精品解析：浙江省金华市永康市2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试卷

2024学年第二学期五年级期末学业水平监测 语文试题卷 【温馨提醒】亲爱的同学，请仔细思考，用心答题，相信你一定会有出色的表现！ 一、书写展示 1. 书写下面一段话，做到正确规范、行款整齐、工整美观，书写有一定的速度。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心《我的童年》 【答案】 二、积累与运用 2. 读句子，根据拼音写词语。 我zhōng xīn（ ）地希望：在不久的将来，AI可以给我们带来zhǎn xīn（ ）的校园生活。它不仅会cāo zòng（ ）智能教学设备，还可以做我们tè shū（ ）的助教，甚至还能为老师chū móu huà cè（ ）。 【答案】 ①. 衷心 ②. 崭新 ③. 操纵 ④. 特殊 ⑤. 出谋划策 【解析】 【详解】书写时注意“衷、崭、谋、策”的正确写法。 3. 下面各组的读音或字形完全正确的一项是（ ）。 A. 寒漪（yī） 澄澈（chéng） 牲畜（chù） 绰（chuò）哨棒 B. 放肆（sì） 秽物（huì） 揩（kǎi）眼泪 露馅（xiàn）儿 C. 慰问 妒忌 水瓢 养尊处优 D. 挺拖 衔接 附庸 龇牙咧嘴 【答案】C 【解析】 【详解】A.绰哨棒（chāo）； B.揩眼泪（kāi）； D.挺脱。 4. 甲骨文“岳”的字形的上方和下方都是隆起的山峰，形象生动，由此推断，“岳”的意思最可能是（ ）。 A. 山丘 B. 高山 C. 山坡 D. 山坳 【答案】B 【解析】 【详解】B．甲骨文“岳”是象形字，上下都有隆起的山峰，呈现山峦重叠的样子，本义是高大巍峨的山，也常特指五岳这类大山，与字形表达的含义完全契合。 5. 下面加点字意思不相同的一项是（ ）。 A. 吾盾之坚 坚固 B. 未闻孔雀是夫子家禽 禽兽 C. 甚聪惠 价格实惠 D. 冀复得兔 重复 【答案】C 【解析】 【详解】A．都是“坚固”的意思； B．都是“鸟类”的意思； C．聪明/便宜； D．都是“再”的意思。 6. 下面词语或歇后语运用不当的是（ ）。 A. 拔河比赛快开始了，运动员们一个个摩拳擦掌，毫不示弱，都准备在赛场上大显身手。 B. 即使这支舞蹈的节奏很快，她也能手忙脚乱地跟着音乐的旋律把它展现得很好。 C. 别看他其貌不扬，实际上棋艺了得，可以说是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 D. 我们“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，你来参加活动，就得服从组织者的安排。 【答案】B 【解析】 【详解】A．词语形容赛前斗志昂扬、信心十足，贴合拔河比赛的场景，运用正确。 B．该词形容做事慌张、慌乱无条理。句中说舞蹈完成得很好，和词义矛盾，运用不当。 C．谐音歇后语，指名气很大，用来形容人棋艺高超、远近闻名，运用正确。 D．谐音歇后语，指事先把话说清楚，符合语境，运用正确。 7. 和诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表达的主题不一致的是（ ）。 A. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 C. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 D. 慈母手中线，游子身上衣。 【答案】D 【解析】 【详解】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描绘了一群不懂耕织之事的儿童却也在桑树荫下学着种瓜的画面，表达了对农村儿童天真烂漫、热爱劳动的赞美，也展现了农家生活的淳朴与童趣。 A．这两句诗描绘了牧童晚归时悠然吹笛的画面，表达了对乡村孩童无忧无虑、天真自在的生活状态的赞美，以及对宁静闲适的田园生活的向往。与题干诗句表达主题一致。 B．这两句诗通过描写孩童冬日清晨弄冰嬉戏的场景，表达了对儿童天真烂漫、活泼可爱的童趣的赞美，以及对孩童自得其乐的纯真生活的喜爱。与题干诗句表达主题一致。 C．这两句诗通过刻画蓬头小孩学钓鱼的专注模样，表达了对孩童天真烂漫、专注投入的童趣的喜爱与赞美，也展现了田园生活的悠然意趣。与题干诗句表达主题一致。 D．这两句诗通过描写母亲为远行的儿子缝衣的细节，表达了深沉无私的母爱，以及游子对母亲的感激与眷恋之情。与题干诗句表达主题不一致。 8. 五（1）班同学分组展示复习成果，下面表述有误的一项是（ ）。 A. 一组同学梳理《田忌赛马》中孙膑的思维过程是：观察现场—分析实力—作出判断（合理安排马的出场顺序）——赢得比赛。 B. 古诗文复习中，二组同学搜集了许多古今异义字，如：“青春作伴好还乡”中“青春”现在指青年时代，美好年华；而在诗句中指“明媚的春天”。 C. 三组同学发现古人描写不同的年龄阶段的词语真有意思，按照从小到大，可以这样排列：及笄-豆蔻年华-弱冠-而立-不惑-花甲-期颐。 D. 四组同学整理了文章如何通过主题来选择典型材料，如：《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省油灯这件事，表现了他的吝啬。 【答案】C 【解析】 【详解】C．年龄顺序有误。正确排序：豆蔻年华（女子十三四岁）→及笄（女子十五岁）→弱冠（男子二十岁）→而立（三十岁）→不惑（四十岁）→花甲（六十岁）→期颐（百岁）。原句把及笄放在豆蔻年华之前，顺序颠倒。 9. 修改下面一段话。（4处错误） “手指”是丰子恺先生的一篇记叙文，虽然内容有意思，而且语言幽默。作者用风趣的语言，展现了五个手指形象的鲜明，告诉人们“团结就是力量”。 【答案】《手指》是丰子恺先生的一篇散文，不仅内容有意思，而且语言幽默。作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，告诉人们“团结就是力量”。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 本句共有4处语病： 第一处，标点有误。作品应该用书名号，把“手指”的双引号改成书名号； 第二处，搭配不当。《手指》是丰子恺写的一篇散文，把“记叙文”改成“散文”； 第三处，关联词使用错误。应把“虽然”改为“不仅”，表递进关系； 第四处，语序颠倒。把“手指形象的鲜明”改成“鲜明的手指形象”。 10. 选择一个情景，写一写景物的动态或静态美。 夕阳落山 菜地里的蔬菜蓬勃生长 清晨的校园 ______________________________________________________________________________ 【答案】夕阳落山：橘红色的夕阳慢慢向西沉落，余晖洒遍大地，漫天晚霞缓缓流动，温柔又绚烂。 【解析】 【详解】任选一个情景，写一写景物的动态或静态美，可以抓住景物的颜色、形态、动作，写出画面的静态美或动态美，用上简单修辞，让画面生动鲜活。 示例： 夕阳落山：夕阳缓缓下沉，染红了天边的云朵，霞光慢慢变淡，温柔笼罩着大地，静谧又美丽。 菜地里的蔬菜蓬勃生长：菜地里的蔬菜绿油油的，叶片舒展饱满，微风轻轻一吹，菜叶轻轻摇晃，满是生机勃勃的样子。 清晨的校园：清晨的校园安静整洁，树木青翠，教学楼静静伫立，空气清新，处处干净又美好。 11. 同学们围绕《西游记》开展了丰富的阅读活动，根据情境把下面对话补充完整。 初读“大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去”时，不懂“大鹚老”的意思，我会________________________________________________。 看回目“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”，就能猜出这一回的故事情节是：__________________________________________________________。 《西游记》中还有很多精彩的情节，我对________________________这部分内容印象深刻，因为________________________________________________。（至少说两条理由） 【答案】 ①. 查阅工具书理解词义 ②. 唐僧师徒西行途中被火焰山阻挡去路，孙悟空第一次前去向铁扇公主借芭蕉扇灭火。 ③. 三打白骨精 ④. 白骨精三次变换模样欺骗师徒，情节跌宕起伏十分精彩；同时也能看出孙悟空火眼金睛、忠心护主的特点 【解析】 【详解】遇到不懂的词语，结合日常学习积累，写出常用的理解词语的办法即可。示例：查字典、联系上下文、请教他人等。 名著回目一般高度概括章节主要内容，抓住回目中关键词拆解梳理：“唐三藏路阻火焰山”唐僧一行人被火焰山挡住前行道路；“孙行者一调芭蕉扇”孙悟空第一次去借芭蕉扇。把两部分内容连贯整合，就是完整情节。示例：唐僧师徒路过火焰山，道路被大火阻拦，孙悟空第一次前往向铁扇公主求取芭蕉扇。 挑选《西游记》经典故事情节，如大闹天宫、三打白骨精、偷吃人参果等；结合情节、人物、写作特点写两条及以上理由，可从情节趣味性、人物形象、故事道理、写作手法等角度作答。 示例：我对大闹天宫这部分内容印象深刻，因为一是打斗场面描写精彩生动，画面感极强；二是体现出孙悟空桀骜不驯、勇敢反抗的性格。 12. 按课文内容填空。 （1）诗歌孕育情怀。“黄沙百战穿金甲，____________________”中蕴含的是将士视死如归，保家卫国的情怀；“____________________，南望王师又一年”是刻在陆游心中对收复失地，统一祖国的渴盼；“剑外忽传收蓟北，_____________”是诗人听到失地收复的捷报后悲喜交集的复杂情感。 （2）名句蕴含哲理。欣欣认识到了自己的错误，十分羞愧，正如《朱子语类》里说“__________，则能有所不为”，我们相信她不会再做这样的事情了。《孟子》里“恻隐之心，______________”告诉我们怀有一颗同情心是成为仁爱之人的开始。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 初闻涕泪满衣裳 ④. 人有耻 ⑤. 仁之端也 【解析】 【详解】书写时注意“遗、涕、裳、耻”的正确写法。 三、阅读与鉴赏 阅读理解 解码汉字“行” ①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。 ②“行”字本来的读音应该是“háng”，是个名词。从甲骨、金文所画的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。《诗经》上说“置彼周行（háng）”，“周行”就是通向西周京城的大道。《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。 ③“行”的本义是道路，所以由“行”字构成的字也都和道路有关。如“街”“衢”这两个字，都是道路的意思。 ④“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，银行就是路边存钱的地方，商行就是路边做买卖的地方，粮行就是路边卖粮食的地方。进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。 ⑤路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了“xíng”，词性也变成了动词。 ⑥汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！ 13. 按要求填一填。 （1）读第④自然段画线的句子，我能猜出“车行”是________________________。 （2）《诗经》上说“置彼周行”和“遵彼微行”中的“行”都表示________________________的意思。 14. 文章②-⑤自然段分别从四个方面介绍了“行”字的相关知识，以下对四个方面的概括不够完整的是（ ）。 A. “行”字本来的读音和本义。 B. “行”字构成的汉字，都和道路相关。 C. 由“行”引申出的词义和词语，也与道路有关。 D. 从道路“行”又引申出新的读音、词义和词性。 15. 下面表述最符合原文意思的一项是（ ）。 A. 汉字是世界上流传至今从未中断的文字。 B. 解码汉字纯粹是为了好玩，没有实际意义。 C. 解码汉字可以随意把汉字拆成一些零部件。 D. 从“行”字的解码中，就能看出汉字的深厚文化底蕴和独特文化魅力。 16. 文中“_____”的句子分别运用了_____________、_____________的说明方法。 17. 在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习活动中，你一定发现了汉字的许多奥秘！请运用短文中的说明方法写一写。 ________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 路边经营车辆相关生意的店铺 ②. 道路 14. C 15. D 16. ①. 举例子 ②. 分类别 17. “采”的本义是摘取。比如上方像手，下方像果树，组合起来就是用手从树上采摘果实。 【解析】 【导语】本文以解码“行”字为线索，条理清晰地讲解汉字的读音、本义、引申义及相关字词。多处运用举例子的说明方法，引用典籍、列举词语，通俗易懂。行文由浅入深，既讲解了汉字知识，又展现出汉字丰富的文化内涵。 【13题详解】 结合文章第④自然段“商行就是路边做买卖的地方，粮行就是路边卖粮食的地方”这一语境可知，句子列举了不同“行”代表路旁各类店铺。结合这一描述，可推断“车行”在文中是指路边经营车辆相关生意的店铺。 结合文章第②自然段“它的本义是道路，是四通八达的路。《诗经》上说‘置彼周行（háng）’，‘周行’就是通向西周京城的大道。《诗经》上还说‘遵彼微行’，‘微行’就是小路’”这一语境可知，句子解释了两处诗句里“行”的所指。结合这一描述，可推断 “行” 在文中是指道路。 【14题详解】 C．结合第④段，“行”先指路旁店铺，又引申出行情、行话等词，这类词义已脱离“道路”本义，并非都和道路相关，概括未能体现出这种引申关系，因此不够完整。 【15题详解】 A．结合第⑥段“汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字”，选项缺少“唯一”，表述不准确。 B．文中并未提及解码汉字是为了好玩、无实际意义，该说法无依据，错误。 C．结合第①段“汉字就像一台机器，能拆解成零件二三”，拆解是有依据的，并非随意拆分，错误。 D．结合第⑥段“其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从‘行’字解码中即可见一斑”，表述与原文一致，正确。 【16题详解】 结合文章第④自然段“比如，银行就是路边存钱的地方，商行就是路边做买卖的地方，粮行就是路边卖粮食的地方”可知，句中用“比如” 列举具体店铺，是举例子；同时按照经营品类划分不同的“行”，条理清晰地分类说明，让读者更容易理解 “行”指代路边店铺的含义。 【17题详解】 先明确文中用到举例子的说明方法，挑选一个简单汉字，结合字形、含义举例解说，语句简洁通顺即可。 示例：“休”字很有意思，本义是歇息。比如人靠在树木旁，就是休息的样子，字形生动展现了字的含义。 阅读理解 方志敏狱中著文 ①1934年11月底，方志敏率领红军抗日先锋队北上。1935年1月，部队在重返赣东北途中，遭到国民党反动派军队的包围，经过七天七夜的战斗，弹尽粮绝，方志敏不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。敌人把方志敏推到台上“示众”。方志敏面无惧色，挺起胸膛，向群众大声喊道：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到，审判方志敏的会场，会变成方志敏向群众进行共产主义宣传的阵地，吓得慌了手脚，连忙喊：“拉回去，拉回去！”不准他再讲下去。 ③敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，但怎么也不能使他屈服。敌人又用官位、金钱来诱惑他，方志敏斩钉截铁地说：“我不爱官，也不爱钱，要我屈膝投降，休想！” ④在牢房里，方志敏回顾自己的一生。他利用敌人让他写“交待”所提供的条件，开始写作。当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，拖着虚弱的身体，在这样的环境中写下了《可爱的中国》等文章。他在狱中写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不稀罕那华丽的大厦，宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不稀罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的芭栗和菜根；不稀罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗巢似的住所！” ⑤1935年8月6日，方志敏被秘密杀害于江西省南昌市下沙窝，时年36岁。 ⑥从弹尽粮绝被俘到英勇牺牲，方志敏用在狱中的半年多时间，写下了《清贫》《可爱的中国》等不朽名篇。这是一位共产党人在生命最后时刻的内心独白，字里行间流露着共产党人对信仰的绝对忠诚，对国家和民族的深沉大爱。（作者：佚名，有删改） 18. 阅读选文，提取关键词，完成思维导图。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ 19. 阅读短文第②自然段，完成练习。 这段话中的“__________”描写了方志敏的神态，“__________”描写了他的动作，这段话还运用了__________描写。这三处描写让我们体会到了方志敏_____________的革命品质。 20. 读第③自然段中画线的句子，在下面的方框里写出方志敏当时的内心想法。 面对酷刑折磨，方志敏想：____________________________________________________________ 21. 读文中第④自然段画“_____”的句子，下列选项中理解不正确的一项是（ ）。 A. 写出了方志敏愿意为革命的胜利付出一切。 B. 这句话是方志敏写给国民党反动派的。 C. 华丽的房屋、美味的食物、令人羡慕的富贵都不是方志敏追求的目标。 D. 只要为了阶级和民族的解放，为了党的事业的成功，方志敏什么苦难都能忍受。 22. 当今社会，你认为什么是真正的穷和富？联系生活实际，结合短文、阅读链接写写你的看法。 【阅读链接】习近平总书记曾深情地说：“我多次读方志敏烈士在狱中写下的《清贫》。那里面表达了老一辈共产党人的爱和憎，回答了什么是真正的穷和富，什么是人生最大的快乐，什么是革命者的伟大信仰，人到底怎样活着才有价值，每次读都受到启示、受到教育、受到鼓舞。” ___________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 不幸被捕 ②. 当众宣传信仰 ③. 酷刑折磨、高官利诱 ④. 狱中坚持著文 19. ①. 面无惧色 ②. 挺起胸膛 ③. 语言 ④. 临危不惧、视死如归、信念坚定 20. 哪怕粉身碎骨，我也绝不会向敌人低头，绝不背叛自己的信仰和党！ 21. B 22. 方志敏用生命告诉我们，真正的富，是为信仰奋斗的坚定、为民族奉献的赤诚；真正的穷，是被物欲裹挟、丢失理想的空虚。当今社会，物质条件虽好，但只有守住精神的“清贫”，心怀大爱与担当，才能拥有真正的富足人生。 【解析】 【导语】这篇短文以方志敏狱中斗争为主线，选取示众宣传、酷刑利诱、狱中著文等片段，生动展现了他视死如归、信仰坚定的革命气节。文字凝练，细节鲜活，既还原了历史场景，又凸显了共产党人“清贫”的精神内核，读来令人动容，兼具历史厚重感与思想感染力。 【18题详解】 （1）结合文章第①自然段“1935年1月，部队在重返赣东北途中，遭到国民党反动派军队的包围，经过七天七夜的战斗，弹尽粮绝，方志敏不幸被捕”可知，面对反动派围剿，方志敏最终不幸被捕。 （2）结合文章第②自然段“敌人把方志敏推到台上‘示众’……方志敏面无惧色，挺起胸膛，向群众大声喊道……敌人吓得慌了手脚，连忙喊：‘拉回去，拉回去！’”可知，在敌人的 “庆祝会” 上，方志敏当众向群众宣传共产主义信仰。 （3）结合文章第③自然段“敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他……敌人又用官位、金钱来诱惑他”可知，敌人用酷刑折磨、高官利诱的方式逼迫方志敏屈服。 （4）结合文章第④自然段“在牢房里……方志敏戴着沉重的镣铐，拖着虚弱的身体，在这样的环境中写下了《可爱的中国》等文章” 可知，即使牢房环境恶劣，方志敏仍坚持写作，留下不朽名篇。 【19题详解】 结合文章第②自然段“方志敏面无惧色，挺起胸膛，向群众大声喊道：‘我们中国，外受帝国主义侵略……要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……’”可知，“面无惧色”直接刻画了他面对敌人时毫无畏惧的神态，“挺起胸膛”展现了他大义凛然的姿态，而他当众宣传共产主义的话语，更体现了他在危难中依然坚定信仰、毫不退缩的革命气节。 【20题详解】 先理解第③自然段中方志敏面对酷刑、利诱仍斩钉截铁拒绝的行为，明确他坚守信仰、宁死不屈的核心品质，再结合人物身份与时代背景，以第一人称的视角，写出他当时坚定、不屈的内心想法，语言要贴合人物的革命信念。 示例： 面对酷刑折磨，方志敏想： 敌人的酷刑只能折磨我的身体，却永远动摇不了我为共产主义奋斗的决心！ 【21题详解】 B．理解不正确。结合文章第④自然段“他在狱中写道……”和第⑥自然段“这是一位共产党人在生命最后时刻的内心独白”可知，这段话是方志敏的内心独白、自我抒怀，并非写给国民党反动派的。 【22题详解】 首先明确核心议题是“真正的穷与富”，要结合方志敏《清贫》中“不稀罕物质享受、追求信仰与精神富足”的观点，再联系生活实际，区分物质层面与精神层面的穷富，指出真正的富不是金钱与物质，而是坚定的信仰、高尚的品格与为他人奉献的价值；真正的穷不是物质匮乏，而是精神空虚、没有追求，再结合新时代语境，说明当代人如何践行这种“清贫”的精神，追求有价值的人生。 示例： 真正的穷不是物质上的匮乏，而是精神的空虚、信仰的缺失；真正的富也不是金钱与名利，而是方志敏那样坚守初心、心怀家国的精神富足。在生活中，有人坐拥财富却内心空虚，有人平凡普通却始终坚守理想、乐于助人，这便是穷与富的最好对比。 非连续性文本阅读 【材料一】①关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。②观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞’”。③可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。④到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。⑤明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。⑥至清朝道光年间达到鼎盛。（摘编自《早春的风筝》） 【材料二】风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”“遍富”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。（摘编自网络） 【材料三】在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边有身着不同色彩衣服的六人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘编自《<清明上河图>中看清明民俗》） 【材料四】 23. 以上四则材料分别介绍了风筝哪方面的内容，用简要的语言写下来。 材料一 材料二 材料三 材料四 __________ 风筝的图案 __________ __________ 24. 阅读四则材料，判断下列说法的对错。对的打“√”，错误的打“×”。 （1）据相关文字记载，中国的风筝起源于春秋战国时期，那时候的风筝叫“纸鸢”。（ ） （2）风筝上绘制蝙蝠，因为蝙蝠与“遍福”“遍富”谐音，寄寓人们追求幸福的愿望。（ ） （3）北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。（ ） （4）风筝由骨架、风筝面、放飞线和飘带四部分组成。（ ） 25. 【材料三】的内容印证了【材料一】中第_________句话。 26. 以上四则关于风筝的材料，你更喜欢哪一则的介绍方式？写写你的理由。 ________________________________________________________________________________ 【答案】23. ①. 风筝的起源与发展历史 ②. 古代绘画中记录的放风筝场景 ③. 风筝的基本结构 24. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 25. ④ 26. 我最喜欢材料一。它按时间顺序梳理了风筝的起源与发展，条理清晰，能让人快速了解风筝的演变过程，信息完整又易懂。 【解析】 【导语】这组四则材料围绕风筝展开，从起源发展、图案寓意、古画场景到结构图解，多角度呈现了风筝的文化内涵。材料编排由史到俗、由文到图，信息互补，条理清晰，语言平实易懂，既传递了传统民俗知识，也展现了风筝背后的文化魅力。 【23题详解】 ①材料一介绍了风筝的多种起源说法，以及从春秋战国木质风筝，到唐、宋、明清的发展历程。 故可概括为：风筝的起源与发展历程。 ②材料三通过描述画中河边众人围观放风筝的细节，还原了宋代民间放风筝的热闹场面，印证了当时放风筝已成为常见的户外活动。 故可概括为：古画中的放风筝民俗场景。 ③材料四以示意图的形式，清晰标注了骨架、风筝面、提线、放飞线、飘带等部件，直观介绍了风筝的基本构造。 故可概括为：风筝的结构组成。 【24题详解】 （1）材料一提到，春秋战国时期的风筝是木质的“木鸢”，纸糊的风筝（纸鸢）是唐朝造纸术发展后才兴起的，该项判断错误。 （2）材料二明确说明，“蝙蝠并不美丽，但因与‘遍福’‘遍富’谐音，中国人就常把它作为象征‘福’的吉祥图案绘制在风筝上”，该项判断正确。 （3）材料三开头就指出“在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景”，该项判断正确。 （4）材料四的图示里，风筝的组成部分有骨架、风筝面、提线、放飞线、飘带共5个部分，题干少了“提线”，该项判断错误。 【25题详解】 材料一第④句写明宋代放风筝是大众喜爱的户外活动。材料三细致描绘了《清明上河图》中多人驻足观看、参与放风筝的画面，直观体现出宋代放风筝十分流行，以此印证了该句话的内容。 【26题详解】 选出你最喜欢的一则材料，结合它的写作形式、表达特点，说明喜欢的缘由。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我喜欢材料一理由：它按照时间顺序介绍风筝的起源与发展，脉络清晰、层次分明，能系统地了解风筝从古至今的演变过程，阅读起来条理井然。 我喜欢材料二理由：文章结合民俗文化讲解风筝图案，搭配趣味典故与吉祥寓意，内容生动有趣，不仅增长知识，还能感受到传统民俗的魅力。 我喜欢材料三理由：它依托古画展开描写，细致刻画人物动作与场景，画面感十足，仿佛亲眼看到古人放风筝的画面，生动又形象。 我喜欢材料四理由：采用图示的形式介绍风筝构造，简洁直观，一目了然，能快速分清风筝的各个组成部分，理解起来十分轻松。 四、表达与交流 27. 写作 拥抱自然，参与竞赛，野外探险，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能增长知识，开阔视野；能增长才干，锻炼体魄；能增进友谊，熏陶情感……请你以“生活处处是课堂”为题目，选取让你印象深刻的一次经历，写一篇习作。 要求：（1）语句通顺，内容真实具体，情感真挚。 （2）书写规范整洁，文中不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 生活处处是课堂 很多人以为，只有坐在教室里听课、读书，才是学习。其实不然，生活处处是课堂。只要我们用心观察、认真体验，平凡的生活小事，也能教会我们深刻的道理，让我们收获成长。 上个周末，我跟着奶奶来到菜园种菜，这场特别的“户外课堂”，让我受益匪浅。 一开始我觉得种菜特别简单，不就是挖坑、放种子、填土吗？我迫不及待拿起小铲子，随便挖了几个浅浅的小坑，草草把菜种子丢进去，胡乱盖上土，随便浇了点水就完事了。我心里暗暗得意，觉得自己做得又快又好。 奶奶看见后，温柔地告诉我：“种菜不能心急，坑太浅、土盖太厚、浇水不均匀，种子就很难发芽。做事和种菜一样，敷衍了事一定做不好。”听完奶奶的话，我有点不好意思。 我重新认真学着奶奶的样子，耐心挖坑、细心放种、轻轻覆土、适量浇水。太阳暖洋洋的，不一会儿我就满头大汗、腰酸背痛。我这才明白，看似简单的农活，其实一点都不轻松。 接下来的几天，我坚持按时浇水、除草、照看小菜苗。没过多久，嫩绿的小芽破土而出，探出可爱的小脑袋。看着生机勃勃的小苗，我心里满是成就感。 这次种菜的经历，让我深深明白：一分耕耘，一分收获。无论做什么事，都不能浮躁敷衍，只有脚踏实地、认真坚持，才能收获成功。 原来，生活真的处处是课堂。它教会我坚持、耐心与踏实，让我在一次次体验中，慢慢成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题 本题是生活感悟类记叙文。核心题意：不只是学校教室才是课堂，生活中的经历、见闻、实践，都能让我们学到知识、明白道理、获得成长。需要选取一次真实生活经历（做家务、观察自然、比赛、助人、劳动等），写清事情经过，写出自己学到的道理与收获。 二、立意 人生处处皆学问，生活时时是课堂。在亲身实践与体验中，我们学会坚持、懂得珍惜、收获本领、明白道理。只要善于观察、用心感悟，平凡的生活经历，都能带给我们宝贵的成长。 三、写作思路 开头：点题，课堂不止在学校，生活处处都是课堂，让我收获最大的是一次生活实践。 中间：具体记叙一次生活经历，写清起因、经过、细节；重点写自己遇到的困难、如何坚持、内心变化。 结尾：感悟升华，从这件事学到的道理，紧扣“生活处处是课堂”点题收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期五年级期末学业水平监测 语文试题卷 【温馨提醒】亲爱的同学，请仔细思考，用心答题，相信你一定会有出色的表现！ 一、书写展示 1. 书写下面一段话，做到正确规范、行款整齐、工整美观，书写有一定的速度。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心《我的童年》 二、积累与运用 2. 读句子，根据拼音写词语。 我zhōng xīn（ ）地希望：在不久的将来，AI可以给我们带来zhǎn xīn（ ）的校园生活。它不仅会cāo zòng（ ）智能教学设备，还可以做我们tè shū（ ）的助教，甚至还能为老师chū móu huà cè（ ）。 3. 下面各组的读音或字形完全正确的一项是（ ）。 A. 寒漪（yī） 澄澈（chéng） 牲畜（chù） 绰（chuò）哨棒 B. 放肆（sì） 秽物（huì） 揩（kǎi）眼泪 露馅（xiàn）儿 C. 慰问 妒忌 水瓢 养尊处优 D. 挺拖 衔接 附庸 龇牙咧嘴 4. 甲骨文“岳”的字形的上方和下方都是隆起的山峰，形象生动，由此推断，“岳”的意思最可能是（ ）。 A. 山丘 B. 高山 C. 山坡 D. 山坳 5. 下面加点字意思不相同的一项是（ ）。 A. 吾盾之坚 坚固 B. 未闻孔雀是夫子家禽 禽兽 C. 甚聪惠 价格实惠 D. 冀复得兔 重复 6. 下面词语或歇后语运用不当的是（ ）。 A. 拔河比赛快开始了，运动员们一个个摩拳擦掌，毫不示弱，都准备在赛场上大显身手。 B. 即使这支舞蹈的节奏很快，她也能手忙脚乱地跟着音乐的旋律把它展现得很好。 C. 别看他其貌不扬，实际上棋艺了得，可以说是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 D. 我们“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，你来参加活动，就得服从组织者的安排。 7. 和诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表达的主题不一致的是（ ）。 A. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 C. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 D. 慈母手中线，游子身上衣。 8. 五（1）班同学分组展示复习成果，下面表述有误的一项是（ ）。 A. 一组同学梳理《田忌赛马》中孙膑的思维过程是：观察现场—分析实力—作出判断（合理安排马的出场顺序）——赢得比赛。 B. 古诗文复习中，二组同学搜集了许多古今异义字，如：“青春作伴好还乡”中“青春”现在指青年时代，美好年华；而在诗句中指“明媚的春天”。 C. 三组同学发现古人描写不同的年龄阶段的词语真有意思，按照从小到大，可以这样排列：及笄-豆蔻年华-弱冠-而立-不惑-花甲-期颐。 D. 四组同学整理了文章如何通过主题来选择典型材料，如：《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省油灯这件事，表现了他的吝啬。 9. 修改下面一段话。（4处错误） “手指”是丰子恺先生的一篇记叙文，虽然内容有意思，而且语言幽默。作者用风趣的语言，展现了五个手指形象的鲜明，告诉人们“团结就是力量”。 10. 选择一个情景，写一写景物的动态或静态美。 夕阳落山 菜地里的蔬菜蓬勃生长 清晨的校园 ______________________________________________________________________________ 11. 同学们围绕《西游记》开展了丰富的阅读活动，根据情境把下面对话补充完整。 初读“大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去”时，不懂“大鹚老”的意思，我会________________________________________________。 看回目“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”，就能猜出这一回的故事情节是：__________________________________________________________。 《西游记》中还有很多精彩的情节，我对________________________这部分内容印象深刻，因为________________________________________________。（至少说两条理由） 12. 按课文内容填空。 （1）诗歌孕育情怀。“黄沙百战穿金甲，____________________”中蕴含的是将士视死如归，保家卫国的情怀；“____________________，南望王师又一年”是刻在陆游心中对收复失地，统一祖国的渴盼；“剑外忽传收蓟北，_____________”是诗人听到失地收复的捷报后悲喜交集的复杂情感。 （2）名句蕴含哲理。欣欣认识到了自己的错误，十分羞愧，正如《朱子语类》里说“__________，则能有所不为”，我们相信她不会再做这样的事情了。《孟子》里“恻隐之心，______________”告诉我们怀有一颗同情心是成为仁爱之人的开始。 三、阅读与鉴赏 阅读理解 解码汉字“行” ①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。 ②“行”字本来的读音应该是“háng”，是个名词。从甲骨、金文所画的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。《诗经》上说“置彼周行（háng）”，“周行”就是通向西周京城的大道。《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。 ③“行”的本义是道路，所以由“行”字构成的字也都和道路有关。如“街”“衢”这两个字，都是道路的意思。 ④“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，银行就是路边存钱的地方，商行就是路边做买卖的地方，粮行就是路边卖粮食的地方。进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。 ⑤路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了“xíng”，词性也变成了动词。 ⑥汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！ 13. 按要求填一填。 （1）读第④自然段画线的句子，我能猜出“车行”是________________________。 （2）《诗经》上说“置彼周行”和“遵彼微行”中的“行”都表示________________________的意思。 14. 文章②-⑤自然段分别从四个方面介绍了“行”字的相关知识，以下对四个方面的概括不够完整的是（ ）。 A. “行”字本来的读音和本义。 B. “行”字构成的汉字，都和道路相关。 C. 由“行”引申出的词义和词语，也与道路有关。 D. 从道路“行”又引申出新的读音、词义和词性。 15. 下面表述最符合原文意思的一项是（ ）。 A. 汉字是世界上流传至今从未中断的文字。 B. 解码汉字纯粹是为了好玩，没有实际意义。 C. 解码汉字可以随意把汉字拆成一些零部件。 D. 从“行”字的解码中，就能看出汉字的深厚文化底蕴和独特文化魅力。 16. 文中“_____”的句子分别运用了_____________、_____________的说明方法。 17. 在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习活动中，你一定发现了汉字的许多奥秘！请运用短文中的说明方法写一写。 ________________________________________________________________________________ 阅读理解 方志敏狱中著文 ①1934年11月底，方志敏率领红军抗日先锋队北上。1935年1月，部队在重返赣东北途中，遭到国民党反动派军队的包围，经过七天七夜的战斗，弹尽粮绝，方志敏不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。敌人把方志敏推到台上“示众”。方志敏面无惧色，挺起胸膛，向群众大声喊道：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到，审判方志敏的会场，会变成方志敏向群众进行共产主义宣传的阵地，吓得慌了手脚，连忙喊：“拉回去，拉回去！”不准他再讲下去。 ③敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，但怎么也不能使他屈服。敌人又用官位、金钱来诱惑他，方志敏斩钉截铁地说：“我不爱官，也不爱钱，要我屈膝投降，休想！” ④在牢房里，方志敏回顾自己的一生。他利用敌人让他写“交待”所提供的条件，开始写作。当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，拖着虚弱的身体，在这样的环境中写下了《可爱的中国》等文章。他在狱中写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不稀罕那华丽的大厦，宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不稀罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的芭栗和菜根；不稀罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗巢似的住所！” ⑤1935年8月6日，方志敏被秘密杀害于江西省南昌市下沙窝，时年36岁。 ⑥从弹尽粮绝被俘到英勇牺牲，方志敏用在狱中的半年多时间，写下了《清贫》《可爱的中国》等不朽名篇。这是一位共产党人在生命最后时刻的内心独白，字里行间流露着共产党人对信仰的绝对忠诚，对国家和民族的深沉大爱。（作者：佚名，有删改） 18. 阅读选文，提取关键词，完成思维导图。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ 19. 阅读短文第②自然段，完成练习。 这段话中的“__________”描写了方志敏的神态，“__________”描写了他的动作，这段话还运用了__________描写。这三处描写让我们体会到了方志敏_____________的革命品质。 20. 读第③自然段中画线的句子，在下面的方框里写出方志敏当时的内心想法。 面对酷刑折磨，方志敏想：____________________________________________________________ 21. 读文中第④自然段画“_____”的句子，下列选项中理解不正确的一项是（ ）。 A. 写出了方志敏愿意为革命的胜利付出一切。 B. 这句话是方志敏写给国民党反动派的。 C. 华丽的房屋、美味的食物、令人羡慕的富贵都不是方志敏追求的目标。 D. 只要为了阶级和民族的解放，为了党的事业的成功，方志敏什么苦难都能忍受。 22. 当今社会，你认为什么是真正的穷和富？联系生活实际，结合短文、阅读链接写写你的看法。 【阅读链接】习近平总书记曾深情地说：“我多次读方志敏烈士在狱中写下的《清贫》。那里面表达了老一辈共产党人的爱和憎，回答了什么是真正的穷和富，什么是人生最大的快乐，什么是革命者的伟大信仰，人到底怎样活着才有价值，每次读都受到启示、受到教育、受到鼓舞。” ___________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】①关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。②观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞’”。③可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。④到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。⑤明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。⑥至清朝道光年间达到鼎盛。（摘编自《早春的风筝》） 【材料二】风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”“遍富”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。（摘编自网络） 【材料三】在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边有身着不同色彩衣服的六人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘编自《<清明上河图>中看清明民俗》） 【材料四】 23. 以上四则材料分别介绍了风筝哪方面的内容，用简要的语言写下来。 材料一 材料二 材料三 材料四 __________ 风筝的图案 __________ __________ 24. 阅读四则材料，判断下列说法的对错。对的打“√”，错误的打“×”。 （1）据相关文字记载，中国的风筝起源于春秋战国时期，那时候的风筝叫“纸鸢”。（ ） （2）风筝上绘制蝙蝠，因为蝙蝠与“遍福”“遍富”谐音，寄寓人们追求幸福的愿望。（ ） （3）北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。（ ） （4）风筝由骨架、风筝面、放飞线和飘带四部分组成。（ ） 25. 【材料三】的内容印证了【材料一】中第_________句话。 26. 以上四则关于风筝的材料，你更喜欢哪一则的介绍方式？写写你的理由。 ________________________________________________________________________________ 四、表达与交流 27. 写作 拥抱自然，参与竞赛，野外探险，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能增长知识，开阔视野；能增长才干，锻炼体魄；能增进友谊，熏陶情感……请你以“生活处处是课堂”为题目，选取让你印象深刻的一次经历，写一篇习作。 要求：（1）语句通顺，内容真实具体，情感真挚。 （2）书写规范整洁，文中不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $