期末复习模拟试题 -2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以文化传承与现代科技融合为特色，通过AI文物、《三字经》、洛阳桥等素材，覆盖语言运用、文化自信、思维能力与审美创造，适配三年级下册期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|约40分|拼音、汉字、词语、标点、古诗文|结合“AI时光旅人”科技情境考查字词；口语交际针对交通规则，贴近生活| |文言文阅读|约10分|《三字经》理解、传统文化|以经典启蒙文本考查教育理念，关联“孟母三迁”等典故| |现代文阅读|约30分|信息提取、概括分析|非连文本解读寓言体裁，记叙文选雾灵山、洛阳桥，渗透自然与文化审美| |书面表达|约20分|叙事能力、情感表达|要求写传统节日，强调习俗细节与真实心情，培养文化认同|

期末复习模拟试题 2026学年 小学语文统编版（2024）三年级下册复习备考 一、积累运用 1．字词综合练习。 近日，大唐西市博物馆公众号推出的“AI时光旅人”系列，以chuànɡ zào性的AI赋能形式，让一件件jīnɡ měi的文物“活”了过来：东北“十字街”遗址上，林立的店铺，吆（yō yāo）喝的商贩（bǎn fàn），面带wēi xiào的古人穿梭qí zhōnɡ，重现当年fán huá风貌（miào mào）；你能看到唐三彩马扬蹄奔跑，黄、绿、白釉彩闪耀（yáo yào）着mí rén的光泽……这shén qí的场景，生动chénɡ xiàn出大唐气象。而这，恰是用现代科技诠释盛唐风华的新尝试。 (1)根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。 (2)给加点字选择正确的读音，打“√”。 (3)小雨不知道“诠释”的“诠”怎么读，他用部首查字法，先查________部，再查________画，知道了这个字的读音是quán。 (4)给下列加点字选择正确的意思。（填序号） 释shì：①解释。②消除。③放开，放下。④释放。⑤释迦牟尼（佛教创始人）的简称，泛指佛教。 诠释( )   手不释卷( )   冰释前嫌( ) (5)小雨发现文中“吆喝”这两个字很有特点，想归类积累下来。 ①这两个字的部首都是____，都与____有关。 ②根据这样的规律，她猜测之前读过的“咀嚼”一词的意思是( )。 A．用手敲碎食物   B．用牙齿磨碎食物   C．用脚踩碎食物   D．用鼻子闻食物 ③像这样的字还有________、________。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．组止     分裂     夸奖 B．浓蜜     清爽     骄傲 C．威武     衬衫     经验 D．莲蓬     诚实     健造 3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（     ） A．“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”青头说。 B．他难过地告诉陶陶：“太糟了！你完全走反了方向。” C．“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” D．“你明天能来吗？”妈妈说道：“我想带你去图书馆。” 4．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．桂林山水名扬中外，吸引了世界各地的游客。 B．你不会唱，就不要在队伍里滥竽充数了。 C．在困难面前，我们要勇敢坚强，不要灰心丧气。 D．秋天到了，津津有味的苹果挂满了枝头。 5．小盒的芯片中需要储存大量词语，请你把词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①气( )汹汹       ②灰心( )气       ③窃窃( )语       ④笔( )纸砚 ⑤画蛇添( )       ⑥源源不( )       ⑦奇( )怪状       ⑧掩耳盗( ) （1）一次次的失败，让这位年轻的科学家有些________。 （2）写上这句话，不但没有增强说服力，反而成了________。 （3）污水________地注入河中，鱼儿们的生命危在旦夕。 6．口语交际。 有三名同学违反了交通规则，横穿马路，请选择其中一位进行劝告。 甲：“我是看到马路上没有汽车通过时，才横穿马路的。” 乙：“我赶时间，上兴趣班快迟到了，仅此一次，没事。” 丙：“这里有很多人横穿马路，又不是我一个人这么做。” 我想对________说：__________________________ 7．请在横线上填上合适的诗句、名言警句和词语。 （1）【文字的魅力】通过文字我们感受到世界的奇妙。__________（作者）在《荷花》中这样描绘美丽的荷花：这么多的荷花，一朵有一朵的__________。看看这一朵，__________；看看那一朵，__________。__________（作者）在《火烧云》中用各种颜色描写傍晚的火烧云：这地方的火烧云__________，一会儿____________的，一会儿金灿灿的，一会儿____________，一会儿____________。 （2）【诗中有节】“爆竹声中一岁除，_________________。_________________，总把新桃换旧符。”这首诗描写的是____________（节日）的场景，从诗句中，我知道这个节日的风俗习惯有_________________。 （3）【智慧做人】我们在经典中明白修身道理，_________________，_________________，告诉我们要学习别人优点、有错就改正。生活告诉我们，_________________，_________________，不要只听别人传言，亲眼看到才可靠。 （4）【词语积累】学完这册语文书，我积累了很多有新鲜感的词语：像“源源不断”这类的词语，我也会写两个，如：_________________、_________________。像“葡萄灰、梨黄”这样形容颜色的词语，我也会写两个，如_________________和_________________。 二、文言文阅读 品读经典，完成填空。 三字经（节选） 人之初   性本善   性相近   习相远 苟不教   性乃迁   教之道   贵以专 昔孟母   择邻处   子不学   断机杼 窦燕山   有义方   教五子   名俱扬 养不教   父之过   教不严   师之惰 子不学   非所宜   幼不学   老何为 8．“教之道，贵以专”中“专”的意思是（     ） A．专心、专注 B．专门 C．专业 9．“养不教，父之过；教不严，师之惰”这句话告诉我们，______和______都对孩子的成长有着重要责任。 10．上面《三字经》节选的第三句三字经中提到的人物是孟母和___________，有一个故事叫《____________》，就是讲述孟母为了让她的孩子有一个好的学习环境而多次搬家。 11．上面的三字经中讲述教子有方的是五代时候的________________。 12．教育我们要好好学习、珍惜时间的三字经是__________________。我们还学过一句意思相近的古诗“________________________________”，要珍视自己生命的黄金时刻。 三、现代文阅读 非连续性文本阅读。 关于“寓言”的阅读【材料一】 “寓言”是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人的修辞手法说明某个道理或教训。【材料二】 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，由民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言。【材料三】 世界各国的寓言作品也很多。世界上最早的寓言集是《伊索寓言》，其他比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》等。 13．寓言在我国____________时代就已经盛行。 14．世界各地的寓言集很多，其中不包括下列哪一项？（    ） A．《伊索寓言》 B．《列那狐的故事》 C．《精卫填海》 D．《百喻经》 15．结合材料判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）世界上最早的寓言集是《伊索寓言》。( ) （2）寓言是通过故事阐明一定的道理。( ) （3）寓言不带有讽刺性质。( ) 16．选择一个自己最熟悉的寓言故事，说说你从中明白了什么道理。 ______________________________ 雾灵山 ①在北京市东北，河北省兴隆县境内，巍巍耸立着京东第一峰——雾灵山。 ②雾灵山是一处鲜为人知的“世外桃源”。这里不像我国其他名山大川那样，有诸多古迹吸引游客，雾灵山是以天然的自然景观和其特有的世外野趣，给人以神秘和朦胧的美感。 ③雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。浅绿、深绿、墨绿，随山势的不断增高，一层层加重，一层层变化，由此，可以看出树种之多。这里有油松、落叶松、云杉、山杨、椴树、桦树……其中，云杉是珍贵的树种，材质非常好。 ④雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。 ⑤在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。有的长满石笋、石柱，还有的如石碗、石棚。有的洞深不可测，真面目到现在还无人知晓。 ⑥雾灵山期待着人们去接近它、探索它。它将把神秘、朦胧、质朴的美，毫不保留地奉献给人类。 17．根据下面的意思，从文中找出相应的成语。 （1）很少有人知道。( ) （2）形容物品价值特别高，极其珍贵( ) （3）数也数不过来，形容很多。( ) 18．雾灵山有珍禽异兽，短文中提及了____________和____________；有名贵中药材，短文中写了__________和____________。 19．作者赞美了雾灵山的___________、___________、___________的美和___________的美好品质。 20．雾灵山那么美，我们应该保护好它。请列举两条保护雾灵山的建议。 _______________________ 游千年瑰宝，品古桥之美 ①泉州的洛阳桥始建于北宋，现存古桥长约731米，宽4．5米，有45座石墩。桥面两侧有525根石柱作为护栏，其中104根为狮身柱栏。它是我国现存最早的跨海梁式石桥，是“中国四大古桥”之一，享有“海内第一桥”的美誉。洛阳桥距今已有将近一千年的历史，它历史悠久，美得令人震颤。 ②洛阳桥之美，美在它的古朴。当我踏上洛阳桥，一阵微风轻轻吹过，洛阳桥的守护神——榕树爷爷向我招手，仿佛在欢迎我的到来。漫步在桥上，脚踏着跨越千年的石头，我聆听着洛阳桥的历史，桥上还保存着六座宋代石塔，石塔上刻着碑文。 ③洛阳桥之美，美在它为人们带来了便利。有了洛阳桥，人们再也不用坐船通行了，大大缩减了过江的时间；有了洛阳桥，被洛阳江分隔两地的人们，可以经常走亲访友了；有了洛阳桥，大家可以在桥头贩卖商品，商贸繁荣，人们的生活自然就好起来了。 ④洛阳桥之美，美在它是劳动人民的智慧结晶。在那个没有机器的年代，我们的先人以石头为主要原料，在基石上养殖牡蛎（mǔ  lì，一种贝类），巧妙利用牡蛎附着力强、繁殖速度快的特点，将桥基和桥墩结成一个牢固的整体，首创了“种蛎固基法”，这是世界上把生物学应用于桥梁工程中的先例，因此才有了洛阳桥屹立不倒的神话。 ⑤难怪洛阳桥被著名桥梁专家茅以昇誉为“中国古代桥梁的状元”。这是一道无法复制的风景线，是我们祖先留下的与山河同在、与日月争辉的千年瑰宝，它不仅屹立于泉州，更屹立于世界，为人们留下了一座可供瞻（zhān）仰的闽（mǐn）南丰碑。 21．结合短文内容，下列选项中，（　　）不是人们赞美洛阳桥的称呼。 A．海内第一桥 B．闽南丰碑 C．世界第一桥 D．中国古代桥梁的状元 22．第③自然段是怎么把“洛阳桥为人们带来了便利”这一意思写清楚的？补充下图。 23．画“______”的句子把________当成人来写，生动形象地表现了洛阳桥的生机以及“我”踏上洛阳桥时________的心情。 24．洛阳桥之所以屹立不倒，是因为（　　） A．洛阳桥建造的主要原料是石头。 B．洛阳桥出现在没有机器的年代。 C．洛阳桥上保存着六座宋代石塔。 D．洛阳桥的建造使用了“种蛎固基法”。 25．请你试着用上下面的词语，帮小语写一段向游客介绍洛阳桥的导游词。 美誉     便利     历史悠久     牢固 _________________ 四、书面表达 26． 我们中华民族有许多传统节日：春节、元宵节、中秋节……相信在这些节日中你曾和亲人、朋友、同学等留下许多美好的回忆。请选择其中的一次，把你们过节的情景有条理地写出来。 写作提示 ①选一个自己最熟悉、印象最深的传统节日，按照时间顺序把过节的经过写清楚。 ②抓住节日的特色习俗，写出人物的动作、神态和自己的真实心情，语句通顺，不写错别字。 参考答案 1．(1) (2)yāo fàn mào yào (3) 讠 6/六 (4) ① ③ ② (5) 口 嘴巴、说话 B 喊叫 吃喝 （1）书写时注意“造”“精”“微”“其”“繁”“迷”“神”“呈”的正确写法。 （2）注意区分多音字“貌”的读音。注意“吆”“贩”“耀”的读音易读错。 （3）“诠” 是左右结构汉字，部首为讠（言字旁），除去部首后，剩余笔画数为6画。用部首查字法需先查部首，再查剩余笔画。 （4）“诠释”是说明、解释含义，对应义项①；“手不释卷”指手里不放下书本，形容勤学不倦，“释”是放开、放下，对应义项③；“冰释前嫌”比喻误会、怨恨像冰块一样消散，“释”是消除，对应义项②。 （5）①“吆”“喝”部首均为口，口字旁的字大多和嘴巴、说话、发声有关。 ②“咀”“嚼”同样是口字旁，结合字义可知该词指用牙齿磨碎食物，对应选项B。 ③口字旁且和嘴巴动作、发声相关的字词有很多，还有：呢喃、嘀咕、吞咽等。 2．C A．阻止； B．浓密； D．建造。 3．D D．当提示语“妈妈说道”在引语中间时，提示语后不能用冒号，应该用逗号。 4．D D．“津津有味”通常用来形容人对食物或事物的兴趣浓厚，一般修饰人吃东西或做某事的状态，不能用来形容苹果，该词语运用不恰当。 5． 势 丧 私 墨 足 断 形 铃 ② ⑤ ⑥ ①气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张。 ②灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 ③窃窃私语：背地里小声说话。 ④笔墨纸砚：指书写、绘画使用的四种文具，合称文房四宝。 ⑤画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 ⑥源源不断：形容接连不断，没有中断。 ⑦奇形怪状：指形状稀奇古怪，与众不同。 ⑧掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 （1）句意为多次失败让科学家失去信心、情绪低落，和灰心丧气的含义相符，故选②。 （2）句意为增添内容后起到了反作用，做了多余无用的事，和画蛇添足的含义相符，故选⑤。 （3）句意为污水接连不断地流入河中，和源源不断的含义相符，故选⑥。 6． 甲 不能因为没车就忽视交通规则，要为自己负责。 考查了口语交际中的“劝告”这一考点，完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言，可结合生活实际等方面进行劝说。 结合题干要求，可以任选其中一名同学劝告他不要违反交通规则，横穿马路，要求做到礼貌用语，有理有据，让人信服。对丙同学可以这样说：“遵守交规从自己做起，用我们的行动去影响那些不遵守交通规则的人。” 7． 叶圣陶 姿势 很美 也很美 萧红 变化极多 红彤彤 半紫半黄 半灰半百合色 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日 春节 放鞭炮、贴对联、喝屠苏酒 见善则迁 有过则改 耳听为虚 眼见为实 闷闷不乐 翩翩起舞 茄子紫 枣红 （1）《荷花》作者是叶圣陶；《火烧云》作者是萧红。书写时注意“姿”“萧”“彤”的正确写法。 （2）本句出自王安石《元日》，结合诗句里燃放爆竹、更换新桃符的内容，可知诗句描绘的是春节的画面，从诗文关键词中可以提炼出春节的传统习俗，分别是燃放爆竹、饮用屠苏酒、张贴春联换桃符。书写时注意“屠”“曈”的正确写法。 （3）本答案出自《周易》，写出了看见他人的优点就主动学习借鉴，自身出现过错便及时改正，贴合题干内容。 本答案出自民间俗语，写出了耳朵听闻的传言并不可信，只有亲眼看见的事物才真实可靠，契合题干要求。 （4）“源源不断”属于AABC式词语，这类词语前两个字相同，后两个字不同。 示例：津津有味、欣欣向荣、恋恋不舍、井井有条。 葡萄灰、梨黄是物品名称搭配对应色彩的构词形式。 示例：樱桃红、杏黄、柠檬黄。 8．A 9． 父亲 老师 10． 孟子 孟母三迁 11．窦燕山 12． 子不学，非所宜，幼不学，老何为 少壮不努力，老大徒伤悲 这篇阅读选材为《三字经》经典启蒙节选，内容浅易规整，承载着中国传统劝学、重教的思想内核，文化底蕴浓厚，适配中小学国学启蒙教学定位。选文篇幅适中，考点设计从字词释义到内容理解、文化常识层层递进，贴合文本，能有效引导学生感知传统文化的教育价值。 8．“教之道，贵以专”意思是：教育的方法，贵在专心致志。专：指的是专心、专注，对应A。 9．“养不教，父之过；教不严，师之惰”意思是：生养孩子却不加教育，是父亲的过错；教育学生不严格要求，是老师的懒惰，点明了父亲和老师在教育中的责任。 10．原句“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”中，“子”指孟子；“孟母三迁”的故事讲述了孟母为了给孟子选择良好的教育环境，多次迁居的经过。 11．原句“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬”，说的是五代时的窦禹钧（号燕山）教子有方，五个儿子都考中了进士，声名远扬。 12．“子不学，非所宜。幼不学，老何为”意思是：小孩子不肯好好学习，是很不应该的；一个人如果小时候不学习，到老的时候既不懂做人的道理，又没有知识，能有什么作为呢？这句话直接劝诫孩子要珍惜年少时光，好好学习，不然到老只会后悔。   “少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，和“幼不学，老何为”表达的是同一个道理：年少时不珍惜时间、努力学习，到老只能白白地悲伤后悔。 参考译文：     人刚出生的时候，本性都是善良的，天性也都差不多，只是因为后天的学习和环境影响，人与人的习性才相差越来越大。如果不加以教导，人的善良本性就会慢慢改变；教育的根本方法，贵在专心致志、持之以恒。从前孟子的母亲，为了给孟子找好的成长环境，多次搬家；孟子不肯好好学习时，孟母就剪断织布机上的布，以此告诫他学习不能半途而废。五代时的窦燕山，懂得教育子女的正确方法，他教导的五个儿子，后来都成了有名望的人，声名远扬。生养孩子却不教育他，是父母的过错；教育学生却不严格要求，是老师的失职。小孩子不肯好好学习，是很不应该的；一个人如果小时候不努力学习，到老的时候既不懂做人的道理，又没有知识，还能有什么作为呢？ 13．春秋战国 14．C 15． √ √ × 16．《守株待兔》。道理：不能心存侥幸，妄想不劳而获，只有脚踏实地努力，才能有所收获。 这是一则贴合语文基础积累的非连续性阅读材料，围绕“寓言”主题，分模块清晰梳理了寓言的体裁定义、我国寓言的发展起源、世界知名寓言作品集三块核心知识，逻辑清晰、表述简明，既完成了寓言常识的普及，又能很好考察学生定位提取文本信息的能力，适配基础语文阅读考察要求。 13．结合材料二中“寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行，是民间口头创作。”可知，寓言在我国春秋战国时期就已经盛行。 14．结合材料三“世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其他比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》等。”可知，选项A、B、D均为材料三中提到的寓言集或寓言较集中的作品，只有《精卫填海》是神话故事。 15．（1）结合材料三“世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》”可知，世界最早的寓言集是《伊索寓言》。故说法正确。 （2）结合材料二“在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言”可知，寓言是通过故事阐明一定的道理。故说法正确。 （3）结合材料一中“‘寓言’是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质”可知，题干“寓言不带有讽刺性质”的说法错误。 16．本题为开放题，结合小学语文课本中学过的寓言，写出对应道理即可。 示例：我最熟悉《守株待兔》，从中明白了不能心存侥幸想着不劳而获，只有脚踏实地努力付出，才能得到想要的结果。 17． 鲜为人知 价值连城 数不胜数 18． 狍子 羚羊 人参 灵芝 19． 神秘 朦胧 质朴 无私奉献 20．①限制进山游客数量，避免过度游览破坏生态；②设置宣传牌，提醒游客不要乱扔垃圾、不随意采摘植物、不伤害动物。 短文以平实有序的笔触，勾勒出雾灵山的独特风貌。从地理位置切入，逐层铺展山林的绿意、珍禽异兽与神秘溶洞，将自然野趣与朦胧美感融为一体。语言简洁明快，层次清晰，既展现了雾灵山作为 “世外桃源” 的原生态魅力，也暗含着对自然之美的珍视与探寻之意。 17．（1）“很少有人知道”的核心是“知晓的人少”，对应原文第②段“雾灵山是一处鲜为人知的‘世外桃源’”中的“鲜为人知”，这个词的意思就是很少有人知道，与释义完全匹配。 （2）“形容物品价值特别高，极其珍贵”的核心是“价值极高、珍贵”，对应原文第④段“也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝”中的“价值连城”，这个词用来形容物品价值极高，和释义吻合。 （3）“数也数不过来，形容很多”的核心是“数量极多、数不过来”，对应原文第⑤段“在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞”中的“数不胜数”，这个词的意思就是数量多得数不过来，与释义完全一致。 18．题目要求提取雾灵山的珍禽异兽和名贵中药材，对应原文第④段“雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝”，从这句话中可以直接提取出珍禽异兽是“狍子”和“羚羊”，名贵中药材是“人参”和“灵芝”。 19．原文第②段提到雾灵山“给人以神秘和朦胧的美感”，第③段描写了雾灵山的绿意，第⑥段提到雾灵山的“神秘、朦胧、质朴的美”，结合全文内容，可以提炼出作者赞美的雾灵山的特点为“神秘、朦胧、质朴”，同时雾灵山毫无保留地奉献美景，体现了它的“无私奉献”的美好品质。 20．解题时，先回顾原文中雾灵山的特点，比如有珍稀动植物、溶洞、森林资源，再结合这些特点提出针对性的保护建议，确保建议具体可行，贴合文本内容。 示例：设立生态保护区，禁止游客进入未开发的溶洞和原始林区，保护雾灵山的生态环境与珍稀动植物；加强景区管理，禁止游客采摘中药材、捕捉野生动物。 21．C 22．人们不用坐船通行，大大缩短过江时间 被洛阳江分隔的人们可以经常走亲访友 桥头商贸繁荣，人们的生活变好 23． 榕树 愉快 24．D 25．各位游客好！欢迎参观有“海内第一桥”美誉的洛阳桥。这座桥历史悠久，始建于宋朝，有近一千年的历史。它特别牢固，古人用了“种蛎固基法”让它屹立至今。更重要的是，洛阳桥为人们带来了很多便利——不仅缩减了过江时间，还方便了人们走亲访友、在桥头做买卖。接下来，就请大家和我一起好好感受这座古桥的魅力吧！ 本文以“游千年瑰宝，品古桥之美”为主题，从历史、外观、功用、智慧四个维度介绍洛阳桥，结构清晰，语言兼具说明性与文学性，既传递了古桥知识，又饱含文化自豪感，是一篇优秀的科普短文。 21．结合原文第①段“享有‘海内第一桥’的美誉”以及第⑤段“被誉为‘中国古代桥梁的状元’”“为人们留下了一座可供瞻仰的闽南丰碑”，可知A、B、D均为洛阳桥的称呼；文中未提及“世界第一桥”，因此选C。 22．第③自然段采用“总——分”结构，开头先总述“洛阳桥之美，美在它为人们带来了便利”，接着用三个“有了洛阳桥”构成排比句式，从不同层面具体展开说明： 交通出行上，点明桥梁解决了水路通行的不便，节省了出行时间； 人际交往上，点明桥梁打破了地理阻隔，方便了两岸亲友往来； 经济生活上，点明桥梁带动了商贸发展，改善了人们的生活。 23．画横线句子“洛阳桥的守护神——榕树爷爷向我招手，仿佛在欢迎我的到来”，把榕树当成人来写（赋予“招手”“欢迎”的人的动作），属于拟人手法，生动写出榕树的生机，也体现出“我”踏上洛阳桥时愉快、开心的心情。 24．结合原文第④段“首创了‘种蛎固基法’，这是世界上把生物学应用于桥梁工程中的先例，因此才有了洛阳桥屹立不倒的神话”，可知洛阳桥屹立不倒是因为使用了“种蛎固基法”，对应选项D。 25．导游词需结合“美誉、便利、历史悠久、牢固”四个词语，介绍洛阳桥的特点，语言要口语化、有感染力。本题答案不唯一。 示例：各位游客，大家好！欢迎来到历史悠久的泉州洛阳桥，它享有“海内第一桥”的美誉。这座桥建造时使用了“种蛎固基法”，十分牢固，千百年来为人们带来了便利，是古代劳动人民的智慧结晶。 26．例文： 快乐的中秋节 我国有许许多多的传统节日，有热闹的春节、团圆的元宵节、庄重的清明节，而我最喜欢温馨美好的中秋节。每年的中秋节，都是我最期待的日子，一家人团聚在一起，满是幸福的味道。 中秋节这天，家里格外热闹。一大早，妈妈就去超市买回了各式各样的月饼，有豆沙的、蛋黄的、莲蓉的，香甜的味道扑面而来。傍晚时分，天色慢慢暗了下来，天空干干净净的，没有一丝云彩。我们搬来小桌子和板凳，摆在院子里，把圆圆的月饼、甜甜的葡萄、红彤彤的苹果一一摆好，静静等待月亮出来。 不一会儿，一轮皎洁的圆月缓缓爬上夜空，像一个大大的白玉盘，温柔的月光洒满大地，照亮了整个小院。奶奶笑着给我们分月饼，我双手接过月饼，轻轻咬上一口，香甜软糯，美味极了。爸爸妈妈坐在我身边，我们一边品尝美食，一边抬头欣赏美丽的月亮。爷爷还给我讲起了嫦娥奔月的古老故事，我听得津津有味，沉浸在美好的传说里。 月色温柔，晚风轻轻吹拂，院子里满是我们的欢声笑语。中秋节代表着团圆，这天不仅让我品尝到了美味的月饼，更让我感受到了家人相伴的温暖。我喜欢热闹又温馨的中秋节！ 一、审题。 本次习作要求选取熟悉的中华民族传统节日，以自身过节经历为内容，按照时间顺序记叙过节过程，刻画节日特色习俗，描写人物状态与自身真实情感，保证文章条理清晰、语句通顺。 二、立意。 通过记录传统节日的过节过程与特色习俗，展现传统节日的独特魅力，抒发和亲人相伴过节的温暖与快乐，表达对传统节日的喜爱以及对传统文化的认同。 三、写作思路。 开头：开门见山点明自己选取的传统节日，简单介绍这个节日的特点，引出自己对这个节日的喜爱，总起全文，奠定温馨美好的情感基调。 中间：按照时间顺序分层记叙过节的全过程，依次描写节日当天不同时段的场景，细致刻画对应的传统习俗活动。着重描写家人的动作、神态，结合自身的所见、所做、所感，融入真实的心理活动，丰富文章细节，凸显节日的氛围。 结尾：总结本次过节的感受，回味节日的美好氛围，升华情感，表达对传统节日的喜爱，以及对团圆、美好生活的珍惜。 学科网（北京）股份有限公司 $