精品解析：广东江门市蓬江区2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度第二学期阶段性自查 八年级语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号、座位号和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔填涂考生号信息。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（24分） 班级开展“践行低碳生活，传承经典精神”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：品诗文·悟初心】 同学们围绕“经典润心，绿色同行”主题，按“情感-自然-志向”维度梳理课内诗文，制成下面表格。 组别 内容 第一组 情，藏于诗心 （1）《关雎》中以河洲雎鸠和鸣起兴，寄托对美好情感向往的句子： ， 。 （2）式微，式微， ？(《诗经·邶风·式微》) （3）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？(《诗经·郑风·子衿》) 第二组 景，融于自然 （4）陶渊明《桃花源记》中描绘桃花林花草繁茂、落花纷飞的句子： ， 。 （5）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中描绘洞庭湖水汽蒸腾、波涛壮阔，尽显自然壮美的句子： ， 。 第三组 志，见于求索 （6）蒹葭采采， 。所谓伊人， 。(《诗经·秦风·蒹葭》) （7）城阙辅三秦， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) （8） ，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语中，最适合填入本次活动主题标语“以经典 之心，赴绿色低碳之约”横线处的一项是( ) A. 隐逸 B. 赤子 C. 羁旅 D. 闲适 【活动二：读短评·话传承】 同学们结合活动一的诗文梳理，撰写了低碳生活与经典传承主题短评，语段内容与课内诗文内涵深度呼应。 经典诗文是民族文化的根脉，每一句yùn yù文化底蕴的文字，都藏着古人对自然的敬畏、对家国的热爱、对理想的追求，让传统文化yì lì于岁月长河之中。《诗经》的比兴之美，桃花源的理想之境，唐诗的胸襟之阔，不仅能让我们感受文字的魅力，更能让我们读懂古人与自然和谐共生的智慧。通过品读这些诗文，使我们能在感悟中理解经典的深层内涵，将经典中顺应自然的精神融入绿色生活的实践，让千年文韵在当代焕发出新的生机。 3. 请根据拼音写出相应词语。 (1)yùn yù（ ）(2)yì lì（ ） 4. 语段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 【活动三：写演讲稿·展风采】 同学们以“经典润心，低碳同行”为主题撰写演讲稿，筹备班级演讲比赛。 5. 演讲稿开篇需要一句紧扣主题、句式整齐的引语。请你补写下面的引语，使前后内容连贯、句式一致。 读经典，我们从诗文中汲取与自然共生的智慧； 践低碳，我们______； 以青春之我，传经典之韵，行绿色之路。 6. 班级演讲比赛需要制定评分细则，请你结合教材“演讲技巧”要求，从“内容”“表达技巧”两个维度各拟一条评分要点，分别简要说明理由。 7. 朱自清《经典常谈》梳理了中华经典的源流与内涵，书中对《诗经》的解读与我们课内所学《诗经》篇目紧密关联。请结合《经典常谈》中对《诗经》的阐释，联系课内所学《诗经》篇目，简要谈谈八年级学生应如何在生活中践行经典蕴含的“天人合一”(与自然和谐共生)精神。 【答案】1. （1）关关雎鸠，在河之洲 （2）胡不归 （3）子宁不嗣音 （4）芳草鲜美，落英缤纷 （5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （6）白露未已，在水之涘 （7）风烟望五津 （8）海内存知己 2. B 3. ①. 孕育 ②. 屹立 4. 删去“通过”或删去“使” 5. 示例：在行动中守护绿水青山的家园 6. 内容要点：主题鲜明，紧扣“经典润心，低碳同行”，理由：演讲需明确中心，才能传递核心观点。 表达技巧：语言流畅，语速适中，有感染力，理由：清晰生动的表达能增强演讲效果，打动听众。 7. 示例：学习《诗经》中顺应自然、尊重自然的理念，在生活中节约资源、爱护花草树木、践行低碳出行，将古人天人合一的智慧转化为日常环保行动，守护自然环境。 【解析】 【1题详解】 注意“雎”“洲”“嗣”“缤”“蒸”“撼”“已”“涘”“己”等字词的写法。 【2题详解】 A.隐逸：指避世隐居、看淡世事，多用来形容隐士的心态，和“践行低碳生活”的积极行动不符。 B.赤子：指纯真、质朴、热忱的心，“赤子之心”是固定搭配，代表纯粹向善、积极向上的本心。本次活动结合经典文化与低碳环保公益行动，用经典涵养纯粹本心，践行绿色理念，语境契合。 C.羁旅：指长久寄居他乡，侧重漂泊旅居的状态，与活动主题毫无关联。 D.闲适：形容安逸清闲、悠然自得的心境，偏向个人生活状态，不适合搭配公益行动类标语。 【3题详解】 注意“孕育”“屹立”字词的写法。 【4题详解】 主语残缺。滥用介词“通过”和使令动词“使”，造成主语残缺。删去“通过”或删去“使”。 【5题详解】 仿写句要和“从诗文中汲取与自然共生的智慧”的结构一致，符合“从+场景+中+动词+与+主题内涵+的+名词”的格式，仿写内容应体现低碳环保的特性，可以从低碳行动的不同角度构思，如日常习惯、点滴小事、责任担当等方面来补充。 示例：从日常中践行与绿色相守的理念 【6题详解】 根据题干要求，针对选手表现制定打分条目，要求只分内容、表达技巧两大项，各写一条要点并说明理由。要结合课本里的演讲技巧，贴合本次“经典润心，低碳同行”演讲比赛场景。 分析两个维度：内容要聚焦演讲稿本身，考查主题、立意、素材、逻辑、思想内涵等，和语言表达、舞台动作无关。表达技巧要聚焦现场演讲表现，考查语音、语速、语气、情感、肢体动作、仪态等口头表达与舞台呈现能力。 要点的语言要简洁、偏向评判标准；理由围绕“演讲效果、听众感受、活动目的”展开，解释为什么这条可以作为评分依据，做到要点和理由一一对应。 示例： 内容要点：主题突出，内容紧扣活动主题，材料充实。理由：演讲以内容为核心，紧扣主题才能传递活动思想，充实的内容能增强说服力。 表达技巧要点：吐字清晰，语调抑扬顿挫，情感真挚。理由：恰当的语音、语气与情感，能增强演讲感染力，调动现场氛围。 【7题详解】 《经典常谈》解读《诗经》的“天人合一”内涵：朱自清在《经典常谈·〈诗经〉第四》中明确阐释：《诗经》里大部分诗歌是周代民间歌谣与贵族乐歌，来源于古人田间劳作、日常起居、婚恋交往等真实生活。上古先民世代居于乡野，衣食住行、喜怒哀乐都依托山川、草木、禽鸟、风霜等自然万物。古人不把自然当作索取、征服的对象，而是将自身生活、情感完全融入自然之中，万物与人共生共息，这正是中华传统文化里“天人合一、与自然和谐共生”的本源。书中还提到《诗经》最典型的表现手法是“兴”，即触景生情、借物起兴。诗人眼前所见的花鸟草木、河川风霜，既是眼前实景，也是情感载体，人与自然浑然一体，没有隔阂与对立，这份对自然的亲近、敬畏与包容，就是《诗经》传递出的核心生态理念。 课内《诗经》篇目中的“天人合一”精神： 课内所学《关雎》《蒹葭》《子衿》《式微》均运用“兴”的手法，处处体现先民与自然相融的生活状态。 《关雎》开篇河边沙洲上，雎鸠两两和鸣，这是先民日常随处可见的自然画面。诗人由水鸟相伴的美好景象，引出对美好情感的向往。在这里，河洲、雎鸠都是生活的一部分，人们欣赏生灵之美，尊重自然生灵的天性，人与飞鸟、河水、沙洲安然共处，尽显人与自然相融的状态。 《蒹葭》全诗以芦苇、白露、秋水、河畔构成一幅清冷悠远的秋景，主人公行走在秋水之畔，心绪随眼前秋景起伏。芦苇、秋水不再是单纯的景物，而是与人的心境、行踪融为一体。先民穿行于草木水泽之间，顺应时节变化，接纳自然原貌，不刻意破坏、改变环境，完美诠释了顺应自然、融入自然的“天人合一”。 《式微》描写底层劳动者终日奔波在露水、泥泞之中，日夜劳作于山野田间。人们依靠土地、雨露生存，劳作于自然之间，顺应天时劳作，依靠自然获取生活物资，同时承受自然环境的风霜，体现出古人依赖自然、敬畏自然、与自然相依共存的生存智慧。 《子衿》虽以衣物起情，但周代百姓生活离不开田野、草木、街巷，自然环境是所有人生活的底色。先民在自然环绕的环境中生活、交往、抒情，自然早已融入日常点滴。 结合八年级学生身份，谈如何在生活中践行经典精神： 效仿《诗经》先民融入自然的生活方式，课余走出教室、远离电子产品，多走进公园、绿地、郊外。像古人观察雎鸠、蒹葭、白露一样，用心观察花草树木、飞鸟小虫，感受四季更迭。放下对自然的漠视，建立“我是自然一份子”的意识，这是践行天人合一的基础。 《诗经》中先民与鸟兽草木和谐相伴，从不肆意伤害生灵。在校园和生活中，我们不采摘花朵、不践踏草坪、不攀爬树木；遇到小鸟、小虫等小动物，不追逐、不伤害。尊重动植物的生存空间，如同古人善待天地万物，做到与生灵平等共处。 上古先民顺应天时、俭朴度日，从不浪费自然馈赠。如今我们践行这一理念，就要做到绿色节俭：随手关灯、关水龙头，节约水电资源；爱惜纸笔、书本，减少物资浪费；践行低碳出行，短途优先步行、骑行，减少机动车尾气排放。以节俭、低碳的方式生活，减轻自然环境的负担。 《式微》中的劳动者依托土地生存，懂得守护赖以生存的自然。我们要做到不乱扔垃圾，严格做好垃圾分类，不污染土壤、水源；积极参与校园、社区的植树、除草、护绿等公益活动。主动修补被破坏的环境，用实际行动守护身边的一草一木，把“人与自然共生”的经典精神转化为日常行动。 示例：朱自清在《经典常谈》中提到，《诗经》多为先秦民间歌谣，古人生活、情志皆依托自然万物，借景物起兴抒情，尽显亲近自然、万物共生的天人合一理念。课内《关雎》以雎鸠和鸣起兴，《蒹葭》借蒹葭白露绘景，都体现出先民与自然相融相伴、敬畏生灵的状态。作为中学生，我们应传承这份精神：日常爱护花草鸟兽，不破坏自然环境；坚持节约资源、绿色出行，践行低碳生活；主动参与护绿、环保活动，用实际行动守护生态，做到与自然和谐共生。 二、阅读（46分） （一） （16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《柳河东集》） 【乙】 登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴，十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 循磴而东，即得小涧。石梁跨于其上，皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁循两崖曲折而上得山门。小屋三间，不能容十许人，然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 （节选自朱熹《百丈山记》，有删改） 【丙】 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 （节选自《诗经·秦风》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “许”，表示约数，与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许”意思相同。 B. “得”，遇见，与《桃花源记》“林尽水源，便得一山”的“得”意思不同。 C. “然”，但是，与《记承天寺夜游》“欣然起行”的“然”意思相同。 D. “绝”，停止，与《三峡》“哀转久绝”的“绝”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 度石梁A循两崖B曲折C而上D得山门 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）佁然不动，俶尔远逝。 （2）虽盛夏亭午无暑气。 11. 【甲】【乙】两文写山水，【丙】诗绘秋景，三则文本共同营造了怎样的景物氛围？分别概括作者的情感。 12. 【甲】【乙】两文都擅长描摹山水之景，请结合文本简析两文写景手法的共同妙处。 【答案】8. C 9. A D 10. （1）（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去。 （2）即使是盛夏正午，也没有暑热之气。 11. 共同氛围：清幽、静谧、凄清。 情感：甲文作者寄情山水的快乐与被贬后的孤寂悲凉；乙文作者喜爱山水美景，沉醉自然的闲适；丙诗抒发对伊人的思念与追寻不得的惆怅。 12. 两文都运用多角度写景手法，结合视觉、听觉等感官描写；都善用动静结合，以动衬静，突出山水清幽；都注重景物细节刻画，语言凝练，画面感强。 【解析】 【导语】三则选文以“水”为脉，各臻其妙。柳文状小石潭之清冽幽邃，鱼影空游，终以“凄神寒骨”收束，孤寂自现；朱文摹百丈山涧之溅溅潺潺，夜卧听泉，由壮美转入悲凉；《蒹葭》则以秋水伊人起兴，苍茫迷离间尽显求而不得的怅惘。三者皆缘水生情，或寓谪居之寂，或寄林泉之思，或抒慕念之切，物象与心象交融，清冷中见深情。 【8题详解】 C.乙文中“其声溅溅然”的“然”是词缀，表示“……的样子”，而《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”也是词缀，意为“高兴的样子”。两者意思都为“……的样子”，选项理解有误。 【9题详解】 句意为：走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。“度石梁”为动宾结构，表示“越过石桥”，应断开；“循两崖曲折而上”为连动结构，是越过石桥后的第二个动作，应断开；“得山门”为动宾结构，也是动作的结束。故断为：度石梁/循两崖曲折而上/得山门。因此，应在AD处断开。 【10题详解】 注意下列重点词。 （1）佁然：静止不动的样子；俶尔：忽然。 （2）虽：即使；亭午：正午。 【11题详解】 氛围：甲文写小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”，乙文写山涧“久而益悲”，丙诗写“白露为霜”的芦苇荡，三者都选用清冷意象，共同营造出清幽、静谧、略带凄清的氛围。 情感：甲文中，柳宗元起初闻水声“心乐之”，见游鱼“与游者相乐”，表现暂得自然的快乐；但终因环境过清，感到“凄神寒骨”，透露出被贬后无法排遣的孤寂悲凉。乙文中，朱熹描写山中澄澈的涧水、不绝的风声与夜卧听泉的经历，直言“为可爱耳”，表达了对山林美景的由衷喜爱与沉醉其中的闲适之情。丙诗中，写主人公逆流而上、顺流而下地追寻“伊人”，而伊人却总似在水中央，可望而不可即，抒发了对美好事物的执着追求与求而不得的惆怅迷惘。 【12题详解】 两篇山水小品在写景上有诸多相通之处，可从以下角度结合文本作答：第一、感官结合，多角度描写。首先，甲文写水声“如鸣珮环”，乙文写水声“溅溅然”、风声“终日不绝”，这些都是听觉描写，以声音衬托山林的幽静。其次，甲文描绘青树翠蔓、潭鱼影布石上，乙文描绘苍藤古木、清澈涧水，画面色彩鲜明，形象可感。这写都是从视觉角度描写自然景色。第二、动静相衬，以动衬静。两文均善用动态景象来反衬整体环境的幽静。甲文写游鱼“佁然不动”与“俶尔远逝，往来翕忽”，以鱼的瞬间游动反衬出潭水的空灵寂静。乙文写“风来两峡间，终日不绝”，以持续的风声、水声反衬出深山幽谷的静谧。第三、用词精当，细节传神。两文语言都极富表现力，三言两语勾勒画面。甲文用“斗折蛇行”比喻溪流蜿蜒，用“犬牙差互”形容岸势交错，描摹极为生动。乙文用“自高淙下”写出涧水的奔流之势，用“终夕潺潺”道出夜卧听泉的独特感受，细致入微。综上所述，两文通过多重手法的综合运用，都将寻常山水描绘得如诗如画，令读者有身临其境之感。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 乙： 登上百丈山三里来路，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石磴，上了十几个台阶才过去了这段险区。百丈山的胜景，从此开始了。顺着石磴往东走，遇到一条小涧。一座石桥横跨在它上面。两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。涧水全是清澈见底，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。有三间小房子，连十来个人也容纳不下来，但是前面可以俯视涧水。大门的后面临着石池，风从两旁的山峡间吹来，整天不断。 丙： 大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她，追随她的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛在河水中央。 （二） （14分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①“广货行天下”是广东融入新发展格局、推动产业升级的核心部署，也是落实“百县千镇万村高质量发展工程”的系统性实践。其以“政府引导、平台赋能、企业主体”为实施机制，通过整合产业资源、拓展市场空间、提升品牌价值，推动广东从“制造大省”向“智造强省”转型，与广东高水平对外开放紧密联动。 ②这一行动的产业升级路径清晰，核心围绕四大维度展开：数字技术与实体经济深度融合，以技术革新驱动生产效率提升、产业模式变革的技术赋能；依托龙头企业引领、中小企业深度嵌套的产业集群，实现多方主体高效联动的生态协同；以群众美好生活需求为导向，推动产品与文化融合、实现产业人文价值统一的人本导向；深耕国内市场、联通国际循环，依托跨境平台与海外布局拓展发展空间的开放转型。四大路径相辅相成，构筑起“广货”核心竞争力。 （摘编自《南方日报》2026年3月30日《“广货行天下”赋能产业升级》） 材料二 ①粤字号农产品是“广货行天下”的生动实践，从岭南“土特产”逐步迈向全球市场，成为广东农业高质量发展的重要名片。2025年1—11月，广东农产品出口量达657.3万吨，同比增长13.6%，出口市场覆盖全球214个国家和地区，进出口总值常年位居全国榜首，出口量稳居全国前二。 ②粤字号农产品的出海之路，离不开多方发力与精准施策。依托“百县千镇万村高质量发展工程”，乡村主理人推动农产品标准化升级，实现从“卖原料”到“卖品牌”的转变；借力“媒体+”模式搭建宣传矩阵，挖掘岭南文化内涵打造特色IP，构建海外消费场景与语境；紧抓RCEP关税减让红利，铺设海外经销网络，从“单打独斗”到“组团出海”，让徐闻菠萝、茂名荔枝、英德红茶等粤味珍品走出国门。 （摘编自《南方日报》2026年4月2日《广货行天下，粤味“鲜”出海》） 材料三 ①广东摩托车产业是“广货”智造升级与品牌出海的典型代表，江门作为全国摩托车产业核心基地，出口表现尤为亮眼，成为“广货行天下”的工业标杆。2025年，江门摩托车出口额超210亿元，出口份额接近全国1/4，近3年出口额年均增长30.7%，全国每出口5辆摩托车，便有1辆产自江门；同年江门摩托车整车产量达543.38万辆，实现工业总产值418.09亿元，产业规模与出口增速均位居全国前列。 ②江门摩托车的出口优势，源于硬核的产业实力与多元的出海支撑。当地形成完善的全链条供给体系，蓬江区杜阮镇超300家零部件企业集聚，可实现“足不出镇”完成整车组装，鹏程头盔、朝扬精密等企业的核心部件通过全球严苛认证；依托侨都优势与海外华侨商业网络，江门摩托车摆脱代工贴牌的传统模式，实现品牌出海，产品远销非洲、东南亚等多个国家和地区，2026年当地更力争实现摩托车产业链产值突破500亿元。 （摘编自《南方日报》2026年4月1日《“广东造”成就中国摩托新速度》） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “广货行天下”的四大产业升级路径相互配合，为广东产业转型提供了全面支撑。 B. 粤字号农产品能成功出海，是产业升级、品牌打造、政策借力等多方作用的结果。 C. 2025年江门摩托车出口额占全国1/4，近三年出口额年均增长30.7%，出口势头强劲。 D. 江门摩托车产业的全链条供给体系，是其保持出口优势的重要产业基础。 14. 【思路梳理】材料一从四个维度阐述了“广货行天下”的产业升级路径。请从材料中提取三个四字短语，完成下图。 ①技术赋能→②_______→③_______→④_______ 15. 【情境应用】江门某传统家具企业想开拓海外市场，但目前面临“产品好，但缺乏知名度，外国人不知道”的困境。请结合材料一和材料二，给该企业提出两条具体建议。 16. 【学以致用】《经典常谈》中，朱自清先生提倡中学生读经典要“明源流、知大义、重实用”，在阅读中认识传统文化、提升文化素养。请结合《经典常谈》阅读体会，写出中学生阅读传统文化经典的两点意义，并结合材料中“广货行天下”的实例，简要说明传统文化在当代的传承价值。 【答案】13. C 14. ①. 生态协同 ②. 人本导向 ③. 开放转型 15. 示例：①借助媒体宣传，挖掘产品文化内涵，打造特色品牌IP；②依托海外经销网络与侨乡资源，组团出海，拓展海外市场。 16. 意义：①传承中华优秀传统文化，提升文化素养与审美水平；②汲取古人智慧，指导现实生活，增强文化自信。 传承价值：“广货行天下”将岭南文化融入产品，让传统文化与现代产业结合，既推动经济发展，又让传统文化在当代焕发生机。 【解析】 【导语】三则材料围绕“广货行天下”展开，逻辑清晰、层次分明。材料一总述其运行机制与四大产业升级路径，点明广东产业转型发展方向。材料二、三分别以粤式农产品、江门摩托车为典型案例，结合详实数据，展现广货品牌升级、组团出海的亮眼成效，凸显广东产业高质量发展与对外开放的丰硕成果。 【13题详解】 C.根据材料三第①段第二句可知，原文写明江门摩托车出口份额接近全国四分之一，选项直接表述为“占全国1/4”，与原文不符，表述错误。 【14题详解】 ②处：根据材料一第②段“依托龙头企业引领、中小企业深度嵌套的产业集群，实现多方主体高效联动的生态协同”可知，该句具体阐释了第二条产业升级路径的核心内涵，从中可直接提炼：生态协同。 ③处：根据材料一第②段“以群众美好生活需求为导向，推动产品与文化融合、实现产业人文价值统一的人本导向”可知，该句明确介绍了第三条产业升级路径的特点与定位，从中可直接提炼出：人本导向。 ④处：根据材料一第②段“深耕国内市场、联通国际循环，依托跨境平台与海外布局拓展发展空间的开放转型”可知，该句讲解了第四条产业升级路径的发展模式，从中可直接提炼出：开放转型。 【15题详解】 根据材料二第②段“借力‘媒体+’模式搭建宣传矩阵，挖掘岭南文化内涵打造特色IP”可知，面对海外认知度低的难题，企业可以运用多元化宣传方式扩大曝光，结合文化元素塑造专属品牌标识，有效提升产品的海外影响力。 根据材料二第②段“铺设海外经销网络，从‘单打独斗’到‘组团出海’”以及材料一第①段“拓展市场空间、提升品牌价值”可知，企业可以整合行业力量携手发展，依托成熟的海外销售渠道布局市场，稳步打开海外销路。 示例：①整合线上线下宣传渠道，融合本土文化元素塑造品牌形象，提升产品海外辨识度；②联合本地同行企业抱团发展，利用现有海外销售网络，进一步开辟国际市场。 【16题详解】 第一问：题干结合《经典常谈》的阅读理念，要求阐述中学生阅读传统文化经典的意义。朱自清倡导读经典要做到明源流、知大义、重实用，阅读传统经典可以帮助中学生厘清本土文化的发展脉络，承接代代相传的文化精髓，在文字与思想的浸润中积累学识，提升审美鉴赏能力。另外，经典著作中蕴含着先贤的处世哲学、精神品格与实践经验，能够启发学生思考，为日常学习和为人处世提供参考，加深对民族文化的认知，从而树立起发自内心的文化认同感与自信心。 第二问：题干要求结合“广货行天下”的实例，分析传统文化的当代传承价值。根据材料一第②段可知，“广货行天下”坚持人本导向，注重产品与文化相融合；根据材料二第②段可知，粤字号农产品深挖岭南本土文化，打造特色品牌IP，借助出海渠道远销海外。将地域文化、传统元素融入现代产业，一方面可以赋予产品独特的文化内涵，增强品牌吸引力与市场竞争力，助力地方经济稳步发展；另一方面，各类粤货成为传播文化的鲜活载体，让传统文化走出地域、走向国际，打破传统传播形式的局限，实现文化的活态传承与创新发展。 示例：意义：①品读传统文化经典，能够深入了解民族历史与人文风貌，丰富自身精神世界；②学习经典中蕴含的道德理念与精神品质，涵养个人品格，树立正确的价值观念。传承价值：岭南特色文化为粤字号商品赋予独有的魅力，助力本土品牌开拓国际市场，而远销各地的广货也成为传播地域文化的纽带，让传统文化在产业发展中不断延续与传播。 （三） （16分） 阅读下面的文字，完成小题。 星空篾店 李汀 ①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。 ②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。 ③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头说，看看。 ④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。 ⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？ ⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。 ⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。 ⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！ ⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 ⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮子，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。 ⑪我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。 ⑫老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。 ⑬老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。 ⑭我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？ ⑮很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。 ⑯我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。 ⑰好一会儿，朋友回我：星空篾店。 ⑱对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？ （选自《人民日报》2026年3月14日，有删改） 17. 【信息梳理】文章展现了老王父子将传统竹艺与星空梦想交融的生活图景。请根据提示，完善下面表格。 人物 与“星空”相关的表现 关键细节 儿子 热爱星空，追求梦想 痴迷拍摄星空照片，制作带有太阳图案的竹编文具盒。 老王 深情陪伴，默默守护 ①______。 老王 ②______ 将星星、月亮等元素编织进竹篮、水果篮，寓意美好。 18. 【语言赏析】请结合语境，按要求赏析文中画线的句子。 （1）阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。（从修辞角度） （2）老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。（从描写角度） 19. 【意蕴探究】文章结尾，作者认为“老王店里最好的东西是星空”。结合全文，谈谈你对“星空”丰富内涵的理解。 20. 【情境应用】校刊“最美人物”专栏正在征集稿件，请你结合全文内容，为老王父子写一段“年度工匠家庭”的颁奖词。 （提示：颁奖词需概括人物事迹，揭示其精神内涵，语言富有感染力。） 【答案】17. ①. 坚持陪伴儿子上山拍摄星空，默默支持儿子的爱好 ②. 创新竹艺，融入星空元素 18. （1）运用比喻修辞，把竹器上的金黄比作鸡蛋黄和绸缎的黄，生动形象写出阳光照耀下竹器的光滑明亮与美感。 （2）运用神态描写，“平静”“浅浅的幸福”写出老王陪伴儿子、守护梦想的满足与温暖，表现他的慈爱与坚韧。 19. “星空”既指儿子拍摄的浩瀚星空，也指儿子对星空的热爱与梦想；指老王为儿子编织的美好希望与精神支撑；象征父子间温暖的亲情、坚守热爱的生活态度与传统手工艺的创新之光。 20. 示例：一双巧手编竹艺，一片深情护星空。老王以竹为媒，坚守传统手艺；以爱为伴，守护儿子的星空梦想。父子同心，让传统竹编遇见璀璨星空，用热爱与坚守书写平凡中的不凡。 【解析】 【导语】一间小小的篾店，承载着父子二人的热爱与守护。父亲用翻飞的竹篾编织星空元素，将对儿子的支持藏进每一件竹器里；儿子用镜头追逐璀璨星光，把对世界的热爱定格成一张张照片。传统竹艺与星空梦想在这里相遇，文章以细腻温暖的笔触，书写了平凡生活中深沉的父爱、执着的坚守与双向奔赴的温情。 【17题详解】 第①空，根据第⑥段的内容可知，老王为了支持儿子的星空爱好，坚持陪伴他上山拍摄星空，即使儿子曾因独自上山受伤，也从未放弃守护，体现了他对儿子的深情陪伴与默默支持。关键细节可概括为：坚持陪伴儿子上山拍摄星空，默默支持儿子的爱好。 第②空，根据第⑩段的内容可知，老王受儿子影响，将星星、月亮等星空元素融入传统竹艺中，用编织的方式传递美好寓意，体现了他对竹艺的创新与对儿子梦想的呼应。老王的表现可概括为：创新竹艺，融入星空元素。 【18题详解】 （1）句子中将阳光照在竹器上的“金黄”比作“鸡蛋黄”和“绸缎的黄”，运用了比喻的修辞手法。既写出了竹器色泽的鲜亮饱满，又突出了竹器表面的光滑细腻，生动形象地表现出竹器在阳光照射下的温润质感与美感。表现了老王竹编手艺的精湛，也营造出篾店里温暖明亮的氛围，为下文写父子故事铺垫了温馨的基调。 （2）句子中“平静”“浅浅的幸福”运用了神态描写，刻画了老王讲述儿子星空爱好时的神情，表现出老王面对生活不易时的从容，以及守护儿子梦想时内心的满足与温暖，传递出深沉而内敛的父爱。展现了老王的慈爱与坚韧，也暗示了父子二人在平凡生活中收获的温情与力量。 【19题详解】 根据第④段第二句和第三句可知，“星空”是儿子的爱好与梦想，儿子对星空有着天生的敏感与热爱，他花费大量时间和器材，坚持拍摄浩瀚星空，这不仅是他对自然之美的执着追求，更是他在平凡生活中构建的精神寄托，是他突破自身局限、实现自我价值的方式，代表着他对世界的好奇与向往。 根据第⑥段第四句可知，“星空”是老王陪伴儿子、守护梦想的载体。儿子因独自上山拍星空受伤后，老王便坚持陪伴他，这份陪伴不仅是对儿子安全的守护，更是对他梦想的理解与支持。“星空”成了老王传递父爱的桥梁，他用无声的陪伴，为儿子的梦想保驾护航，让这份热爱有了坚实的后盾。 根据第⑩段第一句可知，“星空”是父子情感的联结，也是传统手艺与现代创意的融合。老王受儿子影响，将星星、月亮等星空元素融入竹编中，既呼应了儿子的星空梦想，也让传统竹艺焕发了新的生机。竹器上的星空图案，是父子间情感的双向奔赴，也是传统与现代的碰撞，体现了爱与创意的传承。 【20题详解】 写颁奖词时要明确核心要素，必须同时体现三个关键点：老王的竹编手艺（工匠精神）；父子二人的亲情与对梦想的守护；传统竹艺与星空梦想的融合，体现平凡中的不凡。结构上，开头用凝练的句子概括家庭特质，点出“竹篾”与“星空”两个核心意象；再分别叙述老王坚守竹艺、守护儿子星空梦想，以及父子相互成就的事迹；结尾升华主题，点明他们身上的温暖与力量，呼应“最美人物”的评选主题。语言风格要简洁有力、富有感染力，多用短句和对仗，突出仪式感，避免过于口语化。 示例：竹篾翻飞，织就传统匠心；星光闪烁，照亮少年梦想。老王以双手编织星空元素，为儿子的热爱保驾护航；儿子用镜头定格星河浪漫，为父亲的竹艺注入新的灵感。父子同心，让平凡的篾店，成了藏着爱与坚守的温暖角落。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在你的成长历程中，一定有这样一本书、一篇课文、一部电影或一个短视频……它像一束光，在你迷茫时指明方向，在你失意时给予鼓励。 学校文学社将举办一期以“成长路上的那束光”为主题的征文活动。请你写一篇文章参加本次征文，优秀作品将有机会在文学社社刊上向全校师生推送。 你可以从以下两个角度中选择一个来写： 角度一：读后感（观后感） 结合你读过的一本书、一篇课文，或看过的一部电影、一个短视频，写一篇读后感或观后感。要求：适当引述打动你的内容（可直接引用或概括），联系自己的生活经历或阅读积累，深入写出你的感受与思考。 角度二：演讲稿 请以“成长路上的那束光”为主题，撰写一篇演讲稿。要求：观点明确，思路清晰，语言有感染力。 要求：①题目自拟；②注意写作目的和对象，语言得体，字数不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文一： 拾阶而上，那束光从未熄灭 ——读《走一步，再走一步》有感 成长的漫漫长路，雾失楼台的时候，总需要一束光照亮脚下的石阶。于我而言，这束光从初一一堂语文课开始，就一直亮在我心里，它就是莫顿·亨特的散文《走一步，再走一步》。 第一次读这篇课文时，我只把它当成一个遥远的故事：作者儿时被困在悬崖上，在父亲的指引下，不看远方的终点，只盯着脚下那一步，走一步、再走一步，最终安全落地。当时只把这个道理随手记在笔记本上，直到去年我备战信息学奥赛，才真正读懂了这束光的温度。 那时候离省赛只剩三个月，我翻开几千页的竞赛讲义，密密麻麻的知识点像横在面前的万丈悬崖，连着三套模拟题都没及格，我把讲义锁进柜子，跟爸妈说我想放弃。整理书柜时翻出当年的语文课本，刚好停在折了角的《走一步，再走一步》，那句“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步”一下子撞进我眼里。我突然想，为什么不试着只走脚下那一步呢？ 那天之后我把讲义拆成三十份，每天只啃十页，每天只弄懂两道难题，不再盯着“能不能拿奖”这个遥远的结果，只把“今天弄懂一个知识点”当成目标。 三个月后我站在赛场上，心里没有之前的慌乱，只有一步一步走的笃定。最终我只拿到了省二等奖，但我一点都不难过——这束光教给我的，从来不是拿奖的诀窍，而是面对困难的勇气：不必害怕前路漫漫，只要走一步，再走一步，就总能走到想去的地方。 这就是我成长路上的那束光，它来自一篇短短几千字的课文，却足够亮很多年，每当我迷茫站在谷底，只要抬头，就能看到它。 例文二： 成长路上的那束光 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《成长路上的那束光》。照进我成长迷雾里的这束光，来自路遥的《平凡的世界》，来自那个在黄原工地啃黑馍、就着路灯看书的青年孙少平。 我第一次读懂这本书，是在八年级上学期期末考试失利之后。那阵子我熬了大半个夜刷错题，成绩不升反降，躲在学校阅览室的角落怀疑自己：我本来就是普通人，再努力也追不上别人，不如算了。随手翻起这本老师推荐的书，没想到一翻开就挪不开眼：孙少平离开穷山沟双水村到黄原当揽工汉，第一天背石头就把脊背磨得血肉模糊，晚上他窝在漏风的工棚里，就着窗外透进来的路灯光，认认真真读借来的书。书里写他“哪怕衣服全是补丁，眼睛里也亮着不认输的光”，看到这句话我突然就红了眼——我不过是一次考砸，怎么就亲手熄灭了自己心里的光？ 从前我总以为，成长路上的光得是耀眼的状元、万众瞩目的英雄，得是遥不可及的大人物。可孙少平告诉我不是：他没有好出身，没有过人天赋，一辈子都做着平凡的工作，可他从来没放弃对生活的认真、对外面世界的向往。这束平凡的光一下子戳中了我：我出身普通，资质普通，可这不代表我就该停下脚步啊。 后来我沉下心调整节奏，一点点把知识漏洞补全，哪怕最后中考也不是最拔尖的那一个，我也再也没陷进“我不行”的自我否定里。孙少平这束光，没给我一鸣惊人的奇迹，只给了我抬头往前走的勇气。 同学们，我们大多都是平凡人，成长路上总会有阴天、总会有失意。但别怕，总会有一束光照进来，可能是一本书里的一句话，可能是一个普通人活出来的模样。这束光不会帮你解决所有难题，却能告诉你：别停下，接着走，你走的每一步都朝向你想去的方向。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】1.审题立意。以“成长路上的那束光”为主题，必须紧扣个人成长中的困境、迷茫、失意展开，必须突出“那束光”对自身成长的改变作用，不能脱离成长经历。“那束光”是比喻义，本质是优秀作品传递出的精神力量，如勇气、乐观、坚持、释怀等，必须符合题干限定的“迷茫时指明方向、失意时给予鼓励”的特征，不能写成实景的光。立意要积极正向，贴合中学生成长，能引发同龄人共鸣。读后感（观后感）要求引述打动你的内容，联系自身经历，还要写出个人感受思考，不能只介绍作品不谈个人感悟。演讲稿要求观点明确，思路清晰，语言有感染力，要符合演讲稿的格式和口语化语体要求。 2.选材构思。 角度一：读后感（观后感）。优先选择自己真有感触的熟悉作品，不必刻意追求冷门小众，贴合中学生成长的优质选材方向。如课文《走一步，再走一步》（拆解目标战胜挫折）、《假如生活欺骗了你》（乐观面对失意）、《邓稼先》（榜样的力量）；书籍《平凡的世界》（孙少平面对苦难的坚持）、《小王子》（保持成长的初心）、《你当像鸟飞往你的山》（自我觉醒的力量）；影视、短视频《长安三万里》（“轻舟已过万重山”的释然）、《阿甘正传》（笨人坚持的力量）、普通人追逐梦想的纪实短视频等。构思框架，以《走一步，再走一步》读后感为例，开头：引入困境，点出那束光 直接点出成长困境：模考失利，排名大幅下滑，觉得考学目标遥不可及，陷入自我怀疑，重读课文《走一步，再走一步》，它成了照亮我迷茫的那束光。中间：先引述内容，再联系自身经历，之后把大目标拆成“每天改1道错题”“背10个单词”的小任务，慢慢找回了学习节奏，状态逐步回升。结尾：升华主题，点明《走一步，再走一步》就是我成长路上的那束光，它不会直接帮我抵达终点，却在我迷路的时候照亮了脚下的路，这份力量会一直陪伴我走下去。 角度二：演讲稿。选材要满足有公众共鸣、有个人温度、紧扣“迷茫时指明方向、失意时给予力量”的“光”的作品。如课文《植树的牧羊人》的坚持不懈的故事，《送东阳马生序》 宋濂年少求学的苦与乐观，长篇小说《平凡的世界》主角孙少平在底层打拼始终保留对生活的热爱和对尊严的坚守，电影《哪吒之魔童降世》打破偏见、勇敢做自己等。结构要符合演讲稿格式，开头互动点题，问好后亮明演讲主题；中间详细阐述，如小学时我不敢上台发言，总觉得自己不如别人，读了《丑小鸭》之后我才明白，哪怕生来普通，也能找到属于自己的天空，我鼓起勇气报名演讲比赛，虽然没有得奖，但是提升了自己的信心；结尾升华呼吁，如：也愿这束光，永远照亮我们前行的路。最后规范致谢：我的演讲完毕，谢谢大家！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期阶段性自查 八年级语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号、座位号和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔填涂考生号信息。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（24分） 班级开展“践行低碳生活，传承经典精神”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：品诗文·悟初心】 同学们围绕“经典润心，绿色同行”主题，按“情感-自然-志向”维度梳理课内诗文，制成下面表格。 组别 内容 第一组 情，藏于诗心 （1）《关雎》中以河洲雎鸠和鸣起兴，寄托对美好情感向往的句子： ， 。 （2）式微，式微， ？(《诗经·邶风·式微》) （3）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？(《诗经·郑风·子衿》) 第二组 景，融于自然 （4）陶渊明《桃花源记》中描绘桃花林花草繁茂、落花纷飞的句子： ， 。 （5）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中描绘洞庭湖水汽蒸腾、波涛壮阔，尽显自然壮美的句子： ， 。 第三组 志，见于求索 （6）蒹葭采采， 。所谓伊人， 。(《诗经·秦风·蒹葭》) （7）城阙辅三秦， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) （8） ，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语中，最适合填入本次活动主题标语“以经典 之心，赴绿色低碳之约”横线处的一项是( ) A. 隐逸 B. 赤子 C. 羁旅 D. 闲适 【活动二：读短评·话传承】 同学们结合活动一的诗文梳理，撰写了低碳生活与经典传承主题短评，语段内容与课内诗文内涵深度呼应。 经典诗文是民族文化的根脉，每一句yùn yù文化底蕴的文字，都藏着古人对自然的敬畏、对家国的热爱、对理想的追求，让传统文化yì lì于岁月长河之中。《诗经》的比兴之美，桃花源的理想之境，唐诗的胸襟之阔，不仅能让我们感受文字的魅力，更能让我们读懂古人与自然和谐共生的智慧。通过品读这些诗文，使我们能在感悟中理解经典的深层内涵，将经典中顺应自然的精神融入绿色生活的实践，让千年文韵在当代焕发出新的生机。 3. 请根据拼音写出相应词语。 (1)yùn yù（ ）(2)yì lì（ ） 4. 语段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 【活动三：写演讲稿·展风采】 同学们以“经典润心，低碳同行”为主题撰写演讲稿，筹备班级演讲比赛。 5. 演讲稿开篇需要一句紧扣主题、句式整齐的引语。请你补写下面的引语，使前后内容连贯、句式一致。 读经典，我们从诗文中汲取与自然共生的智慧； 践低碳，我们______； 以青春之我，传经典之韵，行绿色之路。 6. 班级演讲比赛需要制定评分细则，请你结合教材“演讲技巧”要求，从“内容”“表达技巧”两个维度各拟一条评分要点，分别简要说明理由。 7. 朱自清《经典常谈》梳理了中华经典的源流与内涵，书中对《诗经》的解读与我们课内所学《诗经》篇目紧密关联。请结合《经典常谈》中对《诗经》的阐释，联系课内所学《诗经》篇目，简要谈谈八年级学生应如何在生活中践行经典蕴含的“天人合一”(与自然和谐共生)精神。 二、阅读（46分） （一） （16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《柳河东集》） 【乙】 登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴，十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 循磴而东，即得小涧。石梁跨于其上，皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁循两崖曲折而上得山门。小屋三间，不能容十许人，然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 （节选自朱熹《百丈山记》，有删改） 【丙】 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 （节选自《诗经·秦风》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “许”，表示约数，与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许”意思相同。 B. “得”，遇见，与《桃花源记》“林尽水源，便得一山”的“得”意思不同。 C. “然”，但是，与《记承天寺夜游》“欣然起行”的“然”意思相同。 D. “绝”，停止，与《三峡》“哀转久绝”的“绝”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 度石梁A循两崖B曲折C而上D得山门 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）佁然不动，俶尔远逝。 （2）虽盛夏亭午无暑气。 11. 【甲】【乙】两文写山水，【丙】诗绘秋景，三则文本共同营造了怎样的景物氛围？分别概括作者的情感。 12. 【甲】【乙】两文都擅长描摹山水之景，请结合文本简析两文写景手法的共同妙处。 （二） （14分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①“广货行天下”是广东融入新发展格局、推动产业升级的核心部署，也是落实“百县千镇万村高质量发展工程”的系统性实践。其以“政府引导、平台赋能、企业主体”为实施机制，通过整合产业资源、拓展市场空间、提升品牌价值，推动广东从“制造大省”向“智造强省”转型，与广东高水平对外开放紧密联动。 ②这一行动的产业升级路径清晰，核心围绕四大维度展开：数字技术与实体经济深度融合，以技术革新驱动生产效率提升、产业模式变革的技术赋能；依托龙头企业引领、中小企业深度嵌套的产业集群，实现多方主体高效联动的生态协同；以群众美好生活需求为导向，推动产品与文化融合、实现产业人文价值统一的人本导向；深耕国内市场、联通国际循环，依托跨境平台与海外布局拓展发展空间的开放转型。四大路径相辅相成，构筑起“广货”核心竞争力。 （摘编自《南方日报》2026年3月30日《“广货行天下”赋能产业升级》） 材料二 ①粤字号农产品是“广货行天下”的生动实践，从岭南“土特产”逐步迈向全球市场，成为广东农业高质量发展的重要名片。2025年1—11月，广东农产品出口量达657.3万吨，同比增长13.6%，出口市场覆盖全球214个国家和地区，进出口总值常年位居全国榜首，出口量稳居全国前二。 ②粤字号农产品的出海之路，离不开多方发力与精准施策。依托“百县千镇万村高质量发展工程”，乡村主理人推动农产品标准化升级，实现从“卖原料”到“卖品牌”的转变；借力“媒体+”模式搭建宣传矩阵，挖掘岭南文化内涵打造特色IP，构建海外消费场景与语境；紧抓RCEP关税减让红利，铺设海外经销网络，从“单打独斗”到“组团出海”，让徐闻菠萝、茂名荔枝、英德红茶等粤味珍品走出国门。 （摘编自《南方日报》2026年4月2日《广货行天下，粤味“鲜”出海》） 材料三 ①广东摩托车产业是“广货”智造升级与品牌出海的典型代表，江门作为全国摩托车产业核心基地，出口表现尤为亮眼，成为“广货行天下”的工业标杆。2025年，江门摩托车出口额超210亿元，出口份额接近全国1/4，近3年出口额年均增长30.7%，全国每出口5辆摩托车，便有1辆产自江门；同年江门摩托车整车产量达543.38万辆，实现工业总产值418.09亿元，产业规模与出口增速均位居全国前列。 ②江门摩托车的出口优势，源于硬核的产业实力与多元的出海支撑。当地形成完善的全链条供给体系，蓬江区杜阮镇超300家零部件企业集聚，可实现“足不出镇”完成整车组装，鹏程头盔、朝扬精密等企业的核心部件通过全球严苛认证；依托侨都优势与海外华侨商业网络，江门摩托车摆脱代工贴牌的传统模式，实现品牌出海，产品远销非洲、东南亚等多个国家和地区，2026年当地更力争实现摩托车产业链产值突破500亿元。 （摘编自《南方日报》2026年4月1日《“广东造”成就中国摩托新速度》） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “广货行天下”的四大产业升级路径相互配合，为广东产业转型提供了全面支撑。 B. 粤字号农产品能成功出海，是产业升级、品牌打造、政策借力等多方作用的结果。 C. 2025年江门摩托车出口额占全国1/4，近三年出口额年均增长30.7%，出口势头强劲。 D. 江门摩托车产业的全链条供给体系，是其保持出口优势的重要产业基础。 14. 【思路梳理】材料一从四个维度阐述了“广货行天下”的产业升级路径。请从材料中提取三个四字短语，完成下图。 ①技术赋能→②_______→③_______→④_______ 15. 【情境应用】江门某传统家具企业想开拓海外市场，但目前面临“产品好，但缺乏知名度，外国人不知道”的困境。请结合材料一和材料二，给该企业提出两条具体建议。 16. 【学以致用】《经典常谈》中，朱自清先生提倡中学生读经典要“明源流、知大义、重实用”，在阅读中认识传统文化、提升文化素养。请结合《经典常谈》阅读体会，写出中学生阅读传统文化经典的两点意义，并结合材料中“广货行天下”的实例，简要说明传统文化在当代的传承价值。 （三） （16分） 阅读下面的文字，完成小题。 星空篾店 李汀 ①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。 ②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。 ③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头说，看看。 ④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。 ⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？ ⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。 ⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。 ⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！ ⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 ⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮子，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。 ⑪我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。 ⑫老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。 ⑬老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。 ⑭我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？ ⑮很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。 ⑯我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。 ⑰好一会儿，朋友回我：星空篾店。 ⑱对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？ （选自《人民日报》2026年3月14日，有删改） 17. 【信息梳理】文章展现了老王父子将传统竹艺与星空梦想交融的生活图景。请根据提示，完善下面表格。 人物 与“星空”相关的表现 关键细节 儿子 热爱星空，追求梦想 痴迷拍摄星空照片，制作带有太阳图案的竹编文具盒。 老王 深情陪伴，默默守护 ①______。 老王 ②______ 将星星、月亮等元素编织进竹篮、水果篮，寓意美好。 18. 【语言赏析】请结合语境，按要求赏析文中画线的句子。 （1）阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。（从修辞角度） （2）老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。（从描写角度） 19. 【意蕴探究】文章结尾，作者认为“老王店里最好的东西是星空”。结合全文，谈谈你对“星空”丰富内涵的理解。 20. 【情境应用】校刊“最美人物”专栏正在征集稿件，请你结合全文内容，为老王父子写一段“年度工匠家庭”的颁奖词。 （提示：颁奖词需概括人物事迹，揭示其精神内涵，语言富有感染力。） 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在你的成长历程中，一定有这样一本书、一篇课文、一部电影或一个短视频……它像一束光，在你迷茫时指明方向，在你失意时给予鼓励。 学校文学社将举办一期以“成长路上的那束光”为主题的征文活动。请你写一篇文章参加本次征文，优秀作品将有机会在文学社社刊上向全校师生推送。 你可以从以下两个角度中选择一个来写： 角度一：读后感（观后感） 结合你读过的一本书、一篇课文，或看过的一部电影、一个短视频，写一篇读后感或观后感。要求：适当引述打动你的内容（可直接引用或概括），联系自己的生活经历或阅读积累，深入写出你的感受与思考。 角度二：演讲稿 请以“成长路上的那束光”为主题，撰写一篇演讲稿。要求：观点明确，思路清晰，语言有感染力。 要求：①题目自拟；②注意写作目的和对象，语言得体，字数不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $