福建省厦门第二中学2025-2026学年高一下学期5月月考历史试题

厦门二中2025-2026学年第二学期高一年段5月阶段考历史学科试卷 试卷满分：100分 考试时长：75分钟 一、单选题(24题，每题2.5分，共60分) 1.图1是阿卡德帝国时期（约公元前2340一前2159年）的一枚滚印，现收藏于法国卢浮 宫。这枚滚印可以 印文中的楔形文字为阿卡德语：“舒伊里苏，麦鲁哈语的翻译者” 注：舒伊里苏是阿卡德帝国的一名翻译员。麦鲁哈指印度河文明 图1 A.说明古代印度文明的先进程度 B.作为古代文明交往的直接物证 C.说明西亚地区政治制度的特点 D.作为欧洲殖民侵略的主要证据 2.《奥古斯都功德碑》是罗马帝国元首屋大维个人功绩的自述。碑铭中记述了屋大维数次 征战归来的凯旋式，宽免所有请求饶恕的公民，以及印度、高加索地区乃至不列颠的使 节或国王前所未有地寻求罗马友谊等事件。碑铭的记载 A.台在强化罗马帝国统治的合法性 B.见证东西方民族的和平共处 C.说明政治联盟是扩张的主要方式 D.反映罗马元首制的影响深远 3.中古中后期，神圣罗马帝国长期处于“既不神圣，也不罗马，更非帝国”的松散状态： 意大利半岛分裂为诸多城市共和国，彼此攻伐不休：德意志地区的封建领主则拥兵自重， 割据一方。与这一局面形成鲜明对比的是英格兰、法兰西的发展态势，二者的共性趋势 是 A.以王权强化推动国家疆域整合 B.以城市自治瓦解传统封建秩序 C.以宗教改革冲击天主教会权威 D.以海外扩张积累资本原始财富 第1页共8页 4.图2为纸的计量单位“令”(500张全张纸)的词源演变图。这可用于说明 阿拉 西班 古法 英语 伯语 牙语 语 rizmah resma rayme ream 捆、把 今 令 令 图2 A.殖民扩张推动语言演化 B.阿拉伯是东西方文化桥梁 C.技术传播促进文化传承 D.字母文字起源具有多样性 5.据学者研究，阿兹特克玉石工艺在早期阶段明显继承了中美洲远古文明奥尔梅克（位于 今墨西哥)的艺术特点，人物造型非常相似；之后又逐渐发展出自身特点，如人物造型 趋向于真实，不少玉石工艺品都与宗教有关等：随着时间推移，还出现了一些表现美洲 异族宗教信仰的作品。由此可知，阿兹特克文明 A,己有频繁的洲际交往 B.具有神权政权合一特点 C.呈现文化交融的特点 D.玉石工艺为少数人垄断 6.小亮同学在复习“14一17世纪欧洲资本主义的萌芽和发展”这一版块内容时，绘制了 如下示意图，图中“▲”处应该填写的内容是 主题： 租地农场、手工工场 文艺复兴运动 探寻新航路 早期殖民掠夺 A.封建时代的欧洲 B.资本主义制度的确立 C.步入近代 D.资本主义世界市场的形成 7.17世纪，欧洲一位学者写道：“自然万物的运行皆有其规律，星辰轨迹、草木生长，看 似井然有序，实则是造物主意志的体现。唯有敬畏上帝、研读《圣经》，方能真正洞悉 自然之奥秘。”这可用于说明当时 A.人文主义与宗教信仰实现融合 B,理性精神与宗教信仰相互促进 C.宗教改革推动科学思想的传播 D.科学探索仍受到宗教神学束缚 8.1872年，俄国部分省份农民租税占收入的比例：彼得堡为34%，莫斯科为105%，黑土 地带省份为30%一148%。此外，农民还要承担高额的人头税及对各种日常消费品征收 的消费税。这反映出 A.沙皇专制统治危机凸显 B,农奴制改革具有掠夺性 C.俄国工业资本积累充足 D.沙俄农村商品经济发达 第2页共8页 9.1869年，美国进口制成品占市场份额为14%，到1909年，该比例下降到6%。其中钢 铁业表现最为突出，进口品占市场的比重从12%下降到大约1.5%。这可用于说明当时 美国 A.海外市场空前扩大 B.积极推行自由贸易 C.对外贸易受到压制 D.工业水平显著提升 10.表1为1400一1850年西班牙、荷兰、英国和意大利四国人均国内生产总值（以1990 年的美元计算，单位：美元)。其中，乙应是 表1 国家 1400年 1650年 1750年 1850年 甲 819 687 783 1079 乙 1099 925 1695 2774 丙 1751 1398 1533 1481 丁 1195 2691 2355 2355 A.西班牙 B.荷兰 C.英国 D.意大利 11.图3为1874年英国漫画《铁路责任》。该漫画揭示了，当时英国 潘趣先生：“不，不，局长先生， 他们（指下属)不该承担这么多 指责。正是你那套所谓的‘精打 细算’的虚假节约、不守时，还 有整体制度的缺失，才造成了这 所有的混乱与麻烦。“ 图3 A.政治斗争日益尖锐 B.技术进步和管理滞后的矛盾 C.阶级矛盾不断激化 D.制度变革对劳工权益的影响 12.19世纪中后期，随着机器生产逐步取代手工劳动，欧美国家的城市中工厂大量涌现， 众多农民进入城市，成为产业工人；手工工场主和商人抓住机遇，发展为工业资产阶级： 土地贵族因未能适应工业化浪潮，经济与政治地位相对下降。这表明工业革命时期 A.城市化使民众生活发生巨变 B.机器使用推动中间阶层壮大 C.企业之间经济竞争日益激烈 D.经济结构变革引发阶层变动 第3页共8页 ◎ 13.进入19世纪后，西欧城市兴建的建筑中，传统的宫殿、庙宇、教堂等建筑占比较小， 而厂房、办公楼、车站、图书馆、剧院等新型建筑不断涌现。在建筑材料上，巴黎歌刷 院采用钢铁框架结构，伦敦水晶宫则完全由铁和玻璃构成。这反映出当时西欧 A.古典建筑制约了城市化发展 B.城市基础设施建设不断完善 C.工业革命引发建筑观念变迁 D.城市化的发展加剧社会矛盾 14.图4是1896年美国《Puck》杂志刊载的漫画《“贪婪的约翰尼”》，该漫画可用于说明 旁观者： 约翰尼怀中及肩 美国、俄国、 膀上的物品：英 德国、法国等 属印度、澳大利 亚、加拿大等 约翰尼脚下的物品： 埃及、洪都拉斯（位于 美洲)、英属非洲、英属 圭亚那（位于美洲）、西 漫画配文： 印度群岛 “他占了这么多 好东西，但又能 拿住多久呢？” 图4 A.英国世界殖民霸权地位已彻底衰落 B.第二次工业革命加剧了列强殖民利益冲突 C.美国已取代英国成为世界经济霸主 D.亚非拉民族解放运动瓦解了英国殖民体系 15.有文件指出“随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的 脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。”该内容旨在 A.揭露资本主义制度和资本家剥削的秘密 B.提出人民群众对历史发展的巨大作用 C.论证资本主义必将灭亡、共产主义必然胜利的客观规律 D.否定资本主义的历史进步作用 第4页共8页 16.表2为马克思在写作《法兰西内战》过程中，对巴黎公社的主体表述的变化。上述变化 将“人民”作为革命与政权的主体，认为公社代表广大劳动者，同时承认农民、 初稿 小资产阶级等阶层在革命中的参与作用 二稿 逐步突出工人阶级的革命作用，但仍将其斗争包含在更宽泛的人民概念之中 明确将工人阶级界定为公社革命的领导力量与核心主体，确立工人阶级独立的政 终稿 治地位 表2 A.展现了公社革命的过程 B.归结了革命失败的原因 C.揭示了公社政权的性质 D.凸显了科学理论的作用 17.法国思想家托克维尔走访美国后，在1835年写道：“若以过去发生的事实来推论，我们 几乎可以说欧洲人之于其他种族，如同人类之于低等动物；欧洲人奴役其他种族以供己 用，徜若无法制伏就予以毁灭。”托克维尔的这一论述揭露了 A.欧洲民主制度的虚伪 B.种族优越论的思想根源 C.殖民扩张的掠夺性质 D.工业文明的进步性局限 18.1818年，美国众议员克莱指出，“我希望他们获得独立…西属美洲一旦独立，不管这 一地区出现一些什么形式的政府…作为新世界的一个组成部分，他们将恪守美洲的法 律制度，而不是欧洲的法律制度…美国将会是成为它们伟大的榜样”。克莱意在 A.扩大美国的政治影响 B.支持拉丁美洲独立 C.完善美洲的法律制度 D,宣传民族民主思想 19.1823年，英国外交大臣坎宁表态：“我要呼唤新世界，来校正旧世界的平衡。”主张不 再深度介入欧洲大陆事务，转而拓展海外利益。但1902年，英国与日本缔结同盟：1904、 1907年又先后与法、俄达成协约。这一变化反映了 A.欧洲中心地位动摇 B.列强殖民扩张方式转变 C.英国实力相对下降 D.英国外交转向多边主义 20.据统计，1921年美国工业生产指数较1920年下降了32%，钢产量下降了74%，机床、 机车、货车等工业生产减少了90%以上，破产的企业数量较1919年增加了2倍多。这 主要缘于 A.世界性经济危机的爆发 B.国家垄断资本主义的发展 C,国内经济结构的大调整 D.欧洲战争经济需求的消退 第5页共8页 回 21.1932年，苏联数千名青年投入到莫斯科地铁的建设中。建成后的地铁站大都由大理石 和花岗岩修建而成，并配有雕像、壁画、浮雕等艺术品装饰，地铁站的项部都配有典雅 奢华的吊灯、马赛克拱顶，俨然是富丽堂皇的艺术殿堂。苏联此举旨在 A.支持国内战争 B.巩固工农联盟 C.适应冷战需要 D.彰显制度优越 22.列宁说：“租让是苏维埃政权同资本家订立的一种合同。”下图为苏俄租让制经济关系示 意图。据此可知，苏俄推行租让制台在 苏维埃政权 外国资木家 生产资料所有者) ( (承租人) ·掌握国家经济命脉 ·投入先进技术设备 ·制定经济发展纲领 ·负责企业经营管理 所有权 租让企业 经营权 国家资本主义性质 所有权：苏维埃 经营权：资本家 A.确立社会主义市场经济体制 B.修正战时共产主义政策 C.恢复经济以巩固苏维埃政权 D.恢复资本主义生产方式 23.两次世界大战之间，亚非拉民族民主运动高涨，典型事例有非暴力不合作运动、华夫脱 党护宪运动、卡德纳斯改革等。这些运动 A.保障世界和平发展 B.促成经济区域合作 C.动摇世界殖民体系 D.壮大社会主义阵营 24.下表为欧美国家有关二战的历史叙事。这说明 美国和西欧国家 以纳粹大屠杀为中心的“自由和解放叙事” 苏联/俄罗斯 以伟大卫国战争为中心的“抵抗和胜利叙事” 东欧国家 以《苏德互不侵犯条约》为中心的“双重压迫叙事” A. 历史解读具有多元特征 B,二战历史真相无从考证 C.国家利益主导历史书写 D.各国史观完全相互冲突 第6页共8页 二、非选择题(25题8分，26题22分，27题10分，共40分) 25.阅读材料，回答问题。 材料 (1)分别写出图中1、3、5、6处古代文明的名称。(4分) (2)指出图中2、4两处区域在政治文明上的差异及古代世界文明的特征。(4分) 26.阅读材料，完成下列要求。 材料一 左图所示漫画创作于1919年5月。 画面中，居中的是法国总理，其身后是 美国总统、英国首相和意大利总理。法 国总理说道：“奇怪，我好像听到一个 孩子在哭泣！”。立柱后面有一个哭泣 的小男孩，头上的文字是“1940， class”，在20世纪的欧洲语境指的是 “1940年那些合格的应征入伍的人”， 男孩身后是一张待签署的《凡尔赛条 约》。 《和平与未来的炮灰》 —摘编自吴广伦《老漫画中的世界史》 第7页共8页 材料二1917-1945年世界大事年表（部分) 时间 事件 1917年 俄国十月革命 1922年 埃及宣布为独立的君主立宪国家 1926年 桑地诺带领游击队与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争 1926-1927年 印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义 1939年 第二次世界大战全面爆发 1945年 联合国成立 一整理自《中外历史纲要》（下) (1)根据材料一并结合所学知识，判断上图中小男孩指代的国家。结合所学知识，分析画家 做出“1940，c1ass”这一预判的原因。(6分) (②)根据材料二，概括20世纪上半期国际秩序变动的表现，并结合所学知识分析其影响。(12 分) (3)根据上述材料并结合所学知识，归纳影响国际秩序变动的因素。(4分) 27.根据材料，完成下列要求。 材料马克思、恩格斯撰写的《德意志意识形态》《资本论》等著作中关于“世界历史” 的相关论述： （1)世界历史的形成是生产力发展的必然结果，也是社会矛盾运动的体现。 (2)世界历史的形成并非和平的进程，而是伴随着资本主义扩张带来的剥削、压迫 和殖民斗争。 (3)世界历史的发展是通过阶级斗争和民族斗争推动的。 根据材料，提取相关信息，自拟观点，并结合世界史相关知识加以论述。（要求：观点明确， 史论结合，逻辑清晰，论证充分。)（10分) ◎ 第8页共8页 高一年段5月阶段考历史学科 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A B C C D B D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D C B C C C A C D 题号 21 22 23 24 答案 D C C A 25．(1)名称：1：中华文明（古代中国）；3：古埃及文明；5：古印度文明；6：印加文明。（4分，一点1分；不能写区域，如古代美洲、古代南亚、古代东亚） (2)差异：两河流域建立了君主专制制度；希腊产生了民主制度。（一点1分） 特征：多元特征（或独立发展）。（2分） 26．(1)国家：德国。（2分） 原因：战后战胜国缔结《凡尔赛条约》对战败德国进行严惩；以强权政治原则建立的新秩序不公平、不稳定；凡尔赛体系未能解决帝国主义国家间的矛盾，为新的国际冲突埋下伏笔；一战是帝国主义战争（战争的非正义性）；（4分，一点2分） (2)表现：社会主义国家的出现（社会主义运动的发展）；亚非拉民族民主运动的高涨；世界大战的爆发；国际组织（联合国）的建立。（6分，一点2分） 影响：资本主义和社会主义两种制度的并存与竞争影响着世界历史进程；亚非拉民族民主运动促进帝国主义殖民体系的瓦解（帝国主义和殖民主义力量的削弱）；改变以欧洲为中心的国际格局（欧洲的优势地位动摇；欧洲衰落，美苏崛起；出现美苏对峙的两极格局）；战后国际秩序的重构对和平与发展起到了一定的作用（世界和平与共同发展成为人类共同的诉求）。（6分，一点2分） (3)国家战略；国家利益；社会制度；意识形态（思想观念）；国家实力（国际力量对比变化）国际环境（战争）；全球治理机制（国际机制）；国家文化。（4分，一点2分） 27.可以从生产力、阶级斗争、资本主义发展的两面性等角度阐述对世界历史的影响。 示例一： 观点：生产力的持续革新推动世界历史的演进。 论述：14-15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切，促进新航路的开辟，使世界各地开始建立广泛的直接联系，加速欧洲封建社会向资本主义社会转型，人类社会开始进入大变革的时代。 18世纪中期到20世纪初，欧美等地相继发生了两次工业革命，生产动力由人力、畜力变为蒸汽、电力，人类社会先后进入“蒸汽时代”“电气时代”。两次革命通过生产动力和生产技术的革新，改变了人类的生产生活方式，极大改变了世界的面貌，使世界各地的联系日益紧密。 结论：生产力是推动世界历史发展和进步的根本力量，是人类社会发展水平和文明程度的重要标志。 示例二： 观点：两次工业革命推动世界历史的发展。 论述：18世纪60年代至19世纪中期，英国率先开始工业革命。以蒸汽机为动力的汽船、火车相继问世，提高了交通运输效率，缩短了时空距离，人类进入“蒸汽时代”。工业革命带来了社会生活的巨变、城市化的快速发展、文化教育水平的提高等。 19世纪中期开始的第二次工业革命主要表现为电力技术的广泛开发和应用，内燃机、汽车、飞机等应运而生，进一步缩短了世界各地之间的交通距离，人类进入“电气时代”。19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，主要资本主义国家继续向世界各地大肆扩张，资本主义世界经济体系最终形成。 结论：两次革命通过生产动力和生产技术的革新，改变了人类的生产生活方式，极大改变了世界的面貌，使世界各地的联系日益紧密。 示例三： 观点：资本主义的扩张客观上推动了全球联系。 论述：15世纪末至17世纪中期，西班牙、葡萄牙、荷兰、英国等国进行海上探险，使全球海路大通。新航路的开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，客观上促进全球人口迁移、物种大交换，改变了世界的人文地理格局；商品的世界性流动增强，世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场初步形成。 18世纪中期以来，欧美等地相继发生了两次工业革命，主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，继续向世界各地大肆扩张。20世纪初，资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，建立了资本主义世界殖民体系，推动了世界资本主义世界市场的最终形成。 结论：资本主义的扩张中断了亚非拉地区独立发展的进程，给当地人民带来巨大的灾难，但客观上推动世界各地的经济联系不断加强。 示例四： 观点：资产阶级革命推动世界历史的不断发展。 论述：16-17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，向专制王权发出挑战，于1640年爆发革命。1689年，议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，英国君主立宪制逐步形成。这一制度助推工业革命的发展，亦对德国、日本等诸多国家的政治体制产生深远影响。 18世纪，法国专制制度严重阻碍资本主义发展，日益壮大的资产积极迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚。1789年，法国大革命爆发，颁布《人权宣言》，其明确提出了自由、法治、人民主权等原则，对欧美其他国家的资产阶级革命或改革产生了广泛而深远的影响。1804年，《法国民法典》确立了现代民法体系，成为许多国家编撰民法典的蓝本。 结论：阶级斗争是近代封建社会向资本主义社会转型的重要推动力，亦使世界历史不断向前发展。 1．【答案】B【解析】滚印上的楔形文字明确记载了阿卡德帝国的翻译员“舒伊里苏”负责翻译印度河文明（麦鲁哈）的语言，这直接证明了西亚的阿卡德文明与南亚的印度河文明之间存在跨区域交往，是古代文明交流的直接物证，故选B项；这枚滚印只能证明阿卡德帝国与印度河文明（麦鲁哈）存在语言翻译相关的交流，无法直接说明古代印度文明的“先进程度”，缺乏生产力、科技等方面的直接证据，排除A项；滚印内容聚焦于语言翻译和文明交流，未涉及西亚地区的政治制度（如君主制、官僚体系等），无法体现政治制度特点，排除C项；阿卡德帝国时期（公元前3千纪）早于欧洲殖民时代数千年，D项时间不符，排除D项。 2．【答案】A【解析】《奥古斯都功德碑》是屋大维自述其征战凯旋、宽免公民及外国使节来访等功绩，意在宣扬个人成就，为元首统治提供正当性依据，故选A项；碑铭单方面展示罗马威望，无法证明东西方民族间存在平等共处关系，排除B项；罗马主要通过军事征服扩张，排除C项；碑文仅聚焦屋大维个人作为，未涉及元首制对后世的影响，排除D项。 3．【答案】A【解析】中古中后期，英格兰、法兰西借助王权力量，逐步打击封建割据势力，推动疆域整合与国家统一，契合题干中神圣罗马帝国等松散分裂的对比态势，故选A项；城市自治主要是增强城市实力，并未瓦解传统封建秩序，排除B项；宗教改革发生于16世纪，晚于题干中的中古中后期时间范围，排除C项；海外扩张积累原始资本是新航路开辟后的现象，与题干中古中后期的时间不符，排除D项。 4．【答案】B【解析】据材料“图3为纸的计量单位‘令’（500张全张纸）的词源演变图”可知，通过纸的计量单位“令”的词源演变图，展示了从阿拉伯语到西班牙语、古法语再到英语的传播路径。这一过程反映了阿拉伯文化在造纸术及其相关术语传入欧洲过程中的中介作用，体现了阿拉伯作为东西方文化交流桥梁的历史地位，故选B项；殖民扩张主要发生于15世纪末，以西班牙、葡萄牙、英国等对美洲、非洲、亚洲的殖民活动。图示所示的词汇传播路径发生在中世纪（8—13世纪），远早于殖民扩张时期，排除A项；图示的核心是语言词汇的传播与演变，而非造纸技术本身，C项所述与题干不符，排除C项；字母文字的起源问题，如拉丁字母、希腊字母、阿拉伯字母等文字体系的形成。题干图示涉及的是同一词汇在不同语言间的借用与演变，属于语言接触和文化传播范畴，排除D项。 5．【答案】C【解析】据材料，阿兹特克玉石工艺早期继承奥尔梅克艺术特点，后期发展自身风格并融入异族宗教信仰，体现不同文化元素的吸收与融合，故选C项；材料仅涉及中美洲区域内文明传承，未提及与其他大洲的往来，且当时美洲相对封闭，缺乏频繁洲际交往的史实，排除A项；材料仅指出玉石工艺品与宗教有关，未涉及神权与政权合一的政治体制，阿兹特克虽存在神权色彩，但材料无法支撑该论断，排除B项；材料未提及玉石工艺的占有阶层或垄断情况，工艺传承与演化不能直接推导出由少数人垄断，排除D项。 6．【答案】C【解析】租地农场和手工工场是资本主义生产关系在农业和手工业领域的体现，文艺复兴运动是资产阶级思想解放运动，探寻新航路为资本主义发展开辟了市场和原料产地，早期殖民掠夺则积累了原始资本。这些事件共同推动欧洲从封建社会向资本主义社会过渡，故选C项；租地农场、手工工场的出现标志着资本主义生产关系的萌芽，文艺复兴、新航路开辟等事件推动了欧洲社会的转型，并非单纯的封建时代延续，排除A项；14—17世纪欧洲处于资本主义萌芽和发展阶段，欧洲主要国家资本主义制度的确立是在18—19世纪，排除B项；资本主义世界市场的初步形成是在第一次工业革命之后，14—17世纪只是世界市场的雏形时期，排除D项。 7．【答案】D【解析】17世纪学者认为自然规律是造物主意志的体现，只有敬畏上帝、研读《圣经》才能洞悉自然奥秘，这反映出当时科学探索仍然依附于宗教神学体系，未能脱离神学框架独立发展，故选D项；人文主义强调以人为中心，材料核心是以上帝意志解释自然，未体现人文主义与宗教信仰的融合，排除A项；理性精神注重独立思考和科学判断，材料中科学认知依附于宗教信仰，并非二者相互促进，排除B项；宗教改革主要是打破天主教会权威，强调信仰自主，与材料中以神学束缚科学探索的内容无关，排除C项。 8．【答案】B【解析】1861年俄国农奴制改革后，农民虽获得人身自由，但仍需承担高额租税，材料中莫斯科租税占收入比例超100%、黑土地带省份租税比例最高达148%，还需缴纳人头税和消费税，这体现出改革实质上是对农民的掠夺，是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重剥削，故选B项；沙皇专制统治危机凸显通常表现为社会矛盾激化、起义频发等，材料仅反映农民租税负担重，未体现统治危机的全面显现，排除A项；俄国工业资本积累主要依赖对外扩张和对国内的剥削，但材料仅体现对农民的剥削，无法得出工业资本积累充足的结论，且农奴制改革后俄国工业资本积累并不充足，排除C项；农民承担高额消费税并不能说明农村商品经济发达，反而因沉重负担会限制商品经济发展，排除D项。 9．【答案】D【解析】19世纪末到20世纪初，处于第二次工业革命时期，美国进口制成品尤其是钢铁业的市场占比大幅下降，说明本国工业生产能力大幅提升，能够依托先进的工业技术，生产出足够多、质量优的制成品满足国内市场需求，对进口同类产品的依赖显著降低，故选D项；海外市场扩大侧重的是美国商品出口规模增长，而材料聚焦的是进口制成品的国内市场占比变化，两者逻辑关联不大，排除A项；这一时期美国推行的是贸易保护主义而非自由贸易，通过关税壁垒保护本国工业发展，排除B项；进口品市场占比下降是本国工业竞争力提升的结果，并非对外贸易受到压制，压制对外贸易会影响进出口整体规模，与材料信息不符，排除C项。 10．【答案】C【解析】1400至1850年，乙国人均GDP在1650年下降后，1750年大幅上升至1695，1850年达2774，反映工业革命带来的经济腾飞，英国在17世纪经历内战和英荷战争导致经济波动，但18世纪后半叶工业革命启动，蒸汽机、纺织业等技术革新推动人均产出猛增，符合乙国数据变化，故选C项；西班牙在16世纪因殖民掠夺一度富裕，但17世纪后衰落，其数据甲从819降至687再缓慢回升，与西班牙历史吻合，排除A项；荷兰在17世纪“黄金时代”商业和金融业发达，1650年人均GDP达到2691（丁），此后因英法竞争而停滞，排除B项；意大利在14—15世纪是欧洲经济中心，但地理大发现后商业中心转移，经济长期停滞，丙从1751降至1398再略回升，符合意大利衰落趋势，排除D项。 11．【答案】B【解析】漫画创作于1874年，正是英国工业革命后期，铁路作为新兴技术得到了快速普及，但画面中的对话直指问题的核心，即混乱的根源不是一线员工，而是管理层的“虚假节约、不守时、整体制度缺失”，所以揭示了技术进步与管理滞后的矛盾，故选B项；漫画讨论的是铁路运营的管理问题，与政治斗争无关，排除A项；对话中潘趣先生并非在控诉阶级压迫，而是指出管理的问题，所以并非阶级矛盾不断激化的体现，排除C项；漫画没有涉及劳工权益受损的内容，不能揭示制度变革对劳工权益的影响，排除D项。 12．【答案】D【解析】工业革命时期，机器生产取代手工劳动，工厂涌现，农民转变为产业工人，手工工场主和商人发展为工业资产阶级，土地贵族地位下降，这体现了经济结构从手工劳作向机器生产变革后，社会各阶层的身份与地位随之发生变动，故选D项；城市化使民众生活发生巨变的说法侧重生活层面，而材料核心是阶层身份与地位的转变，并非生活状态的变化，排除A项；机器使用推动中间阶层壮大的说法片面，材料不仅涉及中间阶层的崛起，还包含土地贵族地位下降等阶层的全方位变动，排除B项；材料未提及企业竞争相关内容，而是围绕社会阶层的变动展开，排除C项。 13．【答案】C【解析】进入19世纪后西欧建筑中传统类型占比减小，新型厂房、办公楼等大量出现，且巴黎歌剧院采用钢铁框架、水晶宫完全由铁和玻璃构成，这些变化源于工业革命对建筑功能、材料和设计理念的深刻影响，体现了建筑观念的转型，故选C项；古典建筑在当时并未对城市化发展形成制约，材料中也没有相关体现，排除A项；材料中新型建筑不仅包含城市基础设施，还有厂房、剧院等不同功能建筑，并非单纯指向基础设施建设完善，排除B项；材料仅涉及建筑类型和材料的变化，没有任何信息体现城市化发展加剧社会矛盾的相关内容，排除D项。 14．【答案】B【解析】19世纪末第二次工业革命推动美、德等新兴资本主义国家经济快速发展，它们迫切要求重新瓜分世界殖民地，与占据大量殖民地的英国产生尖锐矛盾，漫画中代表英国的“约翰尼”坐拥英属印度、埃及等广阔殖民地，而美国、德国、法国等国以“旁观者”身份观望并暗含觊觎，配文“他占了这么多好东西，但又能拿住多久呢？”正是列强间殖民利益冲突的生动体现，故选B项；1896年，英国仍保有世界规模最大的殖民体系，其殖民霸权虽面临新兴列强的挑战，但并未走向彻底衰落，英国殖民体系的瓦解是二战后国际格局变动与民族解放运动发展的结果，排除A项；1896年，美国工业产值虽已跃居世界首位，但英国仍凭借庞大的殖民地市场、成熟的金融体系与海上霸权维持着世界经济的主导地位，美国成为世界经济霸主是二战后布雷顿森林体系建立后的结果，排除C项；1896年，亚非拉地区的民族解放运动虽已兴起，但尚未形成足以动摇英国殖民体系的整体力量，英国殖民体系的全面瓦解是20世纪中后期民族解放运动高潮的产物，该选项对历史进程的判断存在偏差，排除D项。 15．【答案】C【解析】材料中“从它的脚下被挖掉”“它自身的掘墓人”是指工业发展催生了无产阶级，这个阶级将推翻资产阶级统治，这直接揭示了资本主义制度的内在矛盾及其必然灭亡的历史趋势，并指向共产主义胜利的客观规律，故选C项；该内容未涉及资本家如何剥削工人剩余价值的具体机制，也没有分析剩余价值的来源或资本积累的秘密，因此无法对应揭露资本主义制度和资本家剥削的秘密，排除A项；虽然无产阶级是历史发展的推动力量，但材料的核心是论证资产阶级自我毁灭的逻辑，而非泛化论述人民群众的整体作用，排除B项；马克思在《共产党宣言》中肯定了大工业推动生产力进步的积极意义，材料并未全盘否认资本主义的历史贡献，而是指出其最终归宿，排除D项。 16．【答案】C【解析】马克思在文稿中对巴黎公社主体的逐步聚焦，最终将工人阶级明确为领导力量，这直接揭示了公社政权是无产阶级专政的性质，故选C项；材料呈现的是马克思认识的变化而非公社自身发展过程，无法展现革命的过程，排除A项；文本未提及公社失败的具体原因，仅涉及主体界定，排除B项；虽然理论指导重要，但材料核心是主体定性演变，未凸显科学理论的作用，排除D项。 17．【答案】C【解析】托克维尔指出欧洲人奴役或毁灭其他种族，如同对待低等动物，这直接反映了欧洲殖民者在对外扩张中掠夺土地、资源并压迫原住民的行径，揭露了殖民扩张的掠夺性质，故选C项；材料未涉及欧洲民主制度的运作或虚伪，仅描述欧洲人对外族的态度，与民主制度无直接关联，排除A项；托克维尔并未分析欧洲人为何产生优越感，而是陈述其行为后果，种族优越论的思想根源并非揭露重点，排除B项；工业文明的进步性局限一般指环境污染、阶级矛盾等内部分化，材料内容针对的是欧洲对其他种族的暴力殖民，与工业文明自身的局限无关，排除D项。 18．【答案】A【解析】从材料来看，克莱强调西属美洲独立后会恪守美洲法律制度而非欧洲的，还提出美国将成为它们伟大的榜样，结合19世纪初美国的扩张诉求，其核心意图是借助支持西属美洲独立的名义，扩大美国在美洲地区的政治影响力，故选A项；支持拉丁美洲独立只是表面说法，并非克莱的真实目的，排除B项；材料未提及要推动美洲法律制度的完善，且这与当时美国对外扩张的时代诉求不符，排除C项；宣传民族民主思想并非克莱的目的，他的话语核心指向美国对美洲地区的影响力塑造，而非思想传播，排除D项。 19．【答案】C【解析】19世纪末20世纪初，第二次工业革命开展，美德等国崛起，英国经济、军事优势逐渐丧失，材料中英国从“不再深度介入欧洲大陆事务”到与日、法、俄结盟，本质是因其实力相对下降，无力单独维持全球霸权，只能通过结盟巩固自身利益，故选C项；19世纪末至20世纪初欧洲仍是国际关系中心，并未动摇，排除A项；材料仅涉及外交结盟，未说明殖民扩张方式的变化，排除B项；多边主义强调通过多边协商解决问题，而英国的结盟是基于实力下降的霸权维护策略，并非转向多边主义，排除D项。 20．【答案】D【解析】1921年美国经济急剧下滑，钢产量下降74%，机床等工业减少90%以上，破产企业激增，主要因为一战结束后欧洲各国经济逐渐恢复，美国战时对欧洲的军需和民用物资出口大幅缩减，导致国内生产过剩、企业大量倒闭，故选D项；1929年才爆发世界性经济危机，1921年时间不符，排除A项；国家垄断资本主义大规模发展始于罗斯福新政时期，1921年美国仍奉行自由放任政策，排除B项；当时美国国内经济结构并未出现大规模调整，生产下滑是外部需求消失导致的，而非内部结构变动，排除C项。 21．【答案】D【解析】1932年苏联已完成第一个五年计划，工业化建设取得显著成就，此时建成富丽堂皇、宛如艺术殿堂的地铁站，是通过展示民生建设的高品质，凸显社会主义制度在集中力量发展经济、提升民众生活品质和文化享受方面的优越性，故选D项；国内战争于1920年结束，1932年已非战争时期，地铁建设与支援战争无关，排除A项；此时苏联正推行工业化和集体化，工农关系紧张，地铁奢华装饰反而可能凸显城乡差距，并非直接巩固工农联盟，排除B项；冷战始于二战后的1947年，1932年尚未形成冷战格局，时间不符，排除C项。 22．【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可知，苏俄推行租让制，是苏维埃政权同资本家订立合同，允许资本家在苏俄经营租让企业，以此引入资金、技术和管理经验，缓解战时共产主义政策后经济衰退、民生困苦的局面，进而恢复经济，稳固新生的苏维埃政权，故选C项；苏俄当时并未确立社会主义市场经济体制，这一概念也不符合苏俄当时的国情和历史阶段，排除A项；战时共产主义政策的修正主要通过新经济政策的整体推行实现，租让制只是新经济政策的一部分内容，并非单纯以修正该政策为目标，排除B项；苏俄是无产阶级专政的政权，推行租让制是利用资本主义生产方式的有益成分服务于经济恢复，并非要恢复资本主义生产方式，排除D项。 23．【答案】C【解析】略 24．【答案】A【解析】同样是二战历史，欧美国家侧重以纳粹大屠杀为中心的“自由和解放叙事”，苏联和俄罗斯聚焦以伟大卫国战争为中心的“抵抗和胜利叙事”，东欧国家则围绕《苏德互不侵犯条约》构建“双重压迫叙事”，不同国家基于自身视角和历史记忆，对同一历史事件形成了不同的解读，体现出历史解读具有多元特征，故选A项；历史真相是可以通过史料考证的，大量的档案文献、口述史料等都能还原二战的真实历程，并非无从考证，排除B项；材料中不同的叙事更多是基于各国不同的历史经历和视角，并非单纯由国家利益主导，比如欧美、苏俄、东欧的叙事差异源于他们在二战中的不同遭遇，排除C项；各国史观虽有差异，但并非完全冲突，都承认二战中反法西斯的正义性，只是侧重点不同，排除D项。 25.【详解】（1）本题是特点题。时空是古代世界。名称：据图片信息并结合所学世界古代文明区域位置可知，1处位于东亚（黄河—长江流域），可得1：中华文明；3处位于北非（尼罗河流域），可得3：古埃及文明；5处位于南亚（印度河—恒河流域），可得5：古印度文明；6处位于南美洲，可得6：印加文明。 （2）本题是对比题、特点题。时空是古代世界。差异：据图片信息并结合所学世界古代文明区域位置可知，2处位于西亚两河流域（幼发拉底河—底格里斯河流域），可得2是古巴比伦文明，进一步可知两河流域古巴比伦建立了君主专制制度；4处位于欧洲东南部的巴尔干半岛南端，可得4是古希腊文明，进一步可知古希腊（特别是雅典城邦）产生了民主制度。特征：据图片信息并结合所学可知，由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征，故可得出多元特征（或独立发展）。 26.【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是20世纪上半叶的世界。国家：据材料和所学可知，1919年，协约国召开巴黎和会，惩罚战败国，签订《凡尔赛条约》，德国对此不满，引发了第二次世界大战，因此，小男孩指代的国家是德国。原因：据所学可知，一战是帝国主义战争（战争的非正义性）；战后战胜国缔结《凡尔赛条约》对战败国进行严惩；以强权政治原则建立新秩序；为新的国际冲突埋下伏笔。 （2）本题是特点类和影响类材料分析题。时空是20世纪上半叶的世界。表现：据材料“俄国十月革命”和所学可知，1917年俄国十月革命建立了第一个社会主义国家；据材料“埃及宣布为独立的君主立宪国家、桑地诺带领游击队与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争和印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义”可知，亚非拉民族民主运动的高涨；据材料“1939年第二次世界大战全面爆发”可知，世界大战的爆发；据材料“1945年联合国成立”可知，国际组织（联合国）的建立。影响：据所学可知，可以从社会制度、亚非拉民族民主运动和战后国际秩序国际格局等方面分析。如资本主义和社会主义两种制度的并存与竞争影响着世界历史进程；亚非拉民族民主运动促进帝国主义殖民体系的瓦解（帝国主义和殖民主义力量的削弱）；改变以欧洲为中心的国际格局（欧洲的优势地位动摇；欧洲衰落，美苏崛起；出现美苏对峙的两极格局）；战后国际秩序的重构对和平与发展起到了一定的作用（世界和平与共同发展成为人类共同的诉求）。 （3）本题是背景类材料分析题。时空是20世纪上半叶的世界。因素：据材料和所学可知，影响国际秩序变动的因素可从国家战略、国家利益、社会制度、意识形态（思想观念）、国家实力（国际力量对比变化）、国际环境（战争）、全球治理机制（国际机制）及国家文化等角度进行分析。 27.【详解】本题是评论解说题，时空是近现代的世界。本题是开放性试题，言之有理即可。 示例一：根据材料中“世界历史的形成是生产力发展的必然结果”可从生产力对世界历史的影响拟定题目为：生产力的持续革新推动世界历史的演进。关于阐述：可结合新航路开辟和两次工业革命发生的经济动因和影响进行分析，如，新航航路将其归因于“资本主义萌芽”“商品经济发展”（生产力萌芽阶段的表现），说明生产力发展推动地理隔绝被打破，是世界历史形成的早期动力。两次工业革命：以“蒸汽时代”“电气时代”的技术革新为论据，体现生产力飞跃如何加速全球联系（如交通进步、商品流通扩大），印证“生产力发展推动世界历史演进”。最后结论升华强调生产力是“根本力量”，是人类社会发展水平和文明程度的重要标志。与材料中“生产力发展的必然结果”形成闭环，史论结合紧密。 示例二：根据材料“生产力发展”，结合所学可知近现代世界历史中生产力发展的突出表现就是两次工业革命，可从工业革命对世界历史的影响拟定题目为：两次工业革命推动世界历史的发展。关于阐述可从两次工业革命中生产力发展的表现和影响进行说明，如，第一次工业革命：通过“蒸汽机应用”“汽船、火车发明”等史实，说明生产力革新如何缩短时空距离，推动世界联系初步加强。第二次工业革命：以“电力技术”“内燃机、汽车、飞机”为论据，阐述生产力进一步飞跃如何促使“资本主义世界经济体系最终形成”，体现世界历史从分散到整体的进程。最后结论：强调工业革命对“人类生产生活方式”和“世界面貌” 的改变，直接呼应材料中“生产力发展推动世界历史形成”的观点。 示例三：根据材料“世界历史的形成伴随着资本主义扩张带来的剥削、压迫和殖民斗争”。可从资本主义扩张对全球的影响分析可拟定题目为：资本主义的扩张客观上推动了全球联系。关于阐述可从资本主义殖民扩张的两个阶段进行说明，如新航路开辟与早期殖民扩张：指出其“拉开欧洲海外扩张序幕”，带来“人口迁移、物种交换、世界市场初步形成”，同时隐含材料中“剥削、压迫”的负面性（如殖民掠夺）。 两次工业革命后的扩张：说明工业革命强化了资本主义国家的扩张能力，最终“建立资本主义世界殖民体系”“推动世界市场最终形成”，体现 “扩张”与“全球联系” 的因果关系。最后结论：既承认 “客观上推动经济联系”，也不回避“中断亚非拉独立发展”“带来灾难”，与材料中“扩张伴随剥削、压迫”的双重性一致。 示例四：根据材料“世界历史的发展是通过阶级斗争推动的”，可从阶级斗争对世界历史的影响分析可拟定题目为：资产阶级革命推动世界历史的不断发展。关于阐述可从近代英国、法国的资产阶级革命进行说明，如英国资产阶级革命：以“《权利法案》”“君主立宪制”为论据，说明资产阶级与封建势力的阶级斗争如何推动资本主义制度确立，并“助推工业革命”“影响他国政治体制”，体现阶级斗争对历史的推动。法国大革命：通过“《人权宣言》”“《法国民法典》” 等史实，阐述资产阶级革命传播“自由、法治、人民主权”等原则，影响全球，印证阶级斗争（资产阶级反对封建阶级）是世界历史进步的动力。最后总结明确“阶级斗争是社会转型的重要推动力”，对应材料中“阶级斗争推动世界历史发展”的观点。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $