8《彩色的梦》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕二年级下册诗歌《彩色的梦》展开，涵盖识字、朗读、理解与想象等核心内容。课堂从学生用彩笔画画的生活经验导入，通过作者简介、识字方法、合作探究等学习支架，引导学生逐步掌握生字词，理解诗歌描绘的童真梦境。 其亮点在于以“画、讲、演”为线索，融合语言运用、思维能力与审美创造。通过“边读边想象”引导学生联想画面，仿写练习（如“脚尖滑过的地方，大片的树林绿了”）培养创造思维，绘画任务激发审美表达。教师可借助丰富活动提升教学效率，学生能在体验中感受语言美，发展想象力与表达力。

让我们走进第四单元，去画、讲、演这些充满童心童趣的故事。 1 语文 二年级 下册 彩色的梦 8 同学们，大家平时用彩笔画过哪些有趣的事物？小小的彩色铅笔藏着奇妙的魔力，能编织出五彩斑斓的梦境。今天我们一起走进诗歌《彩色的梦》，看看铅笔都画出了哪些美好画面。 任务：画一幅《彩色的梦》 4 愿你永葆童真，大胆想象，用画笔和童心描绘独属于自己多姿多彩的梦想。 高洪波笔名向川。儿童文学作家、诗人、散文家。主要作品有《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等奖项。 6 高洪波是当代著名诗人、散文家，曾任中国作家协会副主席。他长期专注儿童文学创作，诗作语言浅显灵动、充满童真童趣，贴合小学生阅读习惯。 作者简介 自由读课文，同桌合作读生字。 要求： ①借助拼音，将课文读准确；遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 ②同桌合作读生字，相互指正。 合作探究 8 做梦 躺下 聊天 跳蹦 葱郁 烟囱 一般 精灵 梦境 叮咛 tǎng liáo bènɡ 认读词语 dīnɡ nínɡ jīnɡ bān yù cōnɡ mèng jìng 9 聊 柳 没 有+阝=郁 窗-穴=囱 土+平=坪 般 熟字比较 加一加 减一减 识字方法 10 看图识记 烟囱 葱郁 草木青翠茂盛。 生字我会写 mènɡ “林”写扁一点儿。 撇画穿插在两个“林”中间。 （梦境） （梦想） 13 sēn 三个“木”要集中在田字格的中心位置。 上面的“木”要写得形体宽扁。 左边的“木”形体略小,捺变成点。 右边的“木”形体略大略高。 jiē 此处是“士”，上横长，下横短。 闲聊 烟囱　 梦境 　 叮咛　 跳蹦 葱郁 _ù ínɡ 一、把下列音节补充完整。 j __ l___ c___ iáo ōnɡ ìnɡ èng y n ● ● ● ● ● ● b___ 课堂演练 16 （ ）的天空 （ ）的花 （ ）的草坪 （ ）的梦 蓝蓝 二、补充词语。 红红 绿绿 彩色 (2)标出小节序号。 读第二遍课文的要求： (1)读准字音，读通课文。有困难的地方要多读几遍， 也可以请教老师或同学。 (3)边读边画出“彩色的梦”是什么，并想象彩色的 梦描绘的美丽景象。 读一读第1小节，说说你有什么疑问。 互动课堂 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 梦怎么用“把” 来计算？ 梦是用彩色铅 笔画出来的。 这“一大把彩色的梦”是怎样的？ 梦的数量很多。 梦的形状很多。 梦的颜色很多：如红、绿、蓝、紫…… 22 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 猜猜他们会聊些什么？ 把铅笔当作人来写，这样写让句子更生动，更富有童趣。 开篇运用比喻，将一盒彩色铅笔比作彩色的梦；彩笔在盒中闲聊、在纸上跳跃，无生命的文具变得活泼鲜活。充满童真想象，奠定全诗轻快的幻想基调。 用自己的话说说：彩色铅笔为我们描绘出什么了？它们有什么变化？ 边读边想象 蓝——得——透——明！ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 草坪 绿了 野花 红了 天空 蓝了 第2小节 27 　脚尖滑过的地方， 　大片的树林，绿了； 　大朵的玫瑰，红了； 　大块的油菜花，黄了， 　黄——得——耀——眼！ 仿写： 边读边想象 结一个苹果般的太阳， 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 森林 雪松 小鸟 小屋 烟囱 太阳 又大——又红！ 第3小节 29 彩笔勾勒出茂密森林，雪松彼此牵手邀约小鸟驻足歌唱；小屋烟囱上方，画了一轮如同苹果一般又大又红的太阳，奇幻又温馨。 　绚丽的院子里， 　芍药花搭起了舞台， 　请蝴蝶留下舞蹈的身影。 　篱笆墙的竹竿上， 　挂起一串项链般的鲜辣椒， 　有绿——有红！ 仿 写 边读边想象 还有紫葡萄的叮咛， 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风 精灵 水果香 季节风 叮咛 在溪水里流动…… 第4小节 结尾省略号没有把梦境写尽，留给读者无限遐想，每个人都能脑补属于自己的彩色美梦。 32 笔下的彩色梦境丰富美好，飘散着果香、吹拂着四季清风，紫葡萄仿佛轻声叮嘱，话语顺着溪水缓缓流淌，意境悠远。 　我的彩色梦境， 　有稻花香，有蛙鸣， 　还有大豆的摇铃， 　在田野里互相呼应…… 仿 写 总结彩笔的神奇魔力；视觉、嗅觉、触觉多感官交融，果香、清风、溪水相融，虚实交织。收束全诗，升华主旨，点明彩笔编织出无限缤纷的幻想梦境。 用“有的……有的……有的……”写句子。 1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。 2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。 你有没有彩色的梦，你的梦里都有些什么呢？ 我也有彩色的梦！梦里我握着长长的彩笔，画出大片绿油油的草地，粉红小花随风摇晃。小河闪着蓝莹莹的光，小蝴蝶披着橙黄花纹飞来飞去，连云朵都染成软软的浅紫色，整个世界温柔又鲜亮。 我的彩色梦境特别热闹！金黄的稻田翻着波浪，红色苹果挂满枝头。我坐在碧绿荷叶上，身边飘着粉嘟嘟荷花，彩虹落在湖面，小鱼披着五彩鳞片游过来，到处都是甜甜的色彩。 我拥有甜甜的彩色梦！深蓝夜空挂着金黄星星，嫩绿小草铺满小路。橘色太阳慢慢升起，我用彩笔画出紫葡萄、红樱桃，彩色微风裹着花香，走到哪里都有好看的颜色。 这首儿童诗以彩色铅笔为主角展开奇妙想象，彩笔化身小精灵，画出绿茵茵的草地、红红的花朵、流动的小溪与葱郁森林，勾勒出一幅灵动缤纷的梦境画卷。全诗语言轻快、韵律优美，满是童真童趣。作者借五彩画笔抒发对大自然的喜爱，启发读者大胆放飞想象力，用心发现生活中的缤纷色彩，用笔描绘独属于自己的美好梦想。 一大把彩色铅笔 彩色的梦 一大把彩色的梦 脚尖滑过 葱郁的森林里 具体描绘彩色的梦 草坪绿了 野花红了 天空蓝了 彩色梦境 雪松拉手 小鸟唱歌 小屋的烟囱 苹果般的太阳 水果香 季节风 紫葡萄的叮咛 溪水流动 多姿多彩 结构梳理 这是一首充满童真、稚趣的儿童诗，表现了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时丰富的想象力，表达了儿童 之情。 对大自然的赞美与向往 课文小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《彩色的梦》，我特别喜欢这首充满童趣的诗歌。原来小小的彩笔能画出多彩的世界，藏着无数美好的想象。今后我要多观察生活中的色彩，大胆发挥想象力，用画笔记录身边的美景，编织属于自己的彩色梦境，热爱生活、热爱美好的一切。 这首诗歌让我明白，想象力是最珍贵的宝藏。作者用彩笔画出草地、天空、鲜花，构建出温柔又绚丽的梦境。生活处处有美好，我不再局限于固定的画面，会主动开动脑筋，大胆想象、勇敢创作，用心发现生活里五彩斑斓的小美好。 读完课文，我感受到了诗歌的优美和想象力的神奇。简单的彩色铅笔，就能描绘出生机勃勃的世界，充满温暖与希望。在以后的学习和生活中，我要保持童真，多多动脑思考，大胆创作绘画，用自己的方式描绘美好生活，留住身边的美好。 一、比一比，选字组词。 结 洁 坪 苹 拉 垃 彩 采 （ ）实 草（ ） （ ）车 （ ）笔 结 坪 拉 彩 课堂演练 二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 。 2. 。 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀 三、学完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？ 草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛…… 愿你永葆童真，大胆想象，用画笔和童心描绘独属于自己多姿多彩的梦想。 1．有感情地朗读课文。 2．熟读本课要求会认的字，练习书写本课要求会写的字，抄写本课学习的词语。 作业： 52 $