1.1 .3 小数的意义（课件）-2026-2027学年五年级上册数学冀教版

该小学数学课件聚焦“小数的意义”，通过回顾测量计算中非整数结果用小数表示的实例，如跳绳长度2.15米、饮料面包价格3.8元，衔接旧知，再以蜂鸟体长体重问题引入，搭建从生活到抽象的学习支架。 其亮点在于借助米尺、正方形分份等直观手段推导小数由来，结合蜂鸟体长换算、橡皮重量类比等生活实例，培养学生量感、几何直观与应用意识。课堂小结明确小数意义及计数单位进率，随堂小练通过涂色、填空巩固，助力学生理解数学本质，教师教学更具操作性。

一 小数的认识与加减法 1 小数的意义 第3课时 小数的意义 1、理解把单位 “1” 平均分成 10、100、1000 份……，可用一位、两位、三位小数表示。（重点） 2、借助米尺、钱币、画图直观推导小数由来，体会十进制。（难点） 3、了解生活中小数（身高、价格、体重），感受小数实用价值。 学习目标 回顾复习 人们在测量和计算时，得到的结果往往不是整数，常常用小数来表示。 买一瓶饮料和一个面包共需要3元8角，可以写成3.8元。 一根跳绳的长是2米15厘米，可以写成2.15米。 1.（1）蜂鸟的体长和体重分别是用什么单位表示的？ 探索新知 4 （2）把蜂鸟的体长改写成用“米”作单位的数。 探索新知 5 2.先讨论，再填空。 探索新知 5 5 8 2 6 2.把一个正方形分别平均分成10份、100份。 探索新知 3 7 27 3 7 2.把一个正方形分别平均分成10份、100份。 探索新知 10 8 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 9 1.把单位 “1” 平均分成 10 份、100 份、1000 份……，这样的1 份或几份，可以用分母是 10、100、1000…… 的分数表示，还可以写成不带分母的形式，就是小数。 小数的意义 课堂小结 2.小数相邻两个计数单位之间的进率都是10。 10 1.把方格涂色表示下面的小数。(教材P16第1题) 随堂小练 2.(教材P16第2题) 随堂小练 5 2 8 3 5 7 24 $