Unit6 Numbers in life B Let's learn&Let's talk（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级下册

该小学英语教学设计聚焦16-20数字词汇及购物核心句型（How much is...? How about... for... yuan?）。通过数字歌谣复习1-15，视频情境引入跳蚤市场，衔接旧知（1-10数字、数量询问）与新知，搭建生活场景学习支架。 以跳蚤市场为主线创设连续情境，融合数学计算（如三本6元书原价18元优惠17元）开展议价练习，落实跨学科思维品质。通过分音节发音训练、实景角色扮演提升语言能力，多元评价（量表、互评）促进学习能力，助力学生灵活运用语言，教师高效落实教-学-评一体化。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---三年级下册第6单元第3课《Unit6 Numbers in life B Let’s learn & Let’s talk》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 杨荣荣 课型 新授课/一轮复习 学科 英语 年级 三年级下 学段 中段 版本章节 Unitt6 Part B 教学目标 （一）知识目标 能准确认读、拼写并运用sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty五个数字单词，掌握词尾 /tiːn/ 的发音规则，区分易混读音。 熟练掌握核心句型：How much is...? It’s... yuan. 询问并回答物品价格；How about... for... yuan? 用于讨价还价。 理解跳蚤市场购物对话语篇含义，能听懂、朗读并复述对话内容。 （二）能力目标 能在听力任务中捕捉数字、价格等关键信息，提升英语听力理解能力。 能结合生活购物场景，运用数字和核心句型进行对话创编、角色扮演，实现语言灵活输出。 结合数学计算完成议价练习，提升跨学科综合运用能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受数字在生活、购物、时间、交通等场景中的实用价值，体会英语的生活化。 理解合理议价的意义，树立智慧消费、理性节约的生活理念。 乐于参与课堂互动、小组合作活动，增强英语表达自信心。 教学重难点 （一）教学重点 掌握词汇：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 的认读、发音与词义。 掌握购物核心句型 How much is...? It’s... yuan. 及讨价还价句型 How about... for... yuan?。 理解并表演购物主题对话。 （二）教学难点 区分数字词尾 /tiːn/ 与 /tɪ/ 的发音，纠正漏读、错读问题。 在真实购物情境中灵活运用句型进行讨价还价对话创编。 结合生活实际理解数字的应用，内化理性消费观念。 学情分析 已有基础：学生在三年级上册已学习1-10数字，会用 How many...? 询问物品数量，了解数字在年龄、数量等场景的用法，具备基础英语听说能力。 发展需求：本节课拓展16-20基数词，学生需掌握十几数字的拼读规则，学会数字在购物价格场景的运用，实现词汇与句型的综合运用。 潜在困难：数字后缀发音易混淆；句型机械记忆，难以在创编对话时灵活运用；对数字的生活价值、理性消费理解较浅显。 应对策略：采用分音节朗读、口型示范强化发音；搭建语言支架、创设实景操练句型；结合生活案例渗透消费观念。 教学准备 四、教学准备 多媒体课件：情境视频、动画、音频、数字图片、跳蚤市场场景图。 教具：单词卡片、价格标签、文具、玩具、书本等模拟商品。 学习素材：小组对话任务单、评价量表。 教学过程 （一）热身导入，复习旧知（5分钟） 数字歌谣+集体数数：师生齐唱数字歌谣，一起从1数到15，复习旧数字，营造轻松课堂氛围。 句型回顾：师生问答操练旧句型 How many... do you have? I have...，巩固数量询问用法。 情境导入：播放视频通话动画，呈现John和Amy相约去flea market（跳蚤市场），引出本节课主题，激发学生学习兴趣。 评价：观察学生参与积极性，能否熟练跟读、问答，对表现优秀的学生及时口头表扬。 设计意图：激活已有知识，自然衔接新情境，明确本课学习场景。 （二）新知讲授，情境学词（10分钟） 创设John前往跳蚤市场的主线情境，结合沿途场景逐一教授16-20数字单词： sixteen：结合时钟16:00，讲解单词、音标、分音节朗读，拓展12时制与24时制时间表达。 seventeen：结合17号楼栋图片，领读单词，强调词尾 teen 发音，板书标红后缀。 eighteen、nineteen：依托红绿灯、19路公交车场景教学，反复操练发音，纠正易错读音。 twenty：结合玩具船价格场景，引出核心句型 How much is this boat? It’s twenty yuan.，初步感知价格问答句型。 操练：单词开火车、男女分组读，全员巩固词汇发音与认读。 评价：巡视倾听学生发音，针对 /tiːn/ 易错点单独指导，检查全体学生认读情况。 设计意图：依托连续生活情境学单词，降低记忆难度，同步渗透句型。 （三）听力训练，突破句型（10分钟） Listen and tick：播放Let’s talk音频，提问：What does Amy want to buy? 学生听音勾选物品（toys/bag/books），训练抓取关键信息能力。 Listen and choose：播放价格问句音频，区分 twelve 与 twenty 读音，选出对应价格答案。 语篇理解+跨学科融合：展示书本价格：单价6元，三本原价18元，实际售价17元。结合数学算式3×6=18，引导学生思考商家优惠原因，引出讨价还价场景。 精讲核心句型：结合动画视频，提炼重点句型 How about... for... yuan?，开展“砍价小能手”专项练习，结合商品单价完成议价问答。 评价：检查听力答题正确率，观察学生对句型的理解与运用，对回答有误的学生及时点拨。 设计意图：由浅入深开展听力训练，融合数学知识，在语境中理解议价句型。 （四）模仿操练，角色扮演（10分钟） Listen and imitate：播放课文对话录音，学生逐句跟读，要求发音准确、语调自然，教师示范语音、停顿。 Think and say：提问 Why do we bargain? 引导学生讨论，总结“合理议价、理性消费”，渗透情感目标。 小组合作（Group work）：四人一组模拟跳蚤市场，1名售货员，3名顾客。借助词库（文具、玩具、水果）和对话支架，创编买卖、议价对话，组内练习后上台展示。 课堂律动Chant：学习数字时钟歌谣，在节奏中巩固数字，放松课堂氛围。 评价：参照评价量表（发音准确、语句流畅、配合默契、生动表达），开展师生互评、生生互评。 设计意图：分层操练语言，从机械模仿到自主创编，实现语言输出，落实情感目标。 （五）课堂小结+作业布置（5分钟） 课堂小结：利用板书，师生共同回顾16-20数字单词、购物两大核心句型，梳理数字在生活中的用途。 分层作业 评价：根据不同小组所活获得的钱数，安排分层作业，考虑不同层次水平学生的需求。 设计意图：通过奖励机制，调动学生积极性，同时根据学生最后获得的钱数，设置分层作业，满足不同层次学生的学习需求。 板书设计/课堂小结 教学反思 （一）本节课亮点 全程以跳蚤市场为主线创设连续情境，词、句、篇融合教学，贴合三年级学生认知特点，课堂趣味性强。 融合英语、数学、生活常识开展跨学科教学，落实学科综合素养，同时渗透理性消费的德育目标。 践行教-学-评一体化，采用口头评价、量表评价、生生互评等多元评价方式，及时反馈学习效果。 （二）存在问题 课堂整体节奏偏快，词汇、句型集体操练时间不足，部分基础薄弱学生掌握不扎实。 部分学生仍混淆 /tiːn/ 词尾发音，单词书写规范度有待提升。 小组展示环节时间分配不合理，部分小组未能充分展示创编对话。 课堂指令语存在重复现象，不够简洁凝练。 （三）改进措施 放缓教学节奏，增加词汇、句型分层操练，重点关注学困生，一对一纠正发音。 增加单词书写示范环节，课堂预留时间指导学生规范书写16-20数字单词。 精简课堂指令语，提前明确小组活动规则与时间，优化课堂活动流程。 删减冗余教学环节，将时间倾斜到句型运用与对话创编上，强化语言输出训练。 课前明确评价标准，让学生清晰评价要求，提升互评、自评的有效性。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $