4 邓小平爷爷植树 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《邓小平爷爷植树》展开，核心知识点为1987年邓小平爷爷在天坛公园植树的故事及人物精神。课堂导入从学生熟悉的植树节切入，通过预习提问“图片中什么地方、都有谁、在干什么”，结合新闻背景与人物贡献介绍，搭建从生活经验到文本理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用和思维能力培养。文化自信方面，通过邓小平贡献及植树精神传承红色文化；语言运用上，“加一加”识字法结合“天坛”实例，书写指导细化到笔画位置；思维能力通过“挥锹填土”动作分析、合作探究人物品质。“植树小能手”评价表和植树卡活动，既提升学生语言能力与思维品质，又让教师教学更具操作性，激发学生护绿意识。

第一单元 · 第4课 邓小平爷爷植树 1 1 图片中，什么地方？都有谁？在干什么？ 检查预习 同学们，每年植树节大家都会栽下小树苗。有一位受人爱戴的邓爷爷，高龄时依旧亲自拿起铁锹植树，细心栽种柏树，那棵小树也被大家珍藏守护。今天就让我们走进课文，读一读邓小平爷爷植树的动人故事。 《邓小平爷爷植树》改编自1987年4月6日《人民日报》刊发的现场新闻通讯。篇新闻忠实记录了1987年4月5日邓小平同志在天坛公园亲手栽种桧柏的全过程，细致刻画老人高龄依旧认真填土、扶正树苗的细节。 革命家 政治家 军事家 外交家 拨乱反正 改革开放 一国两制 带头退休 南方讲话 邓小平理论 人物贡献 邓小平 朗读课文： （1）读准字音，读通句子。 （2）圈出生字，画出新词。 （2）标一标段落序号。 初读课文 6 读一读 邓爷爷 天坛 高龄 格外 握手 兴致勃勃 挖坑　挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正 dèng tán líng gé wò zhì bó wā xuǎn zhuó yí huī tián fú 花坛 乐坛 加一加 坛 tán 古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。 识字方法 天坛公园 本次植树活动的地点。 8 挥锹 动作演示 huī 填土 tián 扶正 fú 碧空如洗　 万里无云　 引人注目　 兴致勃勃 积累词语 生字我会写 书写指导 dèng 右半部分是“阝”，不是“卩”，横撇弯钩一笔写成，竖要写得稍长。 邓爷爷 邓爷爷来到天坛公园亲手植树 zhí 植树 每年春天我们都会去郊外植树造林 gé 左右等高，“各”中的“ ”撇、捺稍收，罩住“口”即可。 格外 刚栽好的柏树显得格外青翠精神 yǐn 顶部“弓”略低于“丨”，底部左右平齐；“弓”离竖中线近，“丨”离竖中线稍远。 引 引导 老师引导我们仔细观察植树的步骤 mǎn 满意 看着栽好的小树，大家露出满意的笑容 zhù “主”的点沿竖中线起笔，第一横在横中线上方，中间一横稍短于第一横，最后一横稍长。 注意 栽种树苗时要注意把树苗扶正 xiū xī 工具都准备好了，我们跟着伟人一起去植树吧！ 课文印象箱 朗读课文，围绕课文题目，说说课文的主要内容。 邓小平爷爷植树 课文讲述了1987年4月5日， 在 北京 种下 的情景。 邓小平爷爷 天坛公园 柏树 1 2 3 4 5 读第1自然段，试着找出中心词。 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 总起性评价，设置悬念，暗含这一天发生了特殊且有意义的事，统领整篇课文。 植树的时间 你知道哪一天是植树节？ 合作探究，深入研读 每年的3月12日是植树节。 一句话点明时间节点，直接定下全文基调，指出1985年的植树节非同寻常、让人长久铭记，引出后文邓小平爷爷亲手植树的完整故事。 朗读指导 语速舒缓沉稳，“1985年的植树节”平稳读出，读到“令人难忘”稍稍加重语气，带着庄重怀念的感情，突出这一天的特殊意义，不宜过快。 这一天，碧空如洗，万里无云。 春日里阳光明媚的美好景致。 边读边想象画面，朗读节奏稍快，表现出愉悦的心情。 在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 邓爷爷83岁高龄仍亲自来种树，让人敬佩。 重读“格外”，读出崇敬之情。 春日天气晴好、春风轻柔，天坛公园内参与植树的人群里，八十一岁高龄的邓小平爷爷格外惹大家注目。 神态描写，体现老人参与植树劳动时热情饱满、心情愉悦。 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经满是汗珠，仍不肯休息。 语调稍高，情绪饱满，重读“兴致勃勃”和“满是”。 试着用碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃这几个词语描述下列图片。 连续动作、神态、外貌细节刻画人物。没有使用修辞，以平实细节塑造形象：81岁高龄仍亲自挥锹种树，流汗也不休息，体现他以身作则、热爱劳动、重视绿化造林的可贵品质，承接上文“令人难忘”，具体解释难忘的缘由。 朗读指导 读到“81岁高龄”语气庄重；描写挥锹挖坑、满头汗珠不肯休息时语速沉稳有力，饱含敬重之情，重读“兴致勃勃”“不肯休息”，突出老人坚持劳作的样子。 小组交流 81岁已是高龄，本该休养，邓小平爷爷却亲自到场挥锹挖坑，流汗也不肯歇息，用亲身行动倡导全民植树，以身作则的精神让人敬佩。 “兴致勃勃”写出他发自内心愿意参与植树，不是走过场，能感受到他真心看重绿化祖国这件长远大事，格局远大。 34 邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 你从“挑选”、“小心”、“挥锹”这些词中看出邓小平爷爷是个什么样的人？ 这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。 35 连续使用挑选、移入、挥锹填土、站看、上前扶正一连串连贯动作描写，搭配简短人物语言。完整还原植树全过程，不靠直白赞颂，就刻画出邓爷爷做事严谨认真、精益求精、亲力亲为的形象。 邓爷爷栽的小树是什么样子的？ 既写出树苗挺拔直立的外形，又赋予柏树坚毅昂扬的气质，暗含对邓爷爷以身作则的赞颂。 带着赞美的感觉去读，读得神气一些。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 柏树叶片鲜亮翠绿，长势生机勃勃，视觉画面鲜明。 精准写出树苗扶正之后端端正正、不歪斜的样子，呼应前文反复调整树苗的细节。 看到小柏树这么直，邓爷爷可高兴啦，我们一起读读吧！ 邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 ·· 把“满意”读得重些，读出那种植树后的满足感和幸福感。 　　今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 读一读 表层写树木长成园林美景，深层一语双关：小树茁壮成长，象征邓爷爷带头植树造林、绿化祖国的号召落地生根、代代传承；照应开篇“令人难忘”，把一次植树小事升华为长久留存的精神印记，完整收束全文叙事。 谈植树的 意义和感悟 活动 植树的感悟 邓爷爷栽种的柏树现在已经长大了，如果此刻你站在这棵柏树前，你有什么想说的？ 当年，邓爷爷您83岁高龄仍亲自植树，那份认真和执着，让我感到您不仅仅是在植树，而是在种一个心愿，在精心描绘祖国美好的未来。 我也要像邓爷爷那样去植树造林，绿化祖国。 课文记叙了1987年4月5日，高龄的邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的全过程。他精心挑选树苗、挥锹填土、扶正树苗，每一步都认真细致、一丝不苟。这棵小树被人们亲切称作“小平树”，长久留存下来。文章通过具体动作细节，刻画了邓爷爷以身作则、热爱劳动、心系绿化祖国的崇高形象，也号召大家爱护绿植、积极植树造林，用实际行动建设绿色家园。 植树小能手评价表 植树前的准备很细心 （掌握本课的生字词） 植树的过程很专心 （能描述邓小平爷爷植树的过程） 植树的感悟很用心 （了解植树的意义，并表达出来） 我们一起种下一棵棵小树，大家来评一评谁是“植树小能手”吧！ 课文记叙了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园种下 的过程，表现了邓小平爷爷做事 的态度以及对植树的重视。 一棵柏树 严谨认真 课文小结 结构梳理 46 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 读完课文，我十分敬佩邓爷爷。他年纪很大，栽树时依旧一丝不苟，挑选树苗、填土扶正每一步都格外用心。我平时做手工、写作业总是马虎敷衍，今后我要改掉粗心的毛病，踏踏实实做好每一件小事，学习他认真严谨的做事态度。 邓爷爷带头亲手植树，倡导绿化祖国，用实际行动为大家做出榜样。以前我随手踩踏小草、采摘花朵，不懂得爱护绿植。现在我明白了绿色来之不易，今后会主动爱护花草树木，积极参与植树护绿，守护身边的美好环境。 高龄的邓爷爷不辞辛劳参与义务植树，心里装着祖国长远发展，这份胸怀让我深受触动。植树是造福后代的长久事业，我们小学生虽年纪小，也能从小做起，节约纸张、呵护绿植，用点滴行动为美化家园出一份力。 一、字词听写。 邓爷爷 植树 格外 引人注目 满（满意） 休息 碧空如洗 万里无云 公园 汗珠 柏树 树苗 小心 笔直 课堂演练 50 二、说说邓爷爷植树的情景。 他先挖好树坑，然后挑选了一棵茁壮的小树苗，小心地移入树坑，然后挥锹填上了土。栽好了树，他退后几步仔细查看，觉得树不是很直，又走上前把树苗扶正了。 邓爷爷以身作则、心系绿化祖国，希望大家爱护绿植、积极植树，用小手守护绿色家园，传承劳动与奉献的美好品质。 植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。 积累强化，课外拓展 积累强化，课外拓展 _ __年_ __月__ _日， 我在 种下一棵 树，我给它取名叫_______________。 姓名： 植树卡 此处可以黏贴上你栽种的树苗照片 $