精品解析：2023-2024学年广东省广州市海珠区十校联考统编版五年级下册期末考试语文试卷

五年级语文科目考试题 一、游词海拾彩贝之趣 1. 根据语境，读拼音写词语。 得知要去参加世界跳绳锦标赛，广州“跳绳天团”少年们一个个mó quán cā zhǎng（ ）。比赛前，领队和教练chū móu huà cè（ ），队员们刻苦训练。大家xiōng yǒu chéng zhú（ ）地奔向赛场，誓要为祖国yíng dé（ ）róng yù（ ）。 2. 比一比，再组词。 拴（ ） 勿（ ） 馅（ ） 暇（ ） 栓（ ） 匆（ ） 陷（ ） 遐（ ） 二、忆课本知识悟创作之趣 3. 根据教材内容填空。 （1）诗歌寄托着诗人的真情实感：“______，也傍桑阴学种瓜。”表达范成大对儿童的天真可爱的喜爱之情；“人闲桂花落，____。”表现王维闲适而又愉悦的心境；“遗民泪尽胡尘里，______。”表达陆游爱国之情；“孤帆远影碧空尽，________。”表现出李白送别友人时的心潮起伏。 （2）夫不可陷之盾与不陷之矛，________。 （3）______：指男子二十左右的年纪。_______：指人六十岁。 （4）___________，小人长戚戚。——《论语》 （5）人有耻，______________。——《朱子语类》 课内知识判断题。对的画√，错的画× 4. 《自相矛盾》《守株待兔》《滥竽充数》都出自于《韩非子》。（ ） 5. “身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔。”描写的是关羽。（ ） 6. 《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，由崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，从侧面反映了刷子李的高超技艺。（ ） 7. 阅读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，有助于体会作者的情感。（ ） 课内知识选择题。 8. 下列词语与现在的说法对应不正确的一项是（ ） A. 榜文——公告 客官——顾客 B. 驿站——招特所 印信——书信 C. 墨客——文人 客舍——旅店 D. 郎中——医生 官府——政府 9. 下列四个词语按年龄从大到小的顺序排列正确的是（ ） A. 弱冠、花甲、期颐、古稀 B. 弱冠、而立、耄耋、期颐 C. 期颐、而立、不惑、弱冠 D. 期颐、花甲、而立、弱冠 10. 下列说法不正确的是（ ） A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。运用了以动衬静的方式写景色。 B. “却看妻子愁何在”中“妻子”的意思和现在意思相同。 C. 《祖父的园子》中，从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，我能体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 D. 古典名著的语言和现在的不太一样，我们可以联系上下文猜测语句的意思。 按要求完成句子练习。 11. 用对比的写法写一个句子，表达对某样事物的感情。 例：商场里的玩偶非常好看，但在我眼里都比不上奶奶亲手为我缝制的布娃娃。 ________________ 12. 请从以下三种情景中任选一种，运用至少两种描写方法，表现人物的内心。 车站迎接亲人 上台领奖 放学出校门 ________________ 13. 修改病句（四处错误，包括标点符号） 这学期，我们学校开创了课外阅读活动，课外阅读对我们产生浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等……课外书。通过阅读，我们加强了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 ________________ 读文本进思维之趣 课内阅读 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道向海里跳快不跳我就开枪了孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊 向海里跳 不然我就开枪了 一 二 刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来、水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 14. 在文中缺标点的地方填上合适的标点。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 15. 选文的第一自然段中对船长的_______描写和______描写，表现了船长（ ） A．脾气非常暴躁，言语粗暴。 B．关心爱护孩子，说话很有感情。 C．语气坚定，遇事沉着冷静 16. 船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳进海里。下面不是船长考虑的一项是（ ） A. 孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。 B. 要是孩子能够转身回来就不开抢。 C. 海面风平浪静，孩子跳进海里后就危险降低了很多 D. 水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。 17. “四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长了”？ ________________ 课外阅读 把握人生的时钟 ①在美国一座公园里，有一个这样的节目，吸引了很多游人参与，其中有本地人，也有来自世界各地的外国游客。节目并不复杂，但过程却意味深长。 ②远远地，游人便能看到公园中央那面巨大的时钟。那面平铺在地面上的时钟，跟普通的时钟没有区别，一样设有时针、分针和秒针，只不过它比普通的时钟要大很多而已。 ③比赛的规则是这样的：游人可在时针、分针和秒针中自选一样，然后跟着它跑，每跑一圈就能获得100美元的奖金。因为规则简单得令人不敢相信，而奖金也十分丰厚，所以节目一开始，便受到了游客们的追捧。可是，很快人们便发现，这个看似简单的节目其实并不简单。 ④一开始，人们一窝蜂地去抢秒针，因为秒针快，只要跟着它跑上一圈，短短一分钟时间，那就是100美元啊，以这种赚钱的速度，只需要一小时，就能发大财了。 ⑤然而，令游客们沮丧的是，居然没有一个人能跑得过秒针。因为秒针太快了，快得人们还没有来得及迈开脚步，那秒针便已经转过一围了。当然，经过了这次的经验教训，人们的头脑也渐渐清醒了；原来，是自己太性急了。 当所有人都反应过来后，便又一窝蜂地去抢时针，秒针是跑不过，难道时针也跑不过吗？规则上说得很清楚，只要跑过一圈便能得到100美元，又没有说不能跟着时针跑！ ⑥可是，令人们大感失望的是，居然也没有一个人能跟着时针跑上一圈，这次不是因为时针太快跑不过时针，而是因为时针太慢，人们跑着跑着，一不小心脚步便超过了时针，只要脚步无法跟时针同步，那就算输了。用十二小时的时间，来跑那么一圈，谁也熬不了啊。 ⑦这下，人们总算是明白了，原来太快跑不了，太慢也同样跑不了。于是，人们想到了分针。用一小时时间，来跑完那一圈，肯定是没问题的。等人们全都准备跟着分针跑时，公园的管理员告诉大家，这是规则中所不允许的。人们犯疑了，规则上不是明明写着不管时针，分针和秒针，只要你跟着跑完了一圈就行。现在怎么又不行了呢？ ⑧原来，规则上还补充了这么一条，凡是已经参与过跟着秒针和时针跑步的游客，便没有资格再参加分针跑步了。原来，这个节目的设计者，早就摸透了人们心灵的弱点，才敢开办这个节目。 ⑨人生中，很多人都在跟着秒针跑，他们生怕自己一停下脚步，就被别人超过了，尽管自己根本就跑不过秒针，尽管自己累得筋疲力尽，但依然奋力地跑着。哪怕他已经很成功了，他却从来没感到过成功，也没感到过幸福。而有的人，却总是在跟着时针跑，也可以说，那不叫跑，而叫爬，因为时针太慢了，慢得消耗了人们的青春和斗志，但是人们依然跟在时针的后面，慢慢地爬着，因为才能得不到释放，价值得不到体现，所以也就谈不上成功，更谈不上享受幸福了，当人们终于明白，最快的秒针和最慢的时针都不适合自己，然后才想起分针时，却发现自己已经耗去了一生的精力，一切都不可能重来了。 18. 写近义词。 把握（ ） 追捧（ ） 沮丧（ ） 消耗（ ） 19. 人们参加比赛遭到失败的原因是_______。失败给予我们的深刻启示是_______。 20. “节目并不复杂，但过程却意味深长”其中“意味深长”指的是（ ） A. 节目十分有趣 B. 没有人参加比赛取得成功 C. 节目给了人们深刻的启发 D. 看似简单的节目其实并不简单 21. “这个节目的设计者，早就摸透了人们心灵的弱点，才敢开办这个节目的。”下面对“心灵的弱点”的理解不正确的是（ ） A. 生怕自己一停下就被别人超过了 B. 总想着不怎么出力就可以成功 C. 谁也找不到适合自己方式 D. 不能正确看待自己的能力 22. 文章题目是“把握人生的时钟”，结合文章内容说一说怎样才能把握好人生的时钟。 ________________ 写文章创才思之趣 23. 习作。 读文章时，要从文章中“读出自己”，好比看一场电影，看到动情处，你会流泪，说明你从电影中“看出了自己”。我们读完一篇好文章，往往会浮想联翩、感慨万千，这就是“读出了自己”。《把握人生的时钟》一文，读后你有什么感悟呢？请把你的感想写出来。自拟题目，写一篇读后感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文科目考试题 一、游词海拾彩贝之趣 1. 根据语境，读拼音写词语。 得知要去参加世界跳绳锦标赛，广州“跳绳天团”的少年们一个个mó quán cā zhǎng（ ）。比赛前，领队和教练chū móu huà cè（ ），队员们刻苦训练。大家xiōng yǒu chéng zhú（ ）地奔向赛场，誓要为祖国yíng dé（ ）róng yù（ ）。 【答案】 ①. 摩拳擦挲 ②. 出谋划策 ③. 胸有成竹 ④. 赢得 ⑤. 荣誉 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“拳”“策”“胸”“誉”“赢”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 2. 比一比，再组词。 拴（ ） 勿（ ） 馅（ ） 暇（ ） 栓（ ） 匆（ ） 陷（ ） 遐（ ） 【答案】 ①. 拴上 ②. 请勿 ③. 肉馅 ④. 闲暇 ⑤. 枪栓 ⑥. 匆忙 ⑦. 陷害 ⑧. 遐想 【解析】 【详解】本题考查组词。 拴可以组词：拴束、拴心、拴绑、拴着、拴马、拴牢、拴上； 勿可以组词：勿有、勿宁、勿吉、勿用、勿述； 馅可以组词：肉馅、肉馅饼、入馅、馅儿饼、夹馅； 暇可以组词：不暇、应接不暇、目不暇接、余暇、急不暇择； 栓可以组词：栓子、木栓、栓剂、栓钉、栓皮； 匆可以组词：匆卒、匆匆、匆促、匆遽、匆猝、匆冗； 陷可以组词：陷坑、冲锋陷阵、陷入、陷阱、诬陷、凹陷； 遐可以组词：遐想、闻名遐迩、遐迩、遐思、遐迩一体。 二、忆课本知识悟创作之趣 3. 根据教材内容填空 （1）诗歌寄托着诗人的真情实感：“______，也傍桑阴学种瓜。”表达范成大对儿童的天真可爱的喜爱之情；“人闲桂花落，____。”表现王维闲适而又愉悦的心境；“遗民泪尽胡尘里，______。”表达陆游爱国之情；“孤帆远影碧空尽，________。”表现出李白送别友人时的心潮起伏。 （2）夫不可陷之盾与不陷之矛，________。 （3）______：指男子二十左右的年纪。_______：指人六十岁。 （4）___________，小人长戚戚。——《论语》 （5）人有耻，______________。——《朱子语类》 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 夜静春山空 ③. 南望王师又一年 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 不可同世而立 ⑥. 弱冠 ⑦. 花甲 ⑧. 君子坦荡荡 ⑨. 则能有所不为 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“耕、望、唯”的正确写法。 （2）书写时注意“而”的正确写法。 （3）“弱冠”指男子二十左右的年纪，这是古代男子举行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，故称“弱冠”； “花甲”则指人六十岁，因为在中国传统文化中，六十岁被视为一个重要的生命节点，也是五行数周期的一个结束，故有此称。 （4）书写时注意“荡”的正确写法。 （5）书写时注意“则”的正确写法。 课内知识判断题。对的画√，错的画× 4. 《自相矛盾》《守株待兔》《滥竽充数》都出自于《韩非子》。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《韩非子》是战国时期（前475年—前221年）著名的哲学家、法家学说集大成者、散文家所著。《自相矛盾》《守株待兔》《滥竽充数》《郑人买履》《老马识途》等寓言故事都出自于《韩非子》。此项说法正确。 5. “身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔。”描写的是关羽。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 在《三国演义》中，关羽通常被描述为“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛”。 “身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔。”描写的是《水浒传》里的武松。 故理解错误。 6. 《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，由崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，从侧面反映了刷子李的高超技艺。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《刷子李》这篇文章确实通过曹小三的视角，巧妙地展现了他在观察师傅刷子李刷墙过程中的心理变化，这一变化轨迹从最初的崇敬、到中间的质疑，到最终的再度崇敬，深刻而生动地刻画了刷子李作为一位民间艺人所具备的高超技艺和非凡魅力。 故本题说法正确。 7. 阅读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，有助于体会作者的情感。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略。 阅读《月是故乡明》这类充满乡愁与情感深度的文章时，将自己想象成文中的“我”，确实是一种非常有效且沉浸式的阅读方法。这种方法能够帮助读者更深刻地理解和感受作者所传达的情感，仿佛亲身经历了那些场景，体验了那份对故乡的深深眷恋与怀念。 故正确。 课内知识选择题。 8. 下列词语与现在的说法对应不正确的一项是（ ） A. 榜文——公告 客官——顾客 B. 驿站——招特所 印信——书信 C. 墨客——文人 客舍——旅店 D. 郎中——医生 官府——政府 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义理解。 B．印信，通常指的是政府机关的各种印章，有时候也包括个人的印章。与书信的意思有区别； 故选B。 9. 下列四个词语按年龄从大到小顺序排列正确的是（ ） A. 弱冠、花甲、期颐、古稀 B. 弱冠、而立、耄耋、期颐 C. 期颐、而立、不惑、弱冠 D. 期颐、花甲、而立、弱冠 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 弱冠：古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还没到壮年，叫作弱冠，后泛指男子二十左右的年纪。 花甲：指六十岁。 期颐：一般指一百岁老人。期是期待，颐是供养，意谓百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。 而立：指年至三十，学有成就。 耄耋：指年纪很大的人。 不惑：0岁的代称。 因此从大到小顺序正确的为期颐、花甲、而立、弱冠 故选D 10. 下列说法不正确的是（ ） A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。运用了以动衬静的方式写景色。 B. “却看妻子愁何在”中“妻子”的意思和现在意思相同。 C. 《祖父的园子》中，从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，我能体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 D. 古典名著的语言和现在的不太一样，我们可以联系上下文猜测语句的意思。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查古诗词理解、多义词辨析及课文理解。 B．“却看妻子愁何在”中“妻子”指的是妻子和子女，而现在“妻子”仅指男子的配偶，所以意思不相同。 故选B。 按要求完成句子练习。 11. 用对比的写法写一个句子，表达对某样事物的感情。 例：商场里的玩偶非常好看，但在我眼里都比不上奶奶亲手为我缝制的布娃娃。 ________________ 【答案】这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中运用对比的写法，突出事物特点，由此选定所要描写对象，再选择一事物进行比较仿写。 如：这里的饺子皮薄馅大味道好，可是比起奶奶包的饺子，味道还是差了一些。 12. 请从以下三种情景中任选一种，运用至少两种描写方法，表现人物的内心。 在车站迎接亲人 上台领奖 放学出校门 ________________ 【答案】放学出校门：我背起书包，跑到小明身后，拍了拍他的肩膀，笑着说：“终于追上你了。” 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合题干可知，是从给出的三个情景“在车站迎接亲人、上台领奖、放学出校门”中任选一个，通过人物语言、动作、神态等方面描写，来表现人物的内心活动。任选一个情景来描述，注意语句通顺，语言合理即可。注意：运用至少两种描写方法。 如：在车站迎接亲人：车站内，李明焦急张望，眼神中满是对亲人归来的渴望。母亲的身影在人群中显现，脸上洋溢着温暖的笑容，两人相见瞬间，拥抱中传递着无尽的思念与爱意。 上台领奖：上台领奖时，他步伐稳健，眼中闪烁着自信与荣耀；接过奖杯时，他面带微笑，眼中满是激动与感激。 放学出校门：放学铃声响起，学生们如潮水般涌出校门。他背着书包，步伐轻快，脸上洋溢着一天学习后的轻松与满足；偶尔回头与好友相视一笑，眼神中闪烁着对未来的无限憧憬。 13. 修改病句（四处错误，包括标点符号） 这学期，我们学校开创了课外阅读活动，课外阅读对我们产生浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等……课外书。通过阅读，我们加强了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 ________________ 【答案】 这学期，我们学校开展了课外阅读活动，我们对课外阅读产生浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等课外书。通过阅读，我们丰富了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 结合所给句子“我们学校开创了课外阅读活动”可知用词不当，把“开创”改成“开展”； 结合所给句子“课外阅读对我们产生浓厚的兴趣。”可知语序混乱，把“课外阅读”跟“我们”位置对换； 结合所给句子“我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等……课外书。”可知标点有误，“…… ”和“等”表示意思相同，删除省略号； 结合所给句子“我们加强了知识”可知用词不当，把“加强”改成“丰富”。 读文本进思维之趣 课内阅读 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道向海里跳快不跳我就开枪了孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊 向海里跳 不然我就开枪了 一 二 刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来、水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 14. 在文中缺标点的地方填上合适的标点。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 15. 选文的第一自然段中对船长的_______描写和______描写，表现了船长（ ） A．脾气非常暴躁，言语粗暴。 B．关心爱护孩子，说话很有感情。 C．语气坚定，遇事沉着冷静。 16. 船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳进海里。下面不是船长考虑的一项是（ ） A. 孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。 B. 要是孩子能够转身回来就不开抢。 C. 海面风平浪静，孩子跳进海里后就危险降低了很多。 D. 水手们水性很好，救起孩子的可能性很大。 17. “四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长了”？ ________________ 【答案】14. ①. ：“ ②. ！ ③. ！ ④. ！ ⑤. ！” 15. ①. 语言 ②. 动作 ③. C 16. B 17. “四十秒钟”在平时看来的确很短，可是当孩子跳入大海之后，他的生命安全遭受着严重的威胁，大家担心孩子的安危，所以觉得时间太长了。 【解析】 【导语】这段是《跳水》的核心高潮片段，情节紧凑张力十足。作者用短促句式放大危急感，寥寥几笔就通过动作、语言刻画出果决干练、处变不惊的船长形象。那句“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”尤其巧妙：以反常的时间感知，放大众人悬心的焦虑，把紧张氛围推到顶点，叙事技巧十分高明。 【14题详解】 本题考查标点符号。 “船长又喊”后面为船长说的话，所以用冒号加前双引号，船长说的话写出了他语气的急切和坚定，表达了强烈的语气，所以都要用感叹号，最后记得加上后双引号。 【15题详解】 本题考查对文章的理解及人物描写。 结合第①自然段“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子”中“瞄准”可以看出是对船长的动作描写；第②段“‘向海里跳！不然我就开枪了！一！二！’”中可以看出是对船长的语言描写，运用动作和语言描写写出了船长的坚定和冷静。 故选C。 【16题详解】 本题考查对文章的理解。 结合第②段“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”中可以体现孩子们最后被水手们救了上来，危险降低，如果不跳海会死在甲板上。开枪是吓唬孩子，目的是让孩子往水里跳，这样能很大概率的救回孩子一命，所以孩子转身回来不开枪不是船长所考虑的。 故选B。 【17题详解】 本题考查对句子的理解。 结合第②段“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”可知在紧急情况下，人们的心理感受会放大时间的长度。大家都在焦急地等待孩子浮上来，担心他的安危，所以会觉得时间过得特别慢，四十秒钟显得格外漫长。 课外阅读 把握人生的时钟 ①在美国一座公园里，有一个这样的节目，吸引了很多游人参与，其中有本地人，也有来自世界各地的外国游客。节目并不复杂，但过程却意味深长。 ②远远地，游人便能看到公园中央那面巨大的时钟。那面平铺在地面上的时钟，跟普通的时钟没有区别，一样设有时针、分针和秒针，只不过它比普通的时钟要大很多而已。 ③比赛的规则是这样的：游人可在时针、分针和秒针中自选一样，然后跟着它跑，每跑一圈就能获得100美元的奖金。因为规则简单得令人不敢相信，而奖金也十分丰厚，所以节目一开始，便受到了游客们的追捧。可是，很快人们便发现，这个看似简单的节目其实并不简单。 ④一开始，人们一窝蜂地去抢秒针，因为秒针快，只要跟着它跑上一圈，短短一分钟时间，那就是100美元啊，以这种赚钱的速度，只需要一小时，就能发大财了。 ⑤然而，令游客们沮丧的是，居然没有一个人能跑得过秒针。因为秒针太快了，快得人们还没有来得及迈开脚步，那秒针便已经转过一围了。当然，经过了这次的经验教训，人们的头脑也渐渐清醒了；原来，是自己太性急了。 当所有人都反应过来后，便又一窝蜂地去抢时针，秒针是跑不过，难道时针也跑不过吗？规则上说得很清楚，只要跑过一圈便能得到100美元，又没有说不能跟着时针跑！ ⑥可是，令人们大感失望的是，居然也没有一个人能跟着时针跑上一圈，这次不是因为时针太快跑不过时针，而是因为时针太慢，人们跑着跑着，一不小心脚步便超过了时针，只要脚步无法跟时针同步，那就算输了。用十二小时的时间，来跑那么一圈，谁也熬不了啊。 ⑦这下，人们总算是明白了，原来太快跑不了，太慢也同样跑不了。于是，人们想到了分针。用一小时时间，来跑完那一圈，肯定是没问题的。等人们全都准备跟着分针跑时，公园的管理员告诉大家，这是规则中所不允许的。人们犯疑了，规则上不是明明写着不管时针，分针和秒针，只要你跟着跑完了一圈就行。现在怎么又不行了呢？ ⑧原来，规则上还补充了这么一条，凡是已经参与过跟着秒针和时针跑步的游客，便没有资格再参加分针跑步了。原来，这个节目的设计者，早就摸透了人们心灵的弱点，才敢开办这个节目。 ⑨人生中，很多人都在跟着秒针跑，他们生怕自己一停下脚步，就被别人超过了，尽管自己根本就跑不过秒针，尽管自己累得筋疲力尽，但依然奋力地跑着。哪怕他已经很成功了，他却从来没感到过成功，也没感到过幸福。而有的人，却总是在跟着时针跑，也可以说，那不叫跑，而叫爬，因为时针太慢了，慢得消耗了人们的青春和斗志，但是人们依然跟在时针的后面，慢慢地爬着，因为才能得不到释放，价值得不到体现，所以也就谈不上成功，更谈不上享受幸福了，当人们终于明白，最快的秒针和最慢的时针都不适合自己，然后才想起分针时，却发现自己已经耗去了一生的精力，一切都不可能重来了。 18. 写近义词。 把握（ ） 追捧（ ） 沮丧（ ） 消耗（ ） 19. 人们参加比赛遭到失败的原因是_______。失败给予我们的深刻启示是_______。 20. “节目并不复杂，但过程却意味深长”其中“意味深长”指的是（ ） A. 节目十分有趣 B. 没有人参加比赛取得成功 C. 节目给了人们深刻的启发 D. 看似简单的节目其实并不简单 21. “这个节目的设计者，早就摸透了人们心灵的弱点，才敢开办这个节目的。”下面对“心灵的弱点”的理解不正确的是（ ） A. 生怕自己一停下就被别人超过了 B. 总想着不怎么出力就可以成功 C. 谁也找不到适合自己的方式 D. 不能正确看待自己的能力 22. 文章题目是“把握人生的时钟”，结合文章内容说一说怎样才能把握好人生的时钟。 ________________ 【答案】18. ①. 掌握 ②. 追求 ③. 丧气 ④. 损耗 19. ①. 谁也找不到适合自己的方式 ②. 适合自己的才是最好的 20. C 21. C 22. 正确对待自己的能力，找到适合自己的方式。 【解析】 【18题详解】 本题考查近义词。 把握：指掌握；执持；思想上掌握；理解。近义词：控制、驾驭、掌握、掌管、独揽； 追捧：追逐捧场；近义词：追平、追赶； 沮丧：灰心失望；伤心失意的。也用来形容震惊失色。近义词：颓丧、衰颓、悲伤、懊丧； 消耗：消散损耗，今多指因使用或受损而逐渐减少。近义词：损耗、消磨、消费、破费、耗损。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑨自然段句子“当人们终于明白，最快的秒针和最慢的时针都不适合自己，然后才想起分针时，却发现自己已经耗去了一生的精力，一切都不可能重来了。”可知人们参加比赛遭到失败的原因是没有找到适合自己的方式；因此告诉了我们：只有适合自己的才是最好的。 【20题详解】 本题考查分析字词的含义和作用。 结合文章第⑨自然段句子“当人们终于明白，最快的秒针和最慢的时针都不适合自己，然后才想起分针时，却发现自己已经耗去了一生的精力，一切都不可能重来了。”可知人们在跑步的过程中受到了启发； 因此“意味深长”指的是节目给了人们深刻的启发； 故选C。 【21题详解】 本题考查理解句子含义。 结合文章第⑨自然段句子“当人们终于明白，最快的秒针和最慢的时针都不适合自己，然后才想起分针时，却发现自己已经耗去了一生的精力，一切都不可能重来了。”可知人们刚开始因为奖金的丰厚，而忽略了自己的能力，因此“心灵的弱点”是找不到适合自己的方式； 故选C。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章⑨自然段句子“人生中，很多人都在跟着秒针跑，他们生怕自己一停下脚步，就被别人超过了，尽管自己根本就跑不过秒针，尽管自己累得筋疲力尽，但依然奋力地跑着。哪怕他已经很成功了，他却从来没感到过成功，也没感到过幸福。而有的人，却总是在跟着时针跑，也可以说，那不叫跑，而叫爬，因为时针太慢了，慢得消耗了人们的青春和斗志，但是人们依然跟在时针的后面，慢慢地爬着，因为才能得不到释放，价值得不到体现，所以也就谈不上成功，更谈不上享受幸福了”可知人们因为这样那样的原因，没有找到合适的方式，因此享受不到幸福，因此根据自己的能力，找到适合自己的方式，才能把握好人生的时钟。 写文章创才思之趣 23. 习作。 读文章时，要从文章中“读出自己”，好比看一场电影，看到动情处，你会流泪，说明你从电影中“看出了自己”。我们读完一篇好文章，往往会浮想联翩、感慨万千，这就是“读出了自己”。《把握人生的时钟》一文，读后你有什么感悟呢？请把你的感想写出来。自拟题目，写一篇读后感。 【答案】例文： 读《把握人生的时钟》有感 人生如同一部精彩的影片，而《把握人生的时钟》就像那扣人心弦的一幕，让我沉浸其中，思绪万千。 这篇文章犹如一盏明灯，照亮了我对时间和人生的认知。它深刻地阐述了时间的珍贵与无情，警醒着我们要珍惜每一分每一秒。 文中通过一个个生动的事例，展现了那些善于把握时间的人如何走向成功，而那些挥霍光阴的人又是怎样追悔莫及。这让我不禁反思自己的生活。曾几何时，我也在虚度光阴，将宝贵的时间浪费在无意义的事情上。如今想来，那些被我随意挥霍的时光是多么可惜。 时间对于每个人都是公平的，它不会因为我们的祈求而停下脚步。正如文中所说，我们应该像珍惜宝藏一样珍惜时间，合理规划每一个阶段，让每一刻都充满价值。 未来的日子里，我要以这篇文章为鉴，时刻提醒自己把握好人生的时钟。不再拖延，不再犹豫不决，充分利用每一分每一秒去追求梦想，让自己的人生绽放出绚丽的光彩。 总之，《把握人生的时钟》让我深刻领悟到了时间的重要性，它将激励我更加珍惜时光，努力书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 一、审题：当面对“读《把握人生时钟》有感”这样的题目时，重点在于理解所读文章的核心主题和关键观点。要仔细剖析文章传递的思想、情感或道理，明确作者想要表达的主要内容。 二、立意：立意主要围绕从所读文章中获得的深刻感悟和体会。可以是对人生哲理的新认知，对某种情感的强烈共鸣，对社会现象的深入思考，或者是对自身行为的反思与改进方向。立意要清晰、明确，具有一定的深度和价值。 三、构思： 开头： 以简洁而富有吸引力的方式引入所读的文章，也可以直接点明文章的主题，提出自己对这个主题的初步看法，为下文的阐述做好铺垫。 中间：概述文章的主要内容，突出与自己感悟相关的重点部分。结合自己的生活经历、观察到的现象或所了解的事例，深入分析文章主题，阐述自己的理解和感受。可以从不同角度、不同层面进行论述，使内容丰富充实。可以适当引用其他相关的名言警句、典故、故事等，增强论述的说服力和文采。 结尾：总结自己的感悟，再次强调文章主题的重要性和对自己的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $