试卷7 河南省焦作市(2024-2025学年)下学期七年级语文学情调研-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）河南专版

期末复习第3步·练真题 试卷7焦作市 2024一2025学年（下）期末七年级语文学情调研 时间：120分钟满分：120分 郑 一、积累与运用（共26分） 七年级同学将开展“青春传承者计划一英雄记忆与文化密码”语文学习之旅，小文是主要策 划人，请你积极参加活动。 1.下面是小文书写的活动导语，请你阅读这段文字，完成下面问题。（共6分） 亲爱的同学们！在浩han① 的历史长河中，英雄们以锲③ 而不舍的精神， 救 谱写了一曲曲壮丽的史诗。他们用深su② 的目光穿透时代的迷雾，在挫④ 折 中磨砺出永恒的精神。 封 今天，我们站在新的历史节点，不仅要传承他们留下的文化瑰宝，更要铭记这些英雄的丰功 线 不 伟绩。青春因奋斗而精彩，人生因担当而伟大。让我们在活动中感受英雄的气概，体悟文化的 魅力，用实际行动诠释新时代少年的责任与担当。 题 (1)根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。(2分) 浩han① 深sui② 辐 (2)根据语境，在下面横线上为加点字注上拼音。(2分) 锲③ 而不舍 挫④ 折 (3)语段中画线句子有语病，请写出修改意见。(2分) 路 2.品读经典汲取力量，研读古籍获得启迪。小文请你帮忙判断，下列文学文化常识的表述正确的 一项是( )(2分) A.季羡林先生的《有为有不为》一文，篇幅短小，观点明确，条理清晰。先强调为与不为关键在是 否“应该”，接着引用“勿以善小而为之，勿以恶小而不为”，指出“善恶”是有大小之别的。 B.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代 共1362年间的史事。“吴下阿蒙”“刮目相待”这两个成语，就出自本书中《孙权劝学》一文。 C.古人以山南水北为阳，山北水南为阴。“诗圣”杜甫所写的五绝《望岳》一诗中“造化钟神秀，阴 阳割昏晓”两句，写出了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，而句中的“阳”就是指泰山 的南面。 D.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体；说，是古代的一 种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文自由 灵活。 河南专版语文七年级下册人教第1页共8页 3.红色经典是时代的火炬。读过《井冈翠竹》，小文在写读后感时引用了其中的部分语句，你认为 排序最合理的一项是( )(2分) ①你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色 ②你不仅曾经为革命建立功勋 ③而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切 ④刀砍火烧，永不低头 ⑤这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神 ⑥井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子 A.①②③④⑤⑥ B.⑥②③①④⑤ C.②③①④⑥⑤ D.⑥①④②③⑤ 4.英雄人物都可以称得上“最美”。为了解同学们心目中的最美英雄品格，小文进行了校园调查， 制作了下面的词云图。他想用词云图中的关键词，写一段赞颂英雄精神的文字。请你从中选择 两个词语，分别仿照例句续写句子，使之与前面语句构成排比。(4分) 驾行正直正直三 要求：选词不得再用“坚韧”；所选词语用括号在句末标明。 忧坚韧 正直 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量（坚韧）； 喉阳忠心 果敢 英雄如 爱国 整担 乐于助人 英雄如 乐于助人 义 笃行 他们是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 器忠诚果 5.追寻历史，学习古人的高尚品质和情怀。请根据提示，填写下面表格中相应的内容。(8分) 精神情怀 诗句 赏析 作者 出处 告诉我们不要为眼前的顺 ① 《过松源晨 克难 境所迷惑，只有放眼长远，认 杨万里 ② 炊漆公店》 真对待，才能克服困难。 （其五) 商女不知亡国恨， 告诉我们要铭记历史耻 忧国 ④ 《泊秦淮》 ③ 辱，时刻关注国家的前途命运。 告诉我们有些草木虽无艳 ⑤ 丽的花朵，却以飞舞姿态装点 进取 韩愈 《晚春》 ⑥ 春色，展现万物珍惜时间，各 显其长。 ⑦ 告诉我们⑧ 信心 陆游 《游山西村》 柳暗花明又一村。 的哲理。 6.本学期我们学习了不少写景状物的名篇。本次活动中，小文向七年级同学征集“草木有本心”文 化展板内容。请仿照所给“兰”或“柳”的示例，运用托物言志手法，从以下两种植物中任选其一， 写一个60字左右的片段，要求根据植物特征赋予其人格化精神，展现青春担当（至少使用一种修 辞)。(4分) 【备选植物】A.月季 B.竹子 河南专版语文七年级下册人教第2页共8页 试卷 示例一：兰 示例二：柳 幽谷中的你，从不与百花争艳。 春风中的你，垂下万千绿丝绦，用柔韧的枝 这份孤高，正如戍边战士一般。他们 条丈量大地。这种姿态，恰似那些默默无闻的乡 远离喧嚣，在风雪中傲然挺立。你的 村教师，俯身耕耘，用知识的甘露滋润每一寸贫 芬芳不需要喝彩，因为坚守本身就是 瘠的土地。你的每一根枝条，都在诉说着谦逊柔 最美的绽放。 和的力量。 我选 二、现代文阅读（共25分） (一)阅读下文，完成7~10题。（共15分） 贴在崖壁上的“生活费” ①周末，在县城读书的他，提前一周回到山里的老家，由于和班里男生比帅气，他买了一双好几 百块钱的名牌运动鞋，扔掉了母亲在集上给他买的布鞋，为此他把这个月的生活费超前花光了，心 里有，点愧疚，但无奈囊中羞涩，他只得回来重新朝家里要。 ②得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。“明天我就上山采岩耳，”与母亲不 同，父亲并未因他乱花钱而不高兴，反而异常兴奋地对他说，“城里一家饭店昨天朝我要6斤岩耳，给 的价格比平时高！” ③父亲是一名“耳客”，农闲时，专门在悬崖绝壁上采摘一种地衣植物一岩耳。岩耳含高蛋白 质和对身体有益的多种微量元素，是一种营养价值极高的山珍。 ④之前，父亲并不是耳客，他曾在一个工地上干活，可由于长期沾凉水，以及恶劣的饮食，最终 患上了严重的胃病，再也不能干重活，只好回到家里，开始一边务农，一边采岩耳和卖岩耳，以此来 支撑一家人的生活，并供他上学。 ⑤由于平时要在县城里上学，他从未有机会得见父亲是如何采岩耳的，只是听母亲说过，采岩 耳很危险。 ⑥第二天，他决定陪同父亲一起上山。爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼龙绳系在身上，扣上自 制的保险锁，再将绳子的另一端拴在一棵树上，做完这些后，父亲开始拉着绳子，在崖壁上一点点地 下降，一边来回移动，一边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊。 ⑦父亲在崖壁上的每一秒，都让他提心吊胆不已，他几乎不敢去看父亲，生怕父亲出意外… ⑧好在，几小时后，父亲平安回到地面上，“只采到了半斤多。”父亲叹了口气道，“大的岩耳越来 越少了，3年长一个疤，5年铜钱儿大，30年才长巴掌大，老耳客们说的一点都不假。” ⑨下午，父亲决定带他去另一个崖壁上采，“那上面有很多岩耳，几年前，我就蓄着一直没采，现 在应该都长大了。” ⑩这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只采回了1斤多。他不解 地问父亲：“您不是说上面有很多吗？为何不全采下来，趁着高价，多卖些钱？” ①“是有不少，但很多都很小。”父亲回应道，“还得继续蓄着，我们不能因价高就不顾后果地去 采，否则山上的生态就会遭到破坏。” 试卷 河南专版语文七年级下册人教第3页 共8页 ②这天下来，父亲总共只采到了2斤岩耳，跟饭店要的量还差很远。 ③晚上，辛苦了一天的父亲很快便睡着了。他却难以入眠，他翻来覆去头脑中全是父亲贴在崖 壁上的身影，思虑再三，就索性起身去问母亲父亲采岩耳都遇到过什么险情。母亲看着他像是揉红 的双眼，告诉他，有一次，拴住父亲的尼龙绳缠到远处一块凸起的岩石上，任凭父亲怎么移动、回荡， 绳子就是动不了，致使父亲被悬挂在岩壁上达两小时，最后才一点一点地解开。等父亲着地后，才 发现绳子已经被磨断三分之二，差点就完全断掉，那样自己就会葬身峡谷之中。 ④母亲还告诉他：“由于太危险，现在已无人愿意当‘耳客’了，除了你爸。”听完母亲的话，他脸 弥 上露出惭愧的神色，心里十分后悔，自己花的钱竟然是父亲用生命换来的，自己配做父亲的儿子吗！ ⑤第二天，父亲将岩耳送到县城里去，顺带用摩托车捎上了他。2斤岩耳，饭店老板给了父亲 600元，父亲留下了50元，剩下的全给了他。 封 ⑥“你先用着，没了就回来跟爸要。”说完，父亲便骑上摩托车走了。看着父亲远去的背影，回想 起母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重。 ⑦这些贴在万丈崖壁上的“生活费”，他知道再也不能轻易就花掉，他也知道去县城读书应该和 线 别人比什么… (作者：徐立新。有删改) 7.请你认真阅读文章，梳理故事情节，然后仿照提示在横线上补写文中“他”的几个决定。(4分) ① 决定陪同父亲上山采岩耳→② →决定改掉乱花钱的习惯 内 8.第②段中母亲的言行举止耐人寻味，请自选角度赏析文中画横线的句子。(3分) 得知他回来要钱，母亲欲言又止，脸上露出不满的神色。 不 9.请分析第④段在文中的作用。(4分) 要 答 10.学校拟为“孝亲敬老，传承家风”主题学习活动编排一期专刊，打算选用《贴在崖壁上的“生活 费”》这篇文章。你觉得此文放入下列哪个专栏最适合？请结合文本内容和主题说说理由。 (4分) 题 郑 专栏一：忆关爱的点滴 专栏二：看岁月的痕迹 专栏三：听成长的声音 河南专版语文七年级下册人教第4页共8页 (二)阅读下面材料，完成11~13题。（共10分) 【材料一】 我以为自己要牺牲了 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我 几乎无法承受，觉得自己快不行了。 当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常 现象。 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感 到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。 但在痛苦的极，点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 (节选自《太空一日》) 【材料二】 救 北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭 在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。 弥 目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 (摘选自“学习强国”) 线 【材料三】 内 这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林， 要 几座山顶还有银色的雪冠。 题 我掏出她的眼睛戴上。 所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去， 环 可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他 的眼睛一样它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时 间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼 睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 “落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很 顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度 急刷增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显 然误入了地核区域。 好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。 在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞 船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄 氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍… 后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世。从那以后，在“落日六号”上， 终 只剩下她一个人了。 (节选自《带上她的眼睛》) 【材料四】 《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个 星球在太阳氨引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成 河南专版语文七年级下册人教第5页共8页 长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景 观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。 在这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚 至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋一面对 危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世 界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更 为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。 11.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.《带上她的眼晴》中所说的传感眼镜，可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，但不能把佩戴者看 到的一切图像发射出去。 B.选文《太空一日》中画线句子属于心理描写，详细地描写了飞船在起飞和返回阶段杨利伟经历 的九死一生、耐人寻味的过程。 C.材料二是一则关于“神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功”的新闻，其中“17时17分”“约10 分钟后”两个表示时间的词语，体现了新闻报道的真实性和严谨性。 D.《带上她的眼睛》与《流浪地球》的作者都是刘慈欣，他曾凭借科幻小说《三体》获第73届雨果 奖最佳长篇故事奖，他最大的成功之处就是其科幻小说只注重幻想、想象这一特点。 12.材料二：神舟二十号航天任务中，三名航天员在太空生活近七个月。为此同学们想写一副对联 表达对航天员的敬意。但目前只想出了上联，请你补写下联。(3分) 上联：七月巡天，浩渺苍穹书壮志下联：三人 3.如果把《带上她的眼睛》拍成科幻电影，请你借鉴电影《流浪地球》拍摄的成功经验，说说你的设 计方案，并加以分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面诗文，完成14~18题。（共15分） 【甲】卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见 其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 河南专版语文七年级下册人救第6页共8页 试卷7 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一 铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持 就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则 极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可 就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖 之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有 疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不 沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 【丙】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 14.下面对王安石的《登飞来峰》的理解和分析，不正确的一项是()(2分)》 A.“飞来山上千寻塔”中诗人用“千寻”进行夸张，意在表明自己的立足点之高。 B.诗的第二句意为听说在飞来峰顶鸡鸣时分就能看见旭日东升，表现出诗人对前途充满信心， 也暗喻诗人高瞻远瞩的政治胸怀。 C.诗中的“浮云”喻指阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力，这里运用典故来直抒胸臆， 意在表明自己变法的决心。 D.诗的后两句是全诗的主旨，承接前两句写景来议论抒情，富含“站得高，看得远”的深刻哲理。 15.请结合释义方法，解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。(4分) 文言现象 原文例句 释义方法（供参考） 解释加点字含义 ①以我酌油知之 【查阅字典】A.介词，用、把、拿；B.连 ① (填序号) 一词多义 ②以备一板内有 词，表目的，来，用来；C.介词，凭借； ② (填序号) 重复者 D.动词，认为；E.… 【课内迁移】不蔓不枝（用作动词，横生 词类活用 ③则以纸帖之 ③ 藤蔓) 【指出通假】对镜帖花黄(“帖”同“贴”， 通假字 ④活板 ④ 将装饰物粘贴在面部)》 16.把甲文画线句子译成现代汉语。(2分) 我亦无他，惟手熟尔。 17.下面是“毕昇科学精神”探究场景，请你根据情境，结合乙文内容补充相应信息。背景：刻工毕昇 长期刻字，眼花刻错字，被老板训斥。（4分) 试卷 河南专版语文七年级下册人教第7页共8页 场景 探究所得 【场景1】一日雨后，路边两个小孩玩泥巴游戏， ①毕昇从中获取制字的启示： 泥块上印手印，毕昇经过，对制字有所启发。 【场景2】家里，毕昇面对一蜡灯，突然大悟， 从中获取的启示：排版时，在铁板上敷上松脂、蜡和 狂奔书局印刷作坊，解决了排版的问题。 纸灰，加热按平板面，印完后再加热，拂落字印。 【场景3】毕昇经过多次实验，终得妙招，印书 ②毕昇悟得的高效印刷办法： 弥 神速。 18.大宋汴京的繁荣离不开时人的开拓进取，请结合以上三则诗文内容，从民间手艺人（卖油翁）、科 技工作者（毕昇）、北宋土大夫（王安石）三类人物的精神品格入手，探究他们对推动大宋繁荣所 起的重要作用。(3分) 封 探究结果：北宋的繁荣是因为有像卖油翁般的民间手艺人 的精神，还有像 的精神，更缺不了 像 的精神。 线 四、整本书阅读(4分) 19.请从以下两题中任选一题作答。(4分) (1)人如草木，向阳而生，向土而归，中间那段风雨叫作活着！请从链接材料中任选一种你认为 最合适的植物，来比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，并说明你这样选择的理由。 内 【链接材料】松树，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；柳树，枝条 随风舞动，摇摆不定；牵牛花，茎易缠绕，好攀附。 雪 (2)小配角在文学作品中也有大作用，请结合下面的知识卡片，从《骆驼祥子》的两个配角中任选 一个，结合相关内容谈谈该人物在小说中的作用。 不 【知识卡片】小说中的配角有时发挥着重要的作用，或丰富主要人物形象，或推动故事情节 的发展，或使主题更加突出。 ①老马 ②孙侦探 要 五、作文(50分) 20.请从下面两道作文题中，任选一题作文。（请自备作文纸进行写作) 答 总有一些人、一些地方，并不属于“第一眼美好”，我们只有在经历后才能发现他/她/它的好。 (1)请以“我才发现你那么好”为题，写一篇记叙文。 “我不由得停住了脚步”是宗璞《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足 题 观赏，使“我”浮想联翩… 擗 生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？是什么让你的脚步停住？你又有怎样的 感受与思考？ (2)请以“我不由得停住了脚步”为开头，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中请不要使用真实 的地名、校名、人名；④书写工整，600字左右。 河南专版语文七年级下册人教第8页共8页16.甲文写牡丹，是以牡丹象征世俗对富贵、名利的 追求，衬托作者对莲象征的君子的美好形象的赞 美和追求；乙文写牡丹，是为了赞美牡丹无愧花 王的美名，突出它不畏强权、刚强不屈的品质。 【解析】本题考查课内外文言文内容的理解与分 析。根据甲文“牡丹，花之富贵者也”“牡丹之爱， 宜乎众矣”可知，作者认为牡丹代表着富贵和名 利，且爱牡丹的人非常多，作者以此来说明世俗 对富贵、名利的热烈追求。而作者唯独喜爱莲的 坚贞高洁，并说“莲之爱，同予者何人”。因此，作 者写牡丹是为了以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，以 世俗对富贵、名利的追求衬托作者对坚贞高洁的 君子的品格的赞美和追求。乙文中，世人认为牡 丹是群花之王，作者起初不认可这一称号(“不服 是论”)，直到看到《事物纪原》中武后因牡丹迟迟 未开而将其贬至洛阳的记载才恍然大悟并认可 了这一评价，其原因是“强项若此…奚洗八千 之辱乎”，该句子直接表达了作者对具有刚强不 屈、不畏强权特质的牡丹的赞美。 【课外文言文译文】 【乙】牡丹能够在群花中称王，我开始并不认 同这一观，点。要说牡丹的颜色和香味，比芍药能 强多少？选择最好的牡丹和最好的芍药来决一 雌雄，还不知鹿死谁手呢。直到（我）看了《事物 纪原》（一书），说武则天冬月游后花园，花全都开 放，但只有牡丹迟迟未开，于是（将牡丹）贬到洛 阳，（我)于是恍然大悟说：“（牡丹）刚强不屈像这 样，被贬谪本来就是应当的，（如果）不给它以花 王的荣耀，又怎么能洗刷它被贬到八千里之外的 耻辱呢？” 17.[示例一]诗人化用《孟子》中“登泰山而小天下”的 名言，通过想象自己登临泰山之顶俯视众山，来 表达自己不怕困难、敢攀高峰、俯视一切的雄心 气概和远大抱负。 [示例二]“会当”意为“终当，终要”，诗人用这个词 来表达自已终将登临泰山顶峰、实现人生理想的 决心和气概；“一览众山小”中，诗人通过想象登 临顶峰后群山显得渺小的景象来表现自己不怕 困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和壮志。 试卷7焦作市 1.(1)①瀚②邃(2)③qiè④cuò (3)将“传承他们留下的文化瑰宝”和“铭记这些英 雄的丰功伟绩”调换位置。 2.D【解析】本题考查文学文化常识与课文内容的 理解。《有为有不为》中引用的是“勿以善小而不 为，勿以恶小而为之”，A项表述不正确。《资治通 河南专版语文 鉴》是一部编年体通史，B项表述不正确。《望岳》 是杜甫所写的五言古诗，并非绝句，C项表述不正确。 3.B 4.[示例]璀璨的星辰，照亮黑暗，在人海中散发正义 的光芒（正义） 铿锵的乐章，慷慨激昂，在社会中奏响爱国的旋律 (爱国) 5.①政人万山围子里②一山放出一山拦 ③隔江犹唱后庭花④杜牧 ⑤杨花榆荚无才思⑥惟解漫天作雪飞 ⑦山重水复疑无路 ⑧[示例]在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗 的转变，世间万物是消长变化的 6.[示例一]A.月季巷陌深处的你，总在尘埃中绽 开明媚的笑颜。顶着酷暑寒霜，花朵始终热烈盛 放，像青年消防员，无畏浓烟烈火。他们以挺拔身 姿奔赴险境，用热血与果敢守护安宁，将青春化作 担当的勋章 [示例二]B.竹子山野中的你，以虚怀若谷的胸襟 拥抱每一缕清风。笔直的躯干，写满岁月的痕迹。 正如科研工作者的执着探索与创新。你那节节拔 高的身影，就是献给时代最美的答卷 7.①决定回老家重新朝家里要生活费②决定询问 母亲关于父亲采岩耳的险情（每空2分，共4分） 8.神态描写，“不满”写出母亲因他不顾家庭经济条 件不好回来要钱时的表情，表现了母亲内心的不 高兴，从侧面表现了他当时的不懂事。设置悬念， 引发读者思考。（写出赏析角度1分，结合具体语 句分析2分，共3分。言之成理即可) 9.插叙(1分)①交代了父亲当耳客的原因；②与后 文母亲告诉他“现在已无人愿意当‘耳客’了，除了 你爸”相照应；③表现了父亲支撑生活、供他读书 的艰难和坚强；④为下文写他决定陪同父亲采岩 耳、了解父亲采岩耳的危险的情节作铺垫。（答出 任意三点即可。每点1分，共3分)（共4分） 【解析】本题考查重点段落作用的分析。读文章 可知，第④段之前写他回来向父母要钱，父亲决定 采岩耳卖钱给他花，第④段转而叙述之前的事情， 故第④段应为插叙。插叙的作用可以从内容和结 构等角度进行分析。从内容来看，第④段主要交 代了父亲当耳客的原因，即生病不能干重活，但仍 需要支撑一家人的生活；父亲身患重病却依旧想 办法挣钱养家、供孩子读书，体现出养家的艰难以 及父亲有担当、坚强的形象。从结构来看，父亲的 做法为下文他陪同父亲去采岩耳、了解到采岩耳 的危险作了合理的铺垫；并且与第④段母亲说的 “由于太危险，现在已无人愿意当‘耳客’了”的内 年级 下册人教 24 容相照应。同时，插叙本身具有丰富文章内容，使 情节更加合理、完整，让文章结构富于变化，避免 平铺直叙等作用。据此分析概括作答即可。 10.[示例]放在专栏三“听成长的声音”最适合。选文 中他因与同学攀比乱花钱回家要生活费，亲眼看 到父亲冒着生命危险在悬崖绝壁采岩耳供自己 上学，内心深受触动，明白这些贴在万丈崖壁上 的“生活费”来之不易，他不能随便花掉，要珍惜 父母的良苦用心，好好读书，不和同学比穿着。 他在思想上有了质的转变，他成长了。（选择专栏 1分，结合文章相关内容分析3分，共4分。只选 专栏，不阐述理由不得分) 【解析】本题考查文章主旨的理解。解答此题 可先通读全文，分析全文的主旨，然后结合专栏 主题来分析两者的契合性。文章主要写他因虚 荣攀比提前花光生活费而回家找父母要钱，父亲 没有批评他乱花钱，反而决定去采岩耳换钱给 他，并交代他没钱了就回来和自已要。他陪父亲 去采岩耳并了解到这项工作的辛苦与危险程度 后感到十分惭愧、后悔，决定珍惜这些生活费。 “忆关爱的点滴”，虽与本文中父亲没有批评他乱 花钱，采岩耳给他换生活费并细心交代他没钱了 就“回来跟爸要”的内容契合，表现了父亲对他的 包容与关爱，但本文主要突出了他的成长，而非 亲情关爱，故不适合放在专栏一。专栏二“看岁 月的痕迹”与本文的主要内容、主旨等均不相关， 故排除。专栏三“听成长的声音”与本文他从攀 比、乱花钱，到了解父亲工作危险的惭愧、后悔， 再到他决定珍惜这些生活费等的心理成长过程 相契合，故本文可以放在专栏三。 11.C(3分)【解析】本题考查材料内容的理解和分 析。读材料三第三段中的“你所看到的一切图像 由超高频信息波发射出去”“它还能通过采集戴 着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出 去”可知，传感眼镜可以把穿戴者看到的图像、触 觉和味觉都发射出去，A项不正确。读《太空一 日》画线句子及上文内容可知，其描写的是杨利 伟在飞船起飞时（即“起飞阶段”）的心理经历过 程，B项的“描写了飞船在起飞和返回阶段”不正 确。刘慈欣的小说不仅注重幻想、想象，还融入 对人性、社会、宇宙的深刻思考等，D项“只注重 幻想、想象”太片面，不正确。 12.[示例一]探宇辉煌使命铸丹心 [示例二]逐梦赤子豪情写华章 (词性相对2分，内容合理1分。共3分) 13.[示例]①为影片设计宏大的背景：以地核为背景， 配上岩浆奔流的场景、地航员的英雄形象等，使 电影具有观赏性。②在影片中融入中国元素：融 25 河南专版语文 人地航员的集体主义精神、无私奉献的品质等中 国价值观、东方理念，满足观众的心理期待。（每 个角度2分，共4分。如果有其他角度，言之成理 即可) 14.C【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。 “浮云”所在句子运用典故，委婉含蓄地表明了诗人 变法的决心，C项“运用典故来直抒胸臆”分析不 正确。 15.①C②B③用作动词，标记④“板”同“版”， 印刷版 16.我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 17.①用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘似的，每 个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 ②做两块铁板，相互交替使用，很短的时间就能 完成。每一个字都有好几个印模，用来准备同一 板内有重复的字。遇到平时没有准备的生僻字， 随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 (用课文相关内容作答，扣住所给的相应场景即 可，每空2分) 18.干一行钻一行、熟能生巧、精益求精毕昇这样 的科技工作者发明科技的钻研、提效、创新的开 拓北宋士大夫王安石勇往直前、无所畏惧的改 革进取 19.(1)[示例]我用松树比喻保尔。保尔小时候受到 的折磨和侮辱、战场上受的重伤、工地上的磨难， 都没能使他倒下，反而使他更加勇敢、坚强：他甚 至在双腿瘫痪、双目失明的情况下创作完成了小 说《暴风雨所诞生的》。保尔顽强的意志在这些 磨砺中更加凸显，这和松树历经风雪洗礼更显坚 劲是相似的。 (2)[示例一]①老马。他第一次出场时饥寒交迫， 困苦不堪，祥子为他买来羊肉包子，救了他的命， 他也引发了祥子对自己命运的思考；第二次出场 时，他指点祥子去白房子找小福子，揭开了小福 子痛苦自杀的悲惨结局，浇灭了祥子的希望。老 马既揭示了旧社会人力车夫的悲惨命运，又引发 祥子的思考和行动，推动了故事情节的发展。 [示例二]②孙侦探。祥子第一次买上车后，因一 次冒险拉车，被大兵抓走，不但丢了车，还得天天 伺候这些当兵的，这些兵的头头就是孙排长；曹 先生被搜查时，祥子遇到了已变身为孙侦探的孙 排长，他搜刮走了祥子的全部积蓄，间接导致祥子 最后的堕落。所以祥子两次人生受挫，都直接或间 接因为孙侦探，他是祥子堕落的主要推手之一。 期末复习第4步·做模拟 试卷82026春河南期末玉朝霞一模 1.（1)bǔchù(2)①喻②瞩 (3)将“连通欧亚”与“辐射全国”调换位置。 (4)推荐“包罗万象”。郑州的研学旅游资源包括 年级下册人救