山西省晋中市太谷区名校联盟2025-2026学年八年级下学期期末检测语文试题

姓名 准考证号 2025-2026第二学期期末学情分析 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，编分120分，考试时间150分钟。 2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (一) 1.八年级开展“积累·诗海拾贝”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线 上。(10分) 发现诗意·与美景相遇：李白《返友人》中“青山横北郭，() ，勾勒出一幅动 静相宜、寥廓秀丽的送刹图景；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐，(2) ”，营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛固；昫洲明《桃花派记》中“芳草鲜美，(3) ”,描绘了枫花林草茂花繁的烂漫春景，营造出神秘而美好的世外桃源意境；常建《题 破山寺后禅院》中“(4)】 ”，展现了禅院山光水色、幽静空灵的禅意之景。 感悟诗意·与家国相依：白居易《卖炎翁》中“(5)】 ”,通过矛盾心理 刻画，道尽了底层努动者的辛酸与无奈；杜甫《石壕吏》中“夜久语声绝，(6)】 ”，道 尽了战乱中百姓的悲苦；《礼记·大道之行也》中“(7) 讲信修睦”，展现了大同社 会的理想图景；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，(8) ”，抒发了诗人 推己及人、忧国忧民的博大胸襟。 2请贵读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 这幅书法作品笔意灵动自然，清雅俊逸。内容出自陆游的《卜算子·咏 梅》。词句借梅花即使零落碾作尘土仍留香如故的品格，抒发了诗人 的人生追求与高尚风骨。 (二) 班级开展“品读·古贤意趣”文言经典研读活动，请阅读下面选文并完成第3—T题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几 千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者， 忘怪者也。《谣》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟妆摇而上者九万里，去以六月息者 也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也， 亦若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》 八年级语文第1页（共6页） 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》 3.解释下面加点字的意思。（2分) (1)志怪者也怪： (2)执策而临之 临： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 翻译： (2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 翻译：想要跟普通的马相等尚且办不到， ? 5.【甲】【乙】两文都采用反问句结尾，结合文中画横线语句分析反问句各自有什么表达作用。(4分) 【丙】 隋文帝时，大宛国献千里马，鬃曳地，号狮子骢。惟郎将裴仁基能驭之。朝发西京，暮 至东洛。隋后不知所在。 唐太宗敕①天下访之。同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙②，骏尾焦 秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡，马到新丰，向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并 平③，饲以钟乳仍生五驹皆千里足也。后不知所在。 (节选自《朝野佥载》) 【注释】①敕：帝王的诏书命令。②挽硙：拉磨。③齿口并平：指马老了。 6. 古文中，文辞停顿处称“句”或“读”。请用”标出文中画横线句子的句读。(2分) 饲以钟乳仍生五驹皆千里足也 7.【乙】【丙】两文均以“千里马”为喻。请结合两文内容，简要分析“伯乐”的重要性。(4分) 二、文学之约（27分) (一) 班级组织“品悟·和润万家”语文专题活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 【Z】 “礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。”出自 “和”的智慧，在当代社会依然焕发出 《论语·学而》的这句古训，道尽了中华传统文化勃勃生机。在国际舞台上，中国始终秉持 的核心理念。从古至今，“和”的思想早已深深镌“协和万邦”的理念，倡导构建人类命运共 刻在民族的血脉之中：邻里之间互凉互让，成就同体，以开放包容的了态推动文明交流互 “六尺巷”的千古佳话；朝堂之上廉颇负荆请罪， 鉴。正如古人所言“和气生财”，商业交往 与蔺相如谱写“将相和”的美谈；昭君出塞远嫁匈中秉持诚信友善的态度，方能赢得长久的 奴，”包容的胸襟消弭战火，换来汉匈边境六土 信任； ；校园里恪守友 余载右的安定。小到修身齐家，大到治国理 善互助的班风，方能共建温暖的集体氛围。 政，“和”始终是我们追求的理想境界，它不是无 可以说，“以和为贵”不是过时的教条，而是 原则的妥协，而是以包容化解矛盾，以理解促成 我们应对生活矛盾、构建和谐关系的重要 共生。 法宝。 8.【识字正音】给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)镌刻 (2)zi 态 八年级语文第2页（共6页） 9.【病句修正】【甲】文中画横线句子存在语病，请你找出病因并提出修改意见。(2分) 10.【句式仿写】恰当使用排比修辞，可以突出主题，丰富内容。请在【乙】文中的空缺处进行补 写，使之与上下文形成排比句式，贴合“以和为贵”的主题。(2分) (二) 班级开展以“研读·各色昆虫”为主题的整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 【阅读锦衰】 整本书阅读需根据文体特征选择关注，点。如科普作品关注科学知识与人文情怀；小说关 注情节、人物；诗歌关注恋象、情感；纪实作品关注事实与人物精神。 11.（1)批注法是深人入阅读名著的有效方法。请完成《昆虫记》相关段落的批注。(2分) 作品名称 节选内容 我的批注 它的洞穴常常建在朝阳、干燥、隐蔽的 “ 这段文字介绍的 地方，门口总有一簇青草遮掩。它用前足扒 是昆虫是① 《昆虫记》 土，用钳子搬掉较大的土块，再用后腿把泥 我选择的阅读关注，点： 土推到后方，像一位经验丰富的建筑师，精 （从“阅读 心打造自己的家。” 锦囊”中选取)。 (2)生命面面观：法布尔在《昆虫记》中以平等的视角观察每一种昆虫，展现了对生命的尊重 与热爱。请结合《昆虫记》中的具体内容，谈谈你从法布尔的观察中读出了下面选项中 的哪种“生命态度”？请结合相关内容进行分析。(4分) A.对弱小生命的漠视 B.对昆虫习性的偏见 C.对生命平等的尊重 D.对自然万物的否定 (三) 班级开展“纵览·山河壮歌”主题阅读活动。请阅读下文并完成第12题。 壶口飞瀑 奇扬 ①身处江南，见惯了水的温婉纤秀。江南的四季，总是在温柔的水中，泛着婉约的涟漪，那 是无声的。 ②试着换换地方，同样的水，会由平静含情变成怒目圆睁，倏忽间，窈窕淑女的低吟变成铁 马武士的战吼。壶口，一马当先、劈关夺隘的，就是水。 ③作为黄河的一段，壶口是举足轻重的，是上演气吞山河的绝版地带。水自天上来，一泻 千里的魂魄，“几”字形的大动脉横贯东西，气贯长虹，而壶口就是大动脉中最热血沸腾的一章。 ④尚在沟壑间盘桓，远远就传来低沉的涛声，隐隐若雷。翻过高坡，一条充满动感的黄色 绸缎就悬在眼前了，那就是黄河，从崇山峻岭中涌来，浩浩荡荡。青藏高原的万年孕育，让它走 出巴颜喀拉山，那是婴儿期的清澈，渡过四川，流到龙羊峡已是翩翩少年，一路向东，掠过甘肃 大漠，汇入陕晋，已是壮年了。经过九曲十八弯，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲 击。陡然间，500米宽的河床收束成30多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万 马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。 ⑤与其它瀑布不同，壶口瀑布不是垂帘水幕，不需别人仰视，而是从平实的河床上砸向深 渊，如它的本性，出自平凡的土地，汇入低处的沟槽，以俯视的姿态回归黄土地，看似平实的一 跳，却蕴藏着无穷的爆发力。你看，在湛蓝的天幕下，黄河之水汹涌澎湃，执雷霆万钧之势，直 下悬崖，腾空黄浪，水雾四溢。你看，前排的水刚落底，后排的浪铺天盖地压来，前赴后继，排山 倒海，不屈不挠。这就是黄河之水的禀性，这就是壶口瀑布的特质。这万马奔腾的浪涛，这惊 涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 ⑥走近些，再走近些，那黄色的瀑布愈加翻腾，高度集聚的水流以巨大的能量呼啸而下，团 团水雾扑面面来，在阳光的直射下，幻化成炫目彩虹，绚丽之极。空气中弥漫着浓浓的泥腥味， 这是黄河水的味道，这是黄土地的符号，这是水土交融后迸发的朴实心声。这种粗犷，壶口特 有。雁荡山的大龙湫，瀑布细挂，缥缈中少了些厚重；庐山的飞流三千尺，虽然飘逸，也差了些 气度，黄果树的瀑布，虽然迷蒙华丽，却缺乏一份质朴与深沉。唯有壶口瀑布，千里迢迢，越高 八年级语文第3页（共6页） 山，过峻岭，穿峡谷，在此汇聚，拧成一股，洪流怒号，天开一堑，这世界上唯一的黄色瀑布，犹如 千万条黄龙，昂首甩尾，俯冲而下，隆隆巨响。这是华夏文明的初声，这是开启复兴之门的精神 密码。 ⑦岁月沧桑，一个个风云人物在此对话：大禹的足迹遍及壶口；唐太宗挥戈退狄，两渡壶 口；杨家将浴血卫国，忠肝义胆，可歌可泣。抗战期间，一批批仁人志士赶赴陕北，洗星海、光来 然他们面对滔滔黄河，聆听震耳欲聋的壶口瀑布，产生了强大的心灵呼应，这惊涛巨响，就是抵 御外悔的吼声，就是一个民族的最强音：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮…” ⑧水，像人一样，柔顺之中只有宽厚而无软弱，平地上流淌的水，平淡无奇，一旦这水站了 起来，亮出决绝的姿态，就不寻常了。站在壶口的石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝，布满 其间，状如马蹄，也有更大一些的石坑，显然不是人工所挖，而是水浪的长期冲刷形成的，可见 大自然的造化之力。常说柔情似水，而水被压迫到一定程度，就会奋力抗衡，以柔克刚，勇往直 前，壶口瀑布就充分体现了水的痘变。这水甚至像钢刀一样斩劈石崖，每秒1000立方米的水 冲刷壶口，石断崖裂，瀑布每年以7厘米的速度向后移，形成移动的瀑布。壶口的水，呐喊了洪 荒疮痰的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。 ⑨如果说黄河是母亲河，那壶口就是母亲的心脏，一刻不停地跳动，血脉偾张。伫立瀑布 前，磅礴壮观的飞泻，震撼两岸，披荆斩棘的气势，激荡群峰，万鼓齐鸣的涛响，山鸣谷应，奏成 一曲千古绝唱，响過云霄。 (选自《中国政府采购报》，有删改) 12.（1)大家围绕游记的写作手法进行交流。请你结合资料卡和文章内容，完成交流记录，(5分) 资料卡 移步换景：人走景移，随着观察点的变化，不断展现新的画面。 定点换景：观察者立足点不变，从不同角度展现不同方位的景物。 小嘉：《壶口飞瀑》一文层次分明，气势雄浑，是一篇经典的写景散文。 小丽：作者在描绘壶口瀑布时，使用了① 的写作手法，通过远远遥望、② ③」 三次地点的转移.将壶口瀑布的雄伟气势展现得更加生动、丰富。 小嘉：不仅如此，作者在描写壶口瀑布时还用了④ 的写作手法，将壶口瀑布与 雁荡山大龙湫、庐山瀑布、黄果树深布对比，展现了壶口瀑布⑤ 的特点。 (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少 于150字。(10分) ◆用词贴切生动，耐人寻味。 ◆景物蕴含情志，雄浑厚重。 三、现实之思（26分) (一) 班级开展“扎根生活，向阳生长”语文活动。请参与并完成第13一14题。 慢慢扎根，向阳生长 ①种子虽微小，却藏着磅礴的生命力。这力量，是破土而出的坚韧，是随遇而安的从容，更 是向阳而生的笃定。生活如土壤，每个人都是一粒种子，即使遭遇风雨侵袭，环境变迁，仍能凭 借内心的力量扎根生长。 ②破土而出，需要勇气。种子的生长始于与黑暗的对峙。在土壤中，它默默积蓄养分，沉 淀力量，直到顶开坚硬外壳，拥抱阳光。人生亦如此，我们常陷入“种子困境”：理想与现实的落 差，突如其来的变故，如同包裹种子的硬壳与厚土。但困境是蜕变的考验，乐观如阳光，坚韧如 养分，终能冲破阻碍。心中有光，哪怕身处岩缝，也能淬炼新生，活出粒彩。 ③随缘从容，接纳无常。种子的智慧在于随遇而安。它无法选择生长环境，却能在肥沃或 贫瘠的土地上努力生长，绽放出最适合当下的姿态。人生亦需从容。我们无法控制意外，但可 以调整心态：环境改变时，主动寻找生机；愿望落空时，发现当下的美好。从容不是妥协，而是 积极适应；不是放弃努力，而是以平和心态面对无常。如同风雨中的草木，顺着风调整姿态，风 雨过后愈发挺拔。以从容之心生活，方能在无常中寻得内心的平静。 八年级语文第4页（共6页） ④向阳而生，活出自我。草木的生长姿态各异：有的参天，有的朝匐；有的芬芳，有的淡雅； 有的县花一现，有的四季常青。它们始终向阳而生，不因外界评价改变节奏。而人常被世俗眼 光束缚，追逐他人定义的成功，模仿他人的轨迹，最终迷失自我。其实，人生没有标准答案，怎 么活由自己决定。像种子一样，在自己的节奏里生长，无论是否开花，开什么样的花，都坚信存 在的意义，在属于自己的花期绽放光彩。 ⑤一粒种子，平凡却蕴含生生不息的力量。愿我们如种子般：不焦虑时光快慢，不纠结果 实好坏，专注当下的生长，在属于自己的天地里，活出独一无二的精彩。 （选自“人民论坛网”2026年1月13日，有别改) 13.同学们品读文中第②段画横线句：“困境是蜕变的考验，乐观如阳光，坚韧如养分，终能冲破 阻碍。心中有光，哪怕身处岩缝，也能淬炼新生，活出精彩。”这句话引发你诸多联想，请任 选一位身处逆境、坚韧成长的名人，简述其相关事例。(4分) 14.班级开展“做一粒向上生长的种子”主题班会微演讲活动。请你结合选文内容，代表小组撰 写一段发言稿，谈谈新时代青少年应怎样学习种子精神，活出自我、绽放青春光彩。(90字左 右)(6分) (二) 班级举办“守护方言根脉，传承地域文明”主题班会。你所在的小组搜集了如下材料，请仔 细阅读并完成第15题。 【材料一乡音有韵，方言为魂】 方言是地域文化的活态载体，承载着一方水土的历史记忆、民俗风情与人文底蕴。我国方 言资源丰富多样，不同地域的乡音各具特色，既是日常沟通的乡土语言，也是地方戏曲、民间童 谣、传统俚语赖以流传的根基。 2026年全国两会期间，文化委员明确提出：方言是串联地方戏曲文脉的 重要纽带，众多传统刷种、民间艺术的独特韵味，都需要依靠方言才能完整 保留。一句熟悉的乡音，承载着游子的乡愁，凝结着地域情感认同。方言里 藏着古人的语言智慧，留存着大量古语词汇，是研究地战历史、民俗文化的 珍贵资料，更是中华文化多样性的生动体现。 【材料二乡音渐弱，传承遇阻】 近年来，普通话全面普及，加速了社会沟通融合，却也让方言陷入传承困境。据2024《中国 语言资源保护报告》数据显示，」 中 江 西 官话 吴 闵南语 南 (%) 喜 语 语 100 73 80 网 82 0 2阁 40 20 8 配实 231 0 开封南京上海杭州南昌厦门广州深圳重庆昆明 6~20岁能够熟练使用方言人群比例（署期社会实践调查项目） 很多家庭日常只用普通话交流，家长担心方言影响规范用语学习；校园、媒体、公共场景普 遍通用普通话，方言缺少使用环境。目前国内超三分之一的方言进入濒危状态，许多地道口 语、传统俗语正在快速消失。年轻一代与乡土文化日渐疏离，古老乡音慢慢淡出生活，方言保 护已然成为当下迫切的文化课题。 八年级语文第5页（共6页） 材料三科技赋能，活化传承】 科技为方言保护提供了强大的工具，让乡音在数字时代得以延续与 新生。 苏州“A+方言保护计划”：入选联合国教科文组织示范案例，依托人 工智能建立方言语音库，实现方言的录制，智能识别和永久数字留存，为 方言保护提供范式。 多地搭建数字平台，赋能方言传播：上海、衢州、温州等地积极行动， 搭建方言数字平台，开发方言学习APP与语音大模型，让年轻人通过熟悉 的数字化手段重拾方言记忆，留住珍贵的文化根脉。 温州方言录制：万人共筑声音档案：温州方言录制项目已有1.5万人 参与，完成了长达6399小时的音频存档，汇聚民间力量，为语言学研究和 后人留下了不可复制的宝贵声音资料。 学校是传承方言文化的重要阵地，让孩子们在浸涧中感知声音魅力。 开设校本课程：多地中小学开设方言校本课程，乡音社团，通过传唱 方言童谣，学讲民间故事等方式，让孩子们从小接触和喜爱自己的乡音。 纳入课后服务：上海、广州、福州等城市试点“方言文化进校园”，将方 言学习纳入课后服务内容，让方言学习常态化，系统化。 营造使用氛围：通过校园广播，主题班会，方言角等形式，营造轻松包 容的方言使用氛围，鼓励学生在实践交流中掌握并传承方言。 短视频与新媒体：方言短视频，方言脱口秀，地方文旅宣传片在各大 社交网络走红，用轻松幽默的方式解构传统，生动鲜活地展示方言独特的 醉达我是骄傲语言魅力与文化内涵。 5e&花， 忻州入 文创产品：方言表情包，方言俚语文具，方言主题T恤等创意产品，正 36IE 度为 成为年轻人彰显个座的潮流选择，拉近了乙世代与家乡话的距离，让方言 安北 张节 4 真正融入生活。 文旅融合：将方言元素深度融入旅游景点介绍、沉浸式实景演出及特 色民宿体验中，让游客在旅行中体验地道乡音，感受地域文化的独特魅力。 15.（1)阅读材料二，结合图表，补全横线处的内容，使文意连贯。（2分) (2)班级开展方言保护宣传活动，右图是备选宣传漫画，请你结合 方 漫画内容与材料信息，说说选用这幅漫画作为宣传海报的理 由。(6分) 写作提示：①抓住漫画构成要素；②结合材料中相关内容； ③不少于80字。 祸从口出 (3)活动结束时，作为班长，请你围绕“善待方言，留住乡音”进行总结发言，谈谈你的认识与 思考，传递青少年的责任与担当。(8分) 写作提示：①结合以上三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写·成长答卷 2025,你把晨光中的诵读、暮色里的刷题，都熬成了成长的星光；把错题本的卷边、深夜 台灯的微光，都写成了属于自己的勋章。谢谢你，老己！是你在迷茫时未曾停步，在疲惫时 咬牙坚持，用温柔的倔强，接住了所有压力与期待。 2026,愿你继续做自己的光，与不完美握手言和，为每一次努力鼓掌喝彩。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：与不完美的自己和解 题目二： ,是青春的勋章 写作提示：①如选题目二，请先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现 真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 八年级语文第6页（共6页）