精品解析：山东省青岛市胶州市2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期学业质量监测 四年级 语文 （时间：90分钟） 作答要求：本试题共25道题，所有的题目均在答题卡相应位置上作答，在本卷上作答无效。 当现代科技遇到文学，会擦出怎样的火花呢？请同学们快来参加“文学与科技共舞”的语文研学之旅吧！ 任务一 完成卷首语 根据要求完成下题。 二十一世纪，科技快速主宰着这个信息爆炸的时代，提高了人们工作与学习的效率。而文学作品就像天上的méng lóng月光，化作数字世界里的精神【 】，在虚拟与现实中开出fēng shuò的理想之花，zhuāng shì着我们的梦。散文是一条蜿蜒大河，xiāo sǎ而从容；童话像拥有魔力的飞毯，载着（ ）的奇幻想象掠过单调的现实荒原；诗_____________________________________________________…… 就让科技与文学交织成一张慷慨而温柔的网，miáo huì出更加生机勃勃的美好未来吧！ 1. 读拼音，将词语写在田字格里。 2. 文中加点词语的注音全部正确的一项是（ ） A. （zhǔ zhǎi） （bào zhà） （wān yǎn） （kāng kǎi） B. （zhǔ zǎi） （pù zhà） （wān yán） （kāng gǎi） C. （zhǔ zǎi） （bào zhà） （wān yán） （kāng kǎi） 3. 文中【 】里填写词语恰当的一项是（ ） A. 慰藉 B. 慰问 C. 慰劳 4. 文中（ ）里填写成语恰当的一项是（ ） A. 三眼一板 B. 天马行空 C. 一丝不苟 5. “率”“单”是多音字，先注音再组词。 率 ______（效率） ______（ ） 单 ______（单调） ______（ ） 6. 根据积累，将文中画“________”的部分补充完整。 任务二 文学点评会 活动一：语言积累台 7. 语言积累台。 （1）这些英雄永远活在我们心中。______的小英雄雨来、______的黄继光、______的哈尔威船长，他们的伟大品格照亮人间。（用恰当的四字词语概括人物品质） （2）这些美景令人流连忘返。《清平乐·村居》中“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，________________。”辛弃疾笔下的田园生活令人向往。“刮的风是绿的，________________，流的水是绿的，_______________。”艾青写出了自己的独特感受。 （3）这些诗句带给我们启发。“________________，一片冰心在玉壶”告诉我们做人要洁身自好；“欲将轻骑逐，_________________”赞颂了戍边将士的英勇威武； “待到山花烂漫时，_____________”歌咏了梅花的傲然不屈。 （4）这些故事激励我们前行。“胤_____________，博学多通。家贫不常得油，夏月则___________以照书，以夜继日焉”；李白被老媪感动，“还卒业”。古人用事例告诉我们读书当勤勉。 活动二：诗歌朗诵会 8. 四年级诗歌社团的同学拟了以下活动通知。通知中有两处错误，请用修改符号在原句中修改。 通知 本周四下午3:30，在学校阶梯教室举行现代诗歌朗诵会，真诚隆重地欢迎感兴趣的同学参与诵读和观尝。 四年级诗歌社团 6月30日 9. 活动组织需要各种人才。请根据下列同学的特点，给他们搭配合适的任务，进行连线。 活动主持人 总负责人 后勤服务人员 领头羊 小蜜蜂 百灵鸟 10. 小文摘抄了冰心的《繁星》（一三一），请你帮他填写完整，并体会诗人表达的感情。 （1） 大海啊！ ___________________________ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你_____________________？ 体会：这首诗连续使用三个反问句表达诗人对大海的情感，如同__________、花朵有香味一样，自然而然，始终如一。 （2）最后一句诗的意思是（ ） A．没有哪一次思潮有大海的清响。 B．不知道哪一次思潮有大海的清响。 C．每一次思潮里都有大海的清响。 11. 大家很喜欢诗歌创作，请你仿照课本上的一首小诗接着写。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 童年的时光， 怎样的欢乐呢！ ________________________ ________________________ ________________________ 任务三 科普聊天室 活动一：科普阅读馆 阅读。 【材料一】 作者：米·伊林 内容简介： 《十万个为什么》主要介绍了一些生活中常见，但很多人不知道其发生或形成原因的现象或事物。 推荐理由： 包罗万象、融合古今，向孩子们展示了一个色彩斑斓的知识世界。 目录 第一站 来自水龙头 第二站 炉子 第三站 餐桌和炉灶 第四站 厨房锅架 第五站 碗柜 第六站 衣柜 【材料二】亲爱的同学们，你读过中国的《十万个为什么》吗？这是出版社的编辑们受到米·伊林作品的启发，从回答各种问题这一创新角度，为青少年编写的一套自然科学类的“百科”图书。自1959年出版发行后，历经6次改版更新。现在又紧跟潮流，从书本走向短视频。2023年，《十万个为什么》视频（第一季）完成，大家可以通过观看短视频了解更多有趣的知识。 【材料三】学校开展“科普阅读月”活动，根据不同书目，组织专题阅读。 小组 阅读书目 阅读时间 参加条件 ①科学启蒙 《可怕的科学》 周一、周三、周五下午 凡有兴趣者都可以参加 ②化学实验 《化学实验室探险记》 周二、周五下午 有化学实验基础，动手操作能力强，且每周两次活动必须参加 ③数学探究 《数学奇趣探险》 周五下午 仅限五、六年级同学参加 12. 阅读【材料一】和【材料二】，判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）米·伊林的《十万个为什么》围绕屋子，对水龙头、炉子、桌子、灶台等，提出了许多有意思的问题，并介绍了相关的科学知识。（ ） （2）如果想知道啤酒产生的泡沫是怎么回事，可以读米·伊林《十万个为什么》中的“餐桌和炉灶”部分。（ ） （3）2023年，中国的《十万个为什么》自然科学“百科”图书出版。（ ） （4）米·伊林的《十万个为什么》和中国的《十万个为什么》编写角度是一样的。（ ） 13. 根据【材料三】，帮助同学们选择合适的阅读小组。（填序号） （1）正在上三年级的思思不能参加的是________。 （2）四（1）班的贝贝只有周五下午有空，他能参加________。 （3）六年级的朗朗从来没有接触过化学实验，周二、周五下午有空，他可以参加的是________和________。 14. 大家总结了一些阅读科普读物的方法，你认为不恰当的一项是（ ） A. 遇到一些不理解的科技术语时，可以运用课上学过的方法，试着去理解。 B. 读完之后思考总结，对感兴趣的问题深入研究，关注最新的研究成果。 C. 书的每个小标题都是一个独立的部分，阅读时要按顺序，不能跳读。 15. 关于科普短视频，大家有不同的看法。有的同学认为短视频好，因为它更吸引人；有的同学认为看短视频对眼睛不好。你认为呢？写出观点和理由。 ______________________________________ 活动二：人物探究馆 阅读。 “重口味”的科学家（节选） ①科学，这么高大上的事情，有时却意味着让普通人受不了的“重口味”。 ②吞下血吸虫、霍乱弧菌以及各种各样“重口味”的东西，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，在后背做伤口——这群拿自己身体做实验的人，被称为“自体实验者”。这些科学家的行为让人叹为观止，要问他们为何干出这些事来，那实在是一部混合着无私、自大、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。 ③科学的领奖台上不乏这样的“傻子”。 ④1981 年，澳大利亚消化科临床医生巴里·马歇尔与罗宾·沃伦合作，推断幽门螺旋杆菌可能是胃炎和消化性溃疡的病因。为了验证这个假设，巴里开始做实验：他把一支试管放进自己的喉咙，让它滑入胃中，蹭下几片胃黏膜来做检查，确认自己既无肠道感染，亦无感染幽门螺旋杆菌。过一段时间等胃壁愈合后，他便吞下了事先培养好的幽门螺旋杆菌。 ⑤没过几天，他就无精打采，开始呕吐。不过幸运的是，科学“大餐”起效了。巴里肠道组织的一系列活检报告显示，他出现了严重的胃炎和消化性溃疡。接着他们又证明了除去幽门螺旋杆菌后，症状完全消失。 ⑥1984年4月5日，这项研究成果在权威医学期刊《柳叶刀》上发表，立刻在学界引起轰动。2005年10月，诺贝尔生理学或医学奖授予了这两位科学家。 ⑦“重口味”的科学家终于获得了认可。 16. 联系上下文，理解词语的意思。 叹为观止：_____________________________ 无精打采：_____________________________ 17. 根据短文内容，完成下面的导图。 18. 短文中的“重口味”指的是（ ） A. 重盐、重油、重糖、重辣等饮食习惯。 B. 科学家拿自己的身体做实验。 C. 混合着无私、自大、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。 19. “科学的领奖台上不乏这样的‘傻子’”，对“傻子”理解正确的一项是（ ） A. 正话反说，表达对科学家勇气的敬佩之情。 B. “傻子”是不聪明的意思，表示对科学家冒险行为的不认同。 C. “傻子”就是傻瓜，表达了作者对“自体实验者”的不理解。 20. 读了短文，你认为“重口味”科学家被认可的是什么？至少写出两点。 _______________________________ 任务四 奇思妙想秀 21. 研学结束后，同学们发现班里的黑板离奇地“出走”了。请你从以下两个题目中任选一个，完成习作。不要出现真实的校名和姓名，字数不少于350字。 题目一：请你和小伙伴一起寻找出走的黑板，编写一个童话故事。突出童话故事的真善美，把起因、经过、结果写清楚。题目自拟。 题目二：请你为班级发明一款升级版的新型黑板，将新型黑板的样子和功能介绍清楚。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学业质量监测 四年级 语文 （时间：90分钟） 作答要求：本试题共25道题，所有的题目均在答题卡相应位置上作答，在本卷上作答无效。 当现代科技遇到文学，会擦出怎样的火花呢？请同学们快来参加“文学与科技共舞”的语文研学之旅吧！ 任务一 完成卷首语 根据要求完成下题。 二十一世纪，科技快速主宰着这个信息爆炸的时代，提高了人们工作与学习的效率。而文学作品就像天上的méng lóng月光，化作数字世界里的精神【 】，在虚拟与现实中开出fēng shuò的理想之花，zhuāng shì着我们的梦。散文是一条蜿蜒大河，xiāo sǎ而从容；童话像拥有魔力的飞毯，载着（ ）的奇幻想象掠过单调的现实荒原；诗_____________________________________________________…… 就让科技与文学交织成一张慷慨而温柔的网，miáo huì出更加生机勃勃的美好未来吧！ 1. 读拼音，将词语写在田字格里。 2. 文中加点词语的注音全部正确的一项是（ ） A. （zhǔ zhǎi） （bào zhà） （wān yǎn） （kāng kǎi） B. （zhǔ zǎi） （pù zhà） （wān yán） （kāng gǎi） C. （zhǔ zǎi） （bào zhà） （wān yán） （kāng kǎi） 3. 文中【 】里填写词语恰当的一项是（ ） A. 慰藉 B. 慰问 C. 慰劳 4. 文中（ ）里填写成语恰当的一项是（ ） A. 三眼一板 B. 天马行空 C. 一丝不苟 5. “率”“单”是多音字，先注音再组词。 率 ______（效率） ______（ ） 单 ______（单调） ______（ ） 6. 根据积累，将文中画“________”的部分补充完整。 【答案】1. 2. C 3. A 4. B 5. ①. lǜ ②. shuài ③. 率领 ④. dān ⑤. chán ⑥. 单于 6. 像灵动婉转的清风，裹着意蕴悠长的绵绵情思拂过乏味的日常角落 【解析】 【1题详解】 书写时注意“朦、装、洒、绘”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“炸”的读音，同时注意“宰”“慷”“慨”的读音易读错。 【3题详解】 慰藉：指安慰、抚慰，侧重精神、心灵上的寄托与安抚，多用于书面语。 慰问：侧重用话语、物品问候、安抚他人，一般针对遭遇困难、辛苦的人，偏向人际交往。 慰劳：多指用财物、饮食犒劳付出辛劳的人，对象多为劳动者、工作人员。 句子把文学作品比作月光，强调它在精神层面带给人安抚与寄托。“慰藉”指心灵、精神上的安抚，贴合语境。 【4题详解】 三眼一板：比喻言行有条理、合规矩，也形容做事死板，不知变通。 天马行空：多用来形容诗文、想法、想象等气势豪放，不受拘束，富于奇幻色彩。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 句子形容童话的奇幻想象，需要体现想象自由、奇妙、不受限制的特点。“天马行空”形容想象自由奔放、充满奇幻感，契合句意。 【5题详解】 “率”读lǜ时，指两个相关数量的比值，可组词为：功率、概率、速率。读shuài时，有带领、直爽、轻易的意思，可组词为：统率、直率、草率。 “单”读dān时，指不复杂、独一，可组词为：单独、简单、孤单。读shàn时，用作姓氏，可组词为：单姓、单氏。读chán时，用于古代匈奴君主称号，可组词为：单于、单阏。 【6题详解】 文段运用比喻、排比的手法描写不同文学体裁，先将文体比作具体事物，再结合其特点展开描写，语言优美且句式规整，营造出诗意的氛围。仿写需要沿用比喻的修辞，匹配整体句式与意境，贴合诗歌凝练、浪漫、灵动的特质。 示例：诗像灵动悠扬的短笛，携着意蕴深远的绵绵情思拂过平淡的生活原野。 任务二 文学点评会 活动一：语言积累台 7. 语言积累台。 （1）这些英雄永远活在我们心中。______的小英雄雨来、______的黄继光、______的哈尔威船长，他们的伟大品格照亮人间。（用恰当的四字词语概括人物品质） （2）这些美景令人流连忘返。《清平乐·村居》中“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，________________。”辛弃疾笔下的田园生活令人向往。“刮的风是绿的，________________，流的水是绿的，_______________。”艾青写出了自己的独特感受。 （3）这些诗句带给我们启发。“________________，一片冰心在玉壶”告诉我们做人要洁身自好；“欲将轻骑逐，_________________”赞颂了戍边将士的英勇威武； “待到山花烂漫时，_____________”歌咏了梅花的傲然不屈。 （4）这些故事激励我们前行。“胤_____________，博学多通。家贫不常得油，夏月则___________以照书，以夜继日焉”；李白被老媪感动，“还卒业”。古人用事例告诉我们读书当勤勉。 【答案】 ①. 机智勇敢 ②. 英勇无畏 ③. 临危不惧 ④. 溪头卧剥莲蓬 ⑤. 下的雨是绿的 ⑥. 阳光也是绿的 ⑦. 洛阳亲友如相问 ⑧. 大雪满弓刀 ⑨. 她在丛中笑 ⑩. 恭勤不倦 ⑪. 练囊盛数十萤火 【解析】 【详解】（１）小英雄雨来智斗鬼子，核心特点是机智勇敢；哈尔威船长”是临危不惧、忠于职守、舍己为人的。在轮船即将沉没的危急时刻，他坚守岗位，组织乘客有序撤离，最终自己却与船一同沉入大海。 “黄继光”是英勇无畏、视死如归的。在抗美援朝的战斗中，他用自己的胸膛堵住了敌人的枪眼，为战斗的胜利做出了巨大的牺牲。 （２）书写时注意“溪”“卧”“剥”“莲”“蓬”“绿”“阳”的正确写法。 （３）书写时注意“洛”“亲”“相”“满”“弓”“丛”的正确写法。 （４）书写时注意“恭”“勤”“倦”“囊”“盛”“萤”的正确写法。 活动二：诗歌朗诵会 8. 四年级诗歌社团的同学拟了以下活动通知。通知中有两处错误，请用修改符号在原句中修改。 通知 本周四下午3:30，在学校阶梯教室举行现代诗歌朗诵会，真诚隆重地欢迎感兴趣的同学参与诵读和观尝。 四年级诗歌社团 6月30日 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当，“隆重”指盛大庄重，多用来形容活动、仪式，不能修饰“欢迎”，应删去“隆重”。 存在错别字，应把“观尝”改为“观赏”。 示例： 通知 本周四下午3:30，在学校阶梯教室举行现代诗歌朗诵会，真诚地欢迎感兴趣的同学参与诵读和观赏。 四年级诗歌社团 6月30日 9. 活动组织需要各种人才。请根据下列同学的特点，给他们搭配合适的任务，进行连线。 活动主持人 总负责人 后勤服务人员 领头羊 小蜜蜂 百灵鸟 【答案】 【解析】 【详解】题干有两行，第一行是不同工作岗位，第二行是具有比喻含义的词语，根据词语象征的正确对应关系连线即可。 10. 小文摘抄了冰心的《繁星》（一三一），请你帮他填写完整，并体会诗人表达的感情。 （1） 大海啊！ ___________________________ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你_____________________？ 体会：这首诗连续使用三个反问句表达诗人对大海的情感，如同__________、花朵有香味一样，自然而然，始终如一。 （2）最后一句诗的意思是（ ） A．没有哪一次思潮有大海的清响。 B．不知道哪一次思潮有大海的清响。 C．每一次思潮里都有大海的清响。 【答案】 ①. 哪一颗星没有光 ②. 波涛的清响 ③. 星星有光 ④. C 【解析】 【详解】（1）注意“颗”“波涛”的正确书写。 （2）最后一句是反问句，双重否定表肯定含义，实际意思是“每一次我的思潮里都有你波涛的清响”， 选项A曲解原意，错误表述了句子含义； 选项B错误理解反问句的表意，诗句没有“不知道哪一次”的疑问含义； 选项C符合反问句的肯定表意。 11. 大家很喜欢诗歌创作，请你仿照课本上的一首小诗接着写。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 童年的时光， 怎样的欢乐呢！ ________________________ ________________________ ________________________ 【答案】 ①. 多彩的气球， ②. 嬉戏的伙伴， ③. 甜甜的笑脸。 【解析】 【详解】例句先以感叹句点明整体感受，再用三个偏正短语，运用了排比的修辞手法写出了春天早晨的可爱。仿写时，注意运用排比的修辞写出童年生活里典型、充满童趣的画面或感受，语言简洁优美，贴合欢乐的氛围。 示例：童年的时光，怎样的欢乐呢！清脆的歌谣，奔跑的身影，自在的欢笑。 任务三 科普聊天室 活动一：科普阅读馆 阅读。 【材料一】 作者：米·伊林 内容简介： 《十万个为什么》主要介绍了一些生活中常见，但很多人不知道其发生或形成原因的现象或事物。 推荐理由： 包罗万象、融合古今，向孩子们展示了一个色彩斑斓的知识世界。 目录 第一站 来自水龙头 第二站 炉子 第三站 餐桌和炉灶 第四站 厨房锅架 第五站 碗柜 第六站 衣柜 【材料二】亲爱的同学们，你读过中国的《十万个为什么》吗？这是出版社的编辑们受到米·伊林作品的启发，从回答各种问题这一创新角度，为青少年编写的一套自然科学类的“百科”图书。自1959年出版发行后，历经6次改版更新。现在又紧跟潮流，从书本走向短视频。2023年，《十万个为什么》视频（第一季）完成，大家可以通过观看短视频了解更多有趣的知识。 【材料三】学校开展“科普阅读月”活动，根据不同书目，组织专题阅读。 小组 阅读书目 阅读时间 参加条件 ①科学启蒙 《可怕的科学》 周一、周三、周五下午 凡有兴趣者都可以参加 ②化学实验 《化学实验室探险记》 周二、周五下午 有化学实验基础，动手操作能力强，且每周两次活动必须参加 ③数学探究 《数学奇趣探险》 周五下午 仅限五、六年级同学参加 12. 阅读【材料一】和【材料二】，判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）米·伊林的《十万个为什么》围绕屋子，对水龙头、炉子、桌子、灶台等，提出了许多有意思的问题，并介绍了相关的科学知识。（ ） （2）如果想知道啤酒产生的泡沫是怎么回事，可以读米·伊林《十万个为什么》中的“餐桌和炉灶”部分。（ ） （3）2023年，中国的《十万个为什么》自然科学“百科”图书出版。（ ） （4）米·伊林的《十万个为什么》和中国的《十万个为什么》编写角度是一样的。（ ） 13. 根据【材料三】，帮助同学们选择合适的阅读小组。（填序号） （1）正在上三年级的思思不能参加的是________。 （2）四（1）班的贝贝只有周五下午有空，他能参加________。 （3）六年级的朗朗从来没有接触过化学实验，周二、周五下午有空，他可以参加的是________和________。 14. 大家总结了一些阅读科普读物的方法，你认为不恰当的一项是（ ） A. 遇到一些不理解的科技术语时，可以运用课上学过的方法，试着去理解。 B. 读完之后思考总结，对感兴趣的问题深入研究，关注最新的研究成果。 C. 书的每个小标题都是一个独立的部分，阅读时要按顺序，不能跳读。 15. 关于科普短视频，大家有不同的看法。有的同学认为短视频好，因为它更吸引人；有的同学认为看短视频对眼睛不好。你认为呢？写出观点和理由。 ______________________________________ 【答案】12. ①. √ ②. √ ③. ×  ④. √ 13. ①. ③ ②. ① ③. ① ④. ③ 14. C 15. 我认为可以合理观看科普短视频。它把科普知识做成生动的画面和讲解，比文字更直观有趣，容易理解，还能利用碎片化时间学习；只要控制好看视频的时长，不对眼睛造成伤害就可以。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕“科普阅读”主题整合素材，既有经典科普书目的基础介绍，又有校园阅读活动的实用信息，还延伸出新媒体科普的思辨话题。它贴合中小学语文核心素养要求，既考察信息处理能力，又引导学生关注科普、思考新媒体科普的利弊，设计实用贴合学情。 【12题详解】 （1)米·伊林的《十万个为什么》就是围绕屋内日常物品讲解科学知识，正确。 （2）啤酒是餐桌上的饮品，相关内容对应书中“餐桌和炉灶”板块，正确。 （3）材料二明确说明中国《十万个为什么》1959年就已出版，2023年完成的是该书的短视频第一季，错误 。 （4）材料二提到中国的《十万个为什么》是受米·伊林启发，采用了“回答问题讲科普”的编写角度，二者编写角度一致，正确。 【13题详解】 （1）数学探究小组③仅限五、六年级参加，思思是三年级，因此不能参加。 （2）贝贝是四年级，不符合③的年级要求；化学小组②要求必须参加周二、周五两次活动，贝贝只有周五有空，不符合要求；①科学启蒙周五下午有活动，且无年级、出勤次数限制，因此贝贝可以参加①。 （3）朗朗是六年级，符合①和③的参加要求；化学小组②要求有实验基础，朗朗没接触过化学，不符合要求，因此选①和③。 【14题详解】 科普读物的每个小标题是独立内容，可以根据兴趣跳读，不需要必须按顺序阅读，因此C的说法不恰当。 【15题详解】 只要观点明确，理由合理即可。 示例：我认为可以合理观看科普短视频。它把科普知识做成生动的画面和讲解，比文字更直观有趣，容易理解，还能利用碎片化时间学习；只要控制好看视频的时长，不对眼睛造成伤害就可以。 活动二：人物探究馆 阅读。 “重口味”的科学家（节选） ①科学，这么高大上的事情，有时却意味着让普通人受不了的“重口味”。 ②吞下血吸虫、霍乱弧菌以及各种各样“重口味”的东西，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，在后背做伤口——这群拿自己身体做实验的人，被称为“自体实验者”。这些科学家的行为让人叹为观止，要问他们为何干出这些事来，那实在是一部混合着无私、自大、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。 ③科学的领奖台上不乏这样的“傻子”。 ④1981 年，澳大利亚消化科临床医生巴里·马歇尔与罗宾·沃伦合作，推断幽门螺旋杆菌可能是胃炎和消化性溃疡的病因。为了验证这个假设，巴里开始做实验：他把一支试管放进自己的喉咙，让它滑入胃中，蹭下几片胃黏膜来做检查，确认自己既无肠道感染，亦无感染幽门螺旋杆菌。过一段时间等胃壁愈合后，他便吞下了事先培养好的幽门螺旋杆菌。 ⑤没过几天，他就无精打采，开始呕吐。不过幸运的是，科学“大餐”起效了。巴里肠道组织的一系列活检报告显示，他出现了严重的胃炎和消化性溃疡。接着他们又证明了除去幽门螺旋杆菌后，症状完全消失。 ⑥1984年4月5日，这项研究成果在权威医学期刊《柳叶刀》上发表，立刻在学界引起轰动。2005年10月，诺贝尔生理学或医学奖授予了这两位科学家。 ⑦“重口味”的科学家终于获得了认可。 16. 联系上下文，理解词语的意思。 叹为观止：_____________________________ 无精打采：_____________________________ 17. 根据短文内容，完成下面的导图。 18. 短文中的“重口味”指的是（ ） A. 重盐、重油、重糖、重辣等饮食习惯。 B. 科学家拿自己的身体做实验。 C. 混合着无私、自大、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。 19. “科学的领奖台上不乏这样的‘傻子’”，对“傻子”理解正确的一项是（ ） A. 正话反说，表达对科学家勇气的敬佩之情。 B. “傻子”是不聪明的意思，表示对科学家冒险行为的不认同。 C. “傻子”就是傻瓜，表达了作者对“自体实验者”的不理解。 20. 读了短文，你认为“重口味”科学家被认可的是什么？至少写出两点。 _______________________________ 【答案】16. ①. 形容看到的事物好到了极点，尽善尽美，无以复加。 ②. 形容精神不振，提不起劲头、不高兴、不振作。 17. ②给自己注射患者的血液 ③往心脏送导管 ④在后背做伤口 ⑤巴里·马歇尔与合作者推断幽门螺旋杆菌是胃炎和消化性溃疡的病因，他以身试菌验证了猜想，研究成果发表后引发学界轰动，二人最终获得诺贝尔生理学或医学奖。 18. B 19. A 20. ①为推动科学发展，不惧危险、牺牲自我的献身精神；②敢于验证猜想、坚持追求真理的科研态度。 【解析】 【导语】这篇短文选材巧妙，以“重口味”这个生活化词语反差切入，打破了公众对科学家的刻板印象。它点面结合，既概述自体实验科学家群像，又以巴里·马歇尔的实例，鲜活展现出科研探索者不惧风险、求真求证的勇气，文字平实有力量，暗含对科研者奉献精神的赞颂。 【16题详解】 结合第②自然段“这群拿自己身体做实验的人，被称为‘自体实验者’。这些科学家的行为让人叹为观止”可知，“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。文中指科学家用自己身体做实验的举动让人十分惊叹。 结合第⑤自然段“没过几天，他就无精打采，开始呕吐”可知，“无精打采”形容精神不振，提不起劲头。文中指巴里吞下幽门螺旋杆菌后身体不适，精神萎靡、浑身乏力。 【17题详解】 结合第②自然段“吞下血吸虫、霍乱弧菌以及各种各样‘重口味’的东西，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，在后背做伤口——这群拿自己身体做实验的人，被称为‘自体实验者’”可知，列举的事例是吞下血吸虫、霍乱弧菌等，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，在后背做伤口。 结合第④至⑥自然段内容可知，巴里·马歇尔为验证猜想，主动吞下幽门螺旋杆菌做自体实验，证实病菌致病的结论，其研究成果发表后获得诺贝尔生理学或医学奖。 【18题详解】 结合第②自然段“吞下血吸虫、霍乱弧菌以及各种各样‘重口味’的东西，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，在后背做伤口——这群拿自己身体做实验的人，被称为‘自体实验者’”可知，文中的“重口味”并非指饮食，而是指科学家用自己的身体开展各类大胆的实验。 【19题详解】 结合第②自然段科学家以身做实验的事迹，以及后文巴里・马歇尔为验证猜想主动感染病菌、最终斩获诺贝尔奖的内容可知，这里的“傻子”是反语。作者并非认为他们愚笨，而是调侃他们不顾自身安危投身实验，实则由衷敬佩他们为科学献身的勇气与精神。 B．错误，文中没有否定、不认同科学家的态度，全文赞扬他们为科研冒险的精神； C．错误，作者并非不理解这些科学家，反而赞美他们的探索与牺牲精神。 【20题详解】 结合文中巴里・马歇尔主动吞下病菌验证猜想，最终研究成果轰动学界、斩获诺贝尔奖的内容可知：一方面，这些科学家不惧危险，用自己的身体开展实验，拥有常人难及的勇气；另一方面，他们为探寻科学真相坚持不懈、大胆求证，严谨又执着的科研态度与成果，也得到了业界和世人的认可。 任务四 奇思妙想秀 21. 研学结束后，同学们发现班里的黑板离奇地“出走”了。请你从以下两个题目中任选一个，完成习作。不要出现真实的校名和姓名，字数不少于350字。 题目一：请你和小伙伴一起寻找出走的黑板，编写一个童话故事。突出童话故事的真善美，把起因、经过、结果写清楚。题目自拟。 题目二：请你为班级发明一款升级版的新型黑板，将新型黑板的样子和功能介绍清楚。题目自拟。 【答案】例文一： 寻找出走的黑板 愉快的研学活动结束后，我们开开心心地回到教室，可眼前的一幕让大家都愣住了：我们朝夕相伴的黑板，竟然离奇出走，消失得无影无踪。空荡荡的墙面，让原本热闹的教室变得冷清。我和小伙伴们十分疑惑，也有些失落，当即决定结伴出发，去寻找神秘出走的黑板。 我们分头在校园里仔细搜寻，路过操场、花坛和走廊，不放过任何一个角落。大家互相鼓励、齐心协力，没有一个人轻言放弃。终于，我们在校园僻静的小亭子旁，找到了孤零零的黑板。它安安静静地立在那里，板面斑驳，看起来疲惫又委屈。 我们轻声询问它出走的原因，黑板缓缓道出了心里话。它日复一日默默坚守岗位，陪着我们上课学习，帮我们呈现知识。可大家常常随意在它身上乱涂乱画，不小心磕碰刮花它的板面，擦拭时也十分粗暴。长期的磨损和忽视，让它又累又难过，才忍不住悄悄出走，想要好好休息一下。 听完这些话，我们满脸愧疚，心里酸酸的。大家纷纷向黑板真诚道歉，郑重承诺以后一定会爱护公物，温柔对待它，不再随意损坏、忽视它的付出。 黑板被我们的真诚打动，原谅了我们。它跟着我们回到温暖的教室，继续默默为班级奉献。这次奇妙的经历让我明白，每一份默默的付出都值得珍惜与尊重。懂得感恩、善待万物，就是最纯粹的真善美。 例文二： 神奇的新型智能黑板 研学归来，我们发现教室的传统黑板离奇出走了。我想，它一定是常年辛苦工作，忍受粉尘污染、粗暴擦拭和频繁磨损，疲惫不堪才选择离开。为了拥有好用又贴心的教学工具，我决定设计一款全新升级的智能黑板，彻底解决传统黑板的所有缺点。 这款新型黑板外观简约大方，大小和普通黑板相近，采用细腻耐磨的护眼磨砂材质，通体干净清爽，不易刮花变形，质感十足。它最大的亮点就是自带多种智能功能，完美适配日常课堂使用。 它拥有一键清洁功能，不用黑板擦，轻轻按键就能自动清除字迹，全程无粉尘飞舞，干净又环保，保护老师和同学们的呼吸道健康。自带的护眼柔光模式，能自动调节亮度，避免强光刺眼，守护我们的视力。除此之外，它还可以一键投屏、同步课件，遇到重点难题还能智能提示讲解，让枯燥的课堂变得生动有趣。它材质坚固耐用，不会轻易磨损，再也不会因为劳累和破损“离家出走”。 这款智能黑板既实用又贴心，完美弥补了传统黑板的不足。我真希望这款神奇的黑板能早日走进校园，点亮我们的课堂。今后我会勤于思考、大胆创新，用自己的小创意，为学习和生活增添更多美好！ 【解析】 【详解】题目一 一、审题。 本题是童话作文。核心设定为“黑板离奇出走+和小伙伴一起寻找”，需要赋予黑板等事物人格化特征，符合童话的创作要求；主题必须突出真善美，不能走猎奇路线；需要保证故事有完整的起因、经过、结果，字数达标，不得泄露真实个人信息。字数不少于350字。 二、立意。 通过同学们寻找出走黑板的奇妙经历，揭开黑板出走的原因，表达同学们对班级物品的珍惜、对集体的热爱。告诉大家：要爱护公物、懂得感恩默默付出的事物，团结友爱、用心守护我们的班级家园，传递温暖善良的正能量。 三、写作思路。 开头：交代起因，引出悬念。 中间：详写寻找经过、情节曲折、重点突出真善美。 结尾：总结全文，升华主题。 题目二 一、审题。 本题是话题作文。核心要求为：围绕“班级使用”的场景，设计一款升级版新型黑板，需要把黑板的外形特点、功能介绍清楚，重点突出“升级”也就是比传统黑板的优势。不要出现真实的校名和姓名，字数不少于350字。 二、立意。 针对传统黑板粉尘大、容量小、内容无法留存、功能单一等痛点，设计符合师生教学需求的新型黑板，展现创新思维，传递“科技让教学更美好”的核心立意，体现对班级学习生活的人性化构想。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出发明。 中间：详细描述全新设计的新型黑板的外观、功能和特点，强调其适用于解决传统黑板的各类问题。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $