即可。共4分。如有其他理 解，言之有理亦可) (二)(4分) 16.B(2分) 17.示例一：前两句运用对比的手法，将“前”与“后”，“古人”与“来者”对 比，表明时间流逝，一去不返，表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂 之情。 示例二：后两句运用对比的手法，通过天地悠悠和人之独影，互为映照（对比），衬 托出人的孤单渺小，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限。（对 比内容1分，情感1分。分析合理即可。共2分) 四、整本书阅读(5分) 18.（1)示例：我认为这正是保尔的伟大之处(1分)。保尔以革命事业为重，修筑 铁路时在恶劣环境中拼命工作，即便健康受损，也始终坚守信念，后来还以文学创作继续 为理想奋斗(2分)。他的行为并非得不偿失，而是用奉献践行了生命的价值，诠释了钢 铁般的意志与崇高的理想主义精神，这种精神影响深远，正是他的伟大所在（2分)。 (如果答“得不偿失”，能关联相关情节围绕“透支健康，让自己失去了继续为革命工作 的机会”这个角度来谈，给出合理的解释，最高可得3分) (2)个人选择角度： 保尔选择加入革命队伍，接受组织和战友的帮助。他把个人命运和集体事业绑在一 起。即使身体垮了，他也能在同志的支持下找到新的战斗方式（比如写作）。样子始终认 为“靠自己就能混好”，拒绝向高妈学理财，不愿加入车厂的人情网络，甚至对曹先生的 善意也保持距离。他三次失车全是一个人扛着，最终被现实彻底压垮。 保尔选择了“融入集体”；祥子选择了“单打独斗”，不同的个人选择，决定了他们 不同的结局。 “思想成长”角度： 保尔在艰苦斗争中不断接受革命教育，逐渐建立了坚定的信仰，有远大的目标；而祥 子始终只有“买车”这个个人目标，三次失车后没有任何精神支柱或思想上的成长，最 终被现实击垮。保尔有超越个人的信仰作为精神支撑，而祥子只有物质目标。（任选一方 面作答，指出差异2分，结合情节分析3分)（任选其一作答，意思对即可。共5分） 五、作文(50分，含5分卷面) 19.(50分，含5分卷面) 七年级语文答案第3页（共5页） 分项 主题与内容 结构与表达 书写与标点 等级 (25分) (20分) (5分) (21-25分)》 (17-20分) (5分) ①主题突出，内容充实；②有真 ①叙事完整，重点突出； ①书写规范，卷 一等 情实感，能表达自己的思考和体 ②描写具体，语言准确」 面整洁；②标点 悟；③情感态度价值观健康。 生动。 使用正确。 (16-20分) (13-16分) (4分) ①主题明确，内容较充实；②有 ①叙事基本完整，重点基 ①书写清晰，卷 二等 自己的思考和体悟、认知等，不 本突出；②语言准确、流 面基本整洁；② 空洞，不虚假；③情感态度价值 畅，有一些具体描写。 标点符号使用基 观健康。 本正确。 (11-15分) (9-12分) (3分) ①主题基本明确，内容不够充 ①叙事基本完整，能注意 ①字迹能辨认； 三等 实；②缺少情感体验和思考、体 详略；②语句基本通顺， ②标点使用不太 悟；③情感态度价值观基本 病句较少。 规范。 健康。 (6-10分) (5-8分) (2分) ①主题不明确，内容空洞；②情 ①叙事不完整，主次不 ①书写潦草，卷 四等 感态度价值观不够健康。 分；②语句不够通顺，病 面脏乱；②标点 句较多。 符号使用随意。 (0-5分) (0-4分) (0-1分) 【以下情况出现任意一种即归入 ①结构非常混乱或字数不 ①书写非常潦 此等级】①所写内容与题目无 足100字的残篇（指刚 草；②不会使用 五等 关；②抄袭比例百分之八十以 写了个开头，尚未进入正 标点符号，如： 上；③随意拼凑，不知所云；④ 题，或不知所云的作 逗到底等。 价值观严重错误（宣言、赞美 文。)②病句多，词不 有悖于真善美得价值取向)。 达意。 说明： 1.坚持两人独立评卷，基准分38分（可从内容，结构，表达，字体卷面评定）（扣 题，结构安排合理，字体工整卷面整洁给基准分)。 2.分项分等打分，不同项目可跨等级打分 3.作文满分的比例掌握在5%左右。 4.以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。 七年级语文答案第4页（共5页） (1)感情特别真挚，对人生、社会、自然有独特感受和认识。 (2)立意新颖、深刻。 （3)构思巧妙。 (4)语言有文采。 5.没写题目扣2分，只写题目给2分。 6.错别字每3个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 对评分标准的说明 ①学生作文只要基本达到了某一项的某个等级的要求，就从该项该等的最高分切入， 比如，基本达到了“主题与内容”一等级的五点描述，这一项就打25分：如果在该项该 等级的某一个小的方面明显做得不好，可以根据具体情况下浮1-3分，不宜再低。 ②在不同分项中交叉的部分，一般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯，明显是 为了凑数，如果已经在“主题与内容”这一项的五等打了分，一般就不在“结构与表达” 这一项的四、五两个等级打分，而可以在三等打分；如果“主题与内容”这一项是在三 等打分（也就是说没有怎么扣内容混乱的分），那么“结构与表达”这一项一般应在四等 以下（包括四等级，下同）打分。 ③作文已写够600字，但似乎没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其 余项正常打分。 ④作文字数不够的情况，作如下处理： 不足100字的，“主题与内容”和“结构与表达”在五等打分；“书写与标点”在三 等以下打分；总分不宜超过5分。 介于100到200字的，“主题与内容”一般给4分以下，结构与表达”在四等以下打 分“书写与标点”在三等以下打分；总分不宜超过8分。超过200不满300字的，“主题 与内容”一般给8分以下；“结构与表达”和“书写与标点”可在三等以下打分；总分不 宜超过16分。 超过300不满400字的，“主题与内容”一般给12分以下；“结构与表达”在二等以 下打分；“书写与标点”正常打分。总分不宜超过24分。 超过400不满500字的，“主题与内容”一般给16分以下；“结构与表达”在二等以 下打分；“书写与标点”正常打分。总分不宜超过32分。 刚写满500字的完整作文，除“主题与内容”不能在一等打分外，其余各项可正常 打分。 以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动 (极少数字数虽少但基本完整、写得精炼的作文给分可以有较大上浮)。 ⑤完全跑题、抄袭或价值观严重错误的作文，“主题与内容”和“结构与表达”均在 五等打分，“书写与标点”在二等以下打分，总分不超过8分。 ⑥整篇或大段抄袭、摘抄前面阅读文段的内容，最高不超过5分。 七年级语文答案第5页（共5页）