浙江省金华市永康市2023-2024学年五年级下学期6月期末语文试题

2023学年第二学期五年级期末学业水平监测 语文试题卷 (试卷共6页,满分100分,考试时间:90分钟) 【温馨提醒】亲爱的同学,请仔细思考,用心答题,相信你一定会有出色的表现! 书写展示(5分) 1. 请用黑色(蓝色)钢笔或水笔书写,字迹清楚,卷面整洁,更正时能正确使用修改符号。 (2分) 2. 用竖排格式默写古诗《四时田园杂兴(其三十一)》,做到正确规范、行款整齐、布局 美观。(3分) =田回张水(11十1) 张K 积累与运用(30分) 1. 根据拼音补充下面某班的暑期读书邀请函。(6分) 暑期即将来临,让我们bēn f( △ )一场与书籍的约会!读经典故事,能让我们 放下心中的bāo fu(△),打开认知的píng zhàng(△):读人物传记,我们 会y6u zhong(△)地对名人sránqǐjìng(△):读自然科学,能帮我们解 开生活中的yfhuo( △)。同学们,读书能让我们变得有智慧,暑期大家一起读书吧! 2. 下列词语中读音、书写都正确的选项是(△)。(2分) 忌讳 严监(jiān)生 A. 晦(huì)气 碗碟 顾拥 B. 簇(ch)拥 碧波万顷(qǐng) 摩拳擦掌 玉馨(qìng) 牲畜 C. 玷(diàn)污 移物 (quán)骨 蔚问 D. 身量(1iáng) 晶莹澄澈 3. 加点字意思相同的一项是(△)。(2分) 誉满天下 B. 其人弗能应也 A. 誉之盾之坚 儿应声答曰 连声称道 D. 而不返 C. 道旁李 流连忘返 由此,可推断“森”的意思是(△ )。(2分) C. 急走,跑 B. 奔腾 A. 形容水大的样子 D.看不见边 五年级语文 1(共6页) 5. 下列诗句中,表达的主题不同类的是:(△)。(2分) A. 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 B. 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 C. 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 D. 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 6. 村里长寿老人过生日,大家用对联给老人送上了祝福,“上联:天赐__延年益寿; 下联:人间百岁积庆有余”,横线上应该填的是(△)。(2分) A. 古稀 B. 期顾 C. 花甲 D. 豆寇 7. 下列的描写刻画了怎样的人物形象,你认为不准确的是( △)。(2分) 起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹴来去, 总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 A. 身手敏捷 B. 精神抖擞 C. 阴险狡诈 D. 善用心计 8.下面句子中说法不正确的是(△)。(2分) A. 读经典,遇到难理解的语句,不用反复琢磨,只要知道大概什么意思就行了。 B. “手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖”,这个句子写出了 沃克医生与平时不同的表现,写出了他内心的惊讶以及对刘伯承的钦佩。 C. 《牧场之国》在文中四次强调“这就是真正的荷兰”,只是为了加深读者对荷兰牧 场的印象。 D. 人们常说的“颜筋柳骨”中“颜筋”,是指颜真卿的书法筋肉饱满,浑厚有力。 9. 下面的片段有四处不当,请你用正确的修改符号修改。(2分) 这个学期,课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了三国演义等课外书。这 些书的内容很丰富。大量的阅读使我们加强了见识,开阔了眼界。我们班还被学校授予 “课外阅读先进班级”。 10. 体会例句在表达上的特点,并仿照它的样子写一写。(2分) 例:在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而 那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。 初夏,满眼是绿色。 11. 根据积累填空。(6分) (1)【诗中有趣】古诗中的儿童天真无邪,惹人喜爱。有“ 彩丝穿起当银”中的“稚子”;有“△,短笛无腔信口吹” 中的牧童。这些儿童的形象,都表达了作者对他们的喜爱。(2分) (2)【为人处世】面对同学之间的小矛盾,我不会斤斤计较,那是我读《论语》 ,小人长戚戚”中得到的启示;面对需要帮助的人,奶奶 总是会伸出热情的双手,她总是会说:“ ,仁之端也”。(2分) 五年级语文-2(共6页) (3) 【经典阅读】中国古典名著中有许多和“三”有关的故事,猜猜他们是谁?他们 有哪些有关“三”的故事,请填一填下面人物名片。(2分) 人物: 人物:诸葛亮 人物: 形象:身穿金甲亮堂 形象:身长八尺,面如 形象:身躯凛凛,相貌 堂,头戴金冠光映映。 冠玉,头戴纶巾,身披 堂堂。胸捕横阔,有万 手举金箍棒一根,足踏 鹤,飘飘然有神仙之 夫难敌之威风:话语轩 云鞋皆相称。 概。 昂,吐千丈凌云之志气。 有关“三”的故事: 有关“三”的故事: 有关“三”的故事: 三打蒋门神 阅读与鉴赏(35分) (一)(10分) 【材料一】 建筑风格 古镇历史 古镇特色 水乡周庄 周庄古镇位于苏州城东 井字型河道上完好 全镇四面环 南,始建于北宋,历经900 保存着14座建于元、 水,桥街相连,临 多年沧桑,是江南六大古镇 明、清各代的古石桥, 河水阁,800多原 之一,享有“中国第一水乡” 明清时期的建筑风貌。 住户枕河而居。 之美誉。 【材料二】 坐船夜游,感觉进入了梦境。我们的小船滑到了古镇的尽头,灯光暗淡了,小河也恢复 了它本来的面目,平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看,只见屋脊参差,深蓝色的 天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影,突然,一串串晶莹的关点从黑黝黜的屋脊上飞起来, 像一群冲天而起的萤火虫,在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声,小 小的光点变成满天盛开的缤纷礼花,天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在 夜色中的古镇,在七彩的焰火照耀下面目一新,瞬息万变,原本墨一般漆黑的屋脊,此时如 同被彩霞拂照的群山,凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。这个梦幻般的夜晚,周庄在宁静 的夜色中变得像神奇的童话,古镇幽远的历史和缤纷的现实,都荡漾在被竹篇和木橹揽动的 水波之中。 ----《周庄水韵》节选赵丽宏 1. 五(2)班的同学对周庄古镇的美食很感兴趣,想上网搜索相关资料,你认为检索的关键 词是△。(1分) 五年级语文-3(共6页) 2. 联读【材料一】和【材料二】,完成下面任务。(5分) 任务一:比一比,填一填。(3分) 篇目 具体内容 语言风格 表达方式 水乡周庄 介绍了古镇的历史以及水乡特色 图文结合,介绍说明 周庄水韵 (节选) 语言生动优美 任务二:两个材料从不同的角度和方式向我们介绍了水乡周庄的人情风貌。我更喜欢 △的表达方式,理由是 (2分) 3. 揣摩文中的人、事、物、景,可以体会其中蕴含的情感。《周庄水韵》也不例外,它给 我们留下了深刻的印象,最不可能是(△)(1分) A. 奇妙 C. 灰暗 B. 惊喜 D.古朴 4. 当当小讲解员,利用以上资料,用简洁的语言为游客们介绍一下周庄古镇的水乡特色。(3分) (二)截竿入城(9分) 鲁有执长竿入城门者①,初竖执之,不可入;横执之,亦不可入。计无所出。②有老 父③至,曰:“吾非圣人,但见事多矣!何不以锯中截而入?”遂依而截之。 【注释】①者:.....的人。②俄:不久,一会儿。③老父:对老年男子的尊称。 )(2分) 1. 文中“有执长竿入城门者”中的“者”,与下文的“者”意思不一样的是( C. 二者皆不可得 D.读者 A. 有习《兵法》者 B. 当局者迷 )(2分) 2. 鲁人拿着长竿进城门,老父给的建议是( 2: C. 。 3. 王同学认为:老父的建议是最佳的入城方法。你赞同他的观点吗?请说说理由。(3分) 五年级语文一4(共6页) 4. 这则寓言故事告诉我们的道理,你认为不正确的是( )(2分) A. 遇到问题要懂得变通,不能过于教条和一成不变。 B. 解决问题的方法不止一个,要从多角度看待问题 C. 给出主意的人不先问明情况就出了一个点子,可能害了别人。在提供建议时应该先了 解情况。 D. 我们对待别人的建议,照着做就行。 (三)泥人张(16分) 手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒 一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰,大脑袋, 中溜个子,挺着肚子,架势挺牛,横冲直撞往里走。一见这阵势,吃饭的人都停住嘴巴,甚 至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的海张五张五爷。 但是不会儿,就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏, 边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大 粗嗓门说:“在哪儿捏的呢?是在袖笼里,还是在裤杈里?”随后一阵笑,拿泥人张找乐子 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张会怎样回报海张五。一个泥 团砍过去? 只见泥人张像是没听见,左手伸到桌子下边,大鞋底下枢下一块泥巴。右手依然端杯饮 酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄,比变戏法 的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这 团泥土全找回来了。随后手一停,他把这团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结帐。 吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般,瓢似 的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他,他朝着正出门的泥人张的背影气得叫道: “这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。” 泥人张头都没回,撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的- 第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身 子,大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。摊上还都贴着个白 纸条,上面写着:贱卖海张五。 三天后,海张五急派人花了大价钱,才把这些泥人全买走,据说连泥模子也买走了。泥 人是没了,可“贱卖海张五”这事却传了一百多年,直到今儿个。 1. 根据文章的内容,填写下面的情节梳理图。(4分) 无所顾忌 海张五 花大价钱 取乐“泥人张” 买走泥人 雨天里 泥人张 头也不回 自饮自乐 撑伞离开 五年级语文-5(共6页) 2. 从以上情节梳理,泥人张给你留下的印象是 △ :海张五给你 留下的印象是 。(2分) 3. 五(2)班智慧小队的队员们对“文章是怎样刻画泥人张的人物特点的?”这个问题开展 了小组学习探究,请你细读课文帮助他们完成以下交流。(6分) 本文通过对“泥人张”的△描写来刻画人物特点,我的 依据是 文章还对“海张五泥人”的△描写来衬托人物特点,给我 印象深刻的句子是: 可以从其他 我还发现:文章从 人物等侧面 描写进行思 考哦! 4. 以下的说法正确的一项是( )(2分) A. 这篇文章开头结尾的特点是首尾呼应 B. “海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回 来了。”这个句子中的两个“找”的意思是一样的,都是寻求的意思。 C. 这篇文章的语言极具特色。不仅生动幽默,还有浓郁的方言特色。如:“一个泥团砍 过去?”让人读来忍俊不禁,特别生动有趣。 D. “泥人张头都没回,撑开伞走了。”这句话说明泥人张面对海张五的挑畔毫无办法。 5. 读了这篇短文,我们又认识了一位“俗世奇人”一泥人张,你认为泥人张“奇”在哪里? 结合课文,至少说出两个方面。(2分) 表达与交流(30分) 我们的身边, 会有许多有特点的人,谁给你留下了深刻的印象?是“智多星”弟弟,还 是“哎叨王”妈妈;是“幽默大王”王叔叔,还是“运动健将”×同学.....请你选择其中一 位,选取典型的事例,运用学过的描写人物的方法来写一写,写出人物的特点。 要求:(1)题目自拟。(2)语句通顺,情感真挚,描写生动。(3)书写规范整洁, 文中不出现真实的人名、校名。 五年级语文-6(共6页)