古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《桂枝香·金陵怀古》展开，以南宋杨湜评价“惟王介甫为绝唱”引评导入，通过初读划分节奏、概括上下阕内容感知词体，结合知识回顾的景物描写方法搭建学习支架，引导学生品读秋景、研读兴亡之叹，最后对读《念奴娇·赤壁怀古》迁移鉴赏方法。 其亮点在于以文化自信为根基，借六朝兴亡典故与“商女唱后庭”的现实警示传承历史智慧，通过“我从……句读出……”的句式训练提升思维能力，对比苏词异同培养审美创造。任务驱动式设计帮助学生掌握怀古词赏析方法，教师可直接应用于课堂，高效达成教学目标。

金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。——南宋杨湜《古今词话》 环节一：引评导入，进入金陵怀古情境 1.朗读诗歌，划分节奏。 2.结合注释，理解诗歌大意。 3.各用一句话概括上阕和下阕的内容。 环节二：初读词作，感知词体特点 桂枝香·金陵怀古 登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/ 澄(chéng) 江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹(zhào ) /残阳里，背/西风，酒旗/斜矗 (chù) 。彩舟/云淡，星河/鹭(lù) 起，画图/难足。 念/往昔、繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，漫嗟(jiē)/荣辱。六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，《后庭》/遗曲。 各用一句话概括上阕和下阕的内容。 上片写金陵之景 下片抒怀古之情 知识回顾 ①时空 ②感官 ③动静 景物描写的角度、方法： ——远近、俯仰、四季等 ——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉 ——动态、静态、动静结合、以动衬静 ④虚实 ——虚写、实写、虚实相生、化虚为实 ⑤色彩 ——色彩鲜艳、明丽、斑斓、色彩暗淡、柔和 ⑥修辞 ——比喻、拟人、夸张、对偶、用典等 王安石登临送目，看到的是怎样一幅金陵秋景图？词人是怎样写这幅图的？ 环节三：品读上片，赏金陵秋景 学习任务：圈画上片景物，并用“我从________一句中读出________，因为该句运用了________手法，描绘了________景象，营造了________氛围 / 表达了________情感。” 示例： 我从正故国晚秋，天气初肃一句中读出金陵城晚秋时节清肃冷寂的气象，因为此句交代登临的地点与时节，以白描手法勾勒出秋气渐生、天地清肃的环境，整体渲染出疏朗寒凉的氛围，为全词奠定苍凉清朗的基调。 （ 景物描写手法提示：时空 感官 动静 虚实 色彩 修辞 其他） “词人由眼前景想到了哪些历史？哪些词句最能体现兴亡之感？” 环节四：研读下片，悟兴亡之叹与现实警醒 词人触金陵秋景忆六朝兴亡：东吴、东晋、宋齐梁陈均定都此地，王朝盛极而亡；尤忆陈后主荒淫误国，作《玉树后庭花》终致亡国。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲 作者叹“‌门外楼头‌”的典故是什么？结果又是什么？ 典故 “门外楼头”，陈后主与宠妃张丽华的例子 门外韩擒虎，楼头张丽华 —杜牧《台城曲》 “悲恨相续” 统治者的穷奢极欲使得竞逐繁华的国家相继灭亡 指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。 结果 “谩嗟荣辱” 千古凭高对此 批判后人仅停留在对历史兴亡、个人得失的空洞感叹 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 杜牧《泊秦淮》 化用 诗句 “至今” “时时” 这两个时间副词是直指朝廷积弊的投枪匕首，借六朝事，讽当朝人。 至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 化用典故：借亡国旧曲仍传唱，痛惜世人遗忘亡国教训，警告北宋朝廷不要重蹈覆辙，暗含对北宋朝廷的深切忧思。 此词约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作的。 在金陵胜地，登高望远，便兴起了满怀愁绪：日月之迁流， 仕途之坎坷，家国之忧患，人生之苦辛，涌于笔端，遂化作了这首千古名篇。 写作背景 改革家的痛心与忧虑 文章主旨 本词上阕写登高远望之景，虽为深秋，但“天气初肃”，色彩绚丽，风光秀美，画面开阔，气势恢宏；下阕追古思今，叙议结合，运用典故，写出了六朝的衰亡，借古讽今，表达了作者对国家命运的担忧，透露出居安思危的忧患意识。 环节五：对读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，迁移鉴赏方法 此前学过苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》，同为怀古词，这两首词有何异同，同桌讨论分析。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起干堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 《念奴娇・赤壁怀古》侧重个人人生感慨：羡慕周瑜年少有为、建功立业；对比自己壮志难酬、年华老去，最后归于旷达超脱，是对自我的观照。 《桂枝香・金陵怀古》侧重家国历史感慨：感叹六朝统治者奢靡亡国、不思进取，借古讽今，警示当朝统治者要吸取历史教训，心怀忧国忧民之情，是对家国的忧虑。 环节五：对读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，迁移鉴赏方法 此前学过苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》，同为怀古词，这两首词有何异同 1.“_________________，__________________”点明了地点和季节，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种“悲秋”的氛围。 2.“______________”写水，“______________”写山，从总体上写金陵的山川形势，更给全词描绘出一个广阔的背景。 3.由对美丽江山的描写转入对金陵人文的刻画，远近动静结合的诗句是：“___________，__________，____________”。 4.“_________________，__________________”写长江两岸众多参差的酒旗背着西风飘荡，与杜牧的“水村山郭酒旗风”相比，浓烈与俊爽之差别则显而易见。 5.“_________________，__________________”色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 当堂训练 $