精品解析：广东省广州市海珠区2024-2025年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024学年第二学期小学 五年级语文期末考试参考卷（问卷） 基础部分 一、童年乐事。 读名家作品，感童年乐事。 ①读萧红的《祖父的园子》，我们了解到文中的“我”在自己家的花园里捉mà zha（ ），摘yīng tao（ ）。祖父拔草、chǎn dì（ ），“我”瞎闹。在这里，“我”度过了________的童年。 ②读《人物描写一组》，我们围观了一场精彩的shuāi jiāo（ ）比赛。小嘎子仗着shǒu jí yǎn kuài（ ），qī fù（ ）对手动转不灵，却一直无法bāndòng（ ）小胖墩。我想象到，当时现场肯定响起了一片哗笑。 ③《杨氏之子》中写道：“孔指以示儿曰：‘_____________。’儿应声答曰：‘_____________’。”杨氏子的精彩回复让我们忍俊不禁。 1. 读拼音写词语，将第①自然段1、2句和第②自然段补充完整。 2. 根据课文内容，将第③自然段补充完整。 3. 文中“动转不灵”的“转”和“哗笑”的“哗”字正确的读音是什么？（ ） A. zhuǎn huā B. zhuàn huā C. zhuǎn huá D. zhuàn huá 4. “在这里，‘我’度过了________的童年。”下列哪一个成语最合适填入句子的横线上？（ ） A. 无忧无虑 B. 养尊处优 C. 哭笑不得 D. 兴致勃勃 5. 夏季到来，园子里可真热！请仿照例子写一写。 [例子]亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。__________ 6. 读古代诗词，品童年之乐。根据提示将前两句诗及题目补充完整，再自选一句描写儿童生活的诗词写下来。 游戏 诗题 诗句 学种瓜 《四时田园杂兴》（其三十一） 童孙未解供耕织，__________。 吹短笛 《_______》 牧童归去横牛背，__________。 （本空格不用填写） （本空格不用填写） __________，__________。 二、积累运用。 7. 下列加点词语使用有误的是哪一项？（ ） A. 比赛前他准备充分，对赛事可谓胸有成竹。 B. 他遇到难题时，总会找身边的朋友出谋划策。 C. 户外太冷了，我不时摩拳擦掌，向手里哈着热气。 D. 漆黑的夜空，突然划过一道刺眼的闪电，让人心惊胆战。 8. 下列加点词语解释错误的是哪一项？（ ） A. 不可同世而立（站立） B. 吾盾之坚（坚固） C. 其人弗能应也（应答） D. 以子之矛陷子之盾（刺破） 9. 下列句子都使用了歇后语，其中哪一句是有错的？（ ） A. 我们咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，如果违约必须赔偿。 B. 冬天的河水结冰了，静静地躺在那里，像四月的冰河——开动（冻）了。 C. 这台收音机修几次都没修好，完全是梁山泊的军师——无（吴）用，只能扔掉了。 D. 我又来到儿时常光顾的小饭馆，菜的味道还是外甥打灯笼——照旧（舅），一切都没变。 10. 请联系上下文选择句中“郎中”的意思：A．古代一种官职 B．中医医生 （1）五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。（ ） （2）施恩便对武松道：“兄长，这几位郎中，是张都监相公处差来取你。”（ ） 11. 选择熟悉的校园或公园一处景物，运用动态和静态描写，写出这处景物的美。 __________________ 阅读部分 三、古典名著。 古典名著。 __________ ①好猴王，跳至桥头，使一个闭水法，捻着诀，扑的钻入波中，分开水路，径入东洋海底。正行间，忽见一个巡海的夜叉，挡住问道：“那推水来的，是何神圣？说个明白，好通报迎接。”悟空道：“吾乃花果山天生圣人孙悟空，是你老龙王的紧邻，为何不识？”那夜叉听说，急转水晶宫传报道：“大王，外面有个花果山天生圣人孙悟空，口称是大王紧邻，将到宫也。” ②东海龙王敖广即忙起身，与龙子龙孙、虾兵蟹将出宫迎道：“上仙请进，请进。”直至宫里相见，上坐献茶毕，问道：“上仙几时得道，授何仙术？”悟空道：“我自生身之道后，出家修行，得一个无生无灭之体。近因教演儿孙，守护山洞，奈何没件兵器。久闻贤邻享乐瑶宫贝阙，必有多余神器，特来告求一件。” ③龙王见说，不好推辞，即着鳜都司取出一把大捍刀奉上。悟空道：“老孙不会使刀，乞另赐一件。”龙王又着鲌大尉，领鳝力士，抬出一杆九股叉来。悟空跳下来，接在手中，使了一路，放下道：“轻！轻！轻！又不趁手！再乞另赐一件。”龙王笑道：“上仙，你不曾看这叉，有三千六百斤重哩！”悟空道：“不趁手！不趁手！” ④龙王心中恐惧，又着鳊捉督、鲤总兵抬出一柄画杆方天戟。那戟有七千二百斤重。悟空见了，跑近前接在手中，丢几个架子，撤两个解数①，插在中间道：“也还轻！轻！轻！”老龙王一发②害怕道：“上仙，我宫中只有这根戟重，再没甚么兵器了。”悟空笑道：“古人云：‘愁海龙王没宝哩！’你再去寻寻看。若有可意的，一一奉价③。”龙王道：“委的④再无。” ⑤正说处，后面闪过龙婆、龙女道：“大王，观看此圣，决非小可。我们这海藏中，那一块天河定底的神珍铁，这几日霞光艳艳，瑞气腾腾，敢莫是该出现遇此圣也？”龙王道：“那是大禹治水之时，定江海浅深的一个定子，是一块神铁，能中何用？”龙婆道：“莫管他用不用，且送与他，凭他怎么改造，送出宫门便了。” ⑥老龙王依言，尽向悟空说了。悟空道：“拿出来我看。”龙王摇手道：“扛不动！抬不动！须上仙亲去看看。”悟空道：“在何处？你引我去。”龙王果引导至海藏中间，忽见金光万道。龙王指定道：“那放光的便是。”悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有余长。他尽力两手挝过道：“忒粗忒长些，再短细些才可用。”说毕，那宝贝就短了几尺，细了一圈。悟空又颠一颠道：“再细些更好！”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁：紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒，重一万三千五百斤”。心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”一边走，一边心思口念，手颠着道：“再短细些更妙！”拿出外面，只有二丈长短，碗口粗细。你看他弄神通，丢开解数，打转水晶宫里。 （节选自《西游记》第三回） 注释：①[解数]武术招式。②[一发]越发。③[奉价]按价付费。④[委的]的确。 12. 单选题：给上述文段加个标题，以下哪一项最合适？（ ） A. 龙宫宴会 B. 龙王逐客 C. 龙宫取宝 D. 海底探险 13. 单选题：孙悟空进入龙宫使用的是什么方法？（ ） A. 隐身术 B. 闭水法 C. 驾云术 D. 潜水法 14. 单选题：下列兵器出现的正确顺序是怎样的？（ ） A. 戟→刀→叉 B. 刀→叉→戟 C. 叉→戟→刀 D. 刀→戟→叉 15. 单选题：第④自然段画线部分是对悟空试载的动作和语言的描写，这样写有什么作用？（ ） A. 说明这件兵器非常沉重 B. 表现龙王面对悟空时的恐惧 C. 体现悟空非常急躁且无礼 D. 表现悟空力大无比、武艺高强 16. 单选题：读第⑤自然段龙婆说的话，从中可以推测出她建议送出神珍铁的主要目的是什么？（ ） A. 清理无用之物 B. 极力讨好悟空 C. 尽快送走悟空 D. 展示龙宫宝物 17. 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。 （ ）——龙王献出三件兵器，悟空均不合意——龙婆、龙女提到神铁——（ ） 18. 根据文段内容，至少从三个方面介绍如意金箍棒。 ________________ 四、爱国名人。 【材料一】 男儿须读五车书 ①邓世昌（1849—1894年），字正卿。早年经商上海、讲求务实的父亲并没有让儿子随大流、考科举，而是把他送进教会学校学习算学与英语。 ②后来，被誉为“中国近代海军的摇篮”的福州船政学堂开招首届学生。又是父亲的开明与支持，让邓世昌义无反顾地投笔从戎，并以优异成绩考取了船政学堂。青年邓世昌奋发向上、自强不息，广泛学习航海天文学、航行理论和地理、数学、英语等学科知识，各门成绩皆考列优等。他不仅理论知识过硬，实际操作也表现出色。毕业之后，他开始登船实习。北巡渤海、辽东，南巡新加坡、槟榔屿……深得随行外籍教官与同袍好评。1874年，游历归来的邓世昌，旋即以五品军功留任福建水师，不久便相继升任“海东云”“振威”“扬武”等兵船管带。邓世昌凭着务实与勤勉，开启了属于自己的海军之路。 （选自《学习时报》选文有删改） 【材料二】 邓世昌抗击敌舰 ①1894年甲午战争爆发后，中日两国舰队在黄海进行了一场世界上罕见的海上决战。 ②当时，邓世昌是北洋水师“致远”舰的管带。日本舰队为了全部消灭清军的北洋舰队，调遣了十艘由炮舰组成的舰队攻击北洋舰队，两军在海面上展开了激烈的战斗。在敌强我弱的不利形势下，清军仍然英勇抵抗。邓世昌指挥着“致远号”和战士们一起抵抗日本舰队的进攻。 ③开战没有多久，北洋舰队“定远”舰帅旗就被打落了，主帅丁汝昌也身负重伤，整个舰队一下子处于混乱之中。这时候，邓世昌不怕吸引敌人的火力，在自己的舰艇上挂起了帅旗，他还和其他的兄弟舰配合重创了三艘日本舰。 ④当几艘日本舰联合围攻“致远”舰时，邓世昌再次挺身而出，指挥着“致远”舰打退了敌人的围攻，保证了舰队能继续攻击敌人。 ⑤日军发现“致远”舰战斗力最强，威胁最大，于是发动四艘炮舰一起围攻它。这时的“致远”舰已是伤痕累累，就连弹药也没有多少了“致远”舰被击中了，甲板上也着了火。而敌人的炮弹更加猖獗了，在周围激起了无数的水柱。 ⑥邓世昌看到这样的情形，下定决心要和日军实力最强大的“吉野”舰同归于尽，他大声激励士兵们说：“我们从军卫国，早已将生死置之度外。现在情况已经十分危急，今天是我们报效国家的时候了！我们虽然牺牲了，但可以长国家的声威，也就达到报国的目的了。” ⑦随后，邓世昌率领着全体英雄官兵，怀着满腔怒火，驾着像火龙一样的“致远”舰向敌舰撞了上去，敌舰被来势迅猛的“致远”舰吓得连忙躲避。 ⑧就在“致远”舰马上就要撞到“吉野”舰时，忽然有个战士大喊：“有鱼雷！”但是已经来不及躲避了。只听得剧烈的爆炸声，船被击沉了，船上的二百多名官兵除了少数人得救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑨邓世昌落水后，清兵把救生圈递给了他，恳请他迅速上舰，他却坚决地说：“我决不能独生，要和‘致远’全舰的弟兄们共存亡。”然后自沉大海。 （选自《中外历史故事》选文有删改） 【材料三】 邓世昌生平大事记 【材料四】 邓世昌纪念馆简介 名称 邓世昌纪念馆 投用时间 1994年 地理位置 广东省广州市宝岗大道龙涎里2号 开放时间 上午9时至下午5时（下午4时30分后停止进场） 逢周一闭馆，逢法定节假日照常开放。 占地面积 4700平方米 门票价格 免费 类别 社会科学类名人纪念馆 藏品数量 3570件/套（截至2019年末） 固定展览 展览主题为《民族英雄邓世昌》，运用声、光、电等多媒体手段作为辅助方式，形象地展现了邓世昌短暂而光辉的一生。 特别推荐 邓世昌纪念馆庭院里内有棵“英雄树”。据说这棵苹婆树是邓世昌小时候亲手种的。1991年该树曾被台风刮断，后来奇迹般地重生新枝。这棵一百多岁的苹婆树，承载着英雄年少时的憧憬，也见证了岁月的变迁。 （材料三和材料四的信息来源为“学习强国”和广州市海珠区文物博物管理中心公众号） 19. 单选题：当“致远”舰被敌舰围攻击中后，邓世昌的决定是什么？（ ） A. 下令撤退，保全剩余官兵。 B. 挂起帅旗，吸引敌军火力。 C. 指挥舰船撞向日军“吉野号”。 D. 放弃抗争，与舰同沉。 20. 单选题：邓世昌殉国时，长子邓浩洪年仅20岁。20岁对应的别称是哪一项？（ ） A. 弱冠 B. 不惑 C. 花甲 D. 古稀 21. 单选题：小文想鼓励同学刻苦勤勉，认真读书，应推荐阅读哪一则材料？（ ） A. 【材料一】 B. 【材料二】 C. 【材料三】 D. 【材料四】 22. 多选题：以下哪些选项适合用来赞美邓世昌纪念馆庭院里的“英雄树”？（ ） A. 南粤春来木棉盛，英雄城里颂英魂。 B. 一树红棉映碧瓦，千秋浩气绕辕门。 C. 百年苹婆擎忠魄，断枝新芽续英魂。 D. 手植苹婆荫故里，碧海丹心照千秋。 23. 多选题：关于【材料二】第⑥自然段运用的人物描写方法，以下哪些说法是正确的？（ ） A. 这个自然段主要运用了语言描写。 B. 这个自然段表现了邓世昌为国捐躯的决心。 C. 这个自然段主要运用了动作描写。 D. “大声激励”表现出邓世昌有必胜的信心。 24. 判断题：对的打“√”，错的打“×”。 （1）邓世昌曾于“海东云”“振威”“扬武”“琛航”“镇南”等多艘船舰上任职。（ ） （2）邓世昌纪念馆的设立时间为1894年，地处广州市越秀区。（ ） （3）小语可以在暑假任意一个周一上午9：00去参观邓世昌纪念馆。（ ） 25. 填写【材料三】时间轴：根据【材料一】填写第1和第4个年份。再根据【材料二】用简练的语言概括1894年所发生的事件。 __________________ 26. 从以下名句中选择一句，结合本则阅读材料或课内外阅读过的英雄事迹，写写你对所选句子的理解。 （1）人谁不死，但愿死得其所耳！——邓世昌 （2）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 我选第______句。__________________ 习作部分 五、记录生活。 27. 记录生活。 你经历过开怀一笑的时刻吗？例如：努力学会了某样技能本领，自己开心地笑了；你懂得细心照顾家人，妈妈笑了；你爱上了阅读，老师笑了；全班同学经过不懈努力，终于在比赛中取得优异的成绩，大家都笑了……想一想，哪个欢乐的时刻给你留下深刻印象？在这个时刻，谁经历了什么事情？运用动作、语言、神态等描写，表现人物的内心。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期小学 五年级语文期末考试参考卷（问卷） 基础部分 一、童年乐事。 读名家作品，感童年乐事。 ①读萧红的《祖父的园子》，我们了解到文中的“我”在自己家的花园里捉mà zha（ ），摘yīng tao（ ）。祖父拔草、chǎn dì（ ），“我”瞎闹。在这里，“我”度过了________的童年。 ②读《人物描写一组》，我们围观了一场精彩的shuāi jiāo（ ）比赛。小嘎子仗着shǒu jí yǎn kuài（ ），qī fù（ ）对手动转不灵，却一直无法bāndòng（ ）小胖墩。我想象到，当时现场肯定响起了一片哗笑。 ③《杨氏之子》中写道：“孔指以示儿曰：‘_____________。’儿应声答曰：‘_____________’。”杨氏子的精彩回复让我们忍俊不禁。 1. 读拼音写词语，将第①自然段1、2句和第②自然段补充完整。 2. 根据课文内容，将第③自然段补充完整。 3. 文中“动转不灵”的“转”和“哗笑”的“哗”字正确的读音是什么？（ ） A. zhuǎn huā B. zhuàn huā C. zhuǎn huá D. zhuàn huá 4. “在这里，‘我’度过了________的童年。”下列哪一个成语最合适填入句子的横线上？（ ） A. 无忧无虑 B. 养尊处优 C. 哭笑不得 D. 兴致勃勃 5. 夏季到来，园子里可真热！请仿照例子写一写。 [例子]亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。__________ 【答案】1. 蚂蚱 樱桃 铲地 摔跤 手疾眼快 欺负 搬动 2. 此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽 3. D 4. A 5. 蝉鸣聒噪，吵得人难以入睡，吵得小狗烦躁地汪汪叫，吵得树叶都仿佛在晃动。 【解析】 【1题详解】 ①书写时注意“蚂蚱、樱桃”的正确写法。 ②书写时注意“摔、疾、搬”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“禽”的正确写法。 【3题详解】 “动转不灵”里的“转”表示转动、旋转的意思，读音为zhuàn；“哗笑”里的“哗”表示众人发出嘈杂的声音，读音为huá。选D。 【4题详解】 从《祖父的园子》里“捉、摘、瞎闹” 这些词语，可以看出“我” 自由自在玩耍，童年没有烦恼，所以选A。 【5题详解】 仿照例句的排比句式，从园子里不同事物的状态来体现炎热，通过老母鸡、小狗、蝉的表现，从不同角度烘托出夏季园子的酷热。 示例：老母鸡带着一群小鸡躲在树荫下不敢出来，小狗趴在地上伸着舌头直喘气，连树上的蝉都停止了鸣叫。 6. 读古代诗词，品童年之乐。根据提示将前两句诗及题目补充完整，再自选一句描写儿童生活的诗词写下来。 游戏 诗题 诗句 学种瓜 《四时田园杂兴》（其三十一） 童孙未解供耕织，__________。 吹短笛 《_______》 牧童归去横牛背，__________。 （本空格不用填写） （本空格不用填写） __________，__________。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 村晚 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 儿童急走追黄蝶 ⑤. 飞入菜花无处寻 【解析】 【详解】书写时注意“傍、桑、晚、腔、信、吹”的正确写法。 ②本答案出自宋代雷震的《村晚》。 ④⑤选一句熟悉的描写儿童生活的诗词即可。答案不唯一。 示例：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 二、积累运用。 7. 下列加点词语使用有误的是哪一项？（ ） A. 比赛前他准备充分，对赛事可谓胸有成竹。 B. 他遇到难题时，总会找身边的朋友出谋划策。 C. 户外太冷了，我不时摩拳擦掌，向手里哈着热气。 D. 漆黑的夜空，突然划过一道刺眼的闪电，让人心惊胆战。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“摩拳擦掌”形容人们在战斗、行动前精神振奋，迫不及待想要行动的样子，不是指天冷时揉搓手脚，用在句中错误。 8. 下列加点词语解释错误的是哪一项？（ ） A. 不可同世而立（站立） B. 吾盾之坚（坚固） C. 其人弗能应也（应答） D. 以子之矛陷子之盾（刺破） 【答案】A 【解析】 【详解】A．不能同时存在于这个世界上。立：存在 9. 下列句子都使用了歇后语，其中哪一句是有错的？（ ） A. 我们咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，如果违约必须赔偿。 B. 冬天的河水结冰了，静静地躺在那里，像四月的冰河——开动（冻）了。 C. 这台收音机修几次都没修好，完全是梁山泊的军师——无（吴）用，只能扔掉了。 D. 我又来到儿时常光顾的小饭馆，菜的味道还是外甥打灯笼——照旧（舅），一切都没变。 【答案】B 【解析】 【详解】咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先 ：腌制咸菜会放盐，烧豆腐时搭配咸菜，盐放得早。利用 “盐” 与 “言” 谐音，意思是事先已经把条件、规矩说明白，提前打好招呼。 四月的冰河 —— 开动（冻）了 ：农历四月气温回升，冬天封冻的冰河融化、开始流动。“冻” 谐音 “动”，比喻原本停滞的事情、思路、行动开始运转、启动、开窍。 梁山泊的军师 —— 无（吴）用 ：《水浒传》里梁山的军师名叫吴用，“吴” 谐音 “无”，指没有用处、不起作用、办不成事。 外甥打灯笼 —— 照旧（舅） ：外甥提着灯笼是为了照舅舅，“舅” 谐音 “旧”，形容事物和原来一样，没有发生变化。 B．四月的冰河”原本是“开动（冻）了”，指冰河解冻开始流动，但句中描述冬天河水结冰静止，和歇后语表达的“开始行动”意思矛盾，该项错误。 10. 请联系上下文选择句中“郎中”的意思：A．古代一种官职 B．中医医生 （1）五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。（ ） （2）施恩便对武松道：“兄长，这几位郎中，是张都监相公处差来取你。”（ ） 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】（1）题干中提到“弄药”，表明该人物和医药相关，古代“郎中”可指中医医生，所以选B。 （2）句中表明这些人是张都监相公处差遣来的，说明他们是有官方身份的人员，“郎中”作为古代官职符合这一语境。所以选A。 11. 选择熟悉的校园或公园一处景物，运用动态和静态描写，写出这处景物的美。 __________________ 【答案】我家附近的公园真是个好地方。池塘边的垂柳垂下万千绿丝绦，枝条上的新叶嫩得能掐出水，水面平静得像一块打磨光滑的翡翠，映着岸边的房屋和天上的流云。忽然，一只白鹭掠过水面，翅膀轻点处漾开一圈圈细碎的涟漪；水里的鱼儿也凑起了热闹，纷纷跃出水面，又“扑通”一声落回塘中，溅起小小的水花。风一吹，垂柳的枝条轻轻拂过水面，搅碎了满池的倒影，也搅醒了这一方静谧的天地。 【解析】 【详解】题干要求选择校园或公园的一处情景，写出景物的动态和静态之美，首先我们要选定一处景物，思考相应的景物及特点，确定描写景物的动静结合之美。可以思考从植物、动物、建筑物这些角度来写，可以通过描写景物在静止状态下的画面来突出景物的静态之美，如树木、花草、建筑物的样子；可以通过描写景物在运动中的状态，如树上的鸟儿在鸣叫、起飞等。 示例：早晨，阳光明媚，校园充满了生气。池塘边的木棉树又高大又笔直，非常惹人喜爱，树下的鲜花也在盛放，朵朵鲜花都娇艳欲滴。塘中的荷花一动不动地立在清澈的水中。一声清脆的水声响过——鱼儿刚跃出水面就又返回去了，水面上闪动着片片碎银，微波层层向远处扩去。 阅读部分 三、古典名著。 古典名著。 __________ ①好猴王，跳至桥头，使一个闭水法，捻着诀，扑的钻入波中，分开水路，径入东洋海底。正行间，忽见一个巡海的夜叉，挡住问道：“那推水来的，是何神圣？说个明白，好通报迎接。”悟空道：“吾乃花果山天生圣人孙悟空，是你老龙王的紧邻，为何不识？”那夜叉听说，急转水晶宫传报道：“大王，外面有个花果山天生圣人孙悟空，口称是大王紧邻，将到宫也。” ②东海龙王敖广即忙起身，与龙子龙孙、虾兵蟹将出宫迎道：“上仙请进，请进。”直至宫里相见，上坐献茶毕，问道：“上仙几时得道，授何仙术？”悟空道：“我自生身之道后，出家修行，得一个无生无灭之体。近因教演儿孙，守护山洞，奈何没件兵器。久闻贤邻享乐瑶宫贝阙，必有多余神器，特来告求一件。” ③龙王见说，不好推辞，即着鳜都司取出一把大捍刀奉上。悟空道：“老孙不会使刀，乞另赐一件。”龙王又着鲌大尉，领鳝力士，抬出一杆九股叉来。悟空跳下来，接在手中，使了一路，放下道：“轻！轻！轻！又不趁手！再乞另赐一件。”龙王笑道：“上仙，你不曾看这叉，有三千六百斤重哩！”悟空道：“不趁手！不趁手！” ④龙王心中恐惧，又着鳊捉督、鲤总兵抬出一柄画杆方天戟。那戟有七千二百斤重。悟空见了，跑近前接在手中，丢几个架子，撤两个解数①，插在中间道：“也还轻！轻！轻！”老龙王一发②害怕道：“上仙，我宫中只有这根戟重，再没甚么兵器了。”悟空笑道：“古人云：‘愁海龙王没宝哩！’你再去寻寻看。若有可意的，一一奉价③。”龙王道：“委的④再无。” ⑤正说处，后面闪过龙婆、龙女道：“大王，观看此圣，决非小可。我们这海藏中，那一块天河定底的神珍铁，这几日霞光艳艳，瑞气腾腾，敢莫是该出现遇此圣也？”龙王道：“那是大禹治水之时，定江海浅深的一个定子，是一块神铁，能中何用？”龙婆道：“莫管他用不用，且送与他，凭他怎么改造，送出宫门便了。” ⑥老龙王依言，尽向悟空说了。悟空道：“拿出来我看。”龙王摇手道：“扛不动！抬不动！须上仙亲去看看。”悟空道：“在何处？你引我去。”龙王果引导至海藏中间，忽见金光万道。龙王指定道：“那放光的便是。”悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有余长。他尽力两手挝过道：“忒粗忒长些，再短细些才可用。”说毕，那宝贝就短了几尺，细了一圈。悟空又颠一颠道：“再细些更好！”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁：紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒，重一万三千五百斤”。心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”一边走，一边心思口念，手颠着道：“再短细些更妙！”拿出外面，只有二丈长短，碗口粗细。你看他弄神通，丢开解数，打转水晶宫里。 （节选自《西游记》第三回） 注释：①[解数]武术招式。②[一发]越发。③[奉价]按价付费。④[委的]的确。 12. 单选题：给上述文段加个标题，以下哪一项最合适？（ ） A. 龙宫宴会 B. 龙王逐客 C. 龙宫取宝 D. 海底探险 13. 单选题：孙悟空进入龙宫使用的是什么方法？（ ） A. 隐身术 B. 闭水法 C. 驾云术 D. 潜水法 14. 单选题：下列兵器出现的正确顺序是怎样的？（ ） A. 戟→刀→叉 B. 刀→叉→戟 C. 叉→戟→刀 D. 刀→戟→叉 15. 单选题：第④自然段画线部分是对悟空试载的动作和语言的描写，这样写有什么作用？（ ） A. 说明这件兵器非常沉重 B. 表现龙王面对悟空时的恐惧 C. 体现悟空非常急躁且无礼 D. 表现悟空力大无比、武艺高强 16. 单选题：读第⑤自然段龙婆说的话，从中可以推测出她建议送出神珍铁的主要目的是什么？（ ） A. 清理无用之物 B. 极力讨好悟空 C. 尽快送走悟空 D. 展示龙宫宝物 17. 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。 （ ）——龙王献出三件兵器，悟空均不合意——龙婆、龙女提到神铁——（ ） 18. 根据文段内容，至少从三个方面介绍如意金箍棒。 ________________ 【答案】12. C 13. B 14. B 15. D 16. C 17. ①. 孙悟空用闭水法潜入东海龙宫，向龙王求取兵器 ②. 悟空跟随龙王见到神珍铁，神铁能随心意粗细长短变化，悟空得到如意金箍棒 18. （1）来历：本是大禹治水时，定江海浅深的一个定子，存放于东海海底海藏之中。 （2）重量外形：原本重一万三千五百斤，本体为乌铁，两头镶有金箍，能随心变大变小、调粗调细。 （3）特性：通人性，能听从悟空心念随意变换尺寸，可大可小、可长可短，是威力极强的兵器。 【解析】 【导语】这段是《西游记》“龙宫取宝”的经典情节，是孙悟空闯荡三界的开篇戏。文本层层铺垫，借三次试换兵器反衬悟空天生神力，再引出可随心变化的如意金箍棒，将神异宝物的灵性与悟空的勇武鲜活烘托出来，语言浅白生动，藏着古典白话小说的灵动趣味。 【12题详解】 文段主要讲述孙悟空到东海龙宫索要兵器，最终取得如意金箍棒的过程，所以选C。 【13题详解】 原文第①段开头，直接写明下水用的法术是闭水法，所以选B。 【14题详解】 第③段龙王先取“一把大刀”，“拖出一杆九股叉”，第④段又“拖出一柄画杆方天戟”，所以顺序为刀→叉→戟，选B。 【15题详解】 画线部分“‘撤”、“插”、“也还轻！轻！轻！”，再结合前文“那戟有七千二百斤重”，通过孙悟空试戟时的这些动作和语言，突出这件兵器非常沉重。表现出孙悟空力大无比、武艺高强。所以选D。 【16题详解】 结合文中第⑤段龙婆原话，能看出龙婆看出悟空气场不凡不好招惹，只想把神铁给他，尽快送走悟空，避免惹出事端，所以选C。 【17题详解】 按照故事发展顺序梳理情节：故事开篇是孙悟空因为没有趁手的兵器，前往东海龙宫向龙王求借兵器，之后龙王先后献上刀、叉、戟三件兵器，孙悟空都嫌轻不满意；接着龙婆、龙女提到海藏中的神铁，最后孙悟空得到了符合心意的如意金箍棒。表述合理即可。 示例：①孙悟空到东海龙宫求借兵器 ②孙悟空得到称心如意的如意金箍棒 【18题详解】 结合原文内容，可以从来历、重量、外形、功能特点中任选三个角度介绍如意金箍棒，提取原文信息整理即可，表述合理即可。 示例：（1）外形：两头是金箍，中间为乌铁色，紧箍棒有镌成的一行字。 （2）重量：重一万三千五百斤。 （3）特性：能随使用者心意变化大小，孙悟空说“再细些更妙”，它就变得“拿出外面，只有二丈长短，碗口粗细”。 四、爱国名人。 【材料一】 男儿须读五车书 ①邓世昌（1849—1894年），字正卿。早年经商上海、讲求务实的父亲并没有让儿子随大流、考科举，而是把他送进教会学校学习算学与英语。 ②后来，被誉为“中国近代海军的摇篮”的福州船政学堂开招首届学生。又是父亲的开明与支持，让邓世昌义无反顾地投笔从戎，并以优异成绩考取了船政学堂。青年邓世昌奋发向上、自强不息，广泛学习航海天文学、航行理论和地理、数学、英语等学科知识，各门成绩皆考列优等。他不仅理论知识过硬，实际操作也表现出色。毕业之后，他开始登船实习。北巡渤海、辽东，南巡新加坡、槟榔屿……深得随行外籍教官与同袍好评。1874年，游历归来的邓世昌，旋即以五品军功留任福建水师，不久便相继升任“海东云”“振威”“扬武”等兵船管带。邓世昌凭着务实与勤勉，开启了属于自己的海军之路。 （选自《学习时报》选文有删改） 【材料二】 邓世昌抗击敌舰 ①1894年甲午战争爆发后，中日两国舰队在黄海进行了一场世界上罕见的海上决战。 ②当时，邓世昌是北洋水师“致远”舰的管带。日本舰队为了全部消灭清军的北洋舰队，调遣了十艘由炮舰组成的舰队攻击北洋舰队，两军在海面上展开了激烈的战斗。在敌强我弱的不利形势下，清军仍然英勇抵抗。邓世昌指挥着“致远号”和战士们一起抵抗日本舰队的进攻。 ③开战没有多久，北洋舰队“定远”舰帅旗就被打落了，主帅丁汝昌也身负重伤，整个舰队一下子处于混乱之中。这时候，邓世昌不怕吸引敌人的火力，在自己的舰艇上挂起了帅旗，他还和其他的兄弟舰配合重创了三艘日本舰。 ④当几艘日本舰联合围攻“致远”舰时，邓世昌再次挺身而出，指挥着“致远”舰打退了敌人的围攻，保证了舰队能继续攻击敌人。 ⑤日军发现“致远”舰战斗力最强，威胁最大，于是发动四艘炮舰一起围攻它。这时的“致远”舰已是伤痕累累，就连弹药也没有多少了“致远”舰被击中了，甲板上也着了火。而敌人的炮弹更加猖獗了，在周围激起了无数的水柱。 ⑥邓世昌看到这样的情形，下定决心要和日军实力最强大的“吉野”舰同归于尽，他大声激励士兵们说：“我们从军卫国，早已将生死置之度外。现在情况已经十分危急，今天是我们报效国家的时候了！我们虽然牺牲了，但可以长国家的声威，也就达到报国的目的了。” ⑦随后，邓世昌率领着全体英雄官兵，怀着满腔怒火，驾着像火龙一样的“致远”舰向敌舰撞了上去，敌舰被来势迅猛的“致远”舰吓得连忙躲避。 ⑧就在“致远”舰马上就要撞到“吉野”舰时，忽然有个战士大喊：“有鱼雷！”但是已经来不及躲避了。只听得剧烈的爆炸声，船被击沉了，船上的二百多名官兵除了少数人得救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑨邓世昌落水后，清兵把救生圈递给了他，恳请他迅速上舰，他却坚决地说：“我决不能独生，要和‘致远’全舰的弟兄们共存亡。”然后自沉大海。 （选自《中外历史故事》选文有删改） 【材料三】 邓世昌生平大事记 【材料四】 邓世昌纪念馆简介 名称 邓世昌纪念馆 投用时间 1994年 地理位置 广东省广州市宝岗大道龙涎里2号 开放时间 上午9时至下午5时（下午4时30分后停止进场） 逢周一闭馆，逢法定节假日照常开放。 占地面积 4700平方米 门票价格 免费 类别 社会科学类名人纪念馆 藏品数量 3570件/套（截至2019年末） 固定展览 展览主题为《民族英雄邓世昌》，运用声、光、电等多媒体手段作为辅助方式，形象地展现了邓世昌短暂而光辉的一生。 特别推荐 邓世昌纪念馆庭院里内有棵“英雄树”。据说这棵苹婆树是邓世昌小时候亲手种的。1991年该树曾被台风刮断，后来奇迹般地重生新枝。这棵一百多岁的苹婆树，承载着英雄年少时的憧憬，也见证了岁月的变迁。 （材料三和材料四的信息来源为“学习强国”和广州市海珠区文物博物管理中心公众号） 19. 单选题：当“致远”舰被敌舰围攻击中后，邓世昌的决定是什么？（ ） A. 下令撤退，保全剩余官兵。 B. 挂起帅旗，吸引敌军火力。 C. 指挥舰船撞向日军“吉野号”。 D. 放弃抗争，与舰同沉。 20. 单选题：邓世昌殉国时，长子邓浩洪年仅20岁。20岁对应的别称是哪一项？（ ） A. 弱冠 B. 不惑 C. 花甲 D. 古稀 21. 单选题：小文想鼓励同学刻苦勤勉，认真读书，应推荐阅读哪一则材料？（ ） A. 【材料一】 B. 【材料二】 C. 【材料三】 D. 【材料四】 22. 多选题：以下哪些选项适合用来赞美邓世昌纪念馆庭院里的“英雄树”？（ ） A. 南粤春来木棉盛，英雄城里颂英魂。 B. 一树红棉映碧瓦，千秋浩气绕辕门。 C. 百年苹婆擎忠魄，断枝新芽续英魂。 D. 手植苹婆荫故里，碧海丹心照千秋。 23. 多选题：关于【材料二】第⑥自然段运用的人物描写方法，以下哪些说法是正确的？（ ） A. 这个自然段主要运用了语言描写。 B. 这个自然段表现了邓世昌为国捐躯的决心。 C. 这个自然段主要运用了动作描写。 D. “大声激励”表现出邓世昌有必胜的信心。 24. 判断题：对的打“√”，错的打“×”。 （1）邓世昌曾于“海东云”“振威”“扬武”“琛航”“镇南”等多艘船舰上任职。（ ） （2）邓世昌纪念馆的设立时间为1894年，地处广州市越秀区。（ ） （3）小语可以在暑假任意一个周一上午9：00去参观邓世昌纪念馆。（ ） 25. 填写【材料三】时间轴：根据【材料一】填写第1和第4个年份。再根据【材料二】用简练的语言概括1894年所发生的事件。 __________________ 26. 从以下名句中选择一句，结合本则阅读材料或课内外阅读过的英雄事迹，写写你对所选句子的理解。 （1）人谁不死，但愿死得其所耳！——邓世昌 （2）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 我选第______句。__________________ 【答案】19. C 20. A 21. A 22. CD 23. AB 24. ①. √ ②. × ③. × 25. 1849 1874 甲午海战中，邓世昌率“致远”舰撞向敌舰，壮烈殉国。 26. ①. ① ②. 这句话体现了邓世昌舍生取义的英雄气概，他在甲午海战中明知必死，仍率舰撞向敌舰，以死报国，践行了“死得其所”的信念。 【解析】 【导语】这组材料以邓世昌为核心，串联生平、海战、大事记与纪念馆信息，用多元视角塑造了勤学自勉、忠勇殉国的民族英雄形象。文字平实却饱含力量，于细节中传递爱国精神，兼具史料性与感染力。 【19题详解】 从【材料二】的第⑥、⑦自然段可知： 邓世昌看到“致远”舰伤痕累累、弹药将尽时，下定决心要和日军实力最强的“吉野”舰同归于尽，并大声激励士兵。随后，他率领官兵驾着“致远”舰向敌舰撞去，准备与敌人玉石俱焚。 A．“下令撤退”不符合原文。 B．“挂帅旗吸引火力”是开战初期的行为，不是被围攻后的决定。 C．“指挥舰船撞向日军‘吉野号’”正是他此时的决定。 D．“放弃抗争”表述错误，邓世昌是主动发起最后攻击，并非放弃。 【20题详解】 A．弱冠：古代男子二十岁行冠礼，表示成年，所以“弱冠”特指男子二十岁，和题目中的“20岁”完全对应，该项正确。 B．不惑：指四十岁，与题目中的20岁不符。 C．花甲：指六十岁，和20岁无关。 D．古稀：指七十岁，明显不符合题意。 【21题详解】 A．材料一讲述邓世昌早年勤奋学习、刻苦求知的经历，能直接激励同学勤勉读书，符合题意。 B．材料二主要写邓世昌甲午海战中抗敌殉国的事迹，侧重爱国精神，和“刻苦勤勉读书”的主题不直接相关。 C．材料三是邓世昌生平大事记，侧重时间线梳理，没有突出勤奋读书的内容。 D．材料四是邓世昌纪念馆简介，侧重场馆信息，和“鼓励读书”无关。 【22题详解】 A．写的是广州的木棉花，和“英雄树”（苹婆树）的树种不符，不适合。 B．同样以木棉花为对象，和文中的苹婆树无关，不适合。 C．提到了“百年苹婆”“断枝新芽”，对应文中“英雄树”的苹婆身份和断枝重生的经历，适合。 D．提到了“手植苹婆”和邓世昌“碧海丹心”的精神，贴合“英雄树”的背景，适合。 【23题详解】 A．第⑥自然段直接引用了邓世昌对士兵说的话，是典型的语言描写，该说法正确。 B．他的话语中明确表达了“早已将生死置之度外”“报效国家”的决心，体现了为国捐躯的信念，该说法正确。 C．本段以语言描写为主，没有动作描写，该说法错误。 D．此时致远舰已伤痕累累、弹药不足，邓世昌的激励是为了鼓舞士气、表达报国决心，并非对“胜利”有把握，“必胜的信心”表述不准确，该说法错误。 【24题详解】 ①结合材料一第②段“不久便相继升任‘海东云’‘振威’‘扬武’等兵船管带”和材料三“任‘琛航’运输船大副”“调至北洋海军，任‘镇南’蚊炮船管带”，可知邓世昌确实在这些船舰上任职，故该项判断正确。 ②结合材料四，纪念馆投用时间是1994年，地处广州市海珠区，并非1894年、越秀区，故该项判断错误。 ③结合材料四“逢周一闭馆，逢法定节假日照常开放”，暑假周一为闭馆日，不能参观，故该项判断错误。 【25题详解】 根据【材料一】第①自然段可知，时间轴上的第一个事件是“生于广东番禺”，对应的出生年份为1849年。故第一空填“1849”。 根据【材料一】第②自然段可知，时间轴上第4个节点事件为 “表现优异被授予五品军功，留任福建水师”，对应的年份为1874年。故第四空填“1874”。 根据【材料二】可知1894年甲午战争中，邓世昌指挥“致远”舰与日军激战，弹尽后率舰撞向敌舰，壮烈殉国。故1894年事件可概括为：甲午海战中，邓世昌率“致远”舰抗击日军，弹尽后与舰同沉，壮烈殉国。 【26题详解】 先选定诗句，结合邓世昌甲午海战壮烈殉国的课文事迹，紧扣诗句核心家国情怀，解释诗句含义，再关联英雄舍生报国、坚守民族大义的精神，点明句子传递的崇高气节。 示例1：我选第①句。人生自古谁都会死去，只要能为国捐躯、死得有价值、有意义就无怨无悔。邓世昌在黄海海战中，宁死不退，与战舰共存亡，用生命践行了这句话，彰显了舍生取义的爱国丹心。 示例2：我选第②句。只要对国家有利，就算牺牲个人生死也心甘情愿，绝不会因为自身祸福而逃避退缩。林则徐虎门销烟守护家国，邓世昌血战黄海以身殉国，都用一生诠释了以家国为先、不计个人得失的崇高品格。 习作部分 五、记录生活。 27. 记录生活。 你经历过开怀一笑的时刻吗？例如：努力学会了某样技能本领，自己开心地笑了；你懂得细心照顾家人，妈妈笑了；你爱上了阅读，老师笑了；全班同学经过不懈努力，终于在比赛中取得优异的成绩，大家都笑了……想一想，哪个欢乐的时刻给你留下深刻印象？在这个时刻，谁经历了什么事情？运用动作、语言、神态等描写，表现人物的内心。题目自拟。 【答案】例文： 那一次，我开怀大笑 生活中有许多难忘的瞬间，有的温暖，有的动人，而最让我记忆犹新的，是那次通过努力突破自己，开怀大笑的欢乐时刻。 跳绳曾经是我的弱项。每次体育课测试，我总是手脚不协调，跳几下就会绊绳，累得气喘吁吁，成绩也总是落后。看着同学们轻盈跳跃的样子，我心里又羡慕又不甘，暗暗下定决心，一定要练好跳绳，突破自我。 从那以后，每天放学后，我都会坚持练习跳绳。刚开始格外艰难，频繁绊绳让我屡屡受挫，手臂酸痛、双腿发软，好几次我都想放弃。但我告诉自己，坚持才能进步。我慢慢摸索技巧，轻轻转动手腕，双脚小幅踮跳，稳住节奏。日复一日的练习中，我的失误越来越少，速度也慢慢变快了。 很快迎来了班级跳绳测试。站在场地中，我握紧跳绳，心里又紧张又期待。哨声响起，我全力跳跃，绳子飞速舞动，节奏稳稳当当。结束哨声响起，老师笑着宣布：“一百五十八个，满分优秀！” 我瞬间又惊又喜，眼睛弯成了月牙，忍不住开怀大笑。同学们的掌声阵阵响起，老师也对我投来赞许的目光。那一刻，满满的喜悦涌上心头。 这次珍贵的笑容让我明白，所有收获都源于坚持。只要脚踏实地、永不放弃，努力过后，总能遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作是生活记事记叙文，审题时要抓住核心要素：选取一件印象深刻、能让人开怀欢笑的真实生活小事，完整交代事件里人物与事件过程，全程运用动作、语言、神态刻画来展现人物内心喜悦。 二、立意。借事件体现坚持努力、懂事感恩、团结协作、自我成长等正向内涵，传递付出终有回报的感悟。 三、写作思路。 开头：开头直接点题，引出记忆里最难忘的欢乐事件 中间：详细叙事，细致铺陈事情的起因、遇到的阻碍与自身付出努力的全过程，穿插动作、心理描写体现过程的艰辛；高潮部分重点刻画成功那一刻所有人的神态、动作、对话，细致描摹开怀大笑的画面，紧扣 “欢乐” 主题 结尾：抒发内心感受，升华主旨，点明笑容背后的成长道理，收尾呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $